第十课假如我是你
初中道德与法治_第十课 假如我是你教学设计学情分析教材分析课后反思
教科版思想品德七年级上册第十课假如我是你一、平等与尊重教学设计教学目标情感态度价值观目标：树立平等待人和尊重他人观念，培养自觉主动平等待人与尊重他人的意识。
能力目标：培养平等交往、尊重他人的能力与意识；初步建立良好的人际关系。
知识目标：认识平等待人、尊重他人的重要意义；了解平等与尊重他人的基本要求。
教学重点“学会尊重他人”。
教学难点“学会平等待人”。
教学过程：开场白：同学们，今天我们班里来了贵客，是市教研室的刘主任以及各位领导和老师，让我们一起掌声欢迎他们的到来。
今天这堂课，我很高兴和大家一起来学习第十课《假如我是你》（投影）导入:教师：最近，小明在网上可火了，经常被别人关注。
今天，小明到我们班来了。
会发生什么事呢？请观看我们同学带来的学生小品《小明的故事》（附后）（时间：5分钟）教师：小品中人物的言行正确吗？为什么？新课讲授：学生就近自由结合讨论（1分钟）并回答：略教师讲评并板书：对，尊重、平等、助人为乐等。
请同学对不正确的言行进行简短的评价。
教师：那么，为什么要平等待人？为什么要尊重他人？讲授新课：平等与尊重谈到平等，首先就是人格上的平等。
（投影）人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不能忽视。
其次，法律地位上的平等。
最近，我们国家刚刚召开了党的十八届四中全会，大会的主题是什么？对，是依法治国。
就是国家要按照宪法和法律的规定来治理国家，也要求所有公民要按照法律的规定行动。
在平等方面，法律给我们做了明确的规定。
请同学看书P76第一目题第一自然段。
（学生回答）宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
”（投影）人人生而平等，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况等，一律平等。
这不仅是法律的规定，也是文明社会的理想追求。
只要我们按照法律的规定为人做事，就能不断建立和谐的人际关系；但是在现实生活中，也有不和谐音符的出现。
下面转入“热点聚焦”（投影）请看屏幕请某同学读一下思考问题：1.教师：第一，没有得到平等的对待；第二，没有得到应有的尊重，郑某说他是“看门狗”；所以让保安内心十分气愤，成了气死的诱因。
假如我是你教案
假如我是你教案第十课、假如我是你平等与尊重教学目标．知识目标：让学生认识尊重他人、平等待人的重要性和真正含义；知道人在人格和法律上是平等的。
2．能力目标：初步培养血色和那个交往和沟通的能力。
3．情感、态度、价值观目标：树立人与人之间平等的意识，培养尊重他人，平等待人的优良品质。
教学重难点：平等待人是教学重点；尊重他人是教学难点。
课时安排：一课时教学手段：多媒体教学教学环节一、导入教师用多媒体呈现XX年春晚一节目《心里话》，让学生观看视屏，感受歌词的寓意。
引入本课“平等与尊重”的主题。
二、小故事大道理教师讲解关于华盛顿平等对待士兵的故事，引出“平等待人’的内容。
三、例子论证、呈现关于平等的反例，让学生体验平等的重要性。
2.学生交流自己对几个反例的感受，并用事例说明人们对平等与尊重的渴望与追求。
用事例说明平等与尊重的重要性。
3、教师点评：平等待人是人与人之间进行社会交往，建立良好人际关系的基本前提，平等待人不仅是法律的规定，更是文明社会的理想追求。
四、生活再现、列举校园生活中一些不平等待人的具体例子，学生分组去评论2、教师点评：生活中我们要平等待人，不能因为家境、学习成绩等因素把人分为三六九等。
五、交流案例、让学生交流图片中的行为是否正确，生活中我们要怎么做2、教师引出---尊重他人六、在实践中学会尊重他人、结合事例让学生去体验生活中遇到的问题应该如何做到尊重他人。
2、通过具体图片引出尊重他人的内容。
七、尊重他人对中学生成长的重要意义：对于中学生来说，对于中学生来说，尊重他人不仅是保证我们学习进步和人际交往成功的重要保证，更是作为现代青少年应具备的品质。
在平时的学习和生活中，在与人交往的一言一行中，我们要时时处处注意尊重他人。
八：总结本节课内容：平等待人，尊重他人。
九：布置快乐人生的作业：、每天对着镜子微笑，举起右手说：我是最棒的！2、平等对待身边的每一个人，向有困难的同学伸出你的援助之手！3、尊重老师的劳动成果，主动与老师交流，对老师有礼貌！4、不顶撞父母，感恩父母，回家帮父母做力所能及的家务！十、教师寄语：平等是人和人之间的一种关系、人对人的一种态度。
假如我是你
活跃气氛。在活动中体会平等与尊重的必要性、重要性。
知识点击
具体深入学习平等与尊重的内涵、原因及表现。
利用多媒体组织教学，引领学生
在小组合作中观赏图片、聆听故事、欣赏短片，愉快学习
通过观赏图片、聆听故事、欣赏短片等活动，知道人在人格和法律地位上是平等的，了解平等与尊重的必要性、重要性。
归纳小结
齐读名言警句
巩固与深化并提高
方法解读
教学方法
讲授法、讨论法、活动法
教学手段
多媒体辅助教学
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
新课导入
（视频引入）
通过视频《平等才是最大的尊重》以及《校园风景》等发生在社会和身边的例子，让学生体会平等待人和尊重他人是人与人之间进行社会交往，建立良好人际关系的基本前提。
老师组织管理、提问引导
教材分析
教学目标
情感态度价值观目标
树立人与人之间平等的意识，培养尊重他人、平等待人的优良品质。
能力目标
初步培养交往与沟通的基本能力。
知识目标
知道人在人格尊严和法律地位上是平等的；了解平等待人、尊重他人的重要性和基本要求。
教学资源
ห้องสมุดไป่ตู้PPT课件
教学重点
理解平等待人和尊重他人的重要性
教学难点
学会平等待人与尊重别人
初一思品教学设计
课题
七年级上册第十课《假如我是你》第一课时《平等与尊重》
执教者
万安中学赖春燕
解读理念
初中阶段是人生的一个重要阶段，人与人之间的交往尤为重要，而平等与尊重是人际交往成功的前提条件，是文明交往的内在基础。
教科版思想品德七上第10课《假如我是你》学案
第十课假如我是你【自主探究】1.成功人际交往的前提条件有哪些？平等尊重、、、是成功人际交往的，也是文明交往的。
2.为什么要平等待人、尊重他人？①我国宪法规定：公民在面前一律平等。
②平等是的理想追求。
③每个人都希望拥有，希望得到。
④平等待人是建立良好人际关系的。
互相尊重是人际交往的又一。
3.怎样平等待人、尊重他人？①与同学交往时，应该对待每个同学。
不、或他人。
②要尊重他人的、、、和民族习惯等。
4.为什么要宽容理解他人?①无论还是，都需要更多宽容，宽容会使社会和人生变得。
②理解是文明交往的；是成功交往的；是学业有成、生活幸福的；也是我们内在的。
5.怎样宽容理解他人?①要宽容他人；不他人优点和成绩；不他人过失；宽容不等于无原则的，宽容是在不违背是基础上的。
②要理解他人思想情感、和等，并给予关心；学会理解的关键是学会，做到。
6.为什么要关心帮助他人？①离不开互相帮助，人类社会和每个人都需要互相关心帮助。
②帮助他人是的表现。
7.怎样关心帮助他人？①要关心他人的、和。
②在他人需要时。
【当堂检测】1.平等不仅是法律的规定，更是文明社会的理想追求。
人与人之间的平等，集中表现为（）①权利平等②法律地位平等③财力平均④人格平等A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④2.晓伟的爸爸开了一家公司，拥有数千万资产。
一次晓伟爸爸开了一辆悍马来接晓伟，好奇的同学们围着车赞不绝口。
家境贫寒的小亮摸了摸车，晓伟生气地说：“别弄脏我家的车！”对于晓伟的做法，以下认识正确的是（）①现实社会中人本来就三六九等，很正常②与同学交往时，我们应该平等对待每位同学③我们不应因家庭出身、财产状况而歧视别人④平等待人是建立良好人际关系的基本前提A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④3.每个人都需要他人的尊重，每个人也应该尊重他人。
下列做法符合这一要求的是（）①尊重他人的人格尊严与合法权利②尊重他人的宗教信仰和民族习惯③尊重他人的思想情感与生活方式④尊重他人的一切愿望与需求A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④4.法国作家雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
《假如我是你》教案
《假如我是你》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《假如我是你》教案《假如我是你》教案（精选2篇）《假如我是你》教案篇1第十课、假如我是你平等与尊重教学目标1.知识目标：让学生认识尊重他人、平等待人的重要性和真正含义；知道人在人格和法律上是平等的。
10假如我是你
10假如我是你教学目标：1.会认11个生字，会写7个生字。
2.感受美丽的景色，欣赏优美的语言，有兴趣地朗读课文，积累自己喜欢的语言。
3.在教师指导下，有感情地朗读课文，使学生理解课文内容。
德育目标：学会换位思考，感受父母的爱和童年生活的美好。
教学重点:结合语境理解生词，读好人物对话，指导写字。
教学难点：学会用“假如我是你”这样的句式表达自己的愿望。
教学准备：多媒体课件，生字卡片。
教学课时：2课时第一课时一、揭题导入1、出示课文第三幅图，说说图上内容；质疑；是什么吸引了月亮婆婆？（原来是小女孩正在和爸爸做互换角色的游戏呢！）板书课题2、通过换词来理解课题，“假如”可以换成什么词？二、初读课文，了解大意1、学生自由读课文。
要求：（1）读准字音，读通句子。
（2）画出带有生字的词语，读一读。
（3）标出课文有几个自然段。
2、播放课文朗读的录音，学生边看、边听、边思考。
美丽的小路在哪里呀？3、教师检查读文情况。
（1）出示词语，指名认读。
（2）出示生字，学生交流识记方法。
（3）“开火车”认读。
（4）分段读课文，集体评议，订正。
4、讨论，说说“假如我是你”在文中出现了几次？分别用横线和波浪线画出黛西和爸爸说的话。
三、学习课文第一自然段，识字学词。
1、学生朗读课文第一自然段，理解“角色”课文有哪几个角色？互换角色之后谁扮演谁？2、教师出示词语卡片，认识“互换”组织学生互换座位或文具理解词语的意思。
3、认读“游戏”说说自己做过的游戏。
用“游戏”练习说句子4、指导朗读第一自然段四、学习第一次对话，识字学词，读好人物对话。
1、学生自由练习读第二自然段，结合第一幅图，说说黛西的心愿是什么？2、认读“故事”，用加一加的方法识记“故事”3、口头练习词语搭配：（读）故事（）故事（）故事（）故事4、自由练习读第三自然段5卡片认读“指头”想想学过哪些提手旁的字？做做敲门、敲桌子的动作认识“敲”6讨论：爸爸希望黛西怎么做？ 7、分角色读1——3段一、复习生字的认读：1、出示课后的读读记记，选择自己喜欢的词语说句子。
教科版《思想品德》七年级(上册)第十课 假如我是你(第2课时) 课时练习(及答案)
第四单元人与人之间第十课假如我是你（第2课时）基础达标一、填空1、________________、接纳所有不同的人，也是人际交往的基本原则之一。
2、宽容________，我们拥有朋友；宽容________，人类拥有丰富多彩。
3、_________是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。
4、学会理解的关键是学会_________。
二、单项选择1、孔子指出：“己所不欲，勿施于人。
”这句话说明了（）A、置之不理的道理B、学会自立C、换位思考的含义D、小心谨慎的要求2、下列做法属于宽容的是（）A、农夫把快要冻僵的蛇放在胸前捂热B、王晓帮李纲把偷来的东西藏好，不告诉公安局C、张红不小心把小明的文具盒碰到地下，小明没有责怪她，自己捡起来D、吴欣考试作弊，林芳发现了，没有告诉老师3、“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
”这句话告诉我们要学会（）A、宽以待人B、热爱生活C、热爱生命D、平等待人4、在与人交往中，我们必须学会宽容，也就是说（）①要宽容他人的不同之处②宽容他人的一切错误③不嫉妒同学的成绩④要宽容他人的不同观点，不把自己的观点强加给别人⑤对于别人的缺点或不足，错误或过失，只要不是原则问题，不过分苛贵A、①③④⑤B、②④⑤C、①②④⑤D、①②③④⑤能力提升一、多项选择1、“土地宽容了种子，拥有了收获／大海宽容了江海，拥有了浩瀚／天空宽容了云朵，拥有了彩霞／人生宽容了遗憾，拥有了未来”这段话告诉了我们（）A、宽容是一种美德B、在与人交往中大度和宽容能获得良好的人际关系C、人的心胸不如土地、大海、天空宽广D、生活的路有了宽容和大度才会越走越宽2、下列说法正确的是（）A、没有人愿意受到他人的歧视，没有人愿意与歧视自己的人交往B、对人宽容就是宽容他人的一切，忽略别人的错误或过失C、学会理解的关键是学会换位思考D、一般说来，关心是单向的，他人应该关心“我”“我不需要关心他人”3、将心比心，凡事不仅替自己想，也要替别人想；你有自尊，人家也有；你尊重别人、爱护别人，别人才会尊重你、爱护你。
假如我是你说课稿
10、《假如我是你》说课稿一、关于教材（一）教学内容《假如我是你》是义务教育教科书(新疆专用)语文二年级下册的第10课，是一篇围绕“儿童生活”主题的对话式课文，课文着眼于儿童内心真切朴实的想法，描绘了童年生活的丰富多彩和无穷乐趣，能激发学生的共鸣。
课文中黛西和爸爸互换角色的游戏贴近学生的生活，充满了家的温暖与关爱。
在游戏中，黛西表达了自己的心愿，感受到了爸爸对家庭、对自己的付出；在游戏中，父亲也倾听了孩子的心声，了解了孩子的需求。
黛西的童年生活，在父母及其他家人的爱的包围下则多么幸福，多么快乐。
课文以对话的形式呈现，父女俩的温馨对话，体现出家人之间的理解与关爱，内容风趣，凸显了人物的不同性格。
课题“假如我是你”在文中反复出现，使课文层次分明，读来朗朗上口，富有节奏感和韵律感。
（二）教学目标：根据教材的特点，我确定了这样的教学目标。
1、巩固生字、生词；2、学习课文二-六自然段，体会父母的付出和辛苦，学会理解和体谅父母。
（三）教学重点：学习课文二-六自然段，体会父母的付出和辛苦，学会理解和体谅父母。
教学难点：体会父母的付出和辛苦，学会理解和体谅父母。
二、关于教法针对新疆专用教材，我们的教学目标比人教版教材要浅，结合本课的特点，我主要引导学生采用“自已读、指名读、分段读、抓重点词语体会”的学习方法来理解课文内容，父女之间的对话，让父母和孩子之间学会互相体谅。
教学的重点是第二自然段至第五自然段，整个过程由扶到放，循序渐进。
三、关于教学流程：本课我安排了四个环节进行教学。
一、导入：复习课后“读读记记”的词语认读；开火车读词语：假如，睡觉，呼唤，游戏，亲爱，手指头，动物园，大象，哈欠，故事，角色。
二、学习理解课文先出示读书要求读书要求：A、借助拼音，读准字音，读通课文；B、思考：课文讲了什么内容。
C、用——画出黛西说的话，用～～～画出爸爸说的话。
让学生读课文，回忆这篇课文讲了一件什么事？再重点学习黛西说的话：（1）、“假如我是你，亲爱的爸爸，我会给你读三只熊的故事......”（2）、“假如我是你，亲爱的爸爸，我会带你去动物园，看熊猫和大象，还有河马和狮子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思想品德教材引导学习方案设计
第十课假如我是你
备课时间：2012年11月22日主备人：马银迪审核：____________
一、明确学习目标
用多媒体屏幕展示学习目标：
1.相互关心、尊重、宽容和相互帮助的重要性
2.如何做到宽容和相互帮助
3. 体会和谐的共同生活需要相互关心、尊重、宽容和相互帮助。
二、自学指导：（大约1分钟）
（一）自学的内容：p79-84。
（二）自学的要求：读课文，独立思考，把要点划到书上。
（三）自学的时间：大约8分钟
三、自主学习（大约16分钟）
（一）看书
学生看书，教师要形成学生专心读书、思考的紧张氛围，对个别学生个别指导。
（二）检测
1、同学不小心踩了你一脚，你该怎么处理？
2、在食堂吃饭的时候，同学端汤时候不小心将汤溅到你的身上你该
怎么处理？
3、在和同学的交往中有的同学有时候无意识的说了你的缺点，当时
和你在过后知道事情的真相之后你都该怎么做？
用学生身边的例子来养成宽容的品质。
四、质疑解惑（大约7分钟）
小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难吃，不吃了！”
当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子还小，长大了自然就不会了！”
①你对小强挑食并大发脾气有何想法？
②奶奶阻止妈妈批评小强的做法可取吗？是宽容还是纵容?为什么？
五、归纳提升（大约5分钟）
（1）宽容他人的表现
宽容他人的不同之处；宽容他人的不同观点，不苛求别人，不把自己的观点强加给别人；对于同学的成绩、长处和优点，不嫉妒；对于别人的缺点和不足、错误或过失，只要不是大是大非的问题，不过分苛责。
（2）理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，也是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。
学会理解的关键是学会换位思考。
换位思考是指站在他人立场上思考问题，想他人所想，急他人所急，体会他人的感受，设身处地地替他人着想。
“己不所欲，勿施于人”。
（3）关心他人表现为对他人的关注、重视、尊重、同情和希望等。
当看到别人有难处时，我们应主动关心别人，帮别人排忧解难。
六、当堂检测（大约15分钟）
1、“紫罗兰把他的香气留在了那踩扁了他的脚踝上，这就是宽恕。
”这句话启示我们，在与同学、朋友交往中要做到（）
A.诚实守信
B.真诚平等
C.宽容大度
D.坚持原则
2、吴迪有爱耍小性的毛病，在与同学交往时往往不让人，不肯吃亏，不尊重别人，所以也难以从同学那里得到温暖。
他的内心很痛苦，很希望克服这个性格弱点，搞好与同学之间的关系。
下面几项中有利于同学间团结合作的做法是( ) ①与同学平等相处，尊重对方的人格②宽容待人，学会关心和帮助别人
③学会换位思考，体谅对方的情感④我行我素，一切顺其自然[来源:学科网]
A.①②④
B.②④
C. ①②③
D.②③④
3、法国作家雨果有句名言：“世界上最宽广的东西是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。
”同学、朋友在合作交往中，难免会出现一些矛盾，发生一些不愉快的摩擦，甚至争执。
这时我们应该（）①决不让步，与对方一争高低②持宽容理解的态度，不斤斤计较③在原则问题上体谅、忍让对方④换位思考，寻找解决问题的最佳方法 A.①② B.③④ C. ①③ D.②④
4.初中生小勇在班内学习成绩非常优秀，可他为人自负、自傲，也不关心他人和集体，常以自我为中心，因此同学们都躲着他，小勇感到很孤独。
小勇在与同学合作交往中遇到的障碍的原因是（）
①他学习优秀，遭到他人的嫉妒②他不能真诚、平等的对待他人
③他没有付出自己的友爱和热情④他不交损友，有主见，有原则
A.①②
B. ①③
C.②④
D.②③
5.阅读右边漫画，你认为( )
A.老大爷要宽以待人，不必责备他人
B.老大爷要换位思考，做好本职工作
C.该同学在展示自己的个性，不必理会老大爷
D.该同学应爱护公共环境卫生，接受老大爷劝告
6.2008年8月9日下午，中国赛艇队一运动员因记错时间，被取消奥运会比赛资格，连其原本取得的另一项比赛的资格也被取消。
事件发生后，媒体纷纷载文指出：运动员未能参加比赛非常遗憾，但事出紧张备赛可以宽容、谅解。
根据材料说明，为什么要宽容待人？
答案：
1-5 CCDDD
6人与人之间的交往，就是不同人之间的交流和合作。
宽以待人、接纳所有不同的人，是人际交往的基本原则。
在当前全球化、多样化的背景下，无论是人与人之间的交往，还是国与国之间的交往，都需要更多的宽容。
宽
容是一种美德，是人与人之间和谐相处的必备品质。
作业设计
1.分析说明题
泉城义工，是近年来济南涌现出的著名公益品牌。
6万多名泉城义工经过4年多的努力，已经让30多万市民直接受益。
泉城义工联络站在2006
年成为“中国十大杰出志愿服务集体”。
从"慈善小学"到"让特困家庭过好年"，从"母亲粮仓"到"关爱父亲母亲"，从"雪中送炭"到"泉城无贼"，从"花儿行动"到"爱心书架行动"，从植建泉城义工林到"与文明同行"系列活动……这些活动不但吸引了社会各界的积极参与，更是得到了济南市民的交口称赞。
结合泉城义工的事迹，分析一下人与人之间为什么需要相互关心与帮助？关心他人有哪些基本的要求？
2.实践探究题
2008年10月26日，2009年第十一届全国运动会组委会在济南正式成
立。
十一届全运会的主题口号是“和谐中国、全民全运”，所设置的比赛项目布局也已经确定，济南将承办23项比赛。
据了解，十一运会将招募志愿者3万名。
志愿者岗位分赛会志愿者和城市志愿者两类。
赛会志愿者从事赛会志愿服务，包括开闭幕式服务、场馆服务、会务服务、团队联络、技术服务、资料查询、应急服务等。
城市志愿者从事城市志愿服务，包括文明拉拉队、礼仪接待、环境整治、导游导购等。
（1）为迎接全运会在济南的举行，您认为市民在交往方面应树立哪些意识？
（2）全运会是展示一个开放、繁荣、文明济南的好机会。
请你以“我为全运会添风采”为主题设计一份行动方案，方案要求具体可行。
答案：
1.分析说明题
（1）被他人关心是人人都有的正常需要。
每个人在困难、伤心时都希望有人关心，为此当看到别人有难处时，我们应主动关心别人，帮别人排忧解难。
关心他人是快乐的，被他人关心是幸福的。
在人的一生中，每个人都有可能遇到各种各样的困难，都需要他人的帮助。
帮助他人是善心和爱心的表现。
美好生活离不开人与人的相互帮助
（2）关心他人，不仅包括关心他人的身体健康、学习情况、生活情况，也包括关心他人的情绪、愿望和需要等，并能在他人需要时，及时的伸出真诚的援助之手。
2.实践探究题
（1）应树立平等意识，学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善的意识。
（2）①主题突出，突出交往方面的注意事项和具体要求。
②具体可行。
符合客观的社会实际，贴近公民的生活实际，具有可行性，而且有利于展现济南良好的精神面貌。
比如可以围绕“诚信在的士”、“请讲普通话”、“志愿者的形象包装”等方面展开。