掌握钢笔字和毛笔字基本间架结构的写法
二年级上册书法教案72121
陕师大锦绣天下小学
2016-2017学年第 1 学期书法学科教学工作计划
教学进度安排
陕师大锦绣天下小学集体备课分工一览表______ 学年第学期备课组：
年级学科电子备课设计方案
结构的字。
（板书：取中）
3、学生试写
教师注意行间指导。
4、展现作业
有针对性地选择班内两类不规范书这写案例：左右不相称、竖不直。
教师适时小结强调竖在字的中间，左右两边笔画相称才美。
5、送儿歌，巩固知识
取中字儿要注意，小小竖儿中间站，左右对称要牢记，端端正正才好看。
6、教师范写，引导美
边写边讲要点。
7、学生再练
老师相信大家会比老师写得更好，你们来练一练，各写一行。
8、评价
（二）偏斜结构“力、方”
1、提出疑问
出示两排字，请看这两排字，第一排是我们刚才学习的取中结构的自，第二排出现了哪两个字？难还是容易？为什么？（学生自由回答）
2、引出偏斜。
这种看似有点朝一边倾斜，实际上却非常稳当的字，我们把它称为偏斜结构的字。
（板书：偏斜）
3、学生试写。
请两名学生到黑板上试写，写完请学生评价，在评的过程中同时找出写这两个字的诀窍。
4、教小窍门：怎样来把这两个字写好呢？来势来教大家一些小窍门。
师小结：偏斜结构没竖线，心中却有无形线，“力”字撇的起笔、钩的出笔在同一直线上；“方”字点、撇的起笔、钩的出笔在同一直线。
三年级书法教学计划(12篇)
三年级书法教学计划（12篇）三年级书法教学计划 1一、指导思想巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“认认真真写字，踏踏实实做人”的目标。
二、学情分析三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的'书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、工作重点.1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
3.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
4.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
三年级书法教学计划 2 学年度：20__—20__学期：二学科：书法年级：三学期：目标（一）继续培养生生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
四年级毛笔书法教案
四年级毛笔书法教案【篇一：四年级写字教案-周玉燕】四年级写字教案（一）转摘钢笔字：第一课左偏旁（—）教学目的：1、掌握汉字左右结构的钩字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程：1、观察今天要写的字：体、俭、行、凉、准、消、滴、地、城、珠、现。
有什么共同点？（左窄右宽）2、写“体”字。
撇在哪里起笔很重要，竖在撇中间起笔，右边的“本”比左边稍长。
“本”字比左边单人旁宽一些。
写“体”字（4个）“俭”字，特征一样。
3、写双人旁和“行”字。
左窄右宽，右边第二横稍长。
“征”字，底横稍长。
4、“凉”字。
两点水：点短，提长，右边“京”字，上中下对正。
“准”字，中间单人旁要长些，横的间隔均匀。
比较三点水与两点水有什么不同？提的起笔对正第二点的起笔。
看“消”、“滴”。
两学生上黑板写，同学评议，全班练。
5、自己观察，写后面4个字。
6、选几本写得好的展览。
7、行款练习：每个字的大小一致，间隔注意宽窄。
板书：左体俭凉准第二课左偏旁（二）教学目的：1、掌握左右结构汉字的构字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程：1、复习左右结构的字有哪几种情况。
（左窄右宽、左宽右窄、左右相等）2、看今天要学习的字是属于哪种情况。
唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科。
3、口字旁，右竖比左竖稍短。
唱，右部上下对齐，横间隔均匀，稍扁。
请学生板书，评议。
写“鸣”字。
4、日字旁，较窄，右竖比左竖稍长。
“明”字，日字旁偏左上。
“暗”字，右边立字横长，上下对齐。
5、月字旁，窄长，横的间隔均匀。
“服”字，左右长短相等，右部稍宽。
6、提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。
“持”字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。
7、观察：肢、护、村、桃、积、科。
部编版三年级上册写字教案
三年级上学期写字教案第1课时一、揭题1、出示几幅钢笔作品，让学生欣赏。
2、告诉学生：从今天开始，我们要学习用钢笔写字，这节课我们就来学习“写好钢笔字”。
板书课题：写好钢笔字二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势1、指导学生观察第1页上的左上角特写图。
(1)这位同学用的是什么笔？他是怎样握的？(2)学生观察思考、讨论交流。
(3)告诉学生：现在我们已经是三年级的学生了，应该学写钢笔字，并争取写好。
从图上我们可以看出，用钢笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。
(4)让学生用钢笔模仿执笔方法，教师巡视指导。
2指导学生观察第1页上方右边的背景图。
(1)图上的同学在干什么？使用的是什么笔？他们是怎样坐的呢？(2)学生练习用钢笔执笔，教师提示正确的写字姿势。
(3)出示《写字歌》：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。
”。
(4)学生朗读《写字歌》。
(5)学生练习用钢笔写几个字。
教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。
3小结正确的执笔方法和写字姿势。
三、教会学生使用和爱护钢笔1老师拿出各种款式的钢笔，让学生看，告诉他们这些都是钢笔。
2学生观察图画，学会清洗钢笔和如何灌墨水。
3让学生按图上的顺序和样子，练习一遍。
教师巡视观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。
四、欣赏作品，掌握写字的行款，激发学生写好钢笔字的兴趣1、引导学生观察第2页的上图。
(1)这些学生在干什么？他们写字的态度怎样？你从哪里看出？(2)他们是怎样拿笔的？又是怎样坐的呢？你能像他们这样写字吗？请写几个字给老师看看。
2、欣赏作品。
(1)图上的同学写字的态度认真，握笔方法正确，写字又规范，所以，写的钢笔字很漂亮。
让我们一起来看看吧。
(2)欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。
(3)让学生说说观察的感受，并谈谈自己准备怎样写好钢笔。
(4)让学生再欣赏作品，看看抄写课文或作文时，应该注意什么？(5)学生讨论交流。
部编人教版语文七年级上册教辅资料：怎样写好钢笔字-可打印精品
怎样写好钢笔字一、写字的字体已经成形，能不能改，怎样改法？ (1)二、写字应当从何学起？ (2)三、学书法的步骤应当怎样安排？ (2)四、为什么说学字必先练楷书？ (2)五、先学楷书需要多久呢？ (3)六、写行书已经习惯，再练楷书能成吗？ (3)七、要想写好每个字，其重点应当掌握哪些？ (3)八、有人说，基本笔画好练，间架结构难写，是这样吗？ (3)九、有人说，要想写好钢笔字，必先练好毛笔字才行，是这样吗？ (4)十、怎样安排好字形有大小？ (4)十一、写字讲究呼应，这指什么说的？ (4)十二、据说横竖有原则写法，是这样吗？ (4)十三、练字用什么样纸好？应注意些什么？ (5)十四、写字在快慢上有关系吗？ (5)十五、书写基本笔画时，应注意哪些？ (5)十六、学字非得模仿古人的字体吗？ (5)十七、怎样选择字帖？ (6)十八、衡量一个字、一篇文章应从哪些方面来评价？ (6)十九、怎样才能掌握好章法和布局？ (6)二十、怎样体现书法艺术美感？这种美感从何而来？ (6)二十一、今后在写字上应注意哪些？ (7)一、写字的字体已经成形，能不能改，怎样改法？答：能改，而且用不多久。
很多同志认为：写字已经成形，年龄已经渐大了，不能改了……，这种看法不对。
要知道，写好字并不是什么难事，也不是高不可攀，而是极其好学，只要你方法对头，改正旧的写字习惯。
具体地说，在你练写的时候，必须端正写字的姿势和执笔方法，这是首要条件。
现在列举先人练字二例，现结合本身体会，谈谈这个问题。
大家知道，中国书圣王羲之，他先从卫铄学书，之后又多见先代名家钟繇等名著，遂改变初学。
正是他，继往开来，把古朴的书体变成娇美流畅的今体，对楷、行、草书均有创造性的贡献，这就是王羲之在中国书法史上的历史功绩。
再说颜真卿，他初学褚遂良，后从张旭得法。
他参用了篆书笔意，写出了端庄雄伟的楷书。
是他开创了二王以外的新风格。
我本身先从钟绍京的楷书摹法，后又从欧阳询、黄自元的楷书得法，在行书上追学黄若舟的笔法，自感距离尚远，自己仍须努力。
钢笔字速成-口诀+练字技巧
练字的诀窍有哪些？自己整理了一套便于练习者使用的资料, 希望可以帮手读者朋友练出一手好字.之巴公井开创作钢笔字速成-口诀社会上的一种观点, 学习书法是一件比力困难、需要恒心的一件事.其实否则, 学好书法简直需要恒心, 需要毅力, 甚至需要天赋.但我们年夜家其实不是要当书法家, 也不需要把字写到书法的高度, 只不外把字写美观, 工整就可以了.而写字是完全可以速成的！下面是我在教学的过程中提炼出来的几个基本的组字要求.（楷书的要求同行书, 下面用行书做例字）1、横向主笔要写长, 其余部份要缩短.独体字或者上下结构的字一定要把主笔写长.如：2、左右结构的字要做比较.一般情况, 哪边的比画少就相对写小.如：3、另外有些比画需要突出, 要写长.如：这些是结构上的一部份技巧, 另有章法如下：一行字写下来, 要做到中心在同一条水平线, 繁字应年夜, 简字应小, 字距相等.写字口诀总括：上下结构找主笔, 左右结构作比较, 独体结构如上下, 包围结构有诀窍.找主笔：左边见撇当左舒, 右见捺钩宜展放, 上下相同上略小, 下部放宽要写胖, 横若写长撇必短, 横若短时撇写长.做比较：左右有竖右边长, 隹字在时单人长, 左竖右横竖要低, 右竖左横横写高, 如右上平下竖者, 左高右低要错位.包围结构：左半包时要偏右, 右半包时则偏左, 上三包围要靠上, 左三包围下横长, 下三包围包一半, 全包围时写中间.写字口诀一定要熟记, 最好做到烂熟于心！学生有了这个口诀, 就可以检查自己写的字是否合理, 是否漂亮.家长和老师有了这个口诀就可以辅导孩子练字, 帮手孩子检查方法是否应用的准确, 字体是否有所改善.用不了多久, 就会有突飞猛进的进步的！对所有想把字写好的人来说, 练字没有诀窍.但有方法.两年夜步：1、认知.了解什么是好字, 写好汉字的关键是什么.2、实践.写好字的决心, 经常练习与经常观摩的习惯.这其实是两个问题, 有递进也有互补.先说什么是好字.主观上, 一定仁者见仁.但再主观, 也终于逃不失落审美认同.100个会写字的人中, 有90个都觉得这个字瞅着舒服, 「写得好」, 那么我们至少认为这个字不差.客观上, 汉字必有自己的骨架和书写逻辑.倘若首先能正确认识汉字的间架结构, 又能领会汉字书写的收放、停走、笔锋、笔健, 还能在自己的日常书写中, 将其融为自我风格, 那么, 这样的字, 可以称为好字.而做到这一切, 其实不如我们想象中那么简单.柳体颜体米芾苏轼王羲之, 被公认为好字, 为何？首先, 他们的字符合绝年夜大都人的审美.更重要的是, 这些家伙的字, 极为系统, 包括：正确认识了间架结构、领会悟透了汉字书写的收停锋健, 并融合了自我风格.先以饱受争议的庞中华钢笔字为例.上世纪90年代初我念初中, 假期必被要求练字——1cm见方钢笔字格+4.5cm见方毛笔字格.上初中的小屁孩什么不懂, 练字用什么？庞中华钢笔字贴.究竟, 那时候庞字正风靡全国么.那时我就想, 这人的字怎么会写这么好、这么整齐统一？！这是人能写出来的么？成年后, 我逐渐不喜欢他的字了.一是我看很多了, 二是我腻了.固然, 我也了解了昔时该字能红, 多半还是由于这人简直太了解中文字的间架结构了、太能把字支配顺当了、太有自己的锋健了也太自成系统了；最后, 他的字, 简直太过了.主流与否, 不外社会变动；喜欢与否, 不外你我的自由.这些都丝毫不影响庞某练就的一双魔手.很多顶好的工具, 我们见多了, 难免有些腻歪.非要找个腻歪之外的理由, 还真没有.现在我不喜欢庞的字, 是觉得他的字练得宛若印刷体, 了无生趣.但反过来说, 这恰恰才是他最牛叉的.从练手的角度, 要把一双手练成机器一般, 没有扎实的基本功、过人的恒心、毅力与勇气,根本不成能到达.王羲之涮笔把池子涮黑这传说都知道？好, 其实他那个池子还不年夜；那他用烂的毛笔杆子最后盛了满满一小茅屋你可知道？就算这茅屋小得不成, 一平米见方的茅屋, 高度就算2米多, 体积也该有2.5立方, 如果纯真放毛笔杆子, 有没有算过会放多久？为了不影响这个回答的初志, 这里我小插一段.过了猴年春节看评论, 发现很多知友对庞极不屑.这我理解, 那么我自己其实不喜爱他, 也无意推他的字, 只想以这个曾疯魔也似练字的人为例, 说明凡人练字所能抵达之极端, 并认为这极端之原因, 一定有根可寻.诸君或可引以为界, 或一笑而过.不才这篇文章, 说究竟不外是欲与诸君聊聊不才自以为还靠谱的练字的认知与方法, 希望给某些真正想写好字的人点点启发而已.至于在钢笔字书写界孰高孰低, 其实不是本文主题.写字而已, 对吧.其实真相是——对我们年夜部份想把字写好的人来说, 就算练庞的字, 若能照着庞的字练好练到位, 在日常书写方面就已然超乎年夜部份周围的人了.所以, 早期你练哪位名家的字, 完全不重要.重要的是, 对写字的基本认知和基本功.流派的事情, 交给社会吧.好了, 扯回来.说到字的极端, 我以为不外几种——人, 妖, 魔, 神.如庞中华的字, 多半不是人了, 年夜约在妖魔之间, 或者, 已然成魔.王羲之的字, 神.但最初王前辈也无外乎是人.由人到妖到魔, 靠的是苦练与等候, 强年夜的定力；而由人到神, 靠的是苦练、琢磨、琢磨、领悟、感觉以及对这个过程长期的周而复始.固然, 神么, 我们不能不猜想, 他们也许是有些天赋异禀的.那么问题来了, 一个历来写字都被年夜家认为欠好的人, 他怎么去了解什么是好字？看自己周围人的字觉得好就开始学？汲取众人之长？可是有的人写自己名字帅爆, 写点另外就像换了个人似的；还有的人写字太具自我风格以至于「自我」已经占据了对汉字的基本认知.如上种种, 你让他如何去学？实际情况是, 学周围林林总总的「我体字」, 不论对象优劣, 对没有几多基础的人, 究竟难了点.这个过程应该是后期才会做的.我们在初始状态下, 连什么是好字都不知, 便看太多的「我体字」, 极有可能被误导.你有没有感觉到, 有些字你怎么写都写欠好？有没有感觉到, 某些字从认识它们那天起写了这么多年, 连它们偏旁部首究竟应该占几多比例都不知道？你的小学语文老师从未告诉你什么比例结构, 只是曾让你誊写该字500次？有没感觉到有的字, 你根本不知道为什么写出来会令自己都觉得想说：「唉」！那么, 如果你真的想了解什么是好字, 最最开始的, 最最好的,我诚实地告诉年夜家, 还是各种各样的, 人的手写出来的, 楷书字帖.诸君切莫小看此事.只有范本式的楷书字, 才华告诉你, 你所需要写的字, 写成怎么样才是最好的.这也主要是因为, 我们日常所写的钢笔字或硬笔字, 除特殊需要, 不成能会写成其他体.但假若你想去帮药店便利店写写POP体广告字, 则需专门字体学习, 也就忘了我所说的一切吧.有朋友走极端, 问我, 你说楷书？那电脑打字输出也有楷体, 难道不成以照着练么？理论上是可以的, 但很不妥.为什么印刷楷体不妥？一, 太小, 你看不真切.二, 印刷体太整齐划一没变数, 完美得比庞老师还过, 你觉得有意思有生趣么？三, 没有人味, 练字为何？我幼时在祖辈父辈强制下练过些字帖, 楷书居多, 隶书其次.彼时年幼经常抗拒, 比之书气浓厚家教甚严的一些朋友, 临帖不算多.我现在认为, 多练绝没有害处.多练, 至少在认知上可以获得很年夜提高.只有先知道什么是好的汉字, 才华有目的、有楷模, 然后, 知耻而后勇.在写字这件事上, 没几个人生来就会, 所以, 天赋绝非借口.书法家们再有天赋, 不练, 显然不会名留青史.真相是, 如果你发现你周围有些人被认为「字写得还不错」, 那么请相信, 他们99.99%不是因天赋, 而是缘于某个时段甚至长期的练习.而这些练习, 绝年夜大都也不缘于他们在浑然不知状态下发生的自行演练, 而是临帖——你所看到的好字, 不外是他或她在某个时段或长期临帖练习后, 形成有自我风格的字, 鲜有例外.由于有一定家庭环境, 加之自己也快乐喜爱写字, 我从小到年夜接触过很多写字不错的人, 也接触过很多参某书法赛、获过某书法奖的人.他们无一例外, 进行过或长或短的临帖练习.固然, 我遇到的都是凡人.凡人的特点在于分歧.有人练一两年竟可力透纸背；有人练三五年还算将将就就；有些不辍练下十年二十年觉「初成气质」；还有人号称练过、断续许久却很一般, 比如我自己.这就是凡人的分歧.这些分歧, 与耐性、心性、悟性、环境皆有关系.可我们总是希望遇到神, 不是吗.至于有人说, 我的字也不错啊, 但没练过是「写写」就这样了.意即字根本不用练就能写好, 没需要临帖.好吧, 我解释一下.首先, 所谓的「写写」, 也是一种练字形式, 只是有认知低、效率低、成效高等等低质弱点, 缺乏向诸君推荐.其次, 你完全可以认为自己的字漂亮, 且缘于「生活工作里随手写写」, 但我必需说, 撇开无知者无畏这种可能, 即便你的字可算好, 那也只是你较聪明、悟性较高.而我实在希望我的文字能面对所有想写好字的人,那么, 天资聪明们理解起来应该更容易吧.综上, 对年夜大都人, 在想要练字的早期, 尤其在早期, 你最好的参照物, 不是旁人, 不是杂家, 而是书架上的可以卖几元十几元或者几十元钱的, 各种楷书字帖.固然, 从「范本级别」这层意义说, 书法展览上的楷书, 也应该可以是你的老师, 凡是你还有一点心思和时间去观摩观摩的话.那么, 接下来, 写好汉字的关键是什么？或者说, 为什么一定要临楷书？首先要知道, 汉字的间架结构.简单说, 也就是一个汉字, 偏旁部首和若干笔画怎么排布与摆放, 才华最合适、最恰当、最美观、最符合年夜部份人的审美.假若非得说练字有什么诀窍的话, 那么, 掌握汉字的间架结构及其规律, 乃是最最首要的.这是基础中的基础, 也可使得练习事半功倍.早期请勿挂念风格和骨气.因为这些你早晚城市有的, 甚至可能你已经有了.风骨, 比及你练到一定水平, 自然就会出来.但你最初, 至少得知道, 一个汉字怎么写是最好的.之所以说楷书, 是认知好字的范本, 是因为客观来看, 目前书店里很多流行的楷书字帖, 不论他们号称什么体、什么派、什么家, 他们有一个绝对共通的优点：间架结构都是没有问题的.与此同时, 楷书笔画清晰可辨, 可令你完全不费劲地分析这些字.不信明天你就可以去书店看看, 比如你可以注意单人旁、反文旁、走之旁等在字体里的比例, 看看这些年夜牛们是否基秘闻似.另外, 你还要知道, 他们之所以知名, 往往却因为其锋健和风骨.但这是缘于他们都有「间架结构根本没问题」的年夜前提.所以刚开始就奔着他们的锋健和特色去练习, 只会事倍功半, 甚至可能无疾而终.我在网上找了几张图, 用以阐释真正的好字其间架结构的惊人相似.下面两种字体分别是柳体及颜体.年夜家特别注意分歧字帖中相同的字——尽管是分歧风格, 可是其间架结构都极为相似.比如, 左右结构的「都」, 均做到了右面的耳旁比左边的「者」略瘦,也比左边的「者」略低；而上下结构的「奉」, 上部份的撇捺,均对下面的小字形构成半包的势态.我只是聊举两例, 其他字体年夜家还可对比字帖自行比力.好了, 再说下楷书字帖.临楷书字体的目的, 是去有效了解汉字的间架结构.在还没有太多个人喜好和练字基础的情形下, 我的建议是, 对市面上比力流行的、年夜家公认好的柳体颜体欧体等等, 都可以去买, 看, 临, 比较.实际上, 这些字帖中现在也有很多其实也有关于间架结构的说明.另外推荐本帖子, 叫《黄自元间架结构九十二法》.这是我幼时就开始练的, 专门针对间架结构学习的字帖.黄前辈把汉字分成九十二种, 每一种的支配方式也总结出来.然后再去练各种体.我认可并推荐这种认知和练习手段.九十二法的字我拍了几张, 如下：比如, 「风、凤、飞、气」四字, 他说, 「纵腕宜曲劲」——即这种类型的字, 我们得把右弯提这一笔, 写得有点弧形而且有点力道, 字就美观挺拔了.比如, 「呼、吸、峰、峻」四字, 他说, 「左旁小者, 齐其上」——如果左边那偏旁是个小字, 那么无妨尽量把这个偏旁, 写得你右边的字靠上面一些, 字就美观了.比如, 「此、七、也、乜」四字, 他说, 「斜勒者不宜平, 平则失势」——即在写这类型的字时, 尽量不要把中间那一横写得太平, 需要有一点点向右上斜, 否则, 字就没有感觉.再比如, 「句、勺、匀、勿」四字, 他说, 「勾衂者其势不成直长」——即在写这类型的字时, 切忌把横折钩这一笔画, 写得过直过长, 而要写得向左下有斜度、长度适中.还有很多很多, 纷歧一说明.文言很浅显, 年夜家可以自己读和琢磨.若不信, 诸君可试试.看看对平常觉得写得欠好的字是否有帮手.很多人都希望自己的字写得好看一些, 但不是都有着练习的决心.这个决心, 其实并没有男人戒烟女人减肥那么难.字是手写出来的, 想要写好, 一定是多练手.最初, 照着一本你能看懂的好楷书字贴练, 此为主线.然后或同时, 就可以多看看你认为写得好的字, 琢磨, 临摹, 形成习惯.首先不要冲突临帖, 其次不要畏惧临帖.对成天都用电脑的你来说, 这几乎属于休闲活动.你不外是先买几本甚至借几本你看着还算顺眼的楷书字帖拿回家, 不会有人讥笑你对吧.字帖年夜多都很廉价, 网上更是卖得那叫一个廉价.所以你也不心疼那几个钱对吧.你终于开练了, 是的, 你练两下就觉得没感觉、很快会练得一点信心都没有, 没错.但要知道, 你只要每天或按期都练练, 坚持一段时间, 总会有些心得、总会有些成绩的.更何况, 你不需要使用毛笔, 更没有严厉的祖辈父辈规定你必需每天写完几多字, 然后在一边监督、念叨、喝斥, 甚至看不顺眼就启动戒尺打手、飞来一掌打失落毛笔、写欠好不让吃饭等等中华特色传统教育, 你有什么不幸福的呢？你顶多是练给自己而已, 顶多是为了自己的字得以略微改观而已.想要获得, 又不想付出需要的时间或者精力.我们都是凡人, 一定要跟天赋较真吗.练字没有决窍, 没有速成.只有提高认知, 掌握方法, 然后练习.然后, 习以为常.以下有色纸部份, 是我那时在本科结业前夕做的练习.分别是美术体、隶体、POP体、仿宋体.那时的感觉是, 不论什么「体」, 间架结构始终是需要掌握的.然后有些平常练习时写的字, 水平实在有限, 也只能这样了.我时不时涂写几笔, 权当是个快乐喜爱.说年夜一点, 即是深知对写字, 我还远未到拼天赋的时候.以上方式, 仅针对硬笔.有知友提到, 临帖是否需用毛笔？我认为不用.一来毛笔练习很漫长, 年夜部份人在无基础及条件的情形下练起来会很慢, 除非有心写好毛笔字；二来日常书写多为硬笔, 使用熟悉的工具进行练习会更有效.再者, 练毛笔字在了解间架结构的同时, 必需注意笔画写法及锋健练习, 方法分歧而更显复杂.固然, 练毛笔对汉字之锋健的掌握, 却是最好最理想的, 也会影响到硬笔字的提升, 但这究竟不是首要的事情了.末了, 还是解释一下, 因为不是每个人生每个回答都需要那么彪悍.首先对此前做过回答的某位知友暗示歉意, 我分歧意某一种练字方法, 但我始终尊重之.其次, 我提供一种方法, 不外提一己之见, 意与诸君分享.这其实不是要去证明, 我自己的字就是好字.我想我最多可能是启蒙者, 还好没有自年夜到默认自己是典型、一定要现身说法.此非我写下此答的初志, 也无意为之.我只是一个还算喜欢写字的人, 无意间看到此题, 有些心得体会, 也敢于把自己的练习贴出来, 与诸君共勉.我仅仅希望这些说法, 对想写好字的人们, 会有一丝帮手, 如是而已.。
如何指导小学生写好硬笔字
小学生学硬笔（一）、练字必须有正确的姿势头要正、身挺直，两臂分开将姿势,“三个一”脚尖齐，边写本子边前移。
（二）、练字必须有正确的执笔和运笔方法持笔方法并不难,拇食中指卡笔杆,指实掌虚是关键，笔杆斜卧虎口间。
（三）、注意钢笔字的笔法要用轻重、快慢和刚柔的变化达到沉着有力的目的。
在一字之中，要学会轻重并用、刚柔相济.概括来说，就是要注重“捉"和“按"两个字。
这样，钢笔字虽然小,也同样有了沉稳与飞动、粗壮与精细、阳刚与阴柔的对比;点划之间，不是简单的细铁丝一样的均匀线条的组合,而是有节奏、有韵味、有动感。
于是。
才有可能在适当的间架结构中显示美感。
(四）、字的间架结构要反复揣摩一个字是否好看，笔法是第二步的事，第一步要讲间架结构.“间架结构”，这四个字是从盖房子的话里借来的。
字不是“门面"?一个门面要修好,先要七梁八柱的搭个架子，称为“间架”。
搭好架子之后，梁与柱之间还要加一些互相联结的部件,还要安门上窗,这些统称为“结构".一个字的“间架结构"包括了各种部首和其他各部分之间的整体组合，也包括了各笔划之间的具体搭配。
(五）、要写好钢笔字笔顺不可忽视小学生写字往往有个毛病，叫“倒插笔”，就是“笔顺”不对，这样有不少害处.第一是影响全字的间架结构布局。
例如“王”字，先写下面的“一”，再向上写就很不顺当,全字的平衡也不易把握。
第二是影响写字的速度。
汉字的构成是有规律的，如果违背了这个规律,扭着劲去写,当然也写不快。
例如写“人”，必须先撇后捺，如果先捺后撇,明显地是绕了个圈子，时间必然用得多。
二、注重技法的指导指导小学生练好钢笔字的具体做法是：明确一个目标,分成两个阶段，采取三个步骤，注意五个结合。
一个目标:既要写得好,又要写得快。
具体的要求，《小学语文教学大纲》上有明确规定。
教师指导学生练字,从早抓，从小抓,从严抓，让他们练就一手既洒脱又快速的钢笔字.两个阶段书写技能主要属于动作技能,其形成过程与一般动作技能一样，要经过一定阶段的合理练习,才能掌握。
如何写好钢笔字
怎样练好钢笔字？“字是人的第二面容”。
写一手漂亮的钢笔字对于学习、工作、学业、交友是十分有用处，另外练习写字可以培养良好的习惯，修身养性，延年益寿，展示个人才华、魅力等，因此很多朋友都想把字写好，都有想学硬笔书法的想法，但是很多初学者又觉得茫然，不知从何入手，笔者学习硬笔书法多年，今不嫌浅薄，谈谈怎样学习硬笔书法。
步骤/方法1一、写字的字体已经成形，能不能改，怎样改法？答：能改，而且用不多久。
很多同志认为：写字已经成形，年龄已经渐大了，不能改了……，这种看法不对。
要知道，写好字并不是什么难事，也不是高不可攀，而是极其好学，只要你方法对头，改正旧的写字习惯。
具体地说，在你练写的时候，必须端正写字的姿势和执笔方法，这是首要条件。
现在列举先人练字二例，现结合本身体会，谈谈这个问题。
大家知道，中国书圣王羲之，他先从卫铄学书，之后又多见先代名家钟繇等名著，遂改变初学。
正是他，继往开来，把古朴的书体变成娇美流畅的今体，对楷、行、草书均有创造性的贡献，这就是王羲之在中国书法史上的历史功绩。
再说颜真卿，他初学褚遂良，后从张旭得法。
他参用了篆书笔意，写出了端庄雄伟的楷书。
是他开创了二王以外的新风格。
写好钢笔字和毛笔字，不论年龄大小，不论你写字是否成形，只要勤字当头，下定决心，认识到对工作对前途有着相关的重要性，经过一番努力，是能写好的。
起步虽晚犹可追，古往今来，有许多三十而立后学成才的名师。
宋朝的梁颢，八十二岁才考上进士，他咏道：“也知少年登科好，争夺龙头属老成。
”明朝李贽，弃官就学，立志著书的时候已是五十四岁了，他的名著《焚书》，《藏书》先后在六十四岁和七十三岁时完成的。
成就的取得，不在于年龄大小，关键在于志向和恒心。
二、写字应当从何学起？答：先要选好你所理想的字帖，又要考虑是否近似你所写的字形，选好了，先看上几遍，分析其中字形要点和结构的规律。
这叫“意在字先”，然后用透明白纸先描摹，后临摹，熟记每个字中的关键部位。