家庭社会工作教学大纲

家庭社会工作教学大纲集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）家庭社会工作：教学大纲上海邦德职业技术学院2011-2012第一学期课程名称：家庭社会工作课程代码：适用专业：社会工作课程总学时：32一、本课程的性质、目的和任务(一)课程性质《家庭社会工作》是邦德职业技术学院社会工作专业限定选修课。

它是以家庭为本的社会工作介入，即动员社会和家庭资源，促进家庭正常运转及发展的社会福利与服务。

本课程以家庭整体为研究对象，系统介绍家庭社会工作的基本理论、基本方法，重点阐述不同类型家庭问题的表现形式、阐述原因及社会工作介入的具体方法和技巧。

本课程所形成的基本理论和方法，有助于社会工作专业学生全面认识不同类型的家庭问题，提高分析解决不同类型家庭问题的能力。

(二)教学目的本课程教学旨在使社会工作专业学生全面了解家庭社会工作的基本理论、基本方法，领会不同类型家庭问题的表现形式、产生原因和社会工作介入的具体方法和技巧，全面提高家庭社会工作的能力和素质，为将来科学诊断和有效解决不同类型家庭问题奠定基础。

（三）任务1.通过课堂讲授、课后复习、作业练习等教学形式，使学生全面掌握家庭社会工作的基本理论和基本方法。

2.通过不同类型的家庭问题分析和探讨，使学生认识不同类型的家庭问题及解决不同家庭问题的方法和途径。

3.通过课堂讨论、案例分析和技能训练，提高学生解决不同家庭问题的实际操作技能。

二、教学内容和要求第一章家庭社会工作概述教学要求：了解家庭和家庭社会工作的基本概念；领会家庭社会工作基本内容和原则；掌握家庭社会工作的基本方法和技巧。

教学内容：第一节家庭及家庭面临的主要问题一、家庭的含义二、家庭面临的主要问题第二节家庭社会工作的基本概念一、家庭社会工作的内涵二、家庭社会工作的特点第三节家庭社会工作的基本内容一、家庭社会工作内容分类二、家庭社会工作内容的基本方面三、我国内地家庭服务的内容第四节家庭社会工作的基本原则一、家庭处境化原则二、家庭成员增能原则三、家庭个别化四、满足家庭成员需要原则第五节家庭社会工作基本方法和技巧一、家庭社会工作基本方法（个案/小组/社区方法、家庭恳谈/教练/治疗方法）二、家庭社会工作常用方法（家庭评估常用方法/家庭干预常用方法）第六节家庭社会工作实施步骤一、接触阶段二、开始阶段三、介入阶段四、结束阶段第二章家庭及其变化趋势教学目标：了解家庭的起源和历史沿革；领会家庭的变迁和未来走向；掌握家庭的结构和功能。

教学内容：第一节家庭的起源和历史沿革一、血婚制家庭二、伙婚制家庭三、偶婚制家庭四、专偶制家庭第二节家庭的结构一、家庭结构的含义二、现代家庭结构（类型）三、现代中国家庭结合和规模的变化趋势第三节家庭的功能一、经济功能二、情感娱乐功能三、抚育赡养功能四、性生活功能五、教育功能第四节家庭的变迁与走向一、家庭消亡论二、家庭回归论三、家庭多样化论四、家庭核心化论第三章家庭社会工作理论教学要求：了解家庭系统理论、家庭周期理论、家庭生态理论的基本概念；领会家庭系统理论、家庭周期理论、家庭生态理论的基本内容，掌握运用这三种家庭工作理论分析和解决家庭问题的方法。

教学内容：第一节家庭系统理论一、家庭系统理论的基本观点二、家庭系统理论应用与家庭社会工作实务时需要4个核心概念三、案例分析：运用家庭系统理论分析小强家庭的问题第二节家庭生命周期理论一、家庭生命周期的含义二、家庭生命周期的阶段划分第三节家庭生态理论一、家庭生态理论的概念二、家庭生态理论的基本观点第四章家庭社会工作主要方法——家庭治疗教学要求：了解家庭治疗的基本概念、基本理念及家庭治疗的类型和过程；领会家庭治疗师角色和家庭中的家庭分析；掌握家庭治疗的模式、类型和会谈技术。

教学要求：第一节家庭治疗概述一、家庭治疗的概念和理念二、家庭治疗的目标和原则第二节家庭的模式和类型一、家庭治疗的模式二、家庭治疗的类型第三节家庭治疗师与家庭会谈技术一、家庭治疗师角色二、家庭治疗会谈技术第四节家庭治疗中的家庭分析一、家庭的结构与权威二、家庭成员角色的扮演与沟通三、家庭关系的协调第五章单亲家庭及其介入教学要求：了解单亲家庭的含义、类型和现状，领会单亲家庭面临的困境；掌握单亲家庭社会工作介入方法和技巧。

教学内容：第一节单亲家庭的概念、类型和现状一、单亲家庭的定义二、单亲家庭的类型三、单亲家庭的现状第二节单亲家庭的不利影响因素一、家庭成员社会支持网络缩小二、子女的日常生活照顾不足三、单亲家庭经济压力大四、社会舆论对单亲家庭的负面影响五、单亲容易导致子女心理及人格发展障碍六、子女正常的社会化过程受到阻碍七、单亲家庭教育容易走极端第三节单亲家庭的社会工作介入一、个人层面介入二、家庭层面介入三、学校层面介入四、社区层面介入五、社会层面介入第六章家庭失和及其介入教学要求：了解家庭失和概念和类型，领会家庭失和的表现和影响因素，掌握家庭失和的社会工作介入方法。

教学内容：第一节家庭失和及其表现和影响一、家庭失和的定义二、家庭失和的表现三、家庭失和的消极影响第二节家庭失和原因分析一、伦理道德观念缺失二、外部压力无法排解和宣泄三、家庭内外关系不协调四、夫妻之间性生活不和谐五、家庭内部凝聚力下降六、家庭成员缺乏责任感第三节家庭失和问题的社会工作介入一、家庭失和的早期预防二、家庭失和调适和矫治第七章身心障碍家庭及其介入教学要求：了解身心障碍和身心障碍家庭的概念，领会身心障碍家庭面临的困难，掌握身心障碍家庭社会工作介入方法和技巧。

教学内容：第一节身心障碍及身心障碍家庭的概念一、身心障碍的定义及分类二、身心障碍家庭及分类第二节身心障碍家庭面临的问题一、身心障碍者及其家庭成员面临的心理压力二、身心障碍家庭经济收入偏低三、身心障碍家庭人际交往和社会参与度低四、身心障碍家庭日常照顾资源不足五、身心障碍者及其家庭成员恋爱结婚难六、身心障碍家庭缺乏社会支持第三节身心障碍家庭的社会工作介入一、微观（家庭）层面介入二、中观（社区）层面介入三、宏观（政治、经济、文化、政策、法律环境）层面介入第八章空巢家庭及其介入教学要求：了解空巢家庭的概念、类型及现状；领会空巢家庭的成因和问题；掌握空巢家庭的社会工作服务方法。

教学内容：第一节空巢家庭的概念、类型及现状一、空巢家庭的概念二、空巢家庭的类型三、空巢家庭的现状及趋势第二节空巢家庭成因及其面临的问题一、空巢家庭的成因二、空巢家庭面临的主要问题第三节空巢家庭的社会工作介入方法一、开展空巢家庭个案工作二、开展空巢家庭老年小组工作三、整合社区资源为空巢老人提供社会化服务四、开展权益倡导为空巢老人提供制度保障和社会支持第九章新市民家庭及其介入教学要求：了解新市民家庭的概念及其成因，领会新市民家庭面临的问题，掌握新市民家庭社会工作介入方法。

教学内容：第一节新市民家庭概念及成因一、新市民及新市民家庭的概念二、新市民家庭的成因第二节新市民家庭面临的问题一、新市民家庭生活比较贫困二、新市民家庭子女教育受限三、新市民家庭融入城市生活较难四、新市民家庭社会支持网络不足五、新市民家庭社会保障水平低六、新市民家庭成员缺乏维权意识第三节新市民家庭的社会工作介入一、微观（家庭）层面介入二、中观（社区）层面介入三、宏观（社会）层面的介入第十章家庭暴力及其介入教学要求：了解家庭暴力的概念、特点和类型，领会家庭暴力产生的原因及危害；掌握家庭暴力社会工作介入的方法和技巧。

教学内容：第一节家庭暴力的概念和类型一、家庭暴力的概念二、家庭暴力的特点三、家庭暴力的类型第二节家庭暴力的危害一、家庭暴力对家庭成员的身心伤害二、家庭暴力影响社会的和谐与稳定第三节家庭暴力的产生的原因一、家庭成员互动方式障碍二、家庭成员素质较低三、社会环境对家庭成员的不良影响四、传统文化中男权思想的影响五、家庭成员社会资源分配不均六、家庭建立在非感情基础之上第四节家庭暴力的社会工作介入一、对受虐妇女的帮助（社工可从三个方面入手）二、对施虐者的治疗（社工可从两个方面着手）三、本课程的教学重点1.家庭系统理论家庭是一个系统，由夫妻、亲子等子系统构成，各子系统及家庭成员之间是紧密联系的，任何家庭成员都与其他成员及整个家庭有关。

因此，家庭社会工作要以整个家庭为对象，在分析和解决某个家庭成员的问题时，要从整个家庭入手，寻找个别成员心理和行为问题产生的原因，着眼于整个家庭成员关系的协调，促进整个家庭功能的恢复。

所以，必须通过家庭系统理论的学习和实训，培养学生运用系统的观点、整体的观点分析和解决家庭问题。

只有这样才能做好家庭社会工作。

2.家庭社会工作多元方法的融合运用因为家庭社会工作的服务对象是作为整体的家庭，收集资料和诊断分析时要以整个家庭为单位来进行。

因此，在工作的过程中，往往将个案方法、团体方法和社区方法等多种方法融会贯通来提供服务。

因此，在教学中要设计适用的案例，训练学生学会多元方法的融合运用，以提高学生综合运用家庭社会工作方法的能力，从而提高家庭社会工作的时效性。

3.单亲家庭的不良影响及解决途径单亲家庭与完整家庭相比，家庭结构不完整，部分家庭关系失调、父母性别角色缺失等因素，必然影响子女的成长、性格和行为，尤其对单亲家庭中未成年子女的影响是巨大的。

为此，需要通过课堂讲授和讨论等方法，使学生充分认识单亲家庭的不良影响因素，学会运用多种方法，消除单亲家庭的不良影响因素，恢复单亲家庭的社会功能。

4.空巢家庭面临的问题及社区为老服务解决方案在我国人口老龄化和社会变迁加速的背景下，空巢家庭不仅数量庞大，而且面临的问题众多。

如何解决空巢家庭面临的问题，是我国社区社会工作的一项重大而经常性的基本任务。

本课程教学必须通过对空巢家庭基本情况和空巢家庭服务基本方法的学习，采用课题讨论或方案设计的实训方式，引导学生探讨作为社区工作者应如何为空巢家庭提供全面服务的基本解决方案，使学生学会社区服务项目开发和服务方案设计的基本方法和技能。

四、课程学时分配五、课程考核与评价1.期末考试：开卷考试，占总成绩70%；2.考勤及课堂讨论表现占10%3.作业及实践项目成绩占20%。

六、使用教材及参考书1.使用教材：《家庭生活工作实务》，于晶利、刘丽艳编着，格致出版社，2012年4月第1版2.参考用书：《家庭社会工作》，朱东武、朱眉华主编，高等教育出版社2011.12月第1版；《家庭社会工作综合能力（初级）》，全国社会工作者职业水平考试辅导教材编写组编，中国建材工业出版社2011.1月第1版；《社会工作者》，劳保部教材办公室、上海市职业培训指导中心组织编写，中国劳动社会保障出版社2006.9月第1版。