《过零丁洋》教学设计

过零丁洋》教学设计

河口学校彭媛媛

教学目标：

1. 了解诗人的相关知识，理解古诗意思，背诵这首诗。

2. 自主学习，合作探究，阅读、理解诗歌内容，品味鉴赏诗歌语言。

3. 全力以赴，激情投入，感受、理解文天祥高尚的民族气节，培养爱国情感。教学重点：把握诗歌内容和作者情感。

教学难点：理解诗歌内容，品味诗歌语言。

教学过程：

一、激情导入

历史上有很多爱国名将，用诗词写出了自己的拳拳爱国之心。比如：陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

今天，老师带领大家认识另一位爱国名将文天祥，他的一首词《过零丁洋》一直为后世广为传颂，他的爱国情怀也激励着后人。

二、作者与背景介绍（重点介绍括号部分）

1. 作者介绍

文天祥，字（宋瑞），又字（履善）,号（文山），庐陵人，（南宋）

（朝代）杰出的民族英雄，着名的爱国诗人、文学家。

其作品有《正气歌》、《指南录》、《过零丁洋》、《文山先生全集》等。

2. 背景介绍

1278 年，文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带，不幸在五坡岭被俘。元军把文天祥囚于船上，元将劝他写信招降宋将张世杰，文天祥拒绝。经过零丁洋时，他面对浩渺沧海，感慨国家命运，于是写下了这首诗以表明自己的心志。

三、自学指导（一）

1. 学生自读，标画不会的字音。

2. 听录音范读课文，注意读准字音，把握节奏，试着体会情感。

看哪个小组听的认真，读的准确。

3. 朗读PK

四、自学指导（二）

（结合课下注释翻译诗句，如有疑问，可在小组内讨论，比一比哪个

小组能最快、正确译讲本诗。）

自学检测:

1. 解释下列词语

干戈：古代两种兵器，泛指战争。身世：个人的遭遇命运。

丹心：赤诚的心。汗青：古代在竹简上记事，制作竹简时，用火烘烤青竹片，水分冒

出如汗水，所以称竹简为汗青。特指史册。

2. 理解诗意。

五、自学指导（三）

（结合译讲的内容，赏析诗句，思考问题，如有困难，同桌间互相讨

论。）

1.此诗首联和颔联从哪两个方面来写的？

2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？

六、合作交流，研读课文（以小组为单位，采取不同方式朗读课文，并思考完成以下问题。）

1. 颈联两个“惶恐”、两个“零丁”各有什么含义？表达了作者怎样的思想感

情？

2. 尾联是千古传诵的名句，表明了诗人怎样的气节？

七、课堂小结

本节课我们学到了什么？说说你的收获。

八、巩固提升

1. 《过零丁洋》中以比喻的手法暗示国家与个人命运的变化的句子是____________________________ 。

2. 《过零丁洋》中表现作者视死如归的爱国情怀的语句是：