铜仁市高二下学期语文第三次月考试卷

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2021年高二下学期第三次月考语文试题 含答案

2021年高二下学期第三次月考语文试题 含答案

2021年高二下学期第三次月考语文试题含答案注意事项:1.本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,答题前,务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.考生作答时,将答案答在答题卡上,在本试卷上答题无效。

第Ⅰ卷一、阅读下面的文字,完成1~3题。

(9分,每小题3分)一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文章,完成1~3题。

题画诗,是紧紧围绕着某幅特定的绘画作品而创作的诗。

它是我国古代文学艺术家的独创,在繁花锦簇的诗歌园地中独放异彩,具有浓郁的民族特色。

中国古代无数天才的文学艺术家们,将诗以高超的书法题写在画幅上,再加之以精工的印章,与绘画形成完美的艺术形象,给人以丰富的美感享受,是世界上其他国家和民族所没有的。

由于绘画题材丰富多彩,多种多样,题画诗的内容也极为广博纷繁,或咏写花草树木,或咏写山水田园,或咏写鸟兽虫鱼,或咏写人事季候,或咏写纸笔楼阁,等等,但就其思想倾向而言,大约可以分为三类:一类是生动形象地再现画面的形象,深刻地开掘出画面的底层意蕴,描写出画面应该具有而又画不出的诗意,即所谓“画之不足,题以发之”。

这样的题画诗,不仅是“画中之画”,而且更具有“画外之意”了。

如宋代苏轼的《惠崇春江晚景》:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

”这首诗不仅生动地再现了画面上的景象,而且还写出了画外意,丰富了原画的意境。

一、三两句描写画面的实景,但第二句说春天江水之暖是鸭子最先知道的,第四句说正当蒌蒿芦芽生长之时,美味的河豚鱼在长江中逆流而上了,这是画面上没有的,也是任何高明画师画不出来的,但苏轼却凭借自己的联想和想象写出来了,使整个画面充满了春意和生趣,具有浓郁的生活气息,真可谓是“画之不足,题以发之”的妙诗。

二类是借观看绘画赞美高洁的品格,抒写人生的感悟,表达艺术体验和对文学艺术的真知灼见。

如果说上一类诗基本上属于题中应有之意,这一类诗则是借题发议,借题发挥。

高二下学期第三月考语文试题word版有答案

高二下学期第三月考语文试题word版有答案

高二下学期第三月考语文试题有答案语文试题卷(本试卷共8页,总分150分,考试时间150分钟)注意事项:1.本卷分第I卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。

2.答题前,考生务必将自己的姓名、班级、考试号填写在本试题相应的位置。

3.全部答案在答题卡上完成,答在本试题卷上无效。

第I卷阅读题一、现代文阅读( 35分)(一)论说类文本阅读(9分,每小题3分)中华民族凝聚力的本质特征中华民族凝聚力是各民族在长期的交流融合过程中形成的共同的思想文化、价值观念的集中体现,是团结、维系和支撑中华民族生存发展的伟大精神力量。

这种凝聚力是我国各族人民经过长期的生存斗争,繁衍生息,在创造灿烂丰富的物质文明和精神文明的过程中积累凝聚而成的。

“天下兴亡,匹夫有责”的爱国情操,自强不息、刚健奋发的民族气派,“杀身成仁,舍生取义”的民族气节,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的高尚抱负,“为人民利益而死,重于泰山”的高贵品德,兼容宽厚、世界大同的恢宏气度……都是中华民族传统思想文化的精髓,是哺育中华民族绵延不绝、生生不息的精神力量,是中华民族凝聚力经久不衰、发扬光大的根底所在。

中华民族凝聚力有以下一些主要特征:民族凝聚力作为一种“合力”是多向的、合一的,大体说来可分为纵向力和横向力两种。

纵向力是贯通历史、现实和未来的凝聚力,有大一统的社会结构,中华民族传统思维方式精华,中华民族传统文化精神,中华民族自信心、自尊心、自豪感,中华民族的爱国主义,中华民族的自立、自强六个方面。

横向力是纵向力这一纵向系统的积淀,表现为某种剖面的横向结构;这种剖面横向结构由中华民族领导核心内部的内聚力、核心对核外群体个体的吸引力、核外群体个体对核心的向心力、核外群体个体之间的亲和力、中华民族的总体协合力五项力构成。

中华民族凝聚力是历史的产物,作为一种历史现象或历史存在,它具有历史性。

与此同时,任何一个时代的民族凝聚力又都离不开该时代的特定现实,离不开该时代的时代背景。

贵州高二高中语文月考试卷带答案解析

贵州高二高中语文月考试卷带答案解析

贵州高二高中语文月考试卷班级:___________ 姓名:___________ 分数:___________一、现代文阅读1.阅读下面的文字,完成后面题。

话说文学趣味一部好小说或是一部好戏剧,都可以当一首诗看。

诗比别类文学较谨严,较纯粹,较精微。

如果对诗没有兴趣,对小说、戏剧、杂文等等的佳妙处,也终不免有些隔膜。

不爱好诗而爱好小说、戏剧的人,大都在小说和戏剧中可能只是见到最粗浅的一部分,就是故事。

所以他们看小说和戏剧,不问它们的艺术技巧,只求他们里面有趣的故事,他们最爱读的小说,不是描写内心生活和社会真相的作品,而是福尔摩斯侦探案之类的东西。

如果要真能欣赏文学,我们一定要超过原始的童稚的好奇心,要超过对福尔摩斯侦探案的爱好,去探求艺术家对人生的深刻的观照以及他们传达这种观照的技巧:第一流的小说家不尽是会讲故事的人,第一流小说中的故事,大半只像枯木搭成的花架,用处只在撑持住一团锦簇灿烂、生气蓬勃的葛藤花卉。

这些故事外的东西,就是小说中的诗。

读小说只见到故事而没有见到它的诗,没有见到艺术家对人生的深刻的观照以及他们传达这种观照的技巧,就像只看到花架而忘记架上的花。

要养成纯正的文学趣味最好从读诗入手。

学文学的人最坏的脾气是坐井观天,对胃口不合的作品一概藐视。

这种人不但是近视,在文学趣味方面也不能有进展;就连他们自己所偏嗜的文学作品也很难真正地了解欣赏。

纯正的文学趣味必定是广博的趣味;不能同时欣赏许多派别的作品的佳妙,就不能正确地欣赏任何作品的佳妙。

趣味是对生命的彻悟和留恋。

生命时时刻刻都在进展和创造,趣味也是如此。

纯正的文学趣味必有创造性,必时时刻刻开发新境界。

如果让你的趣味囿在一个狭小的圈套里,它无机会可创造开发,怎能不随之僵死腐化?从前私塾冬烘学究如井底之蛙,以为天下之美尽在八股文、试帖诗。

他们对于这些乌烟瘴气何尝不津津有味?然而,这算是文学的趣味么?(节选自《话说文学趣味》)【1】根据原文,下列对“纯正的文学趣味”的特点,表述不正确的一项是()A.对小说、戏剧、杂文等等各类作品都能够当一首诗看。

高二语文第二学期第三次月考试卷

高二语文第二学期第三次月考试卷

高二语文第二学期第三次月测试卷本试题分Ⅰ卷〔选择题〕和Ⅱ卷两局部.共10页.测试结束后,将做题卡和Ⅱ卷做题纸一并交回.本试卷共150分,测试时间为120分钟.第一卷〔选择题共30分〕考前须知:1.答Ⅰ卷前,考生务必将自己的姓名、考号、测试科目用2B铅笔涂在做题卡上.2.每题选出答案后,用2B铅笔把做题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案.不能答在试卷上.一、〔21分,每题3〕1.以下各组词语中加点字的注音完全正确的一项为哪一项A.廉价..〔biàn〕韶.光〔sháo〕笑靥.〔yè〕枕藉.〔jiè〕B.殉.葬〔xún〕连累.〔lěi〕模.样〔mó〕盥.洗〔guàn〕C.央浼.〔měi〕偏裨.〔bì〕骨.头〔gú〕铁钳.〔qián〕D.咆哮.〔xiào〕坟茔.〔yíng〕军阀.〔fà〕埋.怨〔mái〕2.以下各组词语中没有错别字的一组是A. 痴狂脉膊日簿西山杯盘狼藉B. 斋诫杜撰顾盼神飞委屈求全C. 喝采炭火举按齐眉不经之谈D. 饿莩暮霭蜗角虚名彤云密布3.依次填入句中横线上的词语,恰当的一组是①一般而言,年轻人对流行歌曲会有更多的兴趣,而老年人在这方面就要多了.②明正德嘉靖年间,著名学者杨升庵在新都桂湖“沿堤遍栽桂树〞,精心培植,兴建园林,桂湖名扬天下.③有些人认为,许多社会经济问题都是市场化改革惹的祸.其实, 问题出在市场化, 出在市场化改革不彻底,不完善.A. 淡薄至此不仅/并且B. 淡薄自此与其说/不如说C.淡泊自此不仅/并且D.淡泊至此与其说/不如说4.以下句子中,加点的成语使用正确的一句是A.我们民族的优良传统需要我们去保持和发扬,可为什么作为道德行为准那么之一的扶.老携幼...至今还没能成为某些人的自觉行为呢?B.李老太的剪纸乡土气息浓郁,图案简洁明朗,既与传统的民间剪纸风格陈陈相因....,又打破了固有的模式范畴,因而具有很强的感染力.C.有意思的是,在韩晓鹏夺冠后,一位领导在一次新闻发布会上,一不小心把韩晓鹏说成了李小鹏,令大家忍俊不禁.....D.他的音质很好,可惜师出无名....,如果能有名师指点,他在音乐上肯定会有更加光明的前途.5.以下句子中标点符号使用正确的一项为哪一项A.王老师说:“古人云:‘兼听那么明,偏听那么暗’.全班四、五十人的意见,你最好都听一听,搞清楚大多数人到底赞成什么.〞B.教育部部长乔治·郎伯诺及夫人,恭请路瓦栽先生与夫人于一月十八日——星期一光临教育部礼堂,参加夜会.C.我只希望有更多的读者和批评家来帮我分析:哪几步迈得不对,怎样才能进步更快而不至于走过多的弯路?D.〔鲁侍萍〕这真是一群强盗!〔走至周萍面前〕你是萍,……凭——凭什么打我的儿子?6.以下句子没有语病的一句是A.我们除了向这个地区的农民们学习、访问和进行实地考察之外,还查阅了大量的地方志和文学史资料.B.此次事件引发了公众对政府应该如何处理突发社会事件以及商界应该承当哪些社会责任等问题的深入思考和讨论.C.随着副食品的极大丰富和人们餐饮水平的日益提升,糖尿病患者日渐增多,并向中青年伸出了魔爪.D.我们在学校的德育教育工作中,要高度重视中华传统美德和儒家经典伦理的作用,并赋予其新的时代内涵.7. 以下有关文学常识的说法,错误的一项为哪一项A.元杂剧的出现,标志着中国传统戏曲艺术已进入成熟阶段.关汉卿的?窦娥冤?、王实甫的?西厢记?、汤显祖的?牡丹亭?、孔尚任的?桃花扇?等代表了元杂剧的最高成就. B.法国作家莫泊桑是世界著名的短篇小说巨匠,他师承著名作家福楼拜,以?羊脂球?闻名,?项链?是他的短篇小说代表作之一.C.杂剧和传奇的戏剧语言由曲词、宾白、科介三局部组成.曲词即剧中人物的唱词,宾白是剧中人物的说白,科介那么是剧本中关于动作、表情和音响效果的舞台指示.D.宋朝的苏轼是我国文化史上罕有的多方面取得成就的大家.他虽极有才华,但却命途多舛,屡遭贬谪.?赤壁赋?就是他因“乌台诗案〞被贬黄州时所创作的.二、〔9分,每题3分〕阅读下面一段古文,完成8-10题.庞统,字士元,襄阳人也,少时未有识者.颍川司马徽清雅有知人鉴,统弱冠往见徽,共语自昼至夜.徽甚异之,称统当南州士之冠冕,由是渐显.后郡命为功曹.性好人伦,每所称述,多过其才,时人怪而问之,统答曰:“当今天下大乱,善人少而恶人多.方欲兴风俗,长道业,不美其谈即声名缺乏慕企,缺乏慕企而为善者少矣.今拔十失五,犹得其半,而可以使有志者自励,不亦可乎?〞先主领荆州,统以从事守耒阳令,在县不治,免官.吴将鲁肃遗先主书曰:“庞士元非百里才也,使处治中、别驾之任,始当展其骥足耳.〞诸葛亮亦言之于先主,先主见与善谈,大器之,以为治中从事,亲待亚于诸葛亮.益州牧刘璋与先主会涪,统进策曰:“今因此会,便可执之,那么将军无用兵之劳而坐定一州也.〞先主曰:“初入他国,恩信未著,此不可也.〞璋既还成都,先主当为璋北征汉中,统复说曰:“阴选精兵,昼夜兼道,径袭成都,大军卒至,一举便定,此上计也.杨怀、高沛,璋之名将,闻数有笺谏璋,使发遣将军还荆州.将军未至,遣与相闻,说荆州有急.欲还救之,并使装束,外作归形;此二子既服将军英名,又喜将军之去,计必乘轻骑来见,将军因此执之,乃向成都,此中计也.退还白帝,连引荆州,徐还图之,此下计也.假设沉吟不去,将致大困.〞先主然其中计,即斩怀、沛,还向成都,所过辄克.于涪大会,置酒作乐,谓统曰:“今日之会,可谓乐矣.〞统曰:“伐人之国而以为欢,非仁者之兵也.〞先主醉,怒曰:“武王伐纣,前歌后舞,非仁者邪?卿言不当,宜速起出!〞于是统逡巡引退.先主寻悔,请还.统复故位,初不顾谢,饮食自假设.先主谓曰:“向者之论,阿谁[注]为失?〞统对曰:“君臣俱失.〞先主大笑,宴乐如初.〔节选自?三国志•卷三十七?〕[注]阿谁:即“何人〞.8.以下句子中,加点词的意义相同的一组是A.今因.此会,便可执之飞霜六月因.邹衍B.亲待亚于.诸葛亮寄蜉蝣于.天地C.先主当为.璋北征汉中苍苍者欲化而为.白矣D.先主寻.悔,请还寻.蒙国恩,除臣洗马9.以下六句话,全部表现庞统识见过人的一组是①清雅有知人鉴②不美其谈即声名缺乏慕企③阴选精兵,昼夜兼道,径袭成都④计必乘轻骑来见⑤假设沉吟不去,将致大困⑥君臣俱失A.①②⑤B.②③④C.③⑤⑥D.③④⑥10.以下对原文有关内容的分析与理解,不正确的一项为哪一项A.庞统认为“欲兴风俗,长道业〞,就应乐于帮助提升别人的声望,即使夸大其词也是可以的.B.鲁肃和诸葛亮都认为庞统有过人的才干,刘备应当委之以重任,使之得到充分展示自己才华的时机.C.益州牧刘璋和刘备在涪城相会时,庞统为刘备献了三条计,要刘备尽快夺得益州,才能立足天下,刘备采用了他的中计.D.刘备在涪城,大摆庆功宴饮酒奏乐,庞统认为把攻打别人的国家当作一件快乐的事,这不是“仁者之兵〞的作为,因而触怒了刘备.第二卷〔非选择题共120分〕说明:Ⅱ卷答案请写在做题纸上.三、〔23分〕11.把古文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语.〔10分〕〔1〕统弱冠往见徽,共语自昼至夜.徽甚异之,称统当南州土之冠冕,由是渐显.〔5分〕〔2〕将军未至,遣与相闻,说荆州有急,欲还救之,并使装束,外作归形.〔5分〕12.阅读下面这首唐诗,然后答复以下问题.〔8分〕除夜宿石头驿戴叔伦旅馆谁相问?寒灯独可亲.一年将尽夜,万里未归人.寥落悲前事,支离笑此身.愁颜与衰鬓,明日又逢春.〔1〕这首诗抒写了诗人在传统节日时单独滞留他乡的孤苦之情,这个传统节日是___________,能表达这一点的诗句是___________________________〔一句〕.〔2分〕〔2〕结合一、二句,分析作者是怎样表达自己的“孤独〞之情的.〔3分〕〔3〕全诗充满了凄凉之意,但作者为何用了一个“笑〞字?请作具体分析.〔3分〕13.补写出以下名句中的空缺局部.〔任选一题,5分〕①愿陛下, ,庶刘侥幸,保卒余年.臣 ,死当结草.〔李密?陈情表?〕竹杖芒鞋轻胜马,谁怕? .〔苏轼?定风波?〕天地也!做得个怕硬欺软, .〔关汉卿?窦娥冤?〕②惟江上之清风,与山间之明月, ,目遇之而成色,取之无禁, , ,而吾与子之所共适.〔苏轼?赤壁赋?〕 ,只缘身在最高层.〔王安石?登飞来峰?〕心较比干多一窍, .〔曹雪芹?红楼梦?〕四、〔22分〕阅读下面的材料,完成 14-17题智慧的美丽那天晚上看王小丫的?开心辞典?,我流了泪.是那个人感动了我.他的家庭梦想都是为别人,几乎没有自己一件东西.他有个妹妹在加拿大,妹妹有电脑没有打印机,于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹.王小丫问,那你怎么给妹妹送去?他说,我再要两张去加拿大的往返机票,让我的父母去送,他们想女儿了.听到这里,我就有些感动,主持人王小丫也很感动,她问,那你为什么还要一台电脑给你父母?他说,由于父母很想念远在万里之外的妹妹,所以,他要给他们一台电脑,让他们把邮件发给她,也让妹妹把思念及时寄回家.要实现这三个家庭梦想,必须全部答对12道题,谈何容易!当主持人问他,有把握吗?他笑着应道,当然.神情是那样的轻松、自信!还好,开始几道题很顺利,看来他真挺有实力的.可是,答到第6题时他就卡壳了,这时他使用了第一条热线,让现场观众帮助他.结果他幸运地通过了,但他很平静,甚至有些沮丧.主持人很奇怪,由于要是别的选手早就欢呼雀跃了,为什么他这样平静?他说,他觉得很不好意思,为什么那么多人都会这道问题而他不会.做题依然在继续,气氛也越来越紧张.答到最后一题时,我的手心里已是一把的汗,心也快跳出来了.我想,仅仅为了他的孝顺和对妹妹的关爱,现场的观众和所有电视机前的观众,一定都像我一样默默为他加油,盼着他能实现梦想!最后一题出来了,是有关水资源的,答案六选一,又偏又难.他静静地看着这道题,好久没有说话,他的父母也坐在台下,紧张地看着他,而主持人也好似恨不得生出特异功能把答案告诉他一样.这时他使用了最后一条求助热线.把打给了远在加拿大的妹妹. 接通了,王小丫提醒他抓紧时间,由于连念题在内只有短短的30秒钟!他沉默了一会儿,好似努力地镇定自己,然后不紧不慢地问妹妹:“妹妹,你想爸爸和妈妈吗?〞“想呀,当然想!〞妹妹急迫地说.坐在电视机前的我着急了,都什么时候了,怎么还说这没边没沿的话?难道他要放弃这最后的冲刺吗?真急人!真气人!“那让咱爸咱妈去看你好吗?〞又是那不紧不慢的声音.妹妹说:“那太好了,真的吗?〞他点头,很自信地说:“是的,你的愿望马上就要实现了.〞这时30秒的时间也到了.天啊,我一下子全明白了,这道题的答案他早就胸有成竹!他只是想借这个听听妹妹的声音,只是想早一点儿同自己亲爱的妹妹分享成功的喜悦!我的眼泪一下流了出来.为他的智慧,为他的超常冷静.果然他答对了!整个现场顿时掌声雷动,经久不息.我还看到不少人泪流满目,包括他的父母.王小丫也难掩自己的冲动:“我还从来没有见过这样的选手.〞是的,从来没有谁取得这样的成功,从来没有谁给人们如此之大的喜悦和震撼!我一直以为只是“情〞是美丽动人的,比方爱情、亲情、友情.没有想到智慧也会如此美丽动人!它让我们慢慢麻木的心灵,在这个美好的晚上,轻舞飞扬.〔2〕“是那个人感动了我〞,“他〞能够感动“我〞的主要原因是指什么?〔不超过30字,4分〕15.当现场观众帮助他答对了第6题时,“他〞为什么沮丧?可以看出“他〞个性的哪一个侧面?〔不超过40字,4分〕16.“他〞答复最后一道题的片段,可以看作是文章的高潮局部.请从表现手法的角度简析这局部是如何表现人物性格特点的.〔5分〕五、〔15分〕18.根据下面提供语境和要求,写一句转述的话.〔5分〕甲乙丙三个女孩一起去旅游,照相.丙长得漂亮,就是脖子短了一点.一次,甲给丙照相的时候想采用俯角拍摄,乙小声提醒说:“她脖子短,俯拍就更显得缩脖子了,不如平拍好.〞丙听到乙的嘀咕很敏感,找个时机悄悄问甲:“她刚刚说我什么?〞如果你是甲,你会怎样答复呢?19.某市政府特别重视教育事业的开展,方案在市区某地开发建设一处教师住宅小区.房地产公司特意请一位中学语文老师为新的住宅小区命名.老师将该小区命名为“易安广厦苑〞.请你说说“易安广厦〞蕴含了哪些方面的意义,请说出三点.〔6分〕答:①②③20.在下面横线处填入适当的语句,组成一段内容和谐的排比句.〔4分〕生活中,我们需要崇高.有了它,我们就会摆脱平庸、空虚和麻木.而且,一旦你有了这种熟悉,你就会发现崇高在你身边;它可能是一座高山,让你感受巍峨;〔1〕;它可能是一首交响乐,让你感受激越;〔2〕;它甚至就是一个人,让你理解平凡而伟大.六、作文〔60分〕21. 阅读下边所给的一段材料,按要求作文.美国加州的一家小厂,专门生产各种汤匙,经理是一名年轻人.由于种种原因,他们的汤匙一直销路不好.一天,这位年轻人正在街上行走,忽然,一位抱着孩子的妇女吸引了年轻人的注意.这位妇女正在用小匙给婴儿喂汤.她一边向汤匙吹气,一边不断地用舌头试汤的温度,直到汤的温度适宜了,才让婴儿喝下.看到这一情形,年轻人心里有了主意.他把温度计装在汤匙上,开发出了“温度匙〞,非常适合母亲喂婴儿用.果然,年轻人生产的汤匙销路很好.细微之处表达出人文关心,注重细节方便了他人,也赢得了市场.我们在日常学习和生活中同样要养成“注重细节〞的习惯.请以“注重细节〞为话题,写一篇800字以上的文章.要求题目自拟,立意自定,除诗歌外文体自选.一、〔21分,每题3〕1. A (B殉xùn模mú样 C偏裨pí骨gǔ D 阀fá埋〔mán怨)2. D〔A脉搏日薄西山 B斋戒委曲求全 C喝彩举案齐眉〕3.B4.C〔A“扶老携幼〞指民众成群结队而行.可改为“尊老爱幼〞.B贬词褒用,“陈陈相因〞意为沿袭旧的方法,毫无长进.D“师出无名〞指出兵、做事无理由.〕5.D〔A第一个句号应放在单引号内,“四、五十人〞中的顿号去掉.B破折号去掉,“星期一〞用括号括起来.C问号改句号.〕6.B〔A“向……农民们……访问……实地考察〞不搭配.C“糖尿病患者……伸出魔爪〞逻辑不通.D“德育教育〞重复,去掉“教育〞;“中华传统美德和儒家经典伦理〞为包含关系,并列不当.〕7. A〔汤显祖、孔尚任非元朝人,其作品应归入“明清传奇〞之内.〕二、〔9分,每题3分〕8.D〔均为“不久〞义〕9.B〔①是司马徽有知人之明⑥表达庞统机变〕10.C〔张冠李戴,这是庞统第二次献计,不是在涪城相会前后提出的.〕三、〔23分〕11.〔10分〕〔1〕庞统成人〔二十岁〕时前往拜访司马徽,两人一起从白天直谈到夜晚.司马徽对庞统的才识感到十分惊异,说庞统称得上是南州士子中首屈一指的人才,从此〔庞统的名声〕渐渐传扬开去.〔5分〕〔2〕将军您〔在〕没到达〔杨、高所守关隘〕之前,先派人去告诉他们,说荆州有紧急情况,打算回军救援,同时令〔我军将士〕整理行装,外表上装作要撤回〔荆州〕的样子.〔5分〕12.〔1〕除夕〔大年夜、春节〕一年将尽夜明日又逢春〔答出一句即可〕〔2分〕〔2〕“旅馆谁相问?寒灯独可亲.〞作者通过一个设问句,引出了自己年夜独宿旅馆,只有与孤灯相伴的凄苦境遇,表达了作者孤苦冷落的心情.〔3分〕〔3〕笑,是苦笑的意思.蕴含了作者对自己孤苦境遇的无奈,是含着辛酸眼泪的自嘲的笑.〔3分〕13.〔5分〕①矜悯愚诚听臣微志生当陨首一蓑烟雨任平生却原来也这般顺水推船②耳得之而为声用之不竭是造物者之无尽藏也不畏浮云遮望眼病如西子胜三分四、〔22分〕14.〔共8分〕〔1〕领起全文,制造悬念〔吸引读者〕;和结尾照应,浑然一体.〔4分〕〔2〕一是对父母的孝顺和对妹妹的关爱,二是他超常的冷静和智慧.〔4分〕15.〔共4分〕他觉得很不好意思,那么多人都会而他不会;冷静,不得意忘形,勇于反省自己.〔每问2分〕16.〔共5分〕主要是侧面衬托〔反衬〕.〔2分〕这局部写了“我〞的紧张心情〔心理描写〕;〔1分〕写了主持人的提醒,冲动的言辞;〔1分〕写包括“他〞父母在内的观众的紧张、冲动.〔1分〕文章以此突出“他〞的冷静和聪明的性格特点.17.〔共5分〕不仅仅是实现了家庭梦想,〔2分〕他还以品质、亲情和智慧给人们带来了莫大的喜悦和震撼.〔3分〕五、〔15分〕18.〔5分〕她说换个角度拍更能表现你的美.19.〔6分〕①价格廉价,容易..名句“审容膝之....;③可联想到陶潜......;②居住平安..,安居乐业..安家易安.....,让人顿生好感;⑤“广厦〞..〞,叫人知足常乐;④“易安〞是词坛女杰李清照的号让人想到杜甫名句“安得广厦千万间.......〞,眼前浮现楼房座座的美景.〔每答出1点2分〕20.〔4分〕注意抓住“崇高〞的特点展开,如:它可能是一片海,让你感受广阔;它可能是一篇豪放词,让你感受旷达.〔每答对一句2分〕六、作文〔60分〕略。

贵州高二高中语文月考试卷带答案解析

贵州高二高中语文月考试卷带答案解析

贵州高二高中语文月考试卷班级:___________ 姓名:___________ 分数:___________一、现代文阅读1.阅读下面的文字,完成后面的问题书院教育,是宋元明时期最具特色的教育组织形式。

“书院”一词,最早出现于唐代。

不过,那时的书院主要还只是编书、藏书以及读书的场所。

作为具有一定规模的教育场所的书院,是到宋代才出现的。

当时,刚刚经历五代十国战乱,文化教育亟待振兴,一些思想家也需要自己的宣传阵地,以私人讲学为核心的书院教育,就顺应这种时代需要而出现了。

宋代书院教育,以其官私结合的教育体制以及完善的教育组织形式,呈现出与古代私学大不相同的面貌。

不仅如此,书院教育与宋代官学之间也有较大区别。

虽然书院也选用儒家经典作为教材,但它更侧重于引导生徒修养品性、增长才识,而不是为了适应科举。

不过,书院的教学内容又都不出北宋官学以及科举所要求的范围,也正因为如此,书院能够得到宋代官府的鼓励,并获得长足的发展。

书院教育直接影响了宋代学术的发展,成为宋代理学发展的摇篮。

一方面,书院中掌教的“山长”,一般都会把自己的思想定为书院的教育宗旨,以此来聚集生徒,开展讲学活动。

书院生徒在聆听山长集中讲学、向山长请教以外,还有充分的时间组织自学和学术讨论,这种浓厚的探讨学问的风气为思想和学术的发展留出了很大余地。

另一方面,书院中的讲学内容既包括掌教者个人的学术思想,也包括正统的儒家经学思想,还包括一些后来逐渐为官方所接受的民间思想。

书院因此而成为各种思想和学术交流的场所,书院之间更以学术论辩、讲学交流等形式,促成不同思想和学术的深入研讨和互相影响,从而为宋代理学的成熟准备了条件。

此外,南宋时期一些理学家开始掌教各大书院,推动了书院教育与学术研究结合的进程,也促进了理学的传播与深入发展。

著名的理学家陆九渊曾经受邀前往白鹿洞书院讲学,他讲授《论语》“君子喻于义,小人喻于利”一章,听讲的人都很感动,甚至于有听讲者为之落泪。

高二下第三次月考试卷语文

高二下第三次月考试卷语文

一、选择题(每小题2分,共20分)1. 下列词语中字形、字音都正确的一项是:A. 恍若隔世(wǎng)B. 恍若未闻(huǎng)C. 恍若梦寐(mèi)D. 恍若浮生(fú)2. 下列句子中,没有语病的一项是:A. 由于受到自然灾害的影响,这个村庄的粮食产量大幅度下降。

B. 这本书深受广大读者喜爱,因为它具有很高的文学价值和实用性。

C. 他的演讲引起了大家的共鸣,让人深感他的激情和才华。

D. 为了保护环境,我们每个人都应该从身边的小事做起。

3. 下列句子中,标点符号使用不正确的一项是:A. 我国古代的四大发明——造纸术、火药、印刷术、指南针,对世界文明的发展做出了巨大贡献。

B. “你为什么迟到了?”老师问。

C. 他热爱祖国,热爱人民,热爱社会主义,是我们学习的榜样。

D. 小明听了老师的话,感到非常高兴,立刻改正了自己的错误。

4. 下列诗句中,用词不恰当的一项是:A. 满城春色宫墙柳,万径人踪灭。

B. 青青园中葵,朝露待日晞。

C. 海内存知己,天涯若比邻。

D. 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

5. 下列成语中,解释错误的一项是:A. 胸有成竹:形容做事有把握。

B. 一丝不苟:形容做事非常认真。

C. 风和日丽:形容天气晴朗。

D. 画蛇添足:形容多此一举。

二、填空题(每空2分,共20分)6. 《庐山谣》中“天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”一句,表达了诗人对__________的深切思念。

7. 《念奴娇·赤壁怀古》中“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”一句,描绘了__________的壮阔景象。

8. 《琵琶行》中“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”一句,表达了诗人对__________的同情。

9. 《离骚》中“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”一句,展现了诗人__________的坚定信念。

10. 《出塞》中“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”一句,表达了诗人对__________的期盼。

高二下学期第三次月考语文试题_word版缺答案

高二下学期第三次月考语文试题_word版缺答案

高二年级第二学期第三次月考语文试卷第一卷一. 语言积累与应用(15分,每小题3分。

)1. 下列各组词语中没有错别字的一项是()A、渲染笼照钟明鼎食走投无路B、迤逦俨然鱼舟唱晚战战兢兢C、辖制流憩青云之志高山流水D、僻好惆怅完尔一笑萍水相逢2.填入下列句中横线上的词语,最恰当的一项是()(3分)①三峡水利工程修建完工以后,整个长江中下游地区_________很大。

②陶渊明除了真正清高之外,还能写一手好诗,用来言志抒情,因而实至名归,成为清高的______。

③《荷塘月色》等散文名篇中,作者的思想感情、内心波动、情绪变化、心理体验等,都被__________得具体而生动。

A.受益典型表现 B.受益模范描写C.收益典型描写D.收益模范表现3.下列句子中加点的成语的使用,恰当的一句是()A、对于一个刚毕业的美术专业学生而言,能在北京办个展已属难得一见,能在个展中售出作品的则更是九牛一毛....。

B、深夜窗外的狂风呼啸的声音,简直让人面面相觑....,我十分担心外面的大树会被连根拔起,把我租住的房屋砸毁。

C、从纯文学的角度来讲,“90后”的作家的作品确实还显稚嫩,与那些真正有实力的作家相比,“90后”的作家确实只能望其项背....。

D、尽管我们的方案这次没有获准,但只要其设计科学可行,论证无懈可击....,就能引起上级的重视。

4.下列句子中没有语病的一项是()A.为亿万炎黄子孙和海外同胞所瞩目的桥山黄帝陵公祭活动,已经成为传承中华文明、凝聚民族精神的文化盛典。

B.中国能否快速推广电子商务应用,不仅关系到中国企业能否渡过金融危机,还关系到中国抓住机遇缩小与世界经济的差距。

C.蓝印花布是我国民间传统工艺品之一,它格调朴素、高雅,蕴含着国人独特的生活情调和审美趣味,散发着迷人的魅力。

D.“地球一小时”活动虽然只有60分钟,但传递给地球人的节能环保作用却不可低估,它提醒人们:只要时时关注节能,就能为保护地球做出贡献。

高二下学期第三次月考语文试卷

高二下学期第三次月考语文试卷

150号用0.5 毫读 1 。

高 2020级高二下期第三学月考试语文本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。

全卷满分,考试时间150 分钟。

注意事项:1.答题前,考生务必将自己的姓名、班级、考0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上。

并检查条形码粘贴是 否正确。

2.选择题使用2B 铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上,填空题和解答题必须用米黑色墨水签字笔书写在 答题卡对应框内,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。

3.试卷中横线及框内注有“▲”的地方,是需要你在答题卡上作答。

4.考试结束后,将答题卡收回。

第Ⅰ卷(阅读题70 分)一、现代文阅读(36 分)(一)论述类文本阅(9 分,每小题3 分)阅读下面的文字,完成—3 题。

生态文明是迄今为止人类社会经历的最高层次的文明形态。

任何文明形态都必须具有与之相适应的主体承担者,生态文明的主体承担者是“公共人”与“生态人”组合而成的“生态公民”所谓公共人是指在公共领域中受公共精神驱动,参与公共事务治理,维护公共利益的行动者。

作为公共人,生态公民首先应具有生态正义观念,公平地在社会主体之间分配生态权益和生态责任。

生态公民强烈主张生态资源合理公正的配置,损害生态环境必须受到相应惩罚,利益受损者应给予相应补偿。

其次,生态公民应具有生态权力观念。

生态公民行使生态权力的方式主要是言行,即生态公民通过理性表达利益诉求影响环保法规政策的制定,改变不合理的环境决策,纠正不合法的环境行为。

再次,生态公民应具有生态合作观念。

对于公共领域而言,公共产品是群体互动的产物。

生态公民必须在复杂公共关系中不断地与其他行动者产生联系,才能持续性地再生产生态公共产品。

生态人是指以追求人的生态性存在作为目标,以人与自然的和谐作为行为准则,具有生态环境保护意识的人。

作为生态人,生态公民首先具有生态道德意识,将生态文明内化为精神上的自觉追求,, 由于) 3 分)3 分)3 (最终外化为一种绿色生活方式。

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铜仁市高二下学期语文第三次月考试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、现代文阅读 (共3题;共40分)1. (9分) (2016高二上·温州期末) 阅读下面的文字,完成各题。

在儒家体系中,对伦理与道德关系在不同历史发展时期有不同的表述。

在孔子是“礼”与“仁”,在孟子是“五伦四德”,董仲舒以后则是“三纲五常”。

但无论如何演变,伦理与道德始终一体,而且“礼”、“五伦”、“三纲”的伦理,之于“仁”、“四德”、“五常”的道德总是处在优先地位。

孔子以后,在中国传统道德体系尤其是儒家体系中,总有三个结构性元素:伦理性的礼或人伦,道德性的仁或德性,而修养则是它们之间使二者同一的“第三元素”。

修养的关键在于“修身养性”。

“身”即人的个别性或所谓“单一物”,“性”即人的公共本质或所谓“普遍物”。

“性”作为普遍本质为人所共有,因而需要“养”;“身”作为个别的感性存在则潜在某种道德上的危险性,因而有待“修”。

“修身养性”的过程,简单说就是克服人的自私,完成人的社会性的过程。

可见,对于伦理与道德的关系,在儒家思想中说是礼仁合一,伦理道德共生,伦理优先。

儒家学说以道德理想主义和伦理理想主义,对现实的伦理存在和道德状况采取批判的态度,提出“内圣外王”,“圣”是“王”的前提条件,以此作为对“王者”的道德教训。

宋明理学通过儒道释的融合,以“理”或“天理”统摄“礼”的伦理与“仁”的道德,也是伦理与道德统一的一种诠释。

到了理学阶段,中国道德哲学核心概念,已经不是“礼”,也不是“仁”,而是“理”。

与西方相比,中国没有强大的宗教。

但人们一般承认中国伦理尤其儒家伦理的准宗教意义,这不仅因为中国伦理以家庭伦理为基础,也不仅因为作为完成形态的中国传统伦理的宋明理学中已经融合了佛教的因素,宗教参与了中国伦理的历史建构和现实发展,更重要的是,伦理精神本身与宗教有相通之处。

伦理必须作用于人们的精神才能在现实社会中实现。

所以,中国道德哲学一开始就设置了兼具伦理与宗教意义的“天”的概念。

到了宋明理学,形成所谓“天理”概念,标志着中国传统道德哲学的完成。

“天”与“理”的结合,是伦理与宗教的结合。

这种结合不能一般地解释为道德哲学中融合了宗教的因素,而是可以看作中国伦理与宗教在哲学上的文化相通。

在西方,伦理的实体被人格化,这就是上帝。

在中国,伦理性的实体被哲学地把握和表达,但由于它同样具有某种终极性的意义,同样具有神圣性,因而寄托于集自然、伦理、宗教于一身的“天”的概念以表述和表现。

孔子着力于“仁”,坚持“为仁由己”,求“仁”得“仁”,但却认为“仁”是一个精神境界。

“伦”的实现,有赖于“精神”的信念和信仰,“伦理”便是所谓“伦”之“理”。

因此,不仅实体性的“伦”,而且作为达到“伦”的条件的“精神”,都具有某种宗教的哲学气息。

(有删改)(1)下列说法符合原文意思的一项是()A . 中国道德哲学核心概念是“理”,它与“天”的结合,其实就是伦理与宗教的结合。

这种结合体现了中国伦理与宗教在哲学上的文化相通。

B . 在儒家体系中,伦理与道德始终一体,无论它们的关系如何演变。

在儒家思想中说就是礼仁合一,伦理道德共生,道德总是处于优先地位。

C . “修身养性”里的“身”指人的“单一物”,潜在某种道德上的危险性,故而需要“修”。

这个过程就是克服人的自私,完成人的社会性的过程。

D . 儒家学说里有“内圣外王”的概念,认为“圣”是“王”的前提条件,也就是说一个人必须要先“内圣”,然后才能达到“外王”。

(2)从内容出发,最适合做选文标题的一项是()A . 伦理与道德的异同点B . 浅谈中西方伦理与道德C . 儒家思想中的伦理与道德关系D . 伦理与道德关系发展历程(3)依据文本内容,概括人们承认中国伦理尤其儒家伦理的准宗教意义的原因。

2. (13分) (2017高二下·包头期中) 阅读下文,回答问题轶事之外的辜鸿铭——读《中国人的精神》有感对于文人学者来说,没有轶事可供传诵,是一大遗憾。

因为,几句隽语或一件雅事,其影响可能远远超过苦心经营的专门著述。

反过来,轶事太多,同样也是一大遗憾。

因为,大众乐于品味并传播轶事,无暇阅读著作,更不要说努力理解其精神。

相对而言,后者或许更可悲。

书斋里的著述,虽说不被大众所赞赏,毕竟还有召唤知音的能力。

餐桌上的轶事,由于被过度消费,甚至成了阅读的巨大障碍——最明显的例子,莫过于辜鸿铭(1857—1928)。

近代以来的读书人,对于辜氏奇特的身世以及非凡的语言能力,还有诸多妙语,比如辫子、茶壶、三寸金莲等,不乏拍案叫绝者。

可一句“文坛怪杰”,就基本上将其“消费”掉了。

对于奇谈怪论,“宽容大度”的国人历来的态度是:可以欣赏,但不必当真。

这么一来,名满天下的辜鸿铭,其实没有多少及真正的听众。

辜氏晚年自称京城一景,想来不无凄清落寞的感觉。

满城争说辜鸿铭,这与西山看红叶或动物园里欣赏“国宝”大熊猫,差别不是太大。

对于观赏者来说,有几人关心“观赏对象”的喜怒哀乐?造成这种尴尬的局面,一半缘于辜氏立意“惊世骇俗”的论述策略;另一半则只能归因于国人对于文人轶事持久不衰的强烈兴趣。

另外,辜氏著述大都用英文写作,这也妨碍国人的真正了解。

十年前,岳麓书社出版《辜鸿铭文集》,薄薄一册,收入其用中文写作的《读易草堂文集》和《张文襄幕府纪闻》,虽也有精彩之处,比如介绍西洋礼教习俗、批评国人之前倨后恭,以及品鉴人物分辨理势等,但远不及同时同社出版的轶事集《文坛怪杰辜鸿铭》行时。

沉寂了半个世纪的“辜鸿铭”,终于重新引起大众的关注,历来被作为落伍者描述的形象,开始呈现某种亮色。

但是,直到近两年,作为思想家的辜氏,方才逐渐浮出海面。

这种公众阅读兴趣的转移,很大程度应归功于辜氏著述中译本的陆续问世。

连载于《学术集林》的《中国札记》,香港牛津大学出版社的《中国牛津运动轶事》,海南出版社的《中国人的精神》,再加上黄兴涛所著《文化怪杰辜鸿铭》(中华书局),国人对于辜氏的关注,开始超越“轶事”,转向“精神”。

用英文、法文向欧美介绍中国文化,辜氏前有陈季同,后有林语堂。

有趣的是,被我扭到一起的“三剑客”,都是福建人——尽管辜氏只是祖籍福建。

在《中国人的精神》中,辜氏也曾提及陈季同,但没有涉及其名满欧洲的《中国人自画像》等法文著述;至于林语堂30年代之喜欢谈论辜氏轶事,以及《吾国吾民》、《生活的艺术》之追摹《中国人的精神》,足证辜、林之间的文化因缘。

辜鸿铭的学术生涯,以严厉批评西方汉学家起步,并非偶然。

首先是充满民族歧视与文化偏见,其次则是缺乏对于中国人“文学和哲学原则”的整体把握能力。

前者衍化出一系列“抗议型”著述,最著名的莫过于1901年结集的《尊王篇》。

谴责列强的对华政策,尤其是八国联军的残暴与野蛮;与此同时,为中国政府以及中华文明辩护。

作为受害者,辜氏的抗议确实“理直气壮”;可闭口不谈庚子事变中满清朝廷的责任,实在说不上公允。

为了批驳列强作为侵略依据的“黄祸说”,辜氏重新分辨“文明与野蛮”:生活水平只是构成文明的条件,而不是文明本身;文明的真正含义,在于培养彬彬有礼悠然自在的有教养者。

在这个意义上,黄种文明并不构成对于白种文明的潜在威胁;而且,有其同样值得骄傲的存在价值。

随着危机的缓解,辜氏对于中华文明的评价日高;第一次世界大战爆发以后,辜氏的立论更是由“争平等”转为“救世界”。

借用《中国人的精神•导论》中一句话:“实际上,我的确相信,欧洲人民于这场大战之后,将在中国这儿,找到解决战后文明难题的钥匙。

”由辩护者转为传道者,辜鸿铭后期的著述,主要是赞美、推销儒家文化。

不同于汉学家之注重枝节问题,辜氏以能“识大体”自傲。

文章虽不长,却可以牵涉中西政体、法律、宗教、语言、文学等大题目。

早期的中西文明比较,学识外,更需要悟性、直觉以及整体把握能力。

辜氏在这方面,确有所长。

比如,关于儒家不是宗教却又扮演宗教职能、关于汉语简洁且适合于传情、以及“真正的中国人”拥有童心与智慧,故“永远有一种带诗意的宁静而具幸福感的精神状态”等,都并非无稽之谈。

只是将这种对于理想中国的赞美,转化成为现实生存处境(包括小脚、辫子、太监、八股、纳妾等)辩护,则难避“自大”、“昏庸”之讥。

如何面对处于强势且咄咄逼人的西洋文明,是每个20世纪中国读书人都必须思考的问题。

辜氏出于民族自尊而抗议西方的“傲慢与偏见”,超越具体的历史语境,探讨中国文化的内在魅力,其著述百年后仍有读者,可见此命题的严肃性。

不过,在著名的文化保守主义者中,辜氏所受到的非议最多,其“重新出土”面临的阻力也最大,除了语言(用英语写作)的障碍,更重要的是其文体及论述策略。

辜氏为人为文,语不惊人死不休,嬉笑怒骂,皆成文章。

采用箴言体、笔记体写作,可以攻其一点,不及其余。

不必论证,只求奇警,文章必然以气势而不是逻辑或学识取胜。

常被论者提及的“旁征博引”,也只是相对于其时国人的西学水平而言。

至于“国学”,更非辜氏所长。

这就难怪“五四”以后,随着大批留学生归国以及专门研究机构的成立,辜氏随意性很强的中西比较,不再被学界所赞赏。

而其广泛传播的“妙语”,更加深了与新文化人的矛盾与隔阂。

相对于辜氏在国内的政治活动,我更欣赏其在国外传播中国文化的功绩。

除了《论语》、《中庸》的英译,《中国人的精神》(英)、《呐喊》(德)、《辜鸿铭论集》(日)等的出版,毕竟为国外读者提供了与汉学家和传教士截然不同的另一个“中国”。

在西方语境下谈论中国文化,自然是希望借东方文化补救西方文化的缺失。

对这一论述策略不理解,无论是赞赏还是批判,我以为都是不得要领的。

这种读者的锁定,决定了辜氏对东方文化的评价,必然与以改造中国、解决迫在眉睫的社会问题为己任的知识者大相径庭。

或者说,后者主要面对“现实的中国”,而前者谈论的则是“理想的中国”。

在我看来,只要不越界发挥,二者各有其合理性。

也就是说,当年新文化提倡者的批判锋芒,并不因辜氏的重新出土而黯然失色。

两年前,在东京的神保町淘旧书,与《春秋大义》(即《中国人精神》)失之交臂,懊悔莫及,曾在文章中有所表示。

友人以中译本相赠,意在让我“圆梦”。

迫不及待翻阅一遍,更加强化了我当初的直觉:谈辜氏,不该只限于“轶事”,更有“精神”必须认真对待。

1996年4月22日于京西蔚秀园(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()A . 由于大众乐于品味并传播轶事,故对文人学者来说,有无轶事是很矛盾的,没有轶事是遗憾,有太多轶事也是遗憾。

B . 辜鸿铭的轶事由于在餐桌上被过度消费,而成了所有人阅读其作品的巨大障碍,人们记住的多是其对小脚、辫子、太监等的辩护。

C . “黄祸说”的提出与西方汉学家持有的民族歧视和文化偏见的观点有着密不可分的关系,换句话说,是因为西方没有正确地认识中国。

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