大象版科学六年级下册 第三单元《小金鱼之死》习题1
六年级下册大象版练习册第三单养好小金鱼第1课小金鱼之死
第三单元养好小金鱼第1课小金鱼之死一、填空1、________、________、________、________等构成了动物赖以生存的环境。
2、________、________、________、________、________、________等环境因素，都或多或少地影响着金鱼的生活。
________对金鱼的生活有着直接的影响，________升降，会引起金鱼的不适甚至死亡......3、整理我们搜集到的资料，分析影响小金鱼生活的________，并从中发现有________的主题。
4、造成环境发生重大变化的原因有很多。
其中________对环境的影响也是一个重要因素。
________是当今世界最强大的生物类群。
他们为了________对环境的破坏，比其他任何生物类群造成的破坏都要________。
5、当环境遭到重大破坏时，就会造成大批的________，甚至造成________。
6、________对金鱼的生活有着直接的影响，水温急剧________，会引起金鱼的不适甚至死亡，所以，有________的说法。
7、________等构成了动物赖以生存的环境。
8、金鱼是________动物，金鱼是比较________的。
9、养金鱼时，每天换水量要________。
10、养金鱼时，把自来水静置2、3天的目的是________。
二、判断1、给金鱼喂食时，必须每次都让金鱼吃饱。
（）2、实验时要明确实验目的，控制实验变量。
（）3、生物会用各种方式来适应生存环境的变化。
（）4、当食物链中的某一种成员消失时，就会影响很多生物种类的生存。
（）5、养殖密度不会影响金鱼的生长。
（）6、金鱼对水温的适应能力较强。
（）三、选择1、养小金鱼用的水最好（）A、新鲜的纯净水B、存放一两天的纯净水C、有少量泥沙的水2、给金鱼换水时最好（） A、一次换好 B、更换一部分 C、不确定3、要想养好小金鱼先要买好小金鱼，健康的小金鱼在水体的（）游动。
大象版科学六年级下册 第三单元《做好侦破准备》习题2
《做好侦破准备》习题
填空题：
1.水温骤变超过（4℃～5℃）时，容易造成金鱼死亡，金鱼换水不是（）。
2.自然界中几乎所有的生物之间都和其它一定数量的生物之间发生着食物关系，人们把这种关系称为（），当某一种成员消失时，就会影响很多生物种类的生存。
3.天气变化和金鱼的（）也有着密切的关系。
选择题：
1.在放有1升水、2棵水草的鱼缸中放养金鱼，比较合适的金鱼数量是（）。
（1）2条
（2）6条
（3）10条
2.雷鸟夏季和冬季羽毛的颜色与周围的环境一样，这现象说明（）。
（1）动物都能随心所欲变换自己的体色
（2）动物会用各种方式来适应生存环境的变化。
（3）动物适应环境的能力都是有限的
答案：
填空：1. 4℃～5℃越勤越好
2. 食物链
3. 呼吸
选择题：1.（2）
2.（2）。
小学科学大象版六年级下册《4
4 揭开金鱼死亡之谜
1．每条金鱼获得的氧气量=（）/（）。
2．放养密度直接影响金鱼的（）。
3．天气变化和金鱼的（）也有密切的关系。
4．金鱼的呼吸质量和金鱼的放养密度基本成（）。
5．放养密度直接影响了金鱼的生活质量主要体现在对金鱼的（）、（）造成影响。
6．请设计探究水质对金鱼生活的影响的实验步骤。
参考答案
1．水中的含氧量缸内金鱼的数量
2．呼吸
3．呼吸
4．反比
5．氧气量进食
6．实验条件：每缸1升水，2条金鱼。
实验变量：静置4小时后的自来水；未静置的自来水；过滤后的河水；未处理的普通河水。
大象版科学六年级下册 第三单元《揭开金鱼死亡之谜》教案1
《揭开金鱼死亡之谜》教案教学目标：1.能坚持实验并做好观察记录。
2.能通过统计图表等方式整理数据。
3.能分析相关数据并做出判断和结论。
教学重难点：获取实验数据，并做出合理分析。
教学过程：1.根据实验方案进行实验。
首先让学生选定实验地点。
每个小组可根据自己的实际情况，选择在教室里、科学教室或某个同学家里进行实验，然后按实验方案组装实验装置。
应先把一切物质环境都准备好，然后再把金鱼放进去。
在每组实验器材的旁边应设立一个实验标牌，上面写清楚实验目的和实验条件、实验步骤，以及负责人等。
2.观察并记录数据。
这是一个中长期的实验，所以应做好坚持观察一个月的准备。
这项观察应与其他教学内容穿插进行。
为了尽量保证一些无法控制的因素的影响，我们应进行定时观察，即在每一天固定的几个时间点去观察和记录数据。
具体观察的时间点可以根据学生的具体情况决定，避免与其他课程发生冲突。
由于金鱼的生活还可能受到天气、气温等我们无法控制的因素影响，我们还应提醒学生同时记录当时的天气、气温等数据。
在实验中，还应定时对金鱼进行适当护理。
如换水、投饵等等，但这些护理工作必须遵循不扰乱实验条件的原则。
比如在“放养密度的实验中，如果要换水，就必须都换，不然就使水质环境这一因素发生改变，势必影响到实验结果。
3.整理数据。
经过大约一段时间的实验观察，学生会获得大量的第一手数据。
但是由于这些数据存在着有效与无效之分，数据的获得也较为零散，并不能直接指出实验的结果，老师要带领学生接下来就要引导学生对这些数据进行整理和分析。
指导学生整理资料与数据。
学生在分组调查中取得了大量的资料、数据、信息。
教师指导学生及时对这些材料进行分类整理、筛选，有价值的要保留，重复的、无用的资料要去除。
有价值的资料按不同的调查内容分类，用图片、图表、访谈记录等形式不表示，并将有关访谈记录的文字修改通顺。
筛选资料时要注意这样几个问题，它们是我们所需要的资料吗？资料是否真实可靠？它们是否提供了足够的信息？内容详细吗？它们是最新的吗？记下了获取资料的时间了吗？4.分析数据。
大象版科学六年级下册3.1 小金鱼之死练习卷
大象版科学六年级下册3.1 小金鱼之死练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 鱼、肉、蛋、奶、豆类食物含有丰富的（）。
A．糖类B．脂肪C．蛋白质2 . 马铃薯烧熟了会（）。
A．变硬，表皮颜色有变化B．变软，表皮颜色无变化C．变软，表皮颜色有变化3 . 金鱼的食物是（）A．蛋黄B．鱼虫C．面条D．以上都对4 . 小明把两组相同的种子同时加适量的水，一起放在室内的茶几上，并将其中一组种子扣上一个不透光的纸箱。
小明研究的问题是“种子发芽和（）有关吗？"A．水B．光C．温度5 . 素菜、水果类食物含有丰富的（）。
A．脂肪B．蛋白质C．维生素6 . 下列食物中，含有脂肪较多的一组是（）。
A．米饭和馒头B．花生和肥肉C．白菜和苹果7 . 根据我们的经验，判断下列环境中生物的种类和数量最多的是（）。
A．又深又黑的洞穴B．温暖有水的地方C．干燥、裸露的地表8 . 蔬菜、水果类食物所含有的主要营养成分是（）。
A．维生素B．脂肪C．蛋白质D．糖（淀粉）9 . 下面（）不是金鱼身体的结构。
A．骨骼B．鱼鳍C．触角10 . 如果生态瓶中的水减少一半，瓶里面的动物将（）A．经常露出水面B．会钻到水底不动C．没有变化11 . 蚕卵的颜色不可能是（）。
A．蓝色B．黄色C．紫色12 . 下列物体和空气有关的是（）。
A．书本B．杯子C．气球二、填空题13 . 油脂类食物含有丰富的_____________，可供给我们_____________，保持我们的_____________，但不能多吃。
14 . 如下图所示，池塘里的水葫芦可以吸收水里的污染物，起到净化水质的作用。
但是如果水葫芦大量繁殖，就会占满水面，使得水中__________的减少，造成一些鱼虾无法生存。
15 . 食物所含的营养成分非常丰富，通常分为________、________、________、维生素和矿物质。
六年级科学下册 3.4《揭开金鱼死亡之谜》课件1 大象版
温高低变化、
死
坏 快 少 浮在水面，快速呼吸 时间短 易浑浊 投放食物的
亡
高 快 少 浮在水面，快速呼吸 时间短 易浑浊 多少等因素
之水 谜
温
将直接对金
低 慢 多 潜在水中，悠闲游动 时间长 不易浑浊 鱼的生活环
多 快 少 浮在水面，快速呼吸 时间短 易浑浊 境、生存状
食物
态以及生存
少 慢 多 潜在水中，悠闲游动 时间长 不易浑浊 时间等方面
？
5
放养密度研究组
15条
10条
5条
1条
K12课件
6
3天后 全活
放养密度研究组
3天后 死了1条，活4条。
3天后 死了8条，活2条。
3天后
死了14条，活1条.
K12课件
7
静置后 的自来 水，共 养5条
水质研究组
被污染 的河 水，共 养5条
K12课件
8
3天后 5条全活
水质研究组
3天后
死2条，活3条
造成 影响
K12课件
1课件
9
5粒∕条 当时全部吃完
食物研究组
50粒∕条 剩一小部分
100粒∕条 剩相当一部分
K12课件
200粒∕条 剩的较多
10
3天后 5条全活，水质略浑
食物研究组
3天后 死了2条，水质稍浑
3天后 死了3条，水质较浑
3天后 死了4条，水质特浑
K12课件
11
室内 阳台上
水温研究组
室内无 阳光处
室外 阳光下
室外 阴凉处
K12课件
12
水温研究组
3天后
室外阴凉处（死1条）
3天后
大象版科学六年级下册第3单元4.揭开金鱼死亡之谜+教学设计
第4课时揭开金鱼死亡之谜（一）教学内容大象版六年级科学下册第52页—57页教学目标1.能坚持实验并做好观察记录。
2.能通过统计图表等方式整理数据。
3.能分析相关数据并做出判断和结论。
教学重点获取实验数据，并做出合理分析。
教学模式学、探、练、展教学过程一、复习旧知，准备实验（引学）首先对上节课制订的实验设计方案进行回顾。
接着让学生根据实验方案进行实验。
实验小组成员按实验方案组装实验装置。
先把一切物质环境都准备好，然后再把金鱼放进去。
在每组实验器材的旁边应设立一个实验标牌，上面写清楚实验目的和实验条件、实验步骤，以及负责人等。
二、观察并记录数据（引探、引练）这是一个中长期的实验，所以应做好坚持观察一个月的准备。
这项观察应与其他教学内容穿插进行。
在观察之前首先应明确要观察统计的各项数据，你认为我们在观察其间应记录那些数据那？为什么？（先自己思考，再小组讨论）把小组讨论结果向全班汇报，并把各数据项制成表格。
表一金鱼每分钟呼吸次数统计表______小组 __月__日缸号抽样观察鱼数总次数平均数1# 2 184 92 2#3#4#表二 1#金鱼缸实验观察记录时间观察内容处理措施水温（℃）每分钟呼吸次数进食活动水质其他发现第一天18 62 正常悠闲清无无第二天第三天在观察中我应当注意些什么哪？观察环境是否就是一成不变的？如果需要变应当注意什么？（先自己思考，再小组讨论）为了尽量保证一些无法控制的因素的影响，我们应进行定时观察，即在每一天固定的几个时间点去观察和记录数据。
具体观察的时间点可以根据学生的具体情况决定，避免与其他课程发生冲突。
由于金鱼的生活还可能受到天气、气温等我们无法控制的因素影响，我们还应提醒学生同时记录当时的天气、气温等数据。
在实验中，还应定时对金鱼进行适当护理。
如换水、投饵等等，但这些护理工作必须遵循不扰乱实验条件的原则。
比如在“放养密度的实验中，如果要换水，就必须都换，不然就使水质环境这一因素发生改变，势必影响到实验结果。
大象版六年级科学下册第三单元练习题(带答案)汇编
大象版六年级科学下册第三单元养好小金鱼小金鱼之死一、填空1、光照，温度，（湿度），雨，雪，风等环境因素，都或多或少地影响着金鱼的生活。
2、（水温）对金鱼的生活有着直接的影响，水温急剧（升降），会引起金鱼的不适甚至死亡，所以，有（养鱼先养水）的说法。
3、（阳光水氧气食物）等构成了动物赖以生存的环境。
4、金鱼是（杂食性）动物，金鱼是比较（耐饿）的。
5、养金鱼时，把自来水静置2、3天的目的是（排除水中消毒用的氯）6、养金鱼时，每天换水量要（少）。
二、判断1、养殖密度不影响金鱼的生长（错）2、金鱼对水温的适应能力较强（对）3、给金鱼喂食时，必须每次都让金鱼吃饱（错）4、实验时要明确实验目的，控制实验变量（对）5、当食物链中的某一种成员消失时，就会影响很多生物种类的生存（对）6、生物会用各种方式来适应生存环境的变化（对）三、选择1、金鱼的祖先是（B）。
A、古代金鱼B、野生鲫鱼C、野生鲤鱼2、金鱼最喜欢的食物是（A）A、动物性饵料B、植物性饵料C、人工饵料3、金鱼的性情温顺，对人的反应是（B）A、畏惧B、主动趋人C、没有特别反应4、金鱼喜欢（B）寻觅饵料。
A、单独B、群游C、等待5、金鱼的放养密度要恰当，一般，1立方米的水体可放养7厘米的金鱼（）B尾。
A、1800B、180C、18D、5006、预防金鱼疾病的最简单的办法是在水中放入少量的（B）A、醋B、盐C、漂白粉D、明矾四、简答1、你认为金鱼死亡的原因有哪些？答：从放养密度、换水次数与多少、水质、食物等方面回答。
2、简述金鱼的食性?答：金鱼为杂食性鱼类，金鱼不但能食用天然的动植物饵料，也能进食人工饵料。
最喜食的是动物性饵料，特别是水蚤和剑水蚤。
3、如何控制金鱼的食量？答：家庭养金鱼是为了观赏，不求长个儿，因此，金鱼不求喂得过饱，每次喂食时，按总食量的三分之一投放就可以了。
家庭养金鱼，最好—天喂一次,时间最好是中午。
如果要出门旅行，最好不喂,走之前换好水就行了。
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《小金鱼之死》习题
填空题：
1.小金鱼死亡的原因是（）、（）、（）、（）、（）等。
2.小金鱼生活条件里的水文条件是（）、（）等。
简答题：
如何更好的使小金鱼生活？
答案：
填空题：1.水质变差、喂食量过多、放养密度过大活动空间减少从而引起缺氧、水温不适偏冷或偏热、食物质量差、生病了。
2.水温、水质
简答题：要是想使小金鱼生活的更好，就要改善他的生活条件，适量更换水，适度喂食，量少次数多，保持一个适度的水温，不给小金鱼吃变质的食物，加入小金鱼生病了，要及时带他到宠物医院等。