幼儿园各年龄段发展目标
幼儿园各年龄段发展目标
幼儿园各年龄段发展目标小班年龄目标一、身体发展（健康）——小班1、身心状况(1)在提醒下能自然坐直、站直。
(2)情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。
(3)有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。
(4)能在较热或较冷的户外环境中活动。
(5)换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。
(6)在帮助下能较快适应集体生活。
2.动作发展(1)能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
(2)喜欢参加体育活动，体验活动中的乐趣。
(3)研究模仿操及简单徒手操，动作基本到位并跟上节拍。
(4)自然协调地走、跑、跳，研究钻、爬、攀登等动作。
能双脚灵活交替上下楼梯。
能身体平稳地双脚连续向前跳。
(5)研究用双手抛接球，用单手向前做掷远动作。
(6)玩大型活动器械、小型活动玩具及简朴活动器材。
(7)分散跑时能躲避别人的碰撞。
(8)能双手抓杠悬空吊起10秒摆布、单手将沙包向前投掷2米摆布。
(9)能用铰剪沿直线剪，边线基本吻合。
3.生活能力(1)学会自己喝水，独立进餐，正确使用小勺。
愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
(2)在提醒下，每天早晚刷牙。
懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴。
(3)研究自己洗脸、洗手，早晚刷牙，正确使用毛巾及手绢。
(4)学会自己入厕，养成每天大便的习惯。
(5)按次序地穿脱衣服、鞋袜。
逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。
(6)在引导下，不偏食、挑食。
喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
(7)不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。
(8)能将玩具和图书放回原处。
4.自我保健(1)不远离成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。
(2)在提醒下能注意安全，不触摸危险物品，不去危险地方。
(3)懂得玩大型器械的方法与规则，上下楼梯时不拥挤。
(4)不乱吃东西，不将异物放入口、耳、鼻中。
(5)身体不适时知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。
(6)在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单息。
幼儿园五大领域目标及各年龄段目标五大领域成长记录
一、幼儿园五大领域目标：1.个人与社会发展：培养幼儿的自理能力、社交能力和适应能力，促进幼儿的发展和形成健康的人格。
2.语言与沟通：培养幼儿的听、说、读、写的基本语言技能，提高幼儿的表达能力和交流能力。
3.身体与运动：发展幼儿的身体各项素质和运动技能，培养幼儿良好的生活习惯和健康意识。
4.艺术与审美：培养幼儿对音乐、美术、舞蹈等艺术形式的兴趣和能力，提高幼儿的审美水平。
5.科学与探究：培养幼儿的观察、思维、探索和实践能力，使幼儿对自然和社会现象有初步的认识和理解。
二、各年龄段目标：1.2-3岁儿童：-个人与社会发展：建立起相对独立的个人生活习惯和社交规范，能独立穿脱衣服、吃饭等生活技能。
-语言与沟通：能简单表达自己的意愿和需求，开始学习简单的词汇和句子。
-身体与运动：能进行一些简单的大运动和小运动，如跑步、跳跃、手指运动等。
-艺术与审美：通过唱歌、舞蹈等形式，培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣。
-科学与探究：通过观察和实践，开始认识一些基础的自然现象和物体特征。
2.3-4岁儿童：-个人与社会发展：培养幼儿的自理能力，能独立穿脱衣物、洗手等生活技能。
-语言与沟通：进一步提高幼儿的语言表达能力，能运用简单的语句进行交流。
-身体与运动：能进行一些复杂的大运动和小运动，如跳绳、堆积等。
-艺术与审美：在音乐、美术、舞蹈等方面，培养幼儿的兴趣和专注能力。
-科学与探究：通过观察和实践，进一步认识和理解一些常见的自然和社会现象。
3.4-5岁儿童：-个人与社会发展：培养幼儿的社交能力和适应能力，养成协作、分享的良好行为习惯。
-语言与沟通：提高幼儿的语言运用能力，能使用丰富的词汇和简单的句子进行交流。
-身体与运动：能进行一些较为复杂的大运动和小运动，如跳舞、划画等。
-艺术与审美：通过参加音乐、美术、舞蹈等活动，表现出自己独特的艺术才能。
-科学与探究：扩大幼儿对自然和社会现象的了解，积极参与观察和实践。
以上是幼儿园五大领域目标及各年龄段目标的主要内容。
幼儿园心理区各年龄段发展目标
幼儿园心理区各年龄段发展目标1岁至2岁
- 发展语言能力：通过模仿和重复练，能够说出简单的单词和
短语。
- 培养社交技能：学会与他人互动，分享玩具和注意力。
- 增强认知能力：开始理解基本的指令和问题，对周围事物表
现出更多的好奇心。
2岁至3岁
- 提高语言能力：开始使用简单的句子表达自己的需求和情感。
- 发展社交技能：学会与其他孩子合作玩耍，研究分享和倾听
他人。
- 培养注意力和记忆：能够关注并记住简单的故事和事物。
3岁至4岁
- 提高语言表达：能够用复杂的句子和词汇表达自己的想法和
感受。
- 发展社交技能：学会解决冲突、合作玩耍和独立完成任务。
- 增强注意力和记忆：注意力集中时间加长，能够记住和回忆
更多的信息。
4岁至5岁
- 增强语言能力：流利使用复杂的语言表达自己的观点和故事。
- 培养社交技能：能够与多个同龄孩子合作玩耍和解决问题。
- 发展思维能力：开始形成逻辑思维，解决简单的问题和理解
简单的概念。
5岁至6岁
- 提高语言和交流能力：使用丰富的词汇和句子来描述和表达
自己的思想。
- 发展社交技能：培养团队合作和领导能力，研究尊重他人的
想法和意见。
- 培养创造力：鼓励孩子提出自己的想法和解决问题的方法，促进创造性思维。
以上是幼儿园心理区各年龄段的发展目标，通过适当的指导和教育，我们可以帮助孩子们在心理发展上取得良好的进步。
幼儿园情感区各年龄段发展目标
幼儿园情感区各年龄段发展目标1岁到2岁
- 建立安全感：鼓励幼儿与家长建立良好的情感纽带，通过亲
子互动和关怀来提高幼儿的安全感。
- 探索环境：提供安全的环境，鼓励幼儿主动探索周围的世界，促进他们的好奇心和求知欲发展。
- 建立独立性：培养幼儿自主尝试和解决问题的能力，鼓励他
们表达自己的想法和感受。
2岁到3岁
- 发展情绪认知：帮助幼儿了解自己和他人的情绪，培养他们
表达和理解情感的能力。
- 探索身体感觉：提供丰富的感官刺激，帮助幼儿感知和的身体，增进他们对身体的自信和掌控能力。
- 培养友善行为：引导幼儿学会分享、合作和关心他人，帮助
他们建立良好的人际关系。
3岁到4岁
- 发展自我认同：鼓励幼儿对自己的了解和接受，培养自信心和独立性。
- 发展情感表达：引导幼儿用语言、表情和身体语言表达自己的情感，提升他们的情感沟通能力。
- 培养同理心：帮助幼儿理解他人的感受和需要，培养关心、体谅和帮助他人的意识。
4岁到5岁
- 培养合作能力：鼓励幼儿参与集体活动和小组合作，培养他们与他人合作的能力和意识。
- 培养情感管理：引导幼儿学会控制情绪和应对挫折，培养情感稳定和调节的能力。
- 发展社交技能：帮助幼儿学会与他人交往，培养友谊和积极的社交技能。
总结
幼儿在情感区的发展需要根据不同年龄段的特点进行有针对性的引导和教育。
通过与家长、教育者的互动和支持，幼儿能够建立良好的情感关系，发展自身的情感认知和表达能力，培养友善与合作的行为，为综合素质的发展奠定坚实的基础。
幼儿园各年龄阶段发展目标
4、能在宽20厘米、高30厘米的平衡木（或斜坡）上走；能原地自转至少3圈不跌倒。
5、能钻过60厘米高的绳子。
6、能手、脚着地（垫）协调地向前爬。能手脚协调、熟练地在攀登架（网）上爬上爬下，或从架（网）的一侧爬越至另一侧，能爬高不少于1米。
7、能听各种口令和信号做出相应的动作；能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。
4、知道幼儿园主要工作人员的名称，初步了解他们的工作与自己的关系。
社
会
行
为
规
范
1、学习使用日常礼貌用语。
2、初步懂得并遵守一日生活中的各项规则。
3、学习在公共场合遵守规则；爱护物品。
4、知道遵守交通规则的重要性。
5、愿意参加角色游戏，初步了解角色之间关系。
1、会正确使用礼貌用语。
2、了解社会生活中的最基本的规则。
6、知道不跟陌生人走。
身
体
锻
炼
1、能按节奏上、下肢协调地走和跑，能听信号变速走、变速跑；能快跑20米，能走跑交替（或慢跑）200米左右；能在一定范围内四散追逐跑。
2、能原地自然地连续纵跳用手触物（物体离幼儿举起手臂时的指尖约20厘米左右）；能双脚熟练地向前跳或双脚在直线两侧行进跳；能立定跳远，跳距不少于30厘米。
6、能比较事物的不同点。掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出所需物体，并归为一类的分类方法。
7、掌握通过目测等简单方法，比较物体的数量的差别。能用简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。
8、学习使用日常生活中常用科技产品的简单方法，参与简单的制作活动。
美
术
绘
画
活
动
1、愿意参加绘画活动，大胆作画，体验绘画活动的乐趣。
幼儿园不同年龄段教育目标与要求(细则)
幼儿园不同年龄段教育目标与要求(细则)
1岁至2岁教育目标与要求
- 建立基本的社交关系，能够与他人互动并分享乐趣。
- 开始培养语言能力，能够模仿简单的语言表达。
- 培养基本的动手能力，能够抓握物品和进行简单的操作。
- 培养认知能力，能够通过观察研究和模仿行为。
2岁至3岁教育目标与要求
- 发展社交能力，能够与他人进行简单的沟通和合作。
- 增强语言表达能力，能够用简单的语言表达需求和想法。
- 进一步培养动手能力，能够自己穿脱衣物和进行简单的手工
活动。
- 培养注意力和观察能力，能够观察和辨别日常物品和图形。
3岁至4岁教育目标与要求
- 增进社交技能，能够与他人进行友好的互动和合作。
- 进一步提高语言表达能力，能够用清晰的语言陈述自己的想
法和经历。
- 发展动手能力，能够进行较为复杂的手工活动和简单的操作。
- 提升观察和思维能力，能够观察和推理事物之间的关系。
4岁至5岁教育目标与要求
- 培养良好的社交技能，能够与不同的人建立友谊和合作关系。
- 提高语言表达能力，能够用流利的语言描述事物和表达自己
的观点。
- 提升动手能力，能够进行复杂的手工活动和操作，如剪纸、
搭积木等。
- 发展观察和思考能力，能够观察并作出简单的推断和解决问题。
总结
幼儿园在不同年龄段的教育中，注重培养孩子的社交能力、语
言表达能力、动手能力和观察思考能力。
通过创造有趣的学习环境
和适应年龄特点的活动，促进幼儿的全面发展。
幼儿园五大领域年龄发展目标
5.对生活中的语言声调敏感。
6.能安静倾听对方说话，指导认真倾听是一种尊重人的表现。
7.能听懂别人说话的意思。
8.不断提高倾听的精准程度，从中获取有用的信息。
9.乐于参加游戏活动，在游戏中尝试用简单的指令，遵守规则，完成游戏。
1.别人说话时，能认真地、有礼貌地倾听。
2.能辨别不同的声调、语调。
2.绕过障碍物曲线走。
3.一对一齐步走。
4.连续步行1.5公里。
5.听信号齐步走。
6.脚跟到脚尖滚动走。
7.步行2公里（中途可适当停歇）
跑
1.向指定方向跑，并且上体正直、双脚自然交替。
2.走跑交替100米。
3.快跑15米左右。
4.向指定方持物跑。
5.在指定范围内四散跑、追逐跑。
6.连续快跑15米以上。
3.木屋组合器械：木梯、爬网、软梯上木屋；滑竿下木屋；跑过荡侨；合作玩秋千。
4.爬网笼：倒着爬完全程。
5.两手交替拍球。
6.进行多人的足球比赛。
语 言
倾
听
小班
中班
大班
1.喜欢听和谐、悦耳的声音，乐意听别人说话。
2.在集体中会听老师和同伴说话。
3.能听懂普通话。
4.倾听时能注意说话人的口形，辨别语音。
5.助跑跨跳垂直物高约40厘米、宽15厘米的障碍。
6.单脚连续向前跳8米左右。
7.听信号转身跳、青蛙跳。
8.连续跳绳20个以上。
9.会助跑跳远、助跑跨跳，跳距50厘米以上。10.助跑屈膝连续向前跳跃多个高40厘米、宽15厘米的障碍。
11.单脚连续向前跳10米左右。
12.与同伴跳皮筋、组合跳绳。
动作发展
9.了解身体的主要部位及基本的保护方法，了解简单的防病知识，知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。
幼儿园各年龄段体育发展目标
《幼儿园各年龄段体育发展目标》小朋友们，咱们一起来看看在幼儿园里，不同年龄段的体育发展目标吧！小班的小朋友们，要能开开心心地跑一跑、跳一跳。
比如能沿着直线跑一小段路，还能双脚一起跳起来。
就像小兔子一样，蹦蹦跳跳真可爱。
有一次，小班的小明在操场上，跟着老师一起学小兔子跳，笑得可甜啦。
中班的小朋友们，要更厉害一些哟！要能快跑一段距离，还能单脚跳几下。
可以像小猴子一样，灵活地爬上爬下。
中班的小红，上次在滑梯上爬上爬下，可勇敢啦！大班的小朋友们，那就要学会更多本领啦！要能快跑很长的路，还能跳绳、拍球。
就像运动小健将一样！大班的小刚，跳绳特别厉害，能一口气跳好多下呢。
小朋友们，咱们一起加油，变得越来越棒！《幼儿园各年龄段体育发展目标》小朋友们，今天咱们来聊聊幼儿园里不同年龄的体育目标哟！小班的宝贝们，要学会慢慢地走稳路，不摔倒。
能把小皮球扔出去，还能跟着音乐一起做简单的动作。
记得小班的花花，刚开始走路还不太稳，但是经过练习，现在走得可好了。
中班的小朋友，要能双脚交替着上下楼梯，还能自己抛接球。
像小袋鼠一样，跳得又高又远。
中班的强强，在跳远的时候，像只小袋鼠，跳得可远啦。
大班的哥哥姐姐们，要能连续跳绳，还能和小伙伴一起玩合作的体育游戏。
比如一起接力跑，可有意思啦！大班的莉莉，跳绳的时候就像小仙女在跳舞，特别好看。
小朋友们，朝着目标努力哟！《幼儿园各年龄段体育发展目标》小朋友们，咱们幼儿园不同年龄段都有不一样的体育目标呢！小班的小朋友呀，要能自己走一段路，不喊累。
还能在小滑梯上慢慢地滑下来，不害怕。
小班的天天，刚开始不敢滑滑梯，后来在老师的鼓励下，勇敢地滑下来，可开心啦！中班的小朋友，要能单脚站立一小会儿，还能骑小三轮车。
就像小骑士一样，威风凛凛。
中班的明明，骑小三轮车可快了，大家都给他鼓掌。
大班的小朋友，要能熟练地拍皮球，还能参加拔河比赛。
像大力士一样，力气特别大。
大班的慧慧，拍皮球的技术可高啦，大家都很佩服她。
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幼儿园各年龄段发展目标
以《上海市学前教育纲要》与《课程指南》为基础，结合本园教育发展需要，进一步具体化。
小班阶段幼儿发展目标：
1、有独立做事的愿望，学习正确洗手，穿脱衣服，自己用餐，喝水，如厕等。
2、能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验与教师，同伴共处的快乐。
3、乐意主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人的启发下能帮助别人。
4、爱护玩具和物品，学习收拾与整理。
5、了解身体主要部位的简单功能，知道避开日常生活中的危险。
6、对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基本运动方法。
7、喜欢观察周围环境中不同的物品，尝试对其进行分类，对应，排序等，发现其差异。
8、用普通话表达自己的意思，喜欢翻阅图书，能安静地听故事。
9、喜欢做音乐游戏，能感受游戏中节奏、旋律的显著变化，并用简单的动作表
现自己的感受。
10、愿意倾听欣赏简单的儿歌，歌曲等。
11、尝试用多种材料和工具，运用画，折，搭，剪，贴等方法自由地表现熟悉
物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。
12、遵守一些简单的行为规范。
不随地吐痰，不随意乱扔果皮纸屑。
13、喜欢感受季节变换，乐意观察植物的变化，初步了解花草树木给人们生活
带来的好处。
14、喜欢小动物，有观察和饲养小动物的兴趣。
中班阶段幼儿发展目标
1、学会正确地刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等，对自己能做的事表现
出自信。
注重幼儿自身文明卫生习惯的培养和巩固，形成良好的生活规则。
2、有初步的同情心和责任意识，能关注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的事。
3、学习做值日生，愿意帮助集体做事，有爱劳动的习惯。
4、能对与自己生活密切相关的人产生认同感，亲切感，能觉察并尊重他人的情绪和需要。
5、能理解日常规则和尊重公共生活的基本常规，有初步辨别是非的能力。
6、喜欢阅读，初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种儿童的艺术作品，初步
留意周围符号的意思。
7、愿意尝试使用各种材料，工具和方法，进行拼装，拆卸，制作，绘画，有初
步的想象能力，尝试用废旧材料进行美术活动，有初步的想象力，并体验成功的快乐。
8、结合日常生活，学习并识别数字，了解数的含义，初步理解数量，重量，颜
色，质地，距离，方位和时间的等概念，学习比较，测量等的方法。
9、爱父母，爱老师，爱长辈，了解他们的职业与自己的关系，懂得要尊重他们
的劳动。
10、乐意亲近自然，能够用简单的观察方法，有目的地感知周围自然物和自然
现象，初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。
11、积极参加各类运动活动，精神充沛，动作轻松，自然协调.能自主选择各种
材料和器械进行活动，能玩出多种花样。
12、在运动中能遵守游戏规则，有一定的规则意识，对相关的信号能作出相应
的反应。
13、学习结伴，轮流，请求，商量等方式与人交往，能注意倾听他人的说话，
并积极表达自己的主张。
14、乐意用动作，歌声，语言，绘画等手段表现能理解的事物和喜欢的角色。
大班阶段幼儿发展目标
1、有基本的生活自理能力，养成良好的饮食，睡眠，排泄，盥洗，整理物品等
生活习惯，独立自信的做力所能及的事。
2、体验人与人相互交往，
3、积极参加体育活动，大胆尝试新奇，有野趣的活动，获得身体活动的经验，
动作协调，灵活.具有安全意识和初步的自我保护意识。
4、探究，操作，实验，对事物发展变化的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知
方法发现问题，解决问题。
5、了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然，珍惜资源，关心和保护环
境的意识。
有自觉保护环境的良好行为和习惯，并能主动提醒、制止别人破坏环境。
6、了解社区内及城市其他典型的设施，景观，参与民间节日活动，萌发爱家乡，
爱祖国的情感。