课题研究调查报告范文
课题研究报告范文参考5篇
课题研究报告范文参考5篇引言课题研究报告是大学生在进行科研课题研究时经常需要撰写的一种文档。
撰写优质的研究报告对于展示研究成果、总结研究方法和分析研究结果都至关重要。
本文将提供5篇优秀的课题研究报告范文供参考，帮助读者更好地了解研究报告的结构和撰写方法。
范文一：《某大学生英语学习习惯研究报告》这篇研究报告主要围绕大学生英语学习习惯展开研究，通过问卷调查和数据分析的方法，以了解大学生英语学习的基本状况和存在的问题。
研究结果显示，大部分大学生学习英语的习惯不够良好，缺乏主动性和持续性，提出了针对性的改进建议。
该研究报告结构清晰，包括引言、研究背景、研究目的、研究方法、研究结果和结论等部分。
范文二：《社交媒体对青少年心理健康的影响研究报告》该研究报告探讨了社交媒体对青少年心理健康的影响，并通过大样本的调查问卷、深度访谈和文献综述等方法进行了综合研究。
研究结果表明，社交媒体的使用对青少年心理健康产生了一定的负面影响，如社交焦虑、自尊心下降等。
为了改善青少年心理健康，研究报告提出了相关的建议和措施。
范文三：《企业社会责任对员工满意度的影响研究报告》这篇研究报告研究了企业社会责任对员工满意度的影响，并通过问卷调查和数据分析方法得出结论。
研究结果显示，企业社会责任的履行对员工满意度有正向影响，主要体现在员工福利待遇、工作环境和公平公正等方面。
为了提高员工满意度，研究报告提出了一系列相关建议。
范文四：《基于深度学习的图像识别技术研究报告》该研究报告主要研究了基于深度学习的图像识别技术，并通过数据实验进行了验证。
研究结果表明，基于深度学习的图像识别技术具有较高的准确率和稳定性，而且在图像识别领域具有广泛的应用前景。
研究报告详细介绍了深度学习的基本原理、数据实验的步骤和结果分析，对相关领域的研究具有一定的参考价值。
范文五：《太阳能发电系统在工业生产中的应用研究报告》该研究报告探讨了太阳能发电系统在工业生产中的应用，并通过案例分析和数据统计等方法进行了研究和验证。
课题调研报告8篇
课题调研报告8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题研究报告范文12篇
课题研究报告范文12篇课题研究报告范文1当课改的浪潮汹涌而至时,洋思中学的“先学后教”、杜郎口中学的“预习、展示、反馈”作为新型的教学形式像灿烂的浪花,分外引人注目，也给了我极大的启示。
叶圣陶先生一贯主张培养学生的自学能力，他把这一教育思想精练地概括为“教是为了达到不需要教”，揭示了传授知识与培养能力的辩证关系。
《新课程标准》也提出：“学生是语文学习的主人。
语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境”。
预习，不是学生漫无目的地学，而是在教师简明扼要地出示学习目标、提出自学要求、进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内自学指定内容，完成检测性练习(预习学案)，并且能够提出自己所感兴趣的问题或是疑难问题。
在此基础上，教师加以整合，互动性的生成自己新的教学目标以及教学设计。
陶行知先生曾说：“教什么和怎么教，绝不是凭空可以规定的。
他们都包含‘人’的问题，人不同，则教的东西、教的方法、教的分量、教的次序都跟着不同了。
”鼓励自主学习，激活学生思维，释放学生潜能、促进个性发展，全面提升学生各方面素质，从而进行新型而有效的课堂教学，是我的课前预习希望能够帮助课堂教学所达成的目标。
课题研究报告范文2自主预习中的“自主”是指自愿、自觉、自主、自立的学习态度、能力策略等因素综合而成的一种学生主导学习的内在机制，也就是说学生在教师引导后慢慢发自内心的去做这项工作，并且在这个基础上试着一定程度的指导和控制自己学习的能力，像制订目标，针对不同学习任务选择不同学习方法和学习活动。
对笔者来说，培养学生的自主能力的过程其实就是在一定的教育机制中为孩子们提供自主学习的空间以及协调自主学习与教育教学目标的关系。
预习，这里指语文预习，是学生在新授课前按一定的学习要求对语文新教材或新课文作自我学习的活动，是语文教学过程的首要环节，是学习新知识的起点(一般放在课外进行)。
自学预习是学生们通过自己的独立钻研，掌握知识和技能的能力。
研究报告范文(优秀模板7篇)
研究报告范文（优秀模板7篇）研究报告范文第1篇一、问题的提出随着人们生活水平的不断提高，生活需求也越来越高，但环保意识却没有加强，现在的环境问题还是很突出，我们的日常生活都面临着十分严重的环保压力。
环保问题层出不穷，全球变暖、北极冰层断裂、冰川融化使一些岛国淹没等等，一系列重大的环保生态问题威胁着一个地区、一个国家甚至是地球的生存，我们必须重视环境问题!为使我们居住的城市变得更美好，为使我们的国家不再遭受灾难，保护环境、提出低碳从我做起。
近日，我对低碳生活展开了一次调查。
二、调查方法1、上网浏览，了解环保问题有多严重。
2、查阅书籍，找寻问题的解决方法。
3、实地调查，了解我们小区的环保情况。
三、调查情况和资料整理四、结论全球变暖是一个大问题，而造成全球变暖的原因就是平时有过多的二氧化碳排放，因此，我们要尽可能少排放二氧化碳，平时节约一度电，少开一次车，节约能源，减少污染，做到低碳生活、环保生活。
总体来说，这次调查我受益匪浅，我知道了二氧化碳排放的严重性，了解了“低碳”的方法，而且也知道了我们居住小区的绿化率对我们生活的重要性。
从现在开始，我要做到：1、多骑自行车、多坐公交车，为节能减排出力。
2、重复使用纸张，双面打印，以发电子邮件形式进行信息交流，保护森林。
3、使用节能电器，电器使用后完全关闭电源，节约用电;适度使用空调，控制一定的温度。
我呼吁：让我们倡导低碳生活，做绿色公民吧!祝愿我们的城市变得越来越美丽，我们的生活越来越美好低碳生活的研究报告一.问题的提出大家都知道，现在低碳生活成为一种时尚的生活。
那么什么是低碳生活呢?为什么要提倡低碳生活呢?于是，我对低碳生活做了一次调查。
二.调查方法1.上网了解，什么叫做低碳生活。
2.查阅书籍，阅读报刊，想想为什么要提倡低碳生活。
3.做一次家庭调查，了解用电情况。
三.调查情况和资料整理(1)月份总用电量峰电谷电用空调天数6月7月 360 175 185 28(2)低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。
课题研究报告范文5篇()
课题研究报告范文5篇（）课题研究报告范文1一、课题背景及界定1、课题研究背景一个好的情境可以调动学生已有的经验，在兴趣的驱使下，主动参与到学习活动中去，使学生容易掌握数学知识和技能，使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象、具体。
但在学校开展的几次公开课教学活动中，我发现有些教师创设的情境过于哗众取宠，不利于学生对数学本质的理解；有些情境过分追求生活化，缺乏“数学味”；有些情境过多的依赖信息技术演示，忽视学生思维的深刻性。
因此，通过本课题的实践研究，教师在数学教学中创设的情境更加有效合理，既能激发学生的兴趣、好奇心和求知欲，又能激发学生对数学的探索和思考。
让学生积极参与数学学习的过程，让教学情境服务于课堂教学，提高课堂教学效率。
2、课题界定“数学情境”是指教师根据教学内容、教学目标、学生原有的认知水平和学生的心理特征，创设的学生感兴趣的、有利于学生发现数学知识和通过自主探究活动来学习的“情境”。
“数学情境”可以是富有时代气息的生活情境、具有探究意义的问题情境、学生喜欢参与的游戏情境等。
本课题主要研究课堂中创设情境的作用、学生需要一个什么样的课堂教学情境、如何创造性的使用课本中的情境、课堂中创设情境的策略等。
二、理论依据及意义1、《全日制义务教育数学课程标准》“让学生在生动具体的情境中学习数学”是小学数学新课程教学的重要理念。
《数学课程标准》在课程实施中明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。
2、建构主义理论建构主义认为，学习是学习者在一定情境即社会文化背景下，借助他人和必要的学习材料，主动建构知识和积极思维的过程；学生是知识建构的主体，教师应该是学生知识建构的促进者。
因此，教师应着力于建构有利于知识内化的问题情境，帮助学生建构所学知识的意义，引导学生主动学习，促进学生学习方式向自主、合作、探究转变。
调查研究报告格式范文(10篇)
调查研究报告格式范文（10篇）调查研究报告格式范文1调查课题：通过对白色污染的调查，加强我们的环保意识调查地点：__区__镇人们多有这样的经历：一大盒礼品，拆开一看，大局部是用泡沫塑料填充的;去商店买一支牙膏或一盒玩具，售货员会用一个小塑料袋包装;去快餐店吃快餐，服务员会递给你一份用塑料盒装的饭菜;去农贸市场，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉类、米面无一不用塑料袋装给你，甚至买一头蒜、一块姜，也会用一只小塑料袋装起来。
塑料制品给我们的生活带来的许多方便，而且价钱也廉价。
但是，你可曾想过，它在为人们提供方便的同时，也给人们带来了一场白色灾难。
为此，寒假，我进行了多方面的调查研究，查阅各种资料，并进行分析总结。
一、我的调查研究：1、我在塘墩路上，姜怡婷家门前的一个垃圾箱口统计了一下，半小时扔大大小小的包装袋、快餐盒与塑料制品的次数：早上总共扔了210次;中午扔了105次;而晚上也扔了95次，这仅仅是一个垃圾箱，一天之内废弃的塑料如此多，不难想象全国乃至整个地球上废弃的塑料，将是一个天文数字。
2、我在龙井路的一家小快餐店里打听到：他们一天中能卖掉快餐250份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2个，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500个。
3、延续第二项调查，我又走访了__镇工商所。
工商所的叔叔热情地接待了我。
我了解到：我们镇共有大大小小的快餐店200家左右。
照这样计算，仅__镇，一天所产生的废弃塑料快餐盒就多达1万个左右。
4、我去了新华书店，学校的图书室查阅资料，但关于白色污染这方面的资料非常少，看来，我们得找另外的方法。
5、我又去了环卫所。
环卫所的叔叔告诉我，在我们__镇，每天有300多名环卫工人为__区的环境卫生辛勤地工作着。
在那里，我还了解到了白色污染的真正组成，并初步了解了白色污染危害。
6、为了摆脱困难，在哥哥姐姐的关心下，我利用网络进行研究。
在网上我查找到了一片宽阔的空间，使我们对白色污染有了更为深刻的认识。
课题研究报告范例
课题研究报告范例（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题研究报告范文16篇
课题研究报告范文16篇课题研究报告范文（一）：课题研究报告一、研究背景《语文课程标准》对七至九年级学段学生作文训练提出了明确要求，个性强调要培养和训练学生自改作文的潜力养成修改自已作文的习惯，能与他人交流写作心得，互相评改作文。
可见，放手让学生修改自己的作文，培养学生的自改作文潜力，是当前作文教学中一项刻不容缓的工作。
叶圣陶老先生也曾说过：学生作文教师改，跟教师命题学生作一样，学生处于被动地位。
假如着重培养学生自己改的潜力，教师只给些引导和指点，该怎样改让学生自己去思考去决定，学生不就处于主导地位了吗他还说：改的优先权应属于作者本人，所以我想作文教学要重在培养学生的自改潜力。
而现实教学中，老师们一批到底，批作成.文了教师最烦恼的事。
耗费了超多心血，收效却不大。
学生怕写作文，总是对作文不感兴趣，更写不好作文。
作文批改也就成了贯彻教师写作意图的过程，学生则转成了被动理解的容器。
这样做的确充分发挥了教师的主导作用，却严重忽视了学生的主体地位。
基于此，我确立了《培养学生互批互评作文潜力的研究》这个课题。
二、概念界定本课题的研究有三个概念：学生，他是作文的主人，也应是批改和评讲的主体，学生成了主体地位，他就会有兴趣，就会乐学。
互批互评：作文写好后，是学生间的互相批改，互相评讲，不是老师包办。
作文：是学生自己写的文章，不是其他地方选来的文章。
三、研究目标1.透过互批互评来激发学生写作的用心性，培养学生的阅读赏析潜力。
2.培养学生批改作文、评讲作文的潜力，使批改成为习惯，以提高写作的潜力。
3.充分发挥学生的主体作用，使教师从繁重的工作中解放出来。
四、研究资料培养学生互批互评作文的潜力本课题系XX市中小学指导学生自学微型课题，课题编号***，组长：朱某某。
主要研究成员：施某某、郑某某、蔡某某、方芳等五、研究方法文献研究法：透过查阅、收集有关学生作文自改潜力培养方面的科研文献，获取相关信息，并进行分析综合，从中提炼出与本课题研究有价值的资料。
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全国“十二五”教育技术研究重点项目《应研》课题《小学学科教学中落实德育目标方式与途径的探究》子课题研究调查报告武胜县新学乡小学校《应研》课题组一、调查目的学校德育工作与教育教学密不可分，它既渗透于各科教学，又融入学生日常生活，对学生健康成长和学校未来发展都起着重要作用。
为了摸清我校课题研究现状，解决课题研究存在的实际问题，不断增强课题研究的针对性、实效性，以便进一步开展好课题研究，本课题研究组于2013年5—6月，对我校各学科教学中落实德育目标方式与途径的相关情况，进行了一次全面的调研活动。
二、调查方法1、问卷调查法。
本课题研究组主要向学生了解教师在备课方式、把握教材、课堂教学、作业设计、培养学生学习和生活习惯等方面，是否利用了网络、广播、书籍、刊物、报纸、黑板报、讲座等多种传播媒体对学生进行了德育教育，教育效果怎样。
2、座谈会及个案调查法。
本课题组在整个调查中，召开座谈会1次，走访教师20人次，学生100人次，家长10人次。
这次座谈会和访谈，既为课题组提供了大量具有研究价值的材料，又为进一步开展本课题研究创造了条件。
3、其他调查法：访谈法（教师访谈、学生访谈、家长访谈），听课（每个年级选1节）、查阅资料，以及巡视校园文化建设等。
课题组通过这几种调查法，详细了解了师生在学科教学落实德育目标的具体情况，并填好《班主任问卷调查表》、《学生问卷调查表》以及《家庭教育问卷调查表》。
三、调查结果及分析（一）、取得的成绩1、完善了学校德育工作制度。
课题研究组在德育工作中充分发挥了核心作用，在探索学科教学中落实德育目标的具体方式与有效途径过程中，制定了一系列用以管理班主任工作和规范学生行为的考核评价制度。
通过《学生综合素质评价》对学生行为、学习、生活习惯养成进行量化评价；使用《班级量化细则》对各班落实德育目标情况进行评价；运用《班主任考核细则》对班主任日常落实德育工作目标管理进行考评。
使学校开展德育工作一个环扣一环，井然有序。
2、加强了德育工作队伍建设。
课题研究组把认真德育工作目标的方式与途径放在重要位置，切实加强管理和指导，形成了完善的德育工作网络。
在校长领导下，由德育主任、教主任、少先队辅导员和班主任组成的课题研究领导小组，引导全体师生明确了落实德育目标的职责和重要性，所有工作都强调突出全员育人、管理育人、服务育人的意识。
经过近年来的打造，拥有一支高素质德育工作队伍。
3、强化了教师职业道德建设。
教师是教学中起主导作用的活力因素，其职业道德素养的高低直接影响着学生健康发展。
“磨刀不误砍柴工”，学校要落实德育工作目标，必须提高教师职业道德素质。
我校“敦品励学”，既注重实施“师表形象工程”，把师德建设放在首要位置，全面提高教师政治思想素质；又注重教师业务技能培训，助其树立现代教育思想，逐步提升他们教学能力和科研能力，促其不断地创新特色课堂，造就出一批高素质、高水平的教师队伍。
4、增强了学生日常行为规范教育。
培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生”。
这说明：好习惯会生成好品格，好品格会带来好人生。
学校要落实德育目标，一是重视学生健康发展，注重培养学生树立良好道德品质意识。
认真组织学生进行文明礼仪的学习，充分利用广播站、宣传栏、走廊文化、校园文化墙、以及班级文化，对学生进行文明礼仪宣传教育，通过一系列具体德育活动，不断提高学生明辨是非的能力，利用“国旗下讲话”，不断助其树立形成良好行为习惯的意识。
二是形成学生考核机制。
学校对学生的课堂纪律、环境卫生和路队等情况实行全面考核，促使学生养成良好习惯。
三是培养学生良好个性，助其形成好品质。
我校“敦品励学”要求教师在教学时，将传授知识与培养学生品德有机结合，让知识净化心灵，让品德和谐人生，促使孩子形成“博爱、乐观、向上”的好品格，助其树立正确世界观、人生观和价值观，形成良好的品质，为他们持续发展创造条件。
5、建立学校、家庭和社会三结合德育教育网络（1）成立家长委员会。
建立家庭、学校、社会三结合网络，建立组织机构，认真开展工作。
（2）成立家长学校，建立家长学校组织机构，确定家长学校长、教师、学生人选，成立家长学校班级班委会，每期上一次课，做到有讲稿、有作业等。
（3）加强留守儿童管理。
成立留守儿童管理机构，落实管理人员。
建立留守儿童学习阵地、名单和家校联系卡，并开展经常性活动。
（4）加强对学困学生的教育和管理，成立组织机构，落实管理人员，健全管理制度，使学生有一个健康成长的环境。
6、充分发挥德育在课堂教学中的作用。
各科授课教师在课堂教学中要认真实施三维目标，将知识传授与德育教育有机结合起来。
教师要根据各班落实德育教育途径和方式的具体目标、内容和要求，向学生进行系统的政治思想教育、道德品质教育、纪律教育、心理教育，充分发挥德育教育在课堂教学中的重要作用，使德育寓于各科课堂教学之中，并充分挖掘教材中固有的德育素材，让学生在接受知识的同时也受到了德育教育，这样把传授知识与陶冶情操、养成良好行为习惯结合起来，寓教于乐，深入浅出、务求实效。
7、积极开展心理健康教育。
学校坚持常年开设心理教育课；设立心理咨询室；开通心理咨询热线；挂设心理咨询信箱根据学生寻求帮助的需要，指派专人采用文字解答，电话回复、面谈、课堂答疑、举办讲座、开座谈会等方式对学生进行不良心理的矫正，调适。
切实解决了独生子女和越来越多单亲家庭子女在受教育中存在的问题，并充分尊重了学生个人隐私，促进了学生健康发展。
8、实施“七彩”德育，加强德育科研，关注德育效果。
（1）、开展了全校师生读书活动，营造了浓厚的艺术氛围。
（2）、开展了一系列有意义的德育教育活动，培养了学生良好品质。
（3）、开展了形式多样的唱歌活动，陶冶学生情操。
（4）、认真开展好阳光大课间活动，培养了学生锻炼热情。
（5）、认真开展好“3+N”项目活动，激发了学生活动兴趣。
（6）、开展校外实践活动及课外种植基地教育，培养了学生实践能力。
（7）、重视校园文化熏陶，美化了学生幼小心灵。
（二）存在问题纵观课题研究状况，题研究激发了教师参与热情，调动了学生自主学习的积极性，取得了可喜的成效，但也有存在有一些问题。
1、重智育轻德育现象依然存在。
我们明白，课题研究时间太短，教师理论更新速度难以跟上课题研究步伐，没有将课题研究理念真正快速地融入课堂，致使有的教师观念转变还不到位，让课题研究形同虚设。
如个别教师在公开课，研究课以及观摩课时，采用了“学科教学落实德育目标”的教学方法，当他们回到上常态课时，却恢复了传统的教学方法。
还有个别教师对学校开设的课程没有照课表完全实施，存在音体美等豆芽科为语数外让路的现象，使学生不能得到全面发展。
2、德育课题研究尚未完全深入。
第一、关于“学科教学落实德育目标”的德育教学模式的研究，暂时处于一种初步探索阶段，短时间内难以形成一种完善的德育教学模式，这使教师在各科教学中落实德育目标缺乏统一的标准。
第二、学校没有心理健康专业指导教师，缺乏对全校学生心理的全面了解，使学校的心理健康教育受到影响，使个别学生心理扭曲发展，进而影响了他们健康发展，使学校德育教育融入学科教学受限。
第三、有的教师仅凭经验管理学生，缺乏科学育人的方法与技巧，不能促进学生健康发展。
3、课题研究还没有全面面向全体学生。
通过问卷调查，我们发现：学校德育教育主要由班主任来完成，个别任课教师甚至把课堂上发生的事情也交给班主任来处理，没有形成全员齐抓共管的局面，给课题研究制造了一点障碍，使课题研究具体实施受到影响。
4、学科德育目标落实途径或方式实施手段粗糙、单一。
平时学校忙于抓学校特色创建，有的地方只是讲了，没有真正落到实处。
期末追求考试质量，抓安全和成绩，也忘了对德育目标落实情况的考核、评估，使德育目标的落实，有始无终。
5、家庭教育对课题研究的负面影响。
家长学校不完善，家庭教育缺失。
调查表明，我校95%以上的学生身处农村，其家长思想受传统观念或地域影响显得滞后，加上文化素质等因素影响，导致家长与孩子的沟通存在障碍，由于他们思想品质的优劣直接影响学生思想素质的提高，这给德育教育目标在各学科教学和学生社会实践中的落实十分不利。
为了课题研究的深入，学校应该长期开展家长学校活动，不断向家长传授教育学生的科学知识，同时让家长的建议和信息得到反馈，建立学校与家长之间绿色通道，共同携手教育好学生。
6、社会环境对课题研究的不利影响。
社区环境及社会文化对德育目标落实有很大影响。
学生作业减少，接触社会机会增多，社区或社会的一些不好的环境（如网吧，麻将馆和游戏机室等）就会乘机吸引学生，其不良文化也会随着对学生进行渗透，这样就会学生迷恋这些，对其成长十分不好。
7、课题太大，研究人员能力有限，力不从心，不能面面俱到，只能以个别学科为重点，研究效果打了折扣。
8、德育研究队伍素质有待提高。
如路队放学，许多教师不能做好表率，没有等学生走完，就先上车了，再有学生就吃营养餐时，有的班主任教师没有到场指导学生用餐。
9、学生思想道德、心理素质有待提高。
如有的学生不按时完成作业，不遵守纪律……还有学生还有打人骂人不良行为。
这些都要教师对其进行耐心教育和培养，才能促其提高自身素质。
10、要进一步完善班主任管理制度，调动班主任参与德育教育的积极性。
四、教育对策及建议针对课题研究调查出现的一些问题，课题研究组要从我校实际出发，切实协调解决，使课题研究得以继续深入进行，以提高课题研究的时效性与针对性，为课题结题工作创造条件。
1、坚持以学生发展为本，切实纠正重智育轻德育现象。
小学学科教学中落实德育目标是实行国家课程三维目标的具体体现，任何只注重学生考试成绩而忽视他们做人的教育方式都是错误的。
我们必须打破传统教学模式，要从单一注重传授知识变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存和学会做人，在各科教学中都要关注学生“全人”发展，这样才能全面实施素质教育，培养学生社会责任感，健全学生人格，以及培养他们的创新精神和实践能力，为学生的终身发展创造条件。
2、全面深入课题研究，建立落实德育目标长效机制。
学校要着力探究在学科教学中落实德育目标的途径和方法，逐步完善德育教育模式，使全校师生在实施德育工作时有统一标准。
学校要建立落实德育目标长效管理机制，以规范教教师教学行为和学生日常行为，促使师生行动时能自觉遵守，逐步养成习惯。
这样对德育目标的顺利实施将起到积极推动作用。
如外出服务、安全演练、集合集会、给花浇水、打扫卫生、值周、做操和放学等等，教师应该怎么办，学生应该怎么办。
3、建立学校、家庭和社会三位一体德育教育网络，发挥环境育人作用。
（1）努力营造和谐的校园绿色环境，实现自然景色与人文关系相互交融，以文化墙、走廊文化、班级文化为画笔，尽力勾画校园文化外貌，为师生学习、生活创造良好条件。