中考化学专题精讲与训练

中考化学专题精讲与训练作者：李德前来源：《试题与研究·中考化学》2014年第01期专题Ⅰ身边的化学物质一、我们周围的空气（一）课标要求1．认识空气对人类生活的重要作用，说出空气的主要成分。

2．知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。

3．认识氧气的主要性质和用途。

4．初步学习氧气的实验室制取方法。

（二）典例分析【例1】（兰州）下图装置常用来测定空气中氧气的含量。

下列对该实验的认识中正确的是（）A.红磷燃烧产生大量白色烟雾B.燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C.该实验可说明N2难溶于水D.红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5【解析】磷燃烧产生的是白烟，而不是白雾。

若将红磷换成细铁丝，在此实验条件下铁丝无法消耗氧气（注意：若将红磷换成潮湿的铁粉，则可以通过缓慢氧化而测定氧气含量）。

松开弹簧夹后，流入集气瓶里的水约占集气瓶容积的1/5（不能充满集气瓶），说明氮气难溶于水。

红磷的量不足会导致耗氧不彻底，因而进入集气瓶中水的体积会小于1/5。

【答案】C【例2】（南昌）根据下图回答问题。

（1）写出图中标号仪器名称：①。

（2）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选用的装置是（填字母编号，下同），反应的化学方程式为。

检验装置气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以采用的方法是。

（3）实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取少量氨气，为了得到平稳的氨气流，应选择的发生装置是。

（4）用G装置做硫在氧气中燃烧实验，燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住并震荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被吸住而掉不下来（如甲图），其原因是。

（5）为完成上述实验，用10mL量筒量取6mL氢氧化钠溶液，读数时量筒内的液体凹液面最低处与乙图中（填“a”或“b”）处刻度线保持水平。

【解析】（1）①显然是酒精灯。

（2）高锰酸钾制氧气的发生装置属于固体加热型，即A 装置；由于氧气不易溶于水且密度大于空气，因此可用D或F装置收集氧气。

平时多练习，KMnO4分解的化学方程式不难写出。

检验装置气密性依据的是气体热胀冷缩原理，因此还可以用热毛巾（或冷毛巾）捂住试管。

（3）用氧化钙固体与浓氨水在常温下制取氨气的发生装置属于固液常温型，即B或C装置；若要得到平稳的气流，选择C装置最好（可以通过注射器控制氨水滴加的快慢）。

（4）硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫能被氢氧化钠溶液快速吸收，使得集气瓶内出现负压，玻璃片因此被吸住。

（5）因为量筒的大刻度在上，所以a处是6mL。

【答案】（1）酒精灯（2）AF（或AD）2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑用热毛巾捂住试管（3）C（4）SO2与NaOH溶液反应导致瓶内出现负压，玻璃片因此被吸住（5）a（三）专题演练1.（宜宾）空气是一种宝贵的自然资源。

下列有关说法中不正确的是()A．法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出氧气约占空气总体积4/5的结论B．空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混合物C．氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料D．稀有气体都没有颜色、没有气味，在通电时能发出不同颜色的光2.（内江）下列有关氧气的说法正确的是（）A.夏天食物腐烂与氧气无关B.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气极易溶于水C.可燃物接触氧气就能够燃烧D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁3.（青海）实验室用加热氯酸钾制取氧气的主要操作有：①装药品，②固定装置，③检查装置的气密性，④连接仪器，⑤加热，⑥收集气体，⑦撤酒精灯，⑧从水槽中撤出导气管。

正确的操作顺序是（）A.③④①②⑤⑥⑧⑦B.③④①②⑤⑥⑦⑧C.④③①②⑤⑥⑧⑦D.④③①②⑤⑥⑦⑧4.（黄冈）下图是初中化学的几种常用仪器用品，根据要求回答下列问题。

（1）仪器⑤的名称是。

实验室用KMnO4固体制取氧气，应选用的仪器是（填序号）。

（2）③⑤⑦组合可制备H2、CO2、O2，试写出用此装置制氧气的化学方程式：；实验前检查此装置气密性的方法是。

5.（郴州）根据下图回答问题。

（1）写出装置图中的仪器名称：①，②。

（2）某兴趣小组的同学利用上述装置制取O2时，发现水槽中的水变红了，其原因是。

（3）NO2是一种红棕色的有毒气体，密度比空气大，能溶于水，能和NaOH发生反应生成盐和水，实验室用铜和浓硝酸反应制取，制取NO2的发生装置是（填字母编号），用F装置收集NO2，气体从（填“a”或“b”）端进入，为防止污染环境，装置F要与装置（填字母编号）连接。

6.（淮安）根据下图所示装置，结合所学知识回答下列问题。

（1）写出图中仪器①的名称：。

（2）实验室用A装置制取氧气，写出反应的化学方程式：。

（3）实验室用B、E、C装置制取并收集干燥的氧气，则E中应盛放的试剂是。

（4）实验室用D装置收集氧气，当时开始收集。

（5）E装置中充满水时，也可以作为氧气的收集装置，则氧气应从（填“a”或“b”）端通入。

7.（株洲摘编）某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下进行了氧气的制备实验。

乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2。

实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量。

针对这一现象，同学们进行了如下探究：【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2；猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2。

【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。

该组同学选择的实验方法是。

【拓展延伸】实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快，请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？。

【实验反思】通过以上实验探究，你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是。

8.（山西）同学们在实验室里用5%的H2O2溶液制取氧气，并进行氧气性质实验。

【溶液配制】用50mL30%的H2O2溶液（密度为1.13g/cm3）配制5%的H2O2溶液（密度为1g/cm3）。

溶液配制过程中，除用到玻璃棒外，还需用到下列仪器中的（填字母）。

A．托盘天平B．烧杯C．漏斗D．量筒E．胶头滴管【气体制备】用配制好的5%H2O2溶液和MnO2制取氧气。

请你在“A”、“B”两套装置中选择其中一套，并说明选择的理由：，该反应的化学方程式为。

待反应结束后，同学们回收了混合物中的MnO2，实验操作为。

【性质实验】小明用收集好的氧气，进行了下面的实验：把点燃的木炭伸入集气瓶中，实验现象是；为使铁丝在氧气中持续燃烧，他把光亮细铁丝盘成螺旋状，，缓缓插入集气瓶中，观察到持续剧烈燃烧。

通过实验得出，氧气可以支持燃烧，并且使可燃物燃烧更剧烈。

9.（常州）使用如图所示装置制取氧气。

（1）写出加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式：。

（2）指出图示装置中一个明显的不足之处：。

（3）氧气收集完成后，测得其纯度明显偏低，原因可能是（填字母，可多选）。

A.高锰酸钾中混入了二氧化锰B.收集前，集气瓶中未注满水C.收集后，集气瓶中仍有少量水D.未见气泡连续均匀冒出时就开始收集（4）在研究“适于制取氧气的物质及其反应条件”的过程中，某同学完成了下表所示系列实验。

序号实验能否生成A加热高锰酸钾能B加热二氧化硅不能C加热氯化钠不能D加热水不能E电解水能①根据实验A、B、C，可以得出的结论为：在一定条件下，。

②根据实验D、E，可以得出的结论为：是影响物质能否反应产生氧气的重要因素。

（5）将10克高锰酸钾加热一段时间后，称得剩余固体的质量为9.36克。

试计算：①产生氧气的质量。

②剩余高锰酸钾的质量。

10.（凯里改编）某化学小组在实验室利用自己设计的装置（如下图）测定空气中氧气的含量。

实验步骤如下：①测量出实验所需具支试管的容积。

②在具支试管中装入铜粉，塞上橡胶塞，用小气球密封试管的支管口。

移动注射器活塞，在注射器中留有一定体积的气体，记录体积后插入橡胶塞中；根据酒精灯高度，将试管固定在铁架台上。

③用酒精灯在铜粉部位加热，加热时不断推拉注射器。

④停止加热后，待试管冷却至室温，注射器活塞稳定后，记录注射器中气体的体积。

根据以上实验，回答下列问题。

（1）在实验室中如何测量该具支试管的容积？。

（2）在实验加热过程中，具支试管上小气球的作用是，不断推拉注射器的目的是。

（3）假设具支试管的容积为50mL，反应前注射器中气体的体积为20mL，反应后注射器中气体的体积为6mL，则反应消耗氧气的体积为mL。

由此，可得的实验结论为。

（4）下列说法正确的是（填字母）。

a.加热时，应先使试管底部均匀受热b.注射器中预先不留一定体积的气体对实验结果没有影响c.反应停止试管冷却后，将气球内的气体全部挤入注射器内二、自然界的水（一）课标要求1．认识水的组成，知道硬水与软水的区别。

2．树立保护水资源和节约用水的意识。

3．了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。

（二）典例分析【例1】（滨州）2013年4月20日，四川省雅安市芦山县发生了7.0级地震。

为防止震后疾病传染，须对饮用水源进行处理，采取的措施有：①消毒，②煮沸，③过滤，④自然沉降。

合理的处理顺序是（）A．④③②①B．①④③②C．③②①④D．④③①②【解析】首先，通过静置，使不溶性杂质沉降；然后，通过过滤除去不溶性杂质；第三，通过消毒杀灭水中生物病菌；最后，为防止二次污染及降低水的硬度，饮用前要煮沸。

【答案】D【例2】（青海）水与人类的生活和生产密切相关，请回答下列问题。

（1）上图是水通电分解的示意图。

在实验过程中，试管b中产生的气体是，试管a和试管b中产生的两种气体的质量比是。

（2）2013年5月31日，黑龙江中储粮林甸冷库着火时，消防队员用高压枪灭火，此灭火原理是。

（3）净化水时，为除去水中不溶性杂质，常用过滤的方法，该实验需要的玻璃仪器有：烧杯、、玻璃棒。

【解析】（1）电解水时，与电源负极相连的试管内产生氢气，与电源正极相连的试管内产生氧气；因为氧气与氢气的体积比是1∶2，利用相对原子质量，转换为质量比就是8∶1。

（2）用水灭火，是因为水蒸发要吸收大量的热，从而引起降温。

（3）过滤需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒。

【答案】（1）H28∶1（2）降低可燃物温度至着火点以下（3）漏斗（三）专题演练1．（安徽）2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”。

下列说法正确的是（）A．保护水资源，禁止使用化肥、农药B．利用沉降的方法，将硬水转化成软水C．工业废渣的任意排放不会污染水体D．城市浇花，使用喷灌、滴灌技术2.（锦州）下列关于电解水实验的叙述正确的是（）A．实验说明水是由氢分子和氧原子组成的B.电解水的化学方程式为：H2O通电H2↑+O2↑C.甲试管内产生的气体能使带火星的木条复燃D．甲、乙两试管产生的气体质量之比为1∶23.(乌鲁木齐)在电解水的实验中可以直接观察到的实验现象是（）A.水是由氢、氧两种元素组成的B.有氢气和氧气产生，且体积比为2∶1C.在电极上均有气泡产生，两个玻璃管内气体的体积比约为2∶1D.每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的4.（江西）我们的星球因水而美丽，水是人类不可缺少的宝贵资源。