教师信息技术应用能力现状及提升策略初探
中小学教师信息技术应用能力提升策略研究
中小学教师信息技术应用能力提升策略研究随着信息技术的不断发展和普及，教育领域也在不断地应用和探索信息技术，以提升教学质量和效率。
中小学教师的信息技术应用能力并不尽如人意，许多教师对于信息技术的应用仍然存在一定的困难和障碍。
有必要对中小学教师的信息技术应用能力进行提升，以适应时代的发展和教育的需要。
一、当前中小学教师信息技术应用能力现状分析中小学教师的信息技术应用能力是指教师利用信息技术开展教学、管理和研究等方面的能力。
目前的情况是：中小学教师普遍对信息技术的应用存在一些问题。
一方面，教师在信息技术的基本操作和应用能力不足，对于一些教学软件、教育资源的使用和管理不够熟练；教师对于信息技术的教学应用需要进一步提升，对于信息技术融入课堂教学的认识不够深刻，缺乏相应的实践经验。
中小学教师的信息技术应用能力亟待提升。
1. 制定专业发展规划学校和教育部门可以制定专门的信息技术教育发展规划，为中小学教师提供明确的发展方向和目标，提供相应的培训和支持。
规划可以包括教师信息技术培训的内容、形式、时间等方面的安排，让教师明确自己的培训需求和发展方向。
2. 加强教师培训和研修学校和教育部门可以开展信息技术教育培训和研修活动，邀请信息技术专家和优秀的信息技术教师进行指导和培训。
培训内容可以包括信息技术基础知识、教学软件的使用技巧、网络教学平台的操作和管理等方面的内容，让教师全面地提升自己的信息技术应用能力。
3. 搭建信息技术资源平台学校可以建立共享的信息技术资源平台，为教师提供丰富的教学资源和教学案例，为教师的信息技术教学提供支持和借鉴。
平台可以包括教学视频、教学课件、教学软件等资源，让教师可以方便地获取和利用这些资源进行教学。
4. 鼓励教师教学实践为鼓励教师在课堂教学中更多地应用信息技术，学校可以设立信息技术教学实践奖励制度，对于在教学实践中取得优异成绩的教师给予奖励和表彰。
这样可以激发教师更多地应用信息技术进行课堂教学，积累实践经验和提升应用能力。
浅谈中学教师信息技术应用能力现状及培训
浅谈中学教师信息技术应用能力现状及培训随着信息技术的快速发展和普及，教育领域也逐渐受到了信息技术的影响。
中学教师信息技术应用能力的提升已经成为当前教育改革中亟待解决的问题之一。
本文将从中学教师信息技术应用能力现状入手，探讨如何进行针对性的培训，以提升中学教师的信息技术应用能力。
1. 教师信息技术应用能力存在差距当前，大部分中学教师在信息技术应用能力上存在明显的差距。
有一些教师掌握了一定的信息技术知识和技能，能够利用计算机、多媒体等工具进行教学；而还有一些教师对信息技术一知半解，甚至完全不会使用计算机进行教学。
这在一定程度上影响了教学效果和学生的信息素养培养。
对于一些中学教师来说，他们对信息技术应用的认识不够深入。
认为信息技术只是一种辅助教学的工具，而非教学的主要手段。
这种认识在一定程度上限制了教师信息技术应用能力的提升。
3. 教师信息技术培训不足在中学教师信息技术培训方面，目前的培训存在不足。
一些培训课程内容单一、形式呆板，无法满足教师的个性化需求。
由于中学教师工作繁忙、课业繁重，很难抽出时间进行系统的信息技术培训，这也是影响教师信息技术应用能力提升的因素之一。
二、中学教师信息技术应用能力培训策略1. 针对性培训教师针对中学教师信息技术应用能力存在的差距，应该对教师进行针对性培训。
针对不同教师的信息技术水平和需求，进行个性化培训或小组培训。
对于信息技术基础薄弱的教师，可以从最基础的计算机操作开始，逐步提升其信息技术应用能力；对于信息技术水平较高的教师，可以进行专业知识和教学实践的深入培训。
2. 整合信息技术与教学实践在培训过程中，应该充分整合信息技术与教学实践，使教师能够在实际教学中灵活运用信息技术。
培训内容应该贴近课堂教学实际，让教师在培训中学以致用，将信息技术融入到教学设计、教学实施、教学评价等环节中。
3. 创新培训方式为了提高中学教师信息技术应用能力培训的效果，可以采取一些创新的培训方式。
全面推进的教师信息技术应用提升策略
全面推进的教师信息技术应用提升策略1. 引言随着信息技术的快速发展，教育行业也面临着深刻的变革。
为了适应这一趋势，教师的信息技术应用能力显得尤为重要。
本文档旨在全面推动教师信息技术应用的提升，从而提高教育质量和效率。
2. 现状分析目前，虽然大部分教师已经具备一定的信息技术应用能力，但在实际教学中运用信息技术进行教学设计和课堂管理的能力仍有待提高。
同时，学校在信息技术设施和资源方面的投入也存在不足，影响了教师信息技术的应用。
3. 提升策略3.1 加强教师信息技术培训- 制定系统的培训计划，针对不同层次的教师进行分层次培训。
- 结合线上和线下培训方式，提高培训效果。
- 增加实践操作环节，使教师能够在实际教学中运用所学知识。
3.2 完善学校信息技术设施和资源- 加大投入，为教师提供充足的信息技术设备和资源。
- 建立校园网络学习平台，方便教师和学生获取优质资源。
- 定期更新设备和技术，跟上时代发展的步伐。
3.3 建立激励机制- 对在信息技术应用方面取得显著成绩的教师给予表彰和奖励。
- 鼓励教师参与信息技术应用相关的科研项目和实践活动。
- 设立专项基金，支持教师开展信息技术应用的研究和应用。
3.4 促进教师间的交流与合作- 组织定期的信息技术应用研讨会和经验分享会，促进教师间的交流。
- 鼓励教师组建学习小组，共同研究和解决教学中的问题。
- 搭建教师网络交流平台，方便教师随时随地进行交流和合作。
4. 实施计划- 在2023内，完成全体教师的信息化培训。
- 到2023年底，实现全校信息技术设施和资源的全面升级。
- 在2023内，建立完善的激励机制和教师交流平台。
5. 预期效果通过以上策略的实施，我们预期能够全面提升教师的信息技术应用能力，从而提高教学质量，培养学生的信息素养和创新能力。
同时，教师在信息技术应用方面的能力也将得到社会的广泛认可。
6. 结语全面推进教师信息技术应用提升策略，是教育信息化发展的必然趋势。
教师信息技术运用能力的全面提升策略
教师信息技术运用能力的全面提升策略1. 引言随着信息技术的发展，教师信息技术运用能力的提升已成为教育领域的重要任务。
本文将提出一些简单而无法律复杂性的策略，以帮助教师全面提升他们的信息技术运用能力。
2. 策略一：培训和专业发展为了提高教师的信息技术运用能力，学校应当积极组织相关培训和专业发展活动。
这些活动可以包括教师参加信息技术研讨会、培训课程和在线研究平台等。
通过这些活动，教师可以研究到最新的信息技术知识和技能，并将其应用于教学实践中。
3. 策略二：资源支持和设施改善学校应当提供充足的信息技术资源和设施支持，以帮助教师提升他们的信息技术运用能力。
这包括提供先进的计算机设备、互联网连接和教学软件等。
此外，学校还可以建立专门的信息技术支持团队，为教师提供技术支持和指导，以确保他们能够顺利地使用信息技术进行教学。
4. 策略三：合作与分享教师可以通过与同行进行合作和分享，提升他们的信息技术运用能力。
学校可以组织教师间的合作研究项目，鼓励教师之间的交流和分享。
此外，学校还可以建立一个在线平台，供教师分享他们在信息技术运用方面的经验和教学资源。
5. 策略四：实践和反思教师应当积极参与信息技术的实践，并进行反思和总结。
他们可以将信息技术应用于课堂教学中，尝试不同的教学方法和工具。
在实践中，教师可以发现问题并加以解决，从而不断提升他们的信息技术运用能力。
6. 策略五：评估和反馈学校应当建立定期的评估和反馈机制，以评估教师的信息技术运用能力，并提供有针对性的反馈和指导。
这可以通过观察课堂教学、学生评价和同行评估等方式来实现。
通过评估和反馈，教师可以了解自己的信息技术运用能力的不足之处，并有 ge 提升的方向和动力。
7. 结论通过以上提出的策略，教师的信息技术运用能力可以得到全面提升。
学校应当重视教师的专业发展和培训，并提供充足的资源支持。
同时，教师也应当积极参与实践和反思，与同行进行合作与分享。
通过不断地评估和反馈，教师可以不断提高他们的信息技术运用能力，为学生提供更好的教育服务。
提高教师信息技术应用能力的措施
提高教师信息技术应用能力的措施一、背景介绍随着信息技术的飞速发展，教育领域对教师信息技术应用能力提出了更高的要求。
本文将讨论提高教师信息技术应用能力的措施。
二、加强教师信息技术培训为提高教师信息技术应用能力，首要的措施就是加强教师的信息技术培训。
学校可组织全体教师参加信息技术培训班，培训包括基础知识和实际应用技巧。
培训内容要与教师实际工作有关，注重理论与实践相结合。
三、构建教师自学平台除了培训，学校还需构建教师自学平台，为教师提供自主学习的机会。
平台包括在线学习资源库、交流论坛等，教师可以通过自学平台进行知识的学习和交流，提高自身信息技术应用能力。
四、鼓励教师参与信息技术项目学校可以鼓励教师参与信息技术项目的研发和实施，如开展教育软件的开发、网络课程的设计等。
通过参与项目，教师可以不断拓展技术应用能力，并将其应用于教学实践中。
五、提供教师信息化教学资源学校应建立健全的教师信息化教学资源库，为教师提供各学科的教学资源。
资源包括电子教材、多媒体课件、网络课程等，能够帮助教师更好地运用信息技术进行教学。
六、加强教师技术支持与指导学校应组建专业团队，负责提供教师技术支持与指导。
该团队能为教师提供技术咨询、故障处理以及教学辅导等服务，解决教师在信息技术应用中遇到的问题，提高教师信息技术应用能力。
七、激发教师信息技术应用的积极性学校可以设立信息技术应用奖励机制，鼓励教师在信息技术应用方面进行创新和探索。
同时，学校还可以开展信息技术应用评比活动，以此激发教师的积极性，推动信息技术应用能力的提升。
八、开展教师交流与合作学校可组织教师间的交流与合作活动，如开展信息技术研讨会、教学观摩等。
通过与他人的交流与合作，教师可以了解到更多的信息技术应用案例，并借鉴他人的经验，提高自身技术应用能力。
九、引入教师信息技术能力评估机制学校需引入教师信息技术能力评估机制，通过定期的测试和评估，对教师信息技术应用能力进行客观评价。
评估结果可以作为教师晋升、聘任和奖惩的参考，激励教师提高自身信息技术应用能力。
教师信息技术应用能力的培养与提升
教师信息技术应用能力的培养与提升引言如今的信息技术飞速发展，已经成为现代教育不可或缺的一部分。
教师信息技术应用能力的培养与提升，不仅关系到学生的学习效果和兴趣，也对教师自身的教学水平和职业发展产生巨大影响。
本文旨在探讨如何培养和提升教师的信息技术应用能力，以适应现代教育的需求和变革。
一、认识教师信息技术应用的重要性现代教育已经进入了信息化时代，信息技术的应用已经成为教育教学的基本要求之一。
教师信息技术应用能力的培养和提升，可以帮助教师更好地适应信息化教学的需求，提高教学质量和效果。
二、了解教师信息技术应用的现状和挑战目前，教师信息技术应用的现状存在一些问题和挑战。
一方面，部分教师对信息技术应用的认识不足，缺乏相关知识和技能；另一方面，信息技术发展迅猛，教师需要不断学习和更新知识，才能跟上时代的发展。
三、提升教师信息技术应用的策略为了提升教师的信息技术应用能力，可以采取以下策略：1.加强教师信息技术基础培训。
学校可以组织相关培训课程，提供信息技术的基础知识和技能培训，让教师掌握必要的技能。
2.启发教师自主学习。
教师可以通过自主学习的方式，了解最新的信息技术发展动态，积极参加相关研讨会和学术交流活动，不断提升自己的信息技术水平。
3.优化教师信息技术资源。
学校可以提供良好的信息技术设施和资源支持，让教师能够更好地应用信息技术进行教学。
四、利用信息技术增强教学效果信息技术的应用可以为教师提供更多的教学资源，增强教学效果。
教师可以利用网络资源进行教学设计和教学辅助，为学生提供更丰富、多样化的学习内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、开展线上教学与线下教学相结合信息技术的应用使得教师可以开展线上教学，与线下教学相结合。
在线上教学中，教师可以通过网络平台与学生进行互动，进行作业布置和批改，及时回答学生问题，增强教学的灵活性和个性化。
六、信息技术对教师职业发展的影响教师信息技术应用能力的培养和提升，对教师的职业发展产生重要影响。
教师信息技术应用能力提升方案
教师信息技术应用能力提升方案一、目标设定1、总体目标使全体教师能够熟练掌握并有效运用信息技术，优化教学过程，提高教学质量和效率。
2、具体目标（1）教师能够熟练使用常见的教学软件和工具，如多媒体课件制作软件、在线教学平台等。
（2）能够运用信息技术开展创新性教学活动，如翻转课堂、混合式教学等。
（3）提升教师的信息素养，包括信息获取、加工、管理和评价的能力。
二、现状分析1、教师信息技术水平参差不齐部分教师对信息技术的了解和应用较为熟练，而一些年龄较大的教师可能存在技术恐惧或应用困难。
2、学校信息化基础设施有待完善虽然学校配备了一定的信息技术设备，但在软件更新、网络速度等方面还存在不足。
3、培训内容和方式与实际需求存在差距以往的培训往往注重理论讲解，缺乏实践操作和针对性的指导。
三、培训内容1、基础信息技术知识包括计算机操作系统、办公软件的高级应用等。
2、教学软件和工具的使用如 PPT 制作技巧、动画软件的应用、在线教学平台的功能与操作等。
3、信息技术与课程整合探讨如何将信息技术有机融入学科教学，设计出富有创新性的教学方案。
4、信息安全与伦理了解在信息技术应用过程中的安全问题及相关伦理规范。
四、培训方式1、集中培训定期组织集中培训，邀请专家进行讲座和现场演示，让教师系统学习信息技术知识和技能。
2、校本培训以学校为单位，由校内信息技术骨干教师进行培训和指导，解决教师在日常教学中遇到的实际问题。
3、在线学习利用网络学习平台，提供丰富的学习资源，教师可以根据自己的时间和需求自主学习。
4、实践操作与案例分析组织教师进行实际操作练习，并通过分析优秀的信息技术应用案例，汲取经验。
5、小组合作与交流将教师分成小组，共同探讨和解决问题，促进教师之间的经验分享和交流。
五、实践应用1、教学实践要求教师在日常教学中积极应用所学的信息技术，定期开展信息技术应用的公开课和示范课。
2、教学反思教师对自己的信息技术应用教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法和策略。
教师信息技术运用能力的全面提升策略
教师信息技术运用能力的全面提升策略简介随着信息技术的快速发展，教师信息技术运用能力的全面提升对于促进教育现代化和学生综合素质的发展至关重要。
本文将提出一些简单且没有法律复杂性的策略，以帮助教师提升他们的信息技术运用能力。
提升策略1. 定期培训：学校应定期组织教师参加信息技术培训课程，提供最新的信息技术知识和技能。
这些培训可以包括使用互联网资源、电子教学平台、多媒体教学工具等方面的内容。
2. 搭建交流平台：学校可以建立一个教师信息技术交流平台，教师可以在平台上分享自己的经验和教学资源。
这样可以促进教师之间的互相和合作，共同提升信息技术运用能力。
3. 寻求专业支持：学校可以邀请信息技术专家或顾问为教师提供专业支持和指导。
这些专家可以帮助教师解决在信息技术运用中遇到的问题，提供有效的解决方案和建议。
4. 创造实践机会：学校可以为教师提供实践机会，例如组织教师参与信息技术相关的项目或活动。
通过实际操作和实践，教师能够更好地掌握信息技术运用技能，并将其运用到教学实践中。
5. 自主：教师应主动和探索最新的信息技术发展，通过阅读专业书籍、参加学术研讨会等方式不断更新自己的知识。
同时，教师也可以通过在线平台和教育资源网站获取相关资料。
6. 教学实践中应用：教师在日常教学中应积极运用信息技术，例如使用电子教案、多媒体演示等方式丰富课堂教学内容。
通过实际运用信息技术，教师能够更好地掌握和理解其应用方法。
7. 持续评估和反馈：学校可以定期评估教师的信息技术运用能力，并及时给予反馈和指导。
这样可以帮助教师了解自己的不足之处，并针对性地改进和提升。
结论教师信息技术运用能力的全面提升需要学校和教师共同努力。
通过定期培训、搭建交流平台、寻求专业支持、创造实践机会、自主、教学实践中应用以及持续评估和反馈等策略，教师可以不断提升自己的信息技术运用能力，为学生提供更好的教育教学服务。
如何提高学校教师的信息技术应用
如何提高学校教师的信息技术应用在当今信息时代，信息技术的应用已经成为学校教育的重要组成部分。
如何提高学校教师的信息技术应用水平，对于教师的专业发展和学生的综合素质提升至关重要。
本文将从以下几个方面探讨如何提高学校教师的信息技术应用。
一、加强信息技术培训学校应该加强对教师的信息技术培训，提供系统的专业培训课程。
这主要包括对基本操作技能的培训，以及对教育教学软件和平台的深入了解。
培训的重点应涵盖教师在课堂教学、学生评价和学校管理等方面的实际应用。
充分利用学校内部的资源，例如培训部门、信息技术中心等，提供专业、针对性的教育培训服务，以便教师能够灵活运用信息技术进行教学。
二、建立信息技术交流平台为了加强教师之间的交流与合作，学校应该建立信息技术交流平台。
这个平台可以是线上的教育社区，也可以是线下的信息技术研讨会。
通过分享交流教师在信息技术应用中的心得体会、教学案例和资源，提高教师的信息技术教学能力。
同时，还可以加强教师之间的协作，共同研究和开发教学软件、教学资源和教学方法，推动整个学校信息化教学水平的提高。
三、激发教师的兴趣和热情提高教师的信息技术应用水平，需要激发他们的学习兴趣和热情。
学校可以组织信息技术专题讲座、学术报告等活动，邀请专家学者介绍最新的信息技术发展及其在教育领域的应用。
同时，学校还可以建立奖励机制，对那些在信息技术应用中取得突出成绩的教师给予表彰和激励，以激发教师的积极性和创造力。
四、提供良好的硬件设施与软件支持学校应该提供先进的信息技术硬件设施和软件支持，以便教师能够更好地运用信息技术进行教学。
硬件设施包括电脑、投影仪、多媒体设备等，软件支持包括教育教学软件、虚拟实验平台等。
学校还应该定期更新设备和软件，保持其与最新技术的兼容性。
此外，学校还需要配备专门的技术人员，帮助教师应对使用过程中出现的技术问题。
五、鼓励教师创新实践学校应该积极鼓励教师在信息技术应用中进行创新实践。
教师可以结合自己的教学特点和学生需求，设计和开发符合实际的教学软件或网络课程。
提高教师信息技术应用能力的策略与方法
提高教师信息技术应用能力的策略与方法概述：信息技术在现代教育中的应用日益重要，教师作为教育教学的主体，应积极提高自己的信息技术应用能力，以更好地适应教学发展的需求。
本文将从教师培训与发展、资源共享与合作、分享与交流等角度来探讨提高教师信息技术应用能力的策略与方法。
一、提高教师信息技术应用能力的重要性信息技术已经成为教育教学中不可或缺的一部分，教师应具备信息技术应用能力，才能更好地满足学生的个性化学习需求，提高教学效果。
二、加强教师培训与发展1. 针对不同层次的教师提供差异化培训，根据教师现有能力制定培训计划，注重培养教师的信息技术思维能力。
2. 制定教师岗位职业发展规划，提供发展激励措施，鼓励教师参与相关培训和学术研讨活动。
三、构建资源共享与合作平台1. 搭建在线教学资源分享平台，教师可以互相借鉴和学习优质教学资源，提升教学质量。
2. 建立教师合作研究团队，通过合作研究和交流，促进教师之间的相互学习与提高。
四、鼓励教师分享与交流1. 组织教师交流分享会，鼓励他们分享自己的教学经验和案例，促进教师之间的学习与交流。
2. 建立教师社群，提供一个交流平台，教师可以在线讨论问题和分享经验，促进彼此的提高。
五、培养教师信息素养1. 开展信息技术相关课程，帮助教师掌握信息技术基础知识和操作技能。
2. 引导教师主动学习信息技术的最新发展和前沿知识，充实自己的信息素养。
六、提供技术支持与服务1. 搭建技术支持团队，提供教师技术操作和故障处理的支持服务。
2. 及时更新教师使用的软硬件设备，保障教师信息技术应用的顺畅进行。
七、借助新媒体手段提高教师信息技术应用能力1. 利用在线教育平台，开展线上培训和学习，方便教师随时随地参与学习。
2. 引导教师利用社交媒体平台建立个人专业形象，拓展教学资源与交流渠道。
八、开展信息技术应用研究1. 鼓励教师参与信息技术应用研究项目，提升自身的科研水平和信息技术应用能力。
2. 推动信息技术与教学的深度融合，促进教育教学模式的创新。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师信息技术应用能力现状及提升策略初探作者：李凯锋
来源：《中学课程辅导·教师教育（中）》2018年第10期
【摘要】教育的新命题是信息教育，核心是培养和提高学生的信息素养，随着教育信息化的日益深入，在学校这个育人的环境里，如何培养和提高教师信息素养已经显得越来越重要，尤其是在师资和技术力量相对薄弱的农村学校，要培养高信息素养的学生，没有高信息素养的教师，是不可能的。
本校是地处农村的一所示范高中，通过信息化建设，我校的信息化办公、教学设备得到了极大的改善，然而硬件建设是基础，资源应用才是关键，教师的信息技术应用能力明显不够，与城市学校相比差距很大，如何提升我校教师信息技术应用能力是学校校本研修的一个重要课题。
因此，本文就针对我校教师信息技术应用能力现状和如何提升教师信息技术应用能力的问题进行探究，以求适应信息化教育和新课程改革的提升策略，并以此对广大教师推广。
【关键词】教师信息技术应用能力现状提升策略
【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）10-170-010
一、信息技术应用能力的内涵及重要性
信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。
为全面提升中小学教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合，特制定《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》。
其中，I.应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求，主要包括教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动应具备的能力；II.应用信息技术转变学习方式的能力为发展性要求，主要针对教师在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力。
二、教师信息技术应用能力的现状调查与分析
通过调查发现，近年来通过信息化建设，我校的教师信息化设备、网络环境、学校办公及教学条件等得到了极大的改善，成立了现代教育技术中心和信息化建设领导小组，致力于缩小城乡差距，提出了“实现农村教育信息化”的口号。
然而硬件建设是基础，资源应用才是关键，面对教育信息化的新形式，我校教师信息素养的水平却参差不齐，特别是有的年龄偏大的教师甚至不能把信息技术手段应用到教学中，与课程教学不能很好的整合。
有的不能利用信息技术与其它课程整合，有的不能应用新的教学模式适应现代化教学的需要等等，甚至有的教师对于信息技术应用的理解甚至这些层面的认识都还未达到。
主要有如下原因：
1. 利用信息技术的优势为自己的教育教学服务的重要性认识不够
相当一部分课程的老师是不愿意使用信息技术手段，更不愿意花时间去学习，如果去培训学习是为了学分，在他们的观念中学习信息技术手段是一个非常难的事，或是年轻教师的事，甚至是觉得对自己的工作没有任何帮助，不能与时俱进，适应信息化时代的需要。
2. 在课堂教学和日常工作管理中应用信息技术的能力水平有欠缺
目前，学校提出了“实现农村教育信息化”的口号，但是我校教师的信息技术能力、网络知识普遍比较抵，就老年教师队伍中就有绝大多数老师不能使用计算机或很不熟练，更谈不上应用它去处理日常工作。
3. 教学脱离传统教学组织方式过度依赖多媒体技术手段
自从多媒体技术手段引入到我们的教育领域，教育的方式和效果有了显著的变化和成效，但是我们也看到现在的有部分老师上课和办公，完全依赖多媒体技术手段，从网上下载一些课件及视频资料，不作任何修改就应用到教学与办公中去，甚至离开了这些就不知道怎么上课，有些课程视频资料或者数字资料是相当大，有些老师上课就是一个课件播放到底，和学生缺少必要的交流，自己觉得还行，学生却在课堂上玩的津津有味，教学效果好不好还是未知数，信息技术设备和教学资源不能很好的利用，更不要说创新应用。
三、教师信息技术应用能力的提升策略
1. 加强教师的信息意识和信息观念的培养
随着信息技术的发展，教师的角色发生转变，许多教师一时不能适应现代教育教学的需要，不少教师缺乏信息学的基本知识，信息思维能力弱，信息的敏感度低，不能使用现代的教学手段和课程教学融合，教学质量增长不高。
在此，在教育信息化时代，提出加强教师信息技术应用能力的提升培养，具有特别的意义。
2. 建立和完善教师的培训和评价制度
在教师的信息素养结构中，信息意识起着先导的作用，信息知识是基础，信息道德起着调节方向的作用，信息能力是核心。
要培养教师的信息素养，主要是着力培养教师的信息技术应用能力。
随着信息技术的发展，教师的信息素养的重要性日益凸显，学校应建立和完善教师的培训和评价制度。
3. 开展信息技术与学科的整合的教学实践
提高教师信息技术应用能力不仅要注重应用能力培训，更要注重教学实践，而实施信息技术与课程整合正是提高教师信息技术应用能力的有效途径。
在飞速发展的信息时代，谁掌握了信息，谁就抓住了机遇。
教师必须首先具有较高信息意识，才能肩负起培养21世纪人才的责任，才能更深层次地开发我国丰富的人力资源。
[ 参考文献 ]
[1]华中师范大学信息技术系，章慧敏.傅德荣文《信息素养与信息技术教育》.
[2]钟志贤，王佑镁，黄琰.施虹冰文《关于中小学教师信息素养状况的调查研究》.
[3]边萌.《借力课程整合，提升教师的教育技术能力》[N].天津教育报，2013年.
[4]张欣.《中小学教师教育技术能力发展的个案研究》[D].湖南师范大学，2015年.。