鲁教版六年级下册《人生寓言》同步练习
七年级语文《人生寓言》同步练习
人生寓言同步练习一、积累运用1．给加粗字注音。
（1）皎________洁金窖________未泯________（2）禀________告掳________去啼________出2．在括号内填上一个字构成词语。
（1）心____神怡阴晴____缺举____无双（2）心痛如________象迭生突____其来3．找出下边句中的错别字并改正。
（1）有一只白兔独具审美会心。
错别字________改正________（2）每天夜晚；她都来到林中草地；无忧无虑地嘻戏。
错别字________改正________4．根据词意写出词语。
（1）清闲安逸________（2）不幸的命运________（3）优美的姿态神情________5．品味语言；按课文填空。
（1）诸神之王召见这只白兔；向她宣布了一个（）的决定。
（2）乌云蔽月；她便紧张不安；（）宝藏丢失。
（3）有一个王子；（）多愁善感；最听不得悲惨的故事。
（4）我是在他行乞时遇到他的；见他相貌（）；便向他打听身世。
二、阅读理解比较阅读下面两段文字；完成后面的问题。
[甲]在从多的兔姐妹中；有一只白兔独具审美的慧心。
她爱大自然的美；尤爱皎洁的月色。
每天夜晚；她都来到林中草地；或是无忧无虑地嬉戏；或是心旷神怡地赏月。
她不愧是赏月的行家；在她的眼里；月的阴晴圆缺无不各具风韵。
于是；诸神之王召见这只白兔；向她宣布了一个慷慨的决定：“万物均有所归属。
从今以后；月亮归属于你；因为你的赏月之才举世无双。
”白兔仍然夜夜到林中草地赏月。
可是；说也奇怪；从前的闲适心情一扫而光了；脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮；就像财主盯着自己的金窖。
乌云蔽月；她便紧张不安；惟恐宝藏丢失；满月缺损；她便心痛如割；仿佛遭了抢劫。
在她的眼里；月的阴晴圆缺不再各具风韵；反倒险象迭生；勾起了无穷的得失之患。
和人类不同的是；我们的主人公毕竟慧心未泯；她终于去拜见诸神之王；请求他撤销那个慷慨的决定。
鲁教版小学六年级下册语文《人生寓言(节选)》教案
鲁教版小学六年级下册语文《人生寓言（节选）》教
案
1. 教学目标
本节课旨在通过《人生寓言（节选）》这篇课文的学习，帮助学生：
•培养阅读理解能力，理解文中寓意；
•增强对人生中成功与失败的领悟；
•培养学生的人文素养，促进道德建设。
2. 教学准备
•课文：鲁教版小学六年级下册语文《人生寓言（节选）》；
•教材：黑板、白板、彩笔、教案；
•教学媒介：投影仪、电脑、PPT。
3. 教学流程
3.1 导入
通过一些有趣的图片或者故事，向学生介绍什么是寓言，为何要学习寓言。
3.2 自主阅读
让学生自主阅读《人生寓言（节选）》，表扬阅读好的同学。
3.3 词汇讲解
•窒息：呼吸困难。
•馈赠：给予，送礼。
•孵化：鸟类的卵在体温和湿度适宜的情况下，孵出幼鸟。
•输送：把人或物体从一个地方运输到另一个地方。
•眨眼：睁闭眼皮。
•温馨：暖和而充满爱的感觉。
•充盈：满的。
•跋涉：艰难而漫长地行走。
•转折：事物发展状态的向反向或对立的反转。
3.4 理解文意
通过齐铁根的故事，引导学生深入理解文中隐藏的寓意，并通过提问或者讨论的方式让学生更好地理解故事的寓意。
3.5 拓展
•把学过的寓言故事拟成新故事。
•把熟悉的故事改变结局，比较各结局对人们看待人生的影响。
4. 总结
通过本节课的学习，学生深入理解了齐铁根的故事传达给我们的人生寓言，也对一些新的词汇有了更深入的理解。
在教学过程中，学生通过自主阅读、理解文意以及拓展等方式，提升了阅读能力和思维能力，同时也增加了对人生的领悟。
鲁教版语文六下第3课《人生寓言节选》教案
人生寓言教学目标[来源:Z&xx&]1、知识与能力目标：正确理解寓言的含义2、过程与方法目标：教会学生归纳寓意的方法||。
感受优美的语言||，模仿文章美的表达||。
3、情感态度价值观目标：正确把握对人生的态度||，对待人生的际遇||。
教学重点理解寓言的含义||。
[来源学_科_网Z_X_X_K]教学难点学习文章精美的表达||。
课时安排2课时授课类型新授教法与学法启发式教学法、问题发现法、分组讨论法、授课方式合作探究+启发点拨教学过程第一课时教学目标正确理解寓言的含义||。
教会学生归纳寓意的方法||。
感受优美的语言||，模仿文章美的表达||。
情感态度价值观目标：正确把握对人生的态度||，对待人生的际遇||。
教学重点[来源学科网]理解寓言的含义||。
教学难点学习文章精美的表达||。
授课类型[来源学*科*网]新授教法与学法启发式教学法、问题发现法、分组讨论法、授课方式合作探究+启发点拨通案个案设置情境||，导入新课人们的生命历程中||，得与失始终伴随我们一生||，有俗语说“有得必有失||。
”其实||，有失也必有得||，明智的||，随遇而安的||，得失不惊||，心宽体胖||，处世潇洒“痴妄的||，追名逐利||，以乱心迷||，生身受累||。
我们应该树立怎样的人生态度？整体感知||，自主、合作探究一、初读课文||，整体感知：1、这则寓言讲了怎样一个故事？2、白兔赏月的心态前后有什么不同？为什么会有这种变化？3、白兔在得到月亮以后||，为什么会有得失之患？4、这则寓言给我们怎样的启示？整体感知||，自主、合作探究二、细读课文||，鉴赏创新这则寓言的语言很精美||，你认为哪个词语你最有感触||，认为用的最好？请找出来||，并谈出自己的感受||。
除让学生分析上述词语的妙用之处||，还可让学生从课文中找出其他有关的词句再作分析||，并让学生仿写||。
三、精读课文||，深入感悟：1、本文有两次转折||，请你找出来||，并分析这样的写法有何好处？2、白兔最终要求诸神之王撤销这个决定||，说明了什么？让学生理解白兔慧心未泯||。
《人生寓言》同步练习
《人生寓言》同步练习一、积存运用1．给加粗字注音。
（1）皎________洁金窖________未泯________（2）禀________告掳________去啼________出2．在括号内填上一个字构成词语。
（1）心____神怡阴晴____缺举____无双（2）心痛如________象迭生突____其来3．找出下边句中的错别字并改正。
（1）有一只白兔独具审美会心。
错别字________改正________（2）每天夜晚，她都来到林中草地，无忧无虑地嘻戏。
错别字________改正________4．依照词意写出词语。
（1）清闲安逸________（2）不幸的命运________（3）优美的姿势表情________5．品味语言，按课文填空。
（1）诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个（）的决定。
（2）乌云蔽月，她便紧张不安，（）宝藏丢失。
（3）有一个王子，（）多愁善感，最听不得凄惨的故事。
（4）我是在他行乞时遇到他的，见他相貌（），便向他打听身世。
二、阅读明白得比较阅读下面两段文字，完成后面的问题。
[甲]在从多的兔姐妹中，有一只白兔独具审美的慧心。
她爱大自然的美，尤爱明亮的月色。
每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。
她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。
因此，诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个大方的决定：“万物均有所归属。
从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。
”白兔仍旧夜夜到林中草地赏月。
但是，说也惊奇，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。
乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，看起来遭了抢劫。
在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
和人类不同的是，我们的主人公如何说慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，要求他撤销那个大方的决定。
语文：第8课《人生寓言》同步练习(人教新课标七年级上)
第8课?人生寓言?同步练习根底稳固：1．给以下加点字注音：大方．．〔〕禀．告〔〕厄．运〔〕落．难〔〕心旷神怡．〔〕2．解释以下词语中加粗字。
举世无双：慧心未泯：险象迭生：心旷神怡：3．根据词意写出词语。
〔1〕清闲安逸________〔2〕不幸的命运________〔3〕优美的姿态神情________4．判断以下句中说法不正确的一句是〔〕A．寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。
B．?落难的王子?以一位王子的亲身经历讲述人没有不能承受的苦难。
C．?白兔和月亮?中的白兔被作者赋予了人的思想感情。
D．?白兔和月亮?讲述的是如何面对巨大的财富，应以平常心坦然面对突然降临的财富。
5．以下句中加粗词在感情色彩上不同属一类的一项〔〕A．诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个大方的决定。
B．她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。
C．每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。
D．任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
二、课内阅读理解比拟阅读下面两段文字，完成后面的问题。
[甲]在从多的兔姐妹中，有一只白兔独具审美的慧心。
她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。
每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。
她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。
于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个大方的决定：“万物均有所归属。
从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。
〞白兔仍然夜夜到林中草地赏月。
可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！〞她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。
乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丧失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。
在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个大方的决定。
人生寓言同步练习
《人生寓言》同步练习一、积累·整合1、选出下列词语中读音全对的一组（）A嬉戏xī撤销cè风韵yùn 皎洁jiǎoB禀告bǐn 厄运è金窖jiào 抢劫jiéC行乞qǐ落难nàn 泯灭mǐn 俘虏lǔD硕果shuò霎时shà玲珑lín 孵化fū2、找出下列词语中有错误的一组（）A慷慨——灌溉皎洁——狡猾抢劫——胆怯B地窖——窘迫拐杖——特别善长——禀告C泯灭——流氓嬉戏——戏耍玲珑——伶俐D销毁——撤销雏形——皱纹孵化——腐化3、在括号内填上一个字构成词语。
（1）心____神怡阴晴____缺举____无双（2）心痛如_____ 象迭生突____其来4．找出下边句中的错别字并改正。
（1）有一只白兔独具审美会心。
错别字________改正________（2）每天夜晚，她都来到林中草地，无忧无虑地嘻戏。
错别字________改正_______5．品味语言，按课文填空。
（1）诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个（）的决定。
（2）乌云蔽月，她便紧张不安，（）宝藏丢失。
（3）有一个王子，（）多愁善感，最听不得悲惨的故事。
（4）我是在他行乞时遇到他的，见他相貌（），便向他打听身世。
6．《第一次真好》——“好”在哪里？怎样才能使生命多姿多彩？7．说说《白兔和月亮》以及《落难的王子》这两则寓言的寓意。
二、拓展·应用8. 判断下列句中说法不正确的一句是（）A．寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。
B．《落难的王子》以一位王子的亲身经历讲述人没有不能承受的苦难。
C．《白兔和月亮》中的白兔被作者赋予了人的思想感情。
D．《白兔和月亮》讲述的是如何面对巨大的财富，应以平常心坦然面对突然降临的财富。
9.给下列加点的字注音并解释整个词语。
风韵．（）________________________。
鲁教版六年级下语文预习知识点：第3课 人生寓言 寓言
鲁教版六年级下语文预习知识点：第3课人生寓言寓言（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如英语资料、语文资料、数学资料、物理资料、化学资料、生物资料、地理资料、历史资料、政治资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of learning materials for everyone, such as English materials, language materials, mathematics materials, physical materials, chemical materials, biological materials, geographic materials, historical materials, political materials, other materials, etc. Please pay attention to the data format and writingmethod!鲁教版六年级下语文预习知识点：第3课人生寓言寓言第3课人生寓言寓言一、重点字词1．给下列加点字注音。
鲁教版小学六年级下册语文《人生寓言(节选)》教案
鲁教版小学六年级下册语文《人生寓言（节选）》教案教学目标】１、了解寓言的常识。
２、理解故事及寓意。
【教学重点】理解故事及寓意。
【教学难点】理解寓意。
【教学过程】一、学习词语二、了解寓言寓言：文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式讲述带有劝谕或讽刺意味的故事，结构大多短小，主人公多为动物，也能够是人或非生物。
主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理，素材多起源于明间传说。
西方文学中最的寓言有希腊的《伊索寓言》等。
中国春秋战国时期盛行寓言，有很多保留在《庄子》《韩非子》等著作中。
三、简介作者周国平，１９４５年７月生于上海。
１９６２-１９６８年就学于北京大学哲学系，毕业后分配到广西深山老林中工作。
１９７８年考入中国社会科学研究生院，先后获硕士。
博士学位。
现为中国社会科学院哲学研究所副研员。
１９９６年以怀念夭折女儿为主题的《妞妞─一个父亲的札记》一书而闻名，但其大量的作品还是以哲理性思辩性为主，是一个很优秀的学者。
四、《白兔和月亮》１、朗读课文。
２、白兔得到月亮前后心情有什么变化？为什么会产生变化？结果如何？前：无忧无虑、心旷神怡、闲适独具慧心后：紧张不安、心痛如割险象迭生因为──得失之患结果：放弃了财富。
３、这则寓言给我们什么启示？巨大的财富往往会带来无穷无尽的得失之患。
金钱不是万能的，如果它带来了严重的得失之患，还不如放弃。
五、《落难的王子》１、分角色朗读课文。
２、“落难的王子”在“落难”前后有什么不同？为什么？前：多愁善感，惧怕厄运。
后：性格顽强，直面厄运。
因为特殊的经历和遭遇锻炼了他。
３、这则寓言给我们什么启示？是作者因亲自遭受一个厄运而作。
作者的女儿刚出生不久便被诊断患有绝症，注定夭折。
他们听到别人的叹息，说如果这样的厄运落到他们身上，他们可受不了。
而作者回想以前看到别人遭受厄运时，也有同感。
于是便虚构了这个寓言故事。
厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
４、相关厄运的名言警句：灾祸是一个人的真正试金石。
苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。
六年级语文下册3人生寓言练习鲁教版五四制
第三课人生寓言一、基础训练1.给下列加点的字注音或根据注音写汉字。
嬉戏（）风韵（）慷慨（）厄运（）泯灭（）心kuàng（）神怡阴qíng（）圆缺禀告（）心痛如ɡē（）险象dié（）生2、下列句中没有错别字的是（）A．在众多的兔姐妹中，有一只白兔独俱审美的慧心。
B．他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折摩。
C．在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
D．当他终于逃出虎口时，他已经成了残费，从此流落异国他乡，靠行乞度日。
3.解释下列词语：（1）慧心：（2）风韵：（3）闲适：（4）得失之患：（5）泯灭：（6）厄运：4．依据课文，在下列句子的空白处填上恰当的词。
①在她的眼里，月的________不再各具风韵，反倒________，勾起了无穷的________。
②有一个王子，生性________，最听不得悲惨的故事。
③可是，________终于落到了他的头上，在一场________的战争中，他的父王被杀……5、填空、简答。
（1）寓言、是文学体裁中的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述带有劝渝或讽刺意味的故事。
主人公多为，也可是人或非生物。
篇幅大多，情节较，主题充满智慧和哲理。
大多采用和的表现手法。
西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的《》。
（2）本文选自________，作者是当代哲学家、作家________，本文体裁为________《白兔和月亮》的寓意是__《落难的王子》的寓意是________6、判断下列句中说法不正确的一句是（）A．寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。
B．《落难的王子》以一位王子的亲身经历讲述人没有不能承受的苦难。
C．《白兔和月亮》中的白兔被作者赋予了人的思想感情。
D．《白兔和月亮》讲述的是如何面对巨大的财富，应以平常心坦然面对突然降临的财富。
7.用下列加点词语，写一段话：每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。
《人生寓言》的同步练习
的音符〞指的是什么?
答：
15、“静静倾听小溪以她独特的‘溪语’诉说着大地的心声〞这一句 Nhomakorabea第2页共2页
息?
④什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神
答：
交已久的老伴侣，小溪不知将以怎样的快乐迎接我哩!
18、在本文里主要是用了什么写作手法把小溪写得活敏捷现的?
13、把“屋后的小溪突然活泼起来〞中的“活泼〞换成“活跃〞好不
答：
好?为什么?
【《人生寓言》的同步练习】
答：
14、“这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符〞，句中“生动
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。
《人生寓言》的同步练习
《人生寓言》的同步练习 一、给以下加粗的字注音或依据拼音写汉字 1、风韵( ) 金窖( ) 抢劫( ) 禀告( ) 2、 chè 销( ) è 运( ) jiǎo 洁( ) 童心未 mǐn( ) 险象 diě 生( ) 二、依据意思写出适合的词语 3、生怕失去个人利益的忧虑心情。( ) 4、各种危急的现象一个个出现。( ) 5、心境开阔，精神开心。( ) 6、形容人感情脆弱，简单发愁或感伤。( ) 7、(事情)突然发生。( ) 8、全世界找不出第二个。( ) 三、填空、简答 9、寓言、是文学体裁中的一种。以散文或韵诗的形式，讲解并描述 带有劝渝或挖苦意味的故事。主人公多为______，也可是人或非生物。篇
幅大多______，情节较______，主题充满智慧和哲理。大多接受______ 和______的表现手法。西方文学中最有名的寓言故事是古希腊的《______》。
10、《白兔和月亮》和《落难王子》给我们的.启发分别是： 11、白兔姑娘为什么请求诸神之王撤销那个“大方的确定〞? 12、《落难王子》为什么把主人公定为王子?为什么要把厄运编造得 如此凶险? 四、阅读下面短文，回答文后的问题 小溪 ①春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一 路跳动。 ②初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小 屋里，透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变化，山间晚雾的布满;除此之 外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。我始终没见过小 溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时， 我就放下书，搁下笔，静静倾听小溪以她独特的“溪语〞诉说着大地的心 声。屋外寒风凛冽，冷雨敲毫，小溪的脚步总是缓慢沉重的，是她也耐这
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《人生寓言》同步练习
四基达标
1．根据拼音写汉字或根据汉字写拼音：
（1）风韵（）（2）地jiào（）
（3）泯（）灭（4）è（）运
（5）落难（）（6）险象dié（）生
2．解词：
（1）审美________________________
（2）风韵________________________
（3）闲适________________________
（4）得失之患____________________
（5）泯灭________________________
（6）厄运________________________
（7）心旷神怡____________________
（8）举世无双____________________
3．本文选自________，作者________，本文体裁为________，《白兔和月亮》的寓意是___ _____，《落难的王子》的寓意是________。
能力提高
1．照《白兔和月亮》一文看，难道一无所有、亦贫如洗才自在吗？
________________________________________
2．《落难的王子》一文中“天哪，太可</PGN0029A.TXT/PGN>怕了”反复提了几遍？有何作用？
________________________________________
________________________________________
开放探究
1．这两则寓言，一则写好事变成了坏事，一则写坏事变成了好事。
人生道路上，大大小小的好事、坏事是经常会遇到的，怎样看待好事、坏事，这两则寓意很有启发。
请结合你的自身经历，也选取同课文一样的两个角度的事例，谈谈你是如何应对的。
（1）好事变坏事：
应对：________________
（2）坏事变好事：
应对：________________
2．本来是普通学生的小李，一日突然被任命为班长，请你发挥合理想像，以第一人称，假想你自己就是小李，写一写小李的心理活动。
参考答案
[四基达标]
1．（1）yùn （2）窖（3）mǐn（4）厄（5）nàn（6）迭
2．（1）欣赏，领会事物或艺术品之美
（2）优美的姿态神情
（3）清闲安逸
（4）生怕失去个人利益的忧虑心情
（5）丧失
（6）不幸的命
（7）心境开阔，精神愉快
（8）当世没有第二个，形容极其出色，优美
3．《周国平文集》周国平寓言拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
[能力提高]
1．也不是这样，寓言的本意是，如果某种拥有，带来的是无穷的得失之患，使人紧张不安，那还不如没有。
文章中的拥有是指不应当的或不恰当的拥有，并不是指一无所有。
2．三次，反复重复，仿佛在时刻提醒人们关注王子的经历，耐人寻味，给人启发。
[开放探究]
1．言之成言即可
2．应将自己定位在小李身上，写心理活动就行了。