2015安徽中小学教师考编面试英语无生上课技巧
英语教师面试中的说课技巧
BatchDoc-Word文档批量处理工具每年到这个时候，都会被教育局抽调，去做应届大学生进编考核的评委。
今年应聘者更多，其中还有不少是研究生，竞争尤为激烈。
就在几年前，谁又能想到，教师这个职业能成为“香饽饽”？英语教师面试，一般都采取现场备课和说课的方式。
那么，如何在这短短的时间内，充分地展现自己的才华和潜能？下面，我就从评委的角度，说一说赢得面试成功的几个要素：1、漂亮的语音语调是“敲门砖”。
现在的英语毕业生，基本上都是90后，他们学英语的条件非常优越，语音语调一个比一个“洋气”。
如果你中小学是在农村学校读的，那可要加油了。
一定要在面试之前，恶补一年半载，不管它是美国音，还是伦敦调。
说讲英语时，最好有激情，这样容易打动人。
2、掌握一些基本英语教学术语。
如果你是非师范生，那得找一本英语教学理论的书籍来看一看，记得是英文版的，临时抱一下佛脚。
3、多看一点大型评优课的VCR。
你要记住，大学里的教师上课都是照本宣科，最无教学艺术可言了。
现在网上的资源这么丰富，大家可以下载下来，多研究研究，琢磨出一些门道来。
如果有机会实践一下，那就更好了。
4、向优秀的一线英语教师请教。
如果条件允许的话，可以当面与一些优秀的教师聊一聊，往往是与君一席话，胜读十年书啊！如果实在找不到，也不要丧气，我的博客里就有现成的英语说课稿。
5、考核现场备课的注意事项。
思路一定要清晰，一定要找到文章的脉络，抓住主要线索、主要论点或主要事实。
要知道，评委们不是在阅读你的教学设计，是在听，所以你的备课一定不能“东一锤子西一棒”。
另外，一定要确保会读文章中的每一个单词。
千万不要以为自己英语都过专业八级了，中小学的单词读音还不是小菜一碟？现在的中学英语可难着呢？不少人正是因为读错单词，而给评委留下不好的印象。
6、现场说课时的注意事项。
去面试前，最好一个洗澡，干干净净，文文静静。
穿正装，化淡妆；发型不要太前卫；更不能有纹身、耳钉、舌环等乱七八糟的东西。
小学英语无生上课
小学英语无生上课篇一：无生上课注意事项一、“无生上课”“无生上课”是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答，重难点的揭示是串插在课堂中，难度大于有生教学。
评课者主要是考察上课者的教育、教学功底。
为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，关键要注意：1、“无生上课”虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课。
和平时课堂上课一样，要条理清晰、重点突出，通过多媒体、教具的使用（当时上课不能使用，但可以说“请看大屏幕……”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。
内容不需要面面俱到，要尽量完整，使听课者对无生课堂的过程有一个完整的认识。
2、扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得高分。
可以从以下几方面努力：⑴你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。
⑵教态要自然、大方。
语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有激情。
提高无生课堂的气氛。
⑶无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现你的专业技能。
容易引起评委的好评。
⑷板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。
设计了表格就不要空着。
当然如果表格不是主体内容，则不必讲得太详细。
⑸自己的教法设计要符合学生的认知特点，自己设计、组织的活动能让学生积极参与，并能从学生的认知出发说出假设的结果。
（6）评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增加。
二、答辩最易出现的问题及解答1、你是根据什么来制定教学目标的？答：答辩时从知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观等方面去回答。
2、怎样确定一节课的重难点？答：应从所教学的知识内容考虑，从学生方面考虑（学生的知识基础、认识能力、年龄特征等）3、数学教学的主要环节有哪些？答：复习旧知，做好铺垫；创设情境，导入新知；组织探究，获取新知；练习巩固，不断深化；回顾总结，理顺所学。
教师招聘考试面试无生试讲讲课环节及注意事项
教师招聘考试面试无生试讲讲课环节及注意事项教师招聘考试面试无生试讲是教招面试环节的一项重要环节。
对于考生来说，试讲环节既是一种考察，同时也是一次向考官展示自己的机会。
因此，考生应充分准备无生试讲环节，并注意以下事项。
一、试讲内容准备首先，考生需要根据面试通知或岗位要求，准备合适的试讲内容。
试讲内容应紧密围绕招聘岗位需求和教学大纲，有针对性地进行准备。
在准备过程中，考生需要结合自己的教学特长、经验和风格进行选择，确保所选内容既能展示自己的专业素养，又可以贴合学生的需求和课程目标。
二、试讲环节展示在试讲环节中，考生需要注重如何展示自己的教学风格和特点。
应该注重语音、肢体语言、教学方式等细节表现，让自己充分体现自己的教学水平、授课思路、解题方法等方面的特长。
同时，要注意授课的易懂性和互动性，不能让评委对自己的掌握程度产生疑虑。
三、注意事项在无生试讲过程中，考生需要注意以下事项：1. 严格按照考官要求时间授课，避免过长或过短的时间授课；2. 控制语速，语音清晰流畅，注意发音准确；3. 知识讲解要简单易懂，避免太过专业术语；4. 控制教学步调，不要让评委或学生产生阅读难度；5. 与评委之间要保持良好的沟通和互动，及时回答提问。
四、结束试讲结束后，考生需要再次强调自己的教学观点和方式，与评委互动交流更为重要。
考生还需要对自己的话语内容进行总结，强调自己所教授的这堂课的重要性和意义，以及教育教学方案的合理性和效果。
总之，无生试讲环节虽然考验了考生在讲解时的专业水平和教学素养，但是只要认真对待、认真准备，理清自己的思路和清晰展示自己的教学特色，就能取得优异的成绩。
教师招聘考试面试无生试讲讲课环节及注意事项
教师招聘考试面试无生试讲讲课环节及注意事项1000字
教师招聘考试的面试环节之一是无生试讲，它是考察考生教学能力
和表达能力的重要环节。
下面将介绍无生试讲的准备及注意事项。
一、准备工作
1.精选教材
要根据招聘岗位的特点和题目要求，精选好相关的教材，提高自己
说课的水平和教材的运用能力。
2.策划课堂
结合教材的难点、重点、易错点以及教学目的，设计一套创新的教案，注重教学策略的选择和运用。
3.准备教具
根据教材的特点和教学目的，准备好相关的教具，例如幻灯片、图片、视听资料等。
4.反复练习
进行多次演练，尤其要在前一天把讲解过程模拟一遍，让自己适应
语言表达和逻辑框架。
二、注意事项
1.展现个人风格
在讲授中，要尽量展现个人风格，增强个人独特性，展示自己的教
育理念和教育价值观。
2. 整体把握
讲解中要注重整体把握，把握好教学目的和教学重点，避免走进细节，造成时间的浪费。
3. 清晰表达
在讲解过程中，要注意控制语速，清晰表达，避免口吃或口音严重，否则会影响听众的理解。
4. 交互互动
在讲授过程中，要注意与听众进行有效的交互互动，例如举手回答问题、询问意见等方式，增强听众的参与性。
5. 善于调整
讲授过程中，要注意时时调整自己的思路和表达方式，以达到更好的效果，避免犯错误或受到批评。
6. 感性教学
在讲授过程中，可以适量使用感性教学，通过图像、语言、情感等方式，加深学生对知识的理解和记忆。
无生试讲是教师招聘考试面试的重要环节，要注重准备工作，注意力度和措辞，增强表达能力和思路逻辑，让自己的讲授更具影响力和兴趣性。
英语教师招聘试讲技巧
英语教师招聘试讲技巧英语教师招聘试讲技巧(精选3篇)在教师招聘试讲的时候，想要在考试中拿高分，我们要做到内外兼修。
内功主要指的是能够把握好重难点，授课思路清晰，这一点经过专业的点拨和指导比较容易达到;外功包括的范围比较广，下面小编给大家分享英语教师招聘试讲技巧，希望能够帮助大家!英语教师招聘试讲技巧【篇1】1、试讲时一定要注意语调，要有变化;语速，一定不要全快或者全慢。
2、最好有板书。
如果书法很好，可以边讲边写;如果不好，可以在说教学过程的最后一个环节专门加上板书设计，简单的写点。
要尽量发挥自己的优点掩饰缺点，怎样有利怎样做。
3、小学英语的教授原则一般是寓教于乐，活动和游戏比较多。
所以试讲时，尽量展示课堂的丰富多彩。
试讲的形式是由评委充当学生，试讲者将试讲过程模拟为真实课堂，也要进行一定的互动，例如提出问题，设置讨论等，对于所提问题的回答，既可选择由一个评委来回答(如果评委肯配合的话);也可选择在提出问题后稍停几秒钟，然后以类似“根据同学们的回答，我们进行一下总结”这样一句话直接过渡到下面的环节，这样也可以体现出课堂的互动环节。
试讲中要注意结合板书，由此集中评委的眼光;要自信、大方;声音要洪亮，发音准确;在出现小失误时不要紧张，因为评委可能本来没注意到，但却因为紧张而扣分;精彩部分放在前半部分，因为评委通常在前半段就把分数打出来了。
英语教师招聘试讲技巧【篇2】第一，基本上每个机构都会先让你做个2-3分钟的自我介绍。
(自我介绍主要考口语，从自我介绍中可以看出你的英语发音，英语大致水平，你的个性及简历。
看你面试的什么的学校和机构，多大规模的。
有名气的学校应聘者比较多，所以从自我介绍就会筛选掉一批人。
这里筛选掉的应聘者，主要是连口语发音都不清楚，语言组织能力混乱，个性放不开过于紧张不善表达等等)记住，如果你的英语水平很好，只要以最放松的心态去面试，绝对能发挥的最好。
第二，15分钟左右的DEMO展示课。
教师招聘考试面试无生试讲讲课环节及注意事项
教师招聘考试面试无生试讲讲课环节及注意事项把课文分成两个课时，讲课环节一般是：第一课时：导入课题、讲解生字词、朗读课文(初步感知课文);第二课时：自由朗读课文(带着问题去读)、解决问题、解决重点段落{中间涉及小组讨论、不同形式的读：(提问单个学生读、老师读、用自己喜欢的方式读、自由读、有感情的读、师生齐读)｝、学生谈感受、老师总结、拓展延伸、布置作业。
参加面试讲课时，如果把以上环节都涉及到，15分钟是不够用的。
所以可以在15分钟内只讲一个课时，你可以按个人喜好选择讲第一课时或第二课时。
如果你想在15分钟内出彩的话，建议你讲第二课时。
对于我们刚毕业的考生来说，一般选择讲第一课时会容易点。
但是问了几位有经验的教师后，他们建议我们最好讲第二课时，因为展现一个教师整体素养的地方就体现在这里。
你的激情、你的课堂把握程度、你的语言表达能力等等，都将呈现在第二课时内。
第一课时一、新课导入上课（稍停顿）同学们好，请坐。
同学们，看黑板，请大家先齐读一遍课题，同学们读得真棒！同学们，老师想知道，看到这个题目你们想到了什么？（稍停顿）好，你来说。
（稍停顿）嗯，你回答的真清楚，真棒！请坐吧。
那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文给我们介绍XX的呢？（稍停顿）嗯，好，那今天我们就来学习XX. 请大家通读课文。
二、教学生字词同学们，那经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。
下面老师就来检查一下同学们的收获。
哪位同学先来读一下课文后面的生字？（稍停顿）你来。
（稍停顿）嗯，好，读的真不错，请坐。
还有哪位同学想来试一试？（稍停顿）好，你来。
（稍停顿）嗯，你的读音真标准，声音真洪亮。
同学们，咱们的课文后面还有几个词语。
哪位同学来读一下课后的这几个词语呢？（稍停顿）好，你来。
（稍停顿）嗯，你认识的字真多，真是“识字大王”啊!请坐。
哪个同学能读一读这些词语所在的句子？你来，读得真不错！大家夸奖一下。
(棒棒棒，你真棒！)经过刚才简单的检查呀，发现同学们对生字词掌握的非常牢固了，这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。
教师考编无生上课模板
姥姥的剪纸尊敬的评委老师,您辛苦了，我是XX号考生，请问我可以开始了吗？谢谢！上课！起立！同学们好！老师好！请坐~一、创设情境，导入课题1.直接导入/情境导入/故事导入/悬念导入/质疑导入/审题导入/介绍作者导入/朗诵导入。
（板书课题）请大家伸出手指和老师一起写课题。
2.请大家齐读课题。
提问是发现的前奏，读完了课题，你想知道些什么吗/你了解什么了吗/3.你手举得特别高，你先来！这位同学的发言声音很响亮，问题提的也很有新意！请坐…还有谁想问？真是爱动脑筋呀，会问题有时比会答更了不起，会提问的孩子就是会学习的孩子。
带着自己不同的理解再读课题二、初读课文，检查自学1、自由读课文，出示自学要求：过渡：我相信大家心里都在暗暗的提着小问题，那就请带着你的好奇心，自由的读一读课文，读之前，请看大屏幕上出示的自学要求，哪位同学来给大家读一读？读得真清楚准确，请坐！那就请大家：读准字音，读通句子，！难读的地方多读几遍2. 大家都用端正的坐姿告诉老师你们读完了，真好。
那大屏幕上的的词串，一定难不倒大家，谁来读一读？（老师最好念出一些词语，否则会太空，体现不了是否能看出具体需要掌握哪些重点词语）1）指名读，正音（尤其是多音字）2）小老师读，开火车读，齐读瞧，这列小火车开的又快又稳当3．指导书写你们有没有信心把生字写好呢？请看书73页上田字格里的生字，想一想在课前预习时，你用了什么好办法记住这些生字？1）你用加减偏旁的方法记住了“稼”，“有禾变成庄稼，无禾便是家庭”你真会温故而知新。
2）你用编儿歌的方法记住了“岂”，“山压已头上，岂不是真倒霉”你的方法真巧妙。
3）因为你家住在屯溪路，你常常看到路牌上有这个字，你在生活中早借助拼音认识了“屯”这个字，你真是个有心人。
生活中处处有语文呀！这么多的人都认为“爽”字难写，抬起头看黑板，让我们伸出手指一起来写一个：一笔横，平且长，接着写两边的撇和点，最后写一撇一捺要写舒展些。
如同鸟儿的双翼，老师用红笔标记出来了。
无生试讲注意事项
无生试讲注意事项无生试讲是指在没有真实的学生面前进行的教学实践，通过模拟的方式展示教师的教学能力和教学水平。
无生试讲是教师应聘过程中的一项重要环节，为了取得好的效果，以下是一些无生试讲的注意事项。
首先，了解教学内容。
在进行无生试讲之前，教师应该对准备教学的内容进行充分了解。
包括教材内容、教学目标、教学方法等方面。
只有对教学内容有深入了解，才能在试讲中准确地传递知识，使评委对自己的教学水平有一个准确的评估。
其次，注意语言表达。
试讲中，教师的表达能力是评判教学水平的重要指标之一。
教师应该注重语言的准确性和流畅性，避免使用模棱两可的词语或含糊不清的表达。
同时，要注重语音语调的把握，保持流畅而富有感染力的讲解。
再次，注重教学方法。
在无生试讲中，除了传递知识内容，教师还应该展示自己的教学方法和策略。
可以通过多媒体展示、小组活动、案例分析等方式来让评委感受到自己的教学创新和教学能力。
灵活运用各种教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣，使得教学过程生动有趣。
另外，注重时间控制。
无生试讲通常有时间限制，教师应该合理安排时间，将教学内容安排在规定的时间内完成。
过长或过短的时间安排都可能对评委造成不好的印象。
合理分配时间，保证每个环节的教学内容都能得到恰当的展示，使得整个教学过程有迹可循，有层次感。
最后，注重对评委的互动。
在无生试讲中，教师不仅要展示自己的教学水平，还要主动与评委进行互动。
可以通过提问、请评委上台演示等方式来促进与评委的互动和交流。
这样可以使评委更好地了解教师的思维方式和教学理念，同时也对教师与学生之间的互动能力进行考察。
总之，无生试讲是教师招聘过程中的重要环节，通过合理准备和注意事项的把握，能够提高自己的教学水平和评委的满意度。
希望以上注意事项能对准备无生试讲的教师有所帮助。
教师招聘面试英语试讲高分技巧
教师招聘面试英语试讲高分技巧
教师招聘面试英语试讲高分技巧
各位小伙伴们，在英语面试试讲中，想要取得高分，必杀技有两个——完美设计及完美演绎。
也就是说，一方面要有一个新颖完美的教学设计，另一方面要生动演绎出来。
设计属于脑海中的构思过程，而演绎则属于外在表现了。
那么如何在演绎过程中脱颖而出呢?如何“演”才能俘获各位看官的青睐?接下来给大家总结几项必备技能。
1、心态自信。
面试是考官对考生面对面的考察，也就说这种考察过程中夹杂着考官和考生很大的主观因素，而自信是这所有主观因素中最为重要的一点。
一个自信的人必然是会有光芒的人，这种光芒可以体现在举止，语言甚至眼神中，会给人一种信赖感，相信没有一个人会喜欢一个唯唯诺诺的人吧。
所以我们应该不卑不亢，自信大方地走入考场，展现自己的实力，只有你相信你自己，别人才可能会相信你。
2、举止大方。
当走进考场时，每一个小举止都会给考官第一印象，做为一名人民教师，必须体态大方，有当老师的气质和感觉，尽量避免一些不符场合的小动作。
具体来讲，可从以下几方面来约束自己。
(1)穿着。
穿着整体要稳重协调，在此基础上可适当追求独特性，但是要符合教师职业身份，不可过于夸张;同时女士可适当着淡妆，管理发型，让自己显得神采奕奕，但不可以喷香水;男士穿着尽量干练整洁，颜色选择不已太花哨，彰显气质即可。
(2)姿态。
无论站姿还是走姿都要端正大方，给人一种轻松自信的感觉。
具体而言，站姿上要直立，头略抬起，不要懒散，手臂环抱，将两手插入口袋;在行走时，要做到既优雅稳重，又要保持正确的节奏，以体现出动态的美感，切忌不可转动或走动幅度过大，以免给人一种慌忙仓促的感觉。
安徽教师招考、教师编制—教师试讲技巧：巧设问题(安庆无生上课)
安徽教师招考、教师编制—教师试讲技巧：巧设问题（安庆无生上课）【安庆师出】安徽教师招考、教师编制—教师试讲技巧：巧设问题（安庆无生上课）一、在试讲中掌控主控权走上讲台时要充分的自信：因为你要授课的对象是学生，而不是听你讲课的评委。
语速不宜太快，那样更容易让自己紧张，注意肢体语言，不要出现抓头发、拽衣角等扭捏的小动作。
教学过程中你可以自问自答，但是你要有教学现场感。
比如“通过同学们的讨论，我们是不是取得下列共识……”，“XXX同学的回答说出了问题的一个方面，那么我们从另一角度来思考……”也可以把你的构思讲出来。
比如说你想在这里插入一个小小的活动，内容是怎么样的，然后想起到怎么样的效果，你预想一下学生的反应会不会很激烈，为什么激烈等等都可以在课堂上描述，因为整个东西代表了你设计的过程，是你的思路。
如果你的思路很清晰并且正确，就会取得评委的欣赏。
在试讲的过程中，教师必须要掌握主控权，事先要设计好每一个环节，当中包括学生的反映、学生的回答，以及一些意外的事件，然后按照自己的设想，让学生走进我设下的“圈套”，让学生一步一步接近我们要达到的目标。
二、掌控主控权的方法1.对学生微笑我们必须时不时接触大范围的学生的眼神，当目光相接的时候，我们要给予肯定、自信、带有鼓励的眼神，让学生“怕”的同时“尊重”老师，“听”的同时“看”老师，这样学生会认为，老师正在关注自己，从而跟着老师的思路走。
2.巧设问题问题设计除了要考虑本课知识点外，还要考虑学生的知识水平和阅历。
假如你所应聘的是某市一所重点高中的老师，而你提了一个很幼稚的问题，一来会显得你没有水平，二来一些顽皮的学生偏不说你想要的答案。
再假如你应聘的是某特困县的特岗老师，而你提问有关于高档轿车的问题，很可能会出现全班无声，没有讨论的情况。
因此，你设计的问题在考虑到学生的知识水平的前提下还要有一定的思考价值，并最好结合学生的实际生活提问，让学生有话可说。
3.设计互动环节互动除了老师提问、学生回答外，还有很多种形式，如小组讨论、课堂表演、案例展示等，形式的选择要根据授课的内容及授课对象而定。
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2015安徽中小学教师考编面试英语无生上课技巧2015安徽中小学教师考编面试英语无生上课技巧
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【导读】2015安徽中小学教师考编笔试与6月28日结束，笔试成绩将于7月15日公布，成绩公布后，大家就要准备接下来的教师考编面试考试了。
下面小编就广大考生最关心的问
也适用于其他学科)，希题给大家总结了一下英语无生上课的技巧之如何控制备课时间(
望对大家考编面试有所帮助。
这是考生在备考练习开始阶段会反复出现的问题，就是过快讲完或者讲不完，对于说课试讲都是如此，但是反应的问题只有一个，就是教学设计出了问题，更详细一点就是内容安排不当。
很多考生会问:“说课和试讲在教学过程部分到底是片段展示还是课堂浓缩?”明尚教育看法是，两者兼而有之。
也就是说，就课堂流程而言，10分钟的说课或试讲，从导入到最后小结作业都应该完整的呈现;但是由于时间有限，就知识点而言，在新课教授的重难点部分只能做精华片段展示。
所以内容的安排设计必须慎重考虑，哪些环节应该重点展示，哪些可以简略带过，很多考生都会纠结这一点。
但其实，从根本上说，是教学设计的问题，教学目标模糊、重难点不明确、教学方法不当，任何一个环节出了问题都会导致后面内容安排不当继而出现没话说或者讲不完的现象。
所以，明尚教育总结了一些方法来帮广大考生解决这个问题。
1.备课时间细分化
30分钟的时间很多人就会苦思冥想很久才开始动笔，一提示时间到的时候往往发现自己没怎么写，所以对于备课时间，明尚资深讲师建议也要更加细化，以30
分钟说课备课时间为例，安排是10-15-5，前10分钟要完成教案设计前半部分，主要难度在于了解教材主要内容和知识点并确定教学目标;中间15分钟设计教学过程，并且着重解决重难点安排，对于导入和活动设计置后安排;后面5分钟检查教案并且尽可能用语言串一遍。
当然这只是参考时间，但是这种做法在练习前期能有效提高备课进度，熟悉之后再完善细节并且留出时间串讲一遍避免上场时讲不完。
2.做检查并灵活处理
在提高备课速度和效率之后，要让预留时间做个检查。
这个检查时间很短，但几件事情要完成，以说课为例:首先是教学重难点在后面教学过程重点有无体现?最好做标注，大部分时间要围绕重难点展开，很多考生没话讲是因为没有围绕重难点做展示。
其次是前述教法学法在后面有没有都利用到?(说课常犯错误)对于教学方法的展开把握不准往往是时间安排不当的原因之一。
最后是巩固提高和小结作业做标记，时间不足情况下简要带过。
总之，检查的目的在于在真正试讲说课中可以对内容有所取舍把握。
3.在练习中把握时间节点做提醒
在实际试讲说课中往往是最后剩一分钟才会提醒考生，所以很多考生之所以讲不够说不完的原因是根本不知道自己讲了多久讲到哪，速度和进度如何。
那么在练习时就可以先提醒自己时间节点，比如说课的话3分钟可以提醒一次，A部分占的时间就应在3分钟左右。
对于试讲可能后面更重要，比如8、9分钟都要提醒，因为试讲涉及具体实践和学生模拟问答比较耗时，往往在新课教授进度会较慢，所以后面应该多自己提醒一两次，从而对某些环节的展开有所取舍和把握，对于试讲，这种方法效果比较明显。
(2015安徽中小学教师考
编面试英语无生上课技巧)
最后，明尚教育预祝广大考生都能在2015安徽中小学教师考编面试英语面试中取得优
秀成绩，成功走上教师岗位～。