绿色校园节水与水资源利用实践
节水型高校建设的实践探索
节水型高校建设的实践探索摘要：综合节水改造项目一般需开展节水诊断和节水评价工作：实施节水改造前，通过全方位节水诊断，从供水系统、用水设施设备、计量系统、灌溉系统等多角度对建筑用水情况进行分析，查找用水存在的问题，提出符合建筑实际并具有建设性的节水改造建议；实施节水改造后，进行项目节水量(率)评估，有效评价节水改造措施实际成效，促进后续节水管理。
关键词：节水型；高校1 项目概况为推进绿色校园建设，提高师生节水意识，降低校园水资源消耗，践行新时代治水方针，打好节约用水攻坚战。
多个高校通过引入节水企业自筹资金，采用合同节水管理模式，对校区生活供水管网、消防管网和终端用水器具等具备节水潜力的设备设施或用水系统进行技术改造、管理提升，完善学校用水计量系统，建设节水监测系统，对供水管网、计量设备和用水终端建立长期运维的制度，创建科学的水务管理体系，降低校园的整体水耗，确保用水效率长期达标。
2 节水诊断2.1 供水管网诊断该学校供水管网建设年限已久，地势不同程度出现沉降，运行中的管网出现扭曲、错位、撕裂等现象，造成供水管路破损严重、漏水、管网故障率高，校区供水稳定性不足。
供水管路管材主要采用铸铁管，因为长期地下埋设自然老化的情况，加上学校当地的土壤为湿地，其对管路的腐蚀作用较为突出，管道普遍存在腐蚀、老化、漏水等问题。
阀门、开关等管道配件由于年久失修，无法正常使用。
2.2 用水器具诊断用水器具因设备损坏、老化等原因部分存在跑冒滴漏、长流水现象，同时非节水型用水器具比例高，水嘴、小便器、淋浴器、坐便器大部分采用3级用水效率等级，蹲便器大部分采用5级用水效率等级，需进一步加强用水器具节水型改造。
2.3 用水计量诊断三级水计量器具配备不完善，一般设有市政取水计量总表，—级计量率100%;对于二级计量，教学区和生活区分开计量，教学区少数楼栋安装了总进水计量水表，大部分处于瘫痪无法使用状态，生活区各楼栋未安装总进水计量水表，无绿化用水、食堂用水计量水表；对于三级计量，仅在宿舍区每间宿舍安装房间用水计量水表，给水系统设置的二、三级计量水表无法满足“下一级水表的设置应覆盖上一级水表所有出流量”的要求。
绿色校园实践报告9篇
绿色校园实践报告9篇绿色校园实践报告1（一）加强领导，建章立制，落实责任。
保持生态环境是利国利民的一件大事，环境保护是我国的基本国策之一。
由此，我校领导高度重视环境教育工作，建立了创建“绿色学校”领导小组，制定了具体的工作计划和实施方案，把环保教育纳入全校整体工作中，根据青岛市绿色学校标准把创建工作总体规划，学科教育渗透，主题教育和社会实践活动，校园环境建设，宣传活动等工作，具体落实到各部门。
如今当你走进我们的校园，展现在眼前的是四季长青的花草树木，虽不见富丽堂皇的建筑，却透着沁人心脾的清新和典雅。
（二）精心设计，让“创绿”工作蕴涵在各种实践活动之中1、我们采取了让学生自己教育的原则，充分发挥学生的小主人翁作用，召开以环保教育为内容的主题班、队会，让学生讨论怎样去做保护环境的“小天使”。
2、在每年4月22日世界地球日，召开“我们共同的家园”队会，6月5日世界环境保护日，组织开展“环保”绘画比赛、演讲比赛，“我为环保献一计”等活动。
还利用学校广播，板报宣传主题内容，举行书画展和环保手抄报比赛；3、各中队设立“绿色区角”，适时“绿色班级”的评比。
4、开展“弯腰捡”活动，师生们已养成“弯弯腰”的好习惯，学校的环境保持整洁有序。
5、组织队员们利用节假日，走出校门，走入社会，擦洗街道护栏，张贴的小广告等，给花草当保镖；向社会人士发出环保倡议书，使人人行动起来，保护环境卫生。
6、发动小队队员，利用废品搞小发明、小制作，培养队员动手能力和创新能力。
分类收集垃圾，拿到废品收购站卖，把所得的钱存在班级的“绿色银行”中，培养队员的爱心，起到一举两得的效果。
7、在学校网站上开辟“绿色学校”专栏，宣传绿色环保的有关知识，及时反映学校创建工作的最新情况，接受师生的有关建议。
（三）环保教育与课堂教学相结合学校要求各学科发挥课堂教学的主渠道作用，寓环境教育于课堂教学之中，在课堂上教学中见缝插针，有意识地进行环境教育渗透，加强对学生进行节水、植树、防污染等环境教育。
关于节水的社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景水是生命之源，是人类赖以生存和发展的基础。
然而，随着人口的增长、经济的发展和生态环境的变化，水资源短缺问题日益严重。
为了提高全民节水意识，培养节约用水习惯，我国政府和社会各界都在积极推动节水行动。
本小组以“节水从我做起”为主题，开展了一次节水社会实践活动。
二、活动目的1. 提高同学们的节水意识，培养节约用水习惯。
2. 让同学们了解我国水资源现状，认识到节约用水的重要性。
3. 增强同学们的社会责任感，为保护水资源贡献自己的力量。
三、活动内容1. 水资源知识讲座活动当天，我们邀请了一位环保专家为同学们做了一场水资源知识讲座。
专家从水资源的分布、利用、保护等方面进行了详细讲解，使同学们对我国水资源现状有了更深入的了解。
2. 节水宣传活动在校园内，我们设置了节水宣传展板，展示我国水资源现状、节水技巧等内容。
同时，我们还向同学们发放节水宣传资料，倡导大家从自身做起，节约用水。
3. 节水实践活动为了使同学们更加直观地感受节水的重要性，我们组织了一次节水实践活动。
活动内容如下：（1）班级内部开展节水比赛，以班级为单位，记录一周内班级总用水量，评选出节水标兵。
（2）在校园内寻找节水亮点，如：洗手后及时关闭水龙头、使用节水器具等，并进行表彰。
（3）参观污水处理厂，了解污水处理过程，增强节水意识。
4. 节水倡议书签名活动活动最后，我们组织同学们在节水倡议书上签名，表达节约用水的决心。
四、活动成果1. 提高了同学们的节水意识，使大家认识到节约用水的重要性。
2. 培养了同学们的节约用水习惯，使大家在日常生活中更加注重节水。
3. 活动得到了同学们的积极响应，营造了良好的节水氛围。
4. 活动成果得到了学校和社会的认可，为我国节水事业贡献了一份力量。
五、活动总结本次节水社会实践活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
在活动过程中，我们积累了以下经验：1. 活动内容丰富，形式多样，能够吸引同学们的参与。
2. 活动组织有序，责任明确，保证了活动的顺利进行。
绿色校园节水实施方案
绿色校园节水实施方案
随着全球气候变化日益严重，节约用水已经成为人们共同关注的话题。
作为地球上最大的资源之一，水资源的节约利用显得尤为重要。
在校园中，节水工作更是一项必不可少的任务。
为了建设绿色校园，我们需要制定实施节水方案，以保护水资源，促进可持续发展。
首先，我们可以通过改进校园设施来实施节水方案。
例如，安装节
水龙头和淋浴头，使用低流量的水龙头和淋浴头可以有效减少用水量。
另外，对于校园的灌溉系统也可以进行改进，采用滴灌和喷灌
技术，减少浪费的水资源。
此外，对于学校的厕所进行改造，采用
节水冲水系统，也可以有效减少用水量。
其次，我们可以通过加强节水意识来实施节水方案。
学校可以开展
节水宣传活动，提高师生的节水意识，让他们明白节约用水的重要性。
学校可以组织节水知识竞赛、举办节水主题讲座等活动，引导
师生从日常生活中做起，节约用水。
同时，学校还可以设置节水标语、宣传栏等，提醒大家随时注意节约用水。
最后，我们可以通过加强管理来实施节水方案。
学校可以建立完善
的水资源管理制度，对学校用水进行监测和统计，及时发现并解决
用水浪费的问题。
同时，学校还可以建立节水奖惩机制，对节水工
作成绩突出的班级、个人给予表彰和奖励，激励全校师生积极参与节水工作。
总之，建设绿色校园，实施节水方案是一项长期而艰巨的任务。
只有通过改进设施、加强节水意识和加强管理，才能真正实现节水的目标，保护水资源，促进可持续发展。
希望每一个学校都能积极行动起来，共同为建设绿色校园贡献自己的一份力量。
如何在校园中实践绿色生活方式
如何在校园中实践绿色生活方式在当今社会，绿色生活理念日益深入人心，而校园作为培养未来社会栋梁的摇篮，更应成为实践绿色生活方式的前沿阵地。
那么，如何在校园中真正落实绿色生活呢？首先，要从节约能源做起。
教室里的灯光、电扇和空调，在无人使用时应及时关闭。
在阳光充足的日子里，尽量减少灯光的使用，充分利用自然光。
对于空调的温度设定，也应该合理控制，夏季不低于 26摄氏度，冬季不高于 20 摄氏度，这样既能节约能源，又能保证舒适的学习环境。
在水资源的节约方面，学校可以安装节水器具，比如感应式水龙头和节水马桶。
同时，要教育同学们养成良好的用水习惯，洗手时水流适中，用完水后及时关闭水龙头，避免长流水现象。
在校园的绿化灌溉中，可以采用喷灌、滴灌等节水灌溉方式，提高水资源的利用率。
校园的纸张使用量也相当大，我们可以从多个方面来减少纸张浪费。
比如，老师和同学们在打印资料时，可以选择双面打印，对于一些非正式的文件，可以使用已经用过一面的纸张。
在日常的学习中，尽量减少不必要的纸张消耗，比如能用电子文档记录的就不用纸张。
学校还可以鼓励大家使用环保的笔记本和作业本，这些本子通常是由可再生材料制成。
在校园中推广绿色出行也是非常重要的。
对于距离较近的同学，鼓励他们步行或骑自行车上学。
学校可以设置专门的自行车停放区域，为骑行的同学提供便利。
对于距离较远需要乘坐交通工具的同学，可以倡导他们乘坐公共交通，如公交车、地铁等。
如果有条件的话，学校还可以组织校车接送，这样既能减少私家车的使用，又能保证同学们的出行安全。
校园的饮食方面也有很大的绿色发展空间。
学校食堂应尽量采购本地的新鲜食材，这样既能减少运输过程中的碳排放，又能保证食物的品质和口感。
在烹饪过程中，合理控制食材的用量，避免浪费。
鼓励同学们按需点餐，不挑食、不剩饭，对于剩余的食物进行妥善处理，比如可以用于堆肥。
垃圾分类是实现绿色校园的关键环节之一。
学校要设置明确的垃圾分类投放点，并配备相应的垃圾桶，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
学校建设绿色校园的探索与实践
学校建设绿色校园的探索与实践一、概述近年来，环境保护日益引起人们的关注，绿色校园日渐成为学校建设的重要目标。
本文将从课程设置、节能减排、环境教育、植被覆盖、资源回收等方面，探讨学校建设绿色校园的实践与探索。
二、课程设置学校建设绿色校园的第一步是通过课程设置培养学生的环境意识和能力。
在课堂上，学校可以开设环境科学、环境保护等课程，让学生了解环境问题的本质和解决途径。
此外，学校还可以组织绿色实践课程，让学生近距离接触和参与环保活动，提高他们的环境意识。
三、节能减排节能减排是学校建设绿色校园的重要环节。
学校可以采取多种措施，如更新照明设备，使用LED灯等低耗能产品，安装智能节能设备，合理使用电力等，以减少能源的消耗。
另外，在建筑设计中，学校可以选择环保材料，注重保温隔热，减少空调能耗等。
四、环境教育环境教育是培养学生环境意识的重要途径。
学校可以组织各类环境教育活动，如主题报告、讲座、展览等，让学生了解环保知识和现状。
此外，学校还可以引入环保社团，在社团活动中开展各种环保项目，培养学生的环保行动意识。
五、植被覆盖植被覆盖是绿色校园的一大特点。
学校可以在校园内种植各类绿化植物，如树木、花卉等，不仅可以增加校园的美观度，还能吸收二氧化碳，净化空气。
此外，学校还可以设置花坛、草坪等景观，提供给学生休闲和活动的场所。
六、资源回收资源回收是绿色校园建设的重要环节。
学校可以设置垃圾分类回收桶，对废纸、废塑料、废金属等进行分类回收，减少对自然资源的消耗。
此外，学校还可以引入废物再利用技术，如厨余垃圾处理装置等，将废物处理成有机肥料或再生能源。
七、绿色食堂学校的食堂是关注环保的重点。
学校可以引进有机食材，减少农药和化肥的使用，提供健康绿色的午餐。
同时，学校还可以推广“光盘行动”，倡导学生少取少吃，减少食物浪费。
此外，学校还可以鼓励生源地农产品的推广，减少长途运输对环境的负面影响。
八、水资源利用学校应该合理利用水资源，减少浪费。
节约用水实践活动总结5篇
节约用水实践活动总结5篇第1篇示例：节约用水是一项重要的环保行为，每个人都应该从自身做起，通过实践活动来提高节约用水意识。
近期，我们开展了一次节约用水实践活动，取得了一些成果。
下面就让我来总结一下这次活动的情况。
我们组织了一次节约用水知识宣传活动。
在学校广场上设置了宣传展板，展示了一些节约用水的重要知识和方法。
我们还邀请了环保专家来现场解答大家的疑问，让更多的人了解到节约用水的重要性。
通过这次宣传活动，我们使更多的人认识到了节约用水的重要性，意识到每个人都有责任节约水资源。
接着，我们进行了一次节约用水实践活动。
我们在学校餐厅和洗手间设置了节水设备，提醒大家注意节约用水。
我们还组织了一些有趣的小游戏，让同学们在游戏中学习如何节约用水。
通过这次实践活动，我们让大家亲身体会到了节约用水的重要性，培养了大家的节约意识。
我们还进行了一次节约用水实践调研活动。
我们走访了学校和社区，了解了大家在日常生活中节约用水的实际情况。
通过调研，我们发现很多人对节约用水的重要性还不够重视，有些人甚至存在浪费水资源的行为。
我们呼吁大家要从小事做起，从现在开始养成节约用水的好习惯。
通过这次实践活动，我们取得了一些成果，但也发现了一些问题。
节约用水是一项长期的工作，需要每个人的共同参与和努力。
希望大家能够时刻关注水资源的重要性，从自身做起，为保护地球的水资源贡献自己的一份力量。
让我们共同努力，守护我们的地球家园。
【字数达到要求，内容齐全】第2篇示例：节约用水是我们每个人的责任，为了提高大家对水资源的重视和节约意识，我们组织了一次节约用水实践活动。
通过此次活动，我们更加深刻地认识到水是生命之源，珍惜水资源的重要性，同时也激发了我们对环境保护的热情。
活动从组织者联络参与者开始，就引起了大家的兴趣。
在活动进行之前，我们为大家准备了相关资料和手册，介绍了节约用水的重要性以及实践方法，让大家对活动有了充分的了解和认识。
在活动现场，我们设置了不同的互动环节，包括观看小视频、听取专家介绍、互动问答等，增加了活动的趣味性和参与度。
珍惜水资源社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景水是生命之源，是人类赖以生存和发展的基础。
然而，随着人口的快速增长和经济的快速发展，水资源短缺、水污染等问题日益严重，水资源已成为制约我国经济社会发展的重要瓶颈。
为了提高全民节水意识，倡导节约用水、保护水资源，我校决定开展“珍惜水资源”社会实践活动。
二、活动目的1. 提高学生对水资源的认识，了解水资源短缺、水污染等问题。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的良好习惯。
3. 增强学生的社会责任感，倡导全民节水、保护水资源。
4. 通过实践活动，提高学生的实践能力和团队协作能力。
三、活动内容1. 水资源知识讲座邀请相关领域的专家为学生讲解水资源的基本知识、水资源短缺的原因、水污染的危害以及节水措施等，让学生深入了解水资源问题。
2. 水资源调查组织学生分组进行水资源调查，了解所在地区的水资源现状、用水情况以及存在的问题，为后续的宣传活动提供数据支持。
3. 节水宣传活动（1）制作节水宣传海报：学生利用所学知识，设计制作节水宣传海报，提高公众对节水重要性的认识。
（2）举办节水知识竞赛：组织学生参加节水知识竞赛，检验学生对节水知识的掌握程度。
（3）开展节水宣传活动：利用校园广播、微信公众号等平台，宣传节水知识，倡导全民节水。
4. 水资源保护实践活动组织学生参观污水处理厂、节水设施等，了解水资源保护的具体措施，增强学生的水资源保护意识。
四、活动实施1. 组织安排（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调等工作。
（2）制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、流程等。
（3）邀请相关领域的专家、教师为学生提供指导和支持。
2. 宣传动员（1）通过班会、校报、微信公众号等渠道，广泛宣传水资源问题，提高学生的活动参与度。
（2）鼓励学生积极参与活动，发挥团队协作精神。
3. 活动实施（1）按照活动方案，有序开展各项活动。
（2）及时总结活动经验，发现问题，及时调整活动方案。
（3）对活动进行宣传报道，扩大活动影响力。
开展“节约校园”、“环保校园”活动实施方案
开展“节约校园”、“环保校园”活动实施方案引言概述：在当今社会，环境保护和节约资源已经成为全球关注的重要议题。
作为学校教育的一部份，开展“节约校园”和“环保校园”活动不仅可以提高学生的环保意识，还能培养他们的环保习惯和责任感。
本文将提供一份实施方案，旨在匡助学校开展这些活动，以建设一个更加可持续和环保的校园。
一、节约用水1.1 安装节水设备：学校可以在厕所、洗手间和浴室等地方安装节水设备，例如节水龙头和节水马桶。
这些设备可以减少用水量，提高水资源利用效率。
1.2 定期检查水管漏水：学校应定期检查水管是否有漏水现象，并及时修复。
漏水不仅浪费水资源，还可能导致校园环境潮湿，影响学生的健康。
1.3 提倡节约用水的意识：学校可以通过宣传校园节约用水的重要性，组织学生参预节水活动，如举办节水知识讲座和水资源利用比赛等，以提高学生的节约用水意识。
二、节约用电2.1 更换节能灯具：学校可以逐步更换传统白炽灯为节能灯具，如LED灯。
这些灯具不仅能节约能源，还寿命更长，减少了更换灯泡的频率。
2.2 关闭电器设备：学校应鼓励学生在离开教室或者宿舍时关闭电器设备，如电脑、电视和空调等。
这样可以减少不必要的能源浪费。
2.3 建立用电监控系统：学校可以安装用电监控系统，实时监测校园各个区域的用电情况。
通过数据分析，学校可以找出用电高峰时段，合理调整用电计划，降低能源消耗。
三、垃圾分类与回收3.1 设置垃圾分类桶：学校应在校园各个区域设置垃圾分类桶，如可回收物、有害垃圾和厨余垃圾等。
这样可以方便学生进行垃圾分类，提高回收利用率。
3.2 开展垃圾分类教育：学校可以通过开展垃圾分类教育活动，向学生普及垃圾分类的重要性和正确的分类方法。
例如，组织垃圾分类知识竞赛和垃圾分类实践活动等。
3.3 与社区合作进行垃圾回收：学校可以与当地社区合作，建立垃圾回收站点，定期将回收物送往回收中心。
这样不仅可以减少垃圾对环境的污染，还能提高资源的再利用率。
绿色校园给排水系统节能改造方案
绿色校园给排水系统节能改造方案
随着全球能源问题和环境污染日益严重，绿色校园建设成为了现代教育机构的一个重要方向。
而给排水系统作为校园能耗的一个重要组成部分，其节能改造显得尤为重要。
本文将从节能原则、改造措施和预期效果三个方面，对绿色校园给排水系统进行节能改造方案的探讨。
一、节能原则
1. 加强能源利用效率
通过优化给排水系统的设计和运行，减少能源的消耗，提高能源的利用效率。
例如，可以减少供水系统的水压以降低泵的功耗，采用节水器和节水龙头以降低用水量等。
2. 采用可再生能源
在给排水系统中引入可再生能源的利用，如太阳能、风能等，减少传统能源的使用。
例如，可以利用太阳能热水器来加热供水，利用风能来驱动水泵等。
3. 引入智能控制技术
利用智能控制技术对给排水系统进行自动化控制，实现能源的
优化分配和合理利用。
例如，可以通过智能水表和传感器实时监测
和调节用水量，避免能源浪费。
二、改造措施
1. 给水系统改造
（1）优化水源选择：选择水质好、净化工艺简单的水源，减少水处理所需能耗。
（2）改进水压控制：降低给水系统的水压，减少泵的运行功耗。
（3）安装节水设备：采用节水器和节水龙头，减少用水量。
（4）改进供热系统：采用太阳能热水器或地源热泵等可再生能源，减少燃气热水器的使用。
2. 排水系统改造
（1）改进污水处理工艺：采用先进的生物处理技术和膜分离技术等，提高污水的处理效率。
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绿色校园节水与水资源利用实践
作者：胡颖
来源：《合作经济与科技》2015年第03期
[提要] 结合江苏省常州建设高等职业技术学校新校区绿色校园建设实践，分析节水与水资源利用的思路，并对优化计量、减少漏损、采用节水器具、雨水回收利用工程、中水回用工程等主要技术措施进行探讨和研究。
关键词：绿色校园；节水；水资源利用；技术措施
基金项目：2012年江苏省住房和城乡建设厅建设系统科技项目“低成本绿色校园适宜技术体系研究”（项目编号：JH05）
中图分类号：G647 文献标识码：A
收录日期：2014年12月16日
一、概述
近年来，绿色校园的概念在大学校园建设实践与理论研究中日益受到重视，并逐渐成为大学校园建设的主要发展方向。
国内第一部绿色校园评价标准《绿色校园评价标准》将绿色校园定义为在其全寿命周期内最大限度地节约资源（节能、节水、节材、节地）、保护环境和减少污染，为师生提供健康、适用、高效的教学和生活环境，对学生具有环境教育功能，与自然环境和谐共生的校园。
作为绿色校园规划、设计、施工与运营的不可缺少的重要组成部分，节水与水资源利用的任务包含了安生卫生的用水能力、节约水资源、减少水环境污染，并建立和谐与可持续发展的生态环境。
江苏省常州建设高等职业技术学校是一所建设类高等职业院校，从2010年起开始规划建设新校区，目前正在按照绿色校园的标准全面开展相关建设工作，整个校区也在2012年被江苏省确定为首个以校园为单位的节能建筑和绿色建筑示范区。
作为一所开设环境类专业的高职校，并作为江苏省常州未成年人社会实践基地，学校在建设绿色校园的实践中，对节水与水资源利用的先进性、经济性、创新性和示范性进行了深入的探索与实践。
二、节水与水资源利用总体思路
在绿色校园规划、设计、施工及初步的运营阶段，学校立足校园的环境与水资源现状，遵循“减量化、再利用、再循环”的原则，平衡好“节水→非传统水源利用→水资源利用”之间逐步递增的关系，本着低影响开发和可持续发展的理念，将水资源、供水、污水和雨水等统筹安排，以达到高效、低耗、节水、减排的目的，构建科学合理的可持续水循环系统、实现并保持校园水资源的可持续发展。
具体体现在以下方面：
（一）水资源规划方面。
学校编制的新校区水资源利用规划中，以“树立人水和谐的科学治水理念，以保障校区生活生产用水为出发点，优化配置水资源，提高水资源综合利用率，建设节水型校园。
”为指导思想，确立了“在全国率先形成校园水资源综合利用的典范”的目标。
规划达到的相关指标如下：管网漏损率不大于5%；节水型卫生器具普及率达100%；非传统水源利用率大于15%；污水集中处理率达100%。
（二）节约水资源方面。
作为绿色校园节约资源中的一项重要内容，节水在水资源缺乏和水危机严重恶化趋势下显得意义重大。
学校从节流和开源两个方面入手：一方面采用优化计量、减少漏损、采用节水器具等高效节水措施，有效节约水资源；另一方面通过市政中水回用工程、雨水收集利用工程等非传统水源的利用，大幅度减少市政给水的使用量。
（三）减少水体污染方面。
城市雨水和中水的传统处理方式是直接排入受纳水体或城市污水管网，这样的做法一方面会使较为清洁的水资源大量流失，造成城市用水成本的增加；另一方面直接排放的雨水和经过城市污水处理厂处理后的污水都将给受纳水体带来不同程度的污染。
中水回用工程和雨水收集利用工程极大地减少了雨水和污水对水体的污染，实现了减排的目的。
（四）构建可持续发展的水循环生态系统方面。
学校结合地形特点和常州地区常年降水量、蒸发量，将教学核心区约14万平方米用地范围地表及建筑屋面雨水收集进入景观湖贮留，其他建筑地块室外场地透水地面面积控制在40%以上，控制地表径流，增加雨水渗透。
对收集入湖的雨水，采用生态水处理技术，通过人工净化和自然净化的结合，构建可持续发展的水循环生态系统，实现经济效益和环境效益的统一，以及人与自然的和谐共存。
三、节水与水资源利用的主要技术措施
在绿色校园设计、施工和运营中，新校区结合区域的气候、水资源、给排水工程等客观情况，综合采取了下列节水和水资源利用的技术措施：
（一）优化计量、减少漏损、采用节水器具
1、优化计量。
根据不同的用途合理设置水表，是实施节水的一个重要措施。
新校区根据建筑物的不同用途合理设置水表。
对于行政楼、教学楼、实训楼等教学办公区，在生活给水、冲厕中水、绿化浇灌系统上分别设置水表；对于学生宿舍的公共浴室，在每个淋浴龙头前设置插卡式水表；对于食堂等后勤服务区，根据不同的功能和服务承包商，分别设置水表；对于教工宿舍，每个房间都单独设置水表计量。
2、减少漏损。
减少管网的渗漏是节水的另一个重要措施。
在新校区给排水设计中，生活给水管、中水供水管、雨水回用供水管在地下室的横干管、管道井内立管均采用钢塑复合管，支管采用PP-R管，室内消防管采用内外壁热镀锌钢管，室外埋地给水管采用钢丝网骨架聚乙烯复合管。
管材、管件及阀门均符合国家相关技术标准要求，管网漏损率控制不大于5%。
3、采用节水器具。
校园给排水设备设计运行时，生活给水二次供水以及雨水利用、中水回用系统供水设备均采用变频控制，满足节能供水要求。
卫生洁具均采用节水型器具，如两档冲水6L水箱坐便器、感应式冲洗阀小便器、感应式水龙头等，严格控制出流量，节水型卫生洁具普及率达100%。
（二）雨水回收利用工程。
校园空间雨水分布较为固定，易于分区收集，且导致雨水水质变差的污染源较少，产生的污染项较简单，这些特征使得校园雨水利用后续处理简单易行。
新校区项目通过增加雨水下渗等措施，减少雨水径流量，并通过雨水贮水池和生态水处理技术，对校园雨水进行生态综合利用。
1、雨水入渗。
校区室外部分地面采用透水砖铺装，部分建筑物周边、道路边采用雨水花园等做法，保证室外透水地面面积比大于40%，增加雨水渗透能力，补充地下水，减轻排水系统负荷，减少雨水外排流量。
2、雨水收集利用系统。
在校园内设置雨水收集系统，收集屋面和场地雨水储存于景观湖中，用于景观湖补水。
雨水处理机房抽取景观湖水处理后用于校区绿化浇灌、道路浇洒等。
对收集入湖的雨水，项目采用生态水处理技术，通过种植挺水、沉水植物，培育繁殖鱼、虾、螺、贝等各种生物，构建水体生态系统，净化水质、控制水体富营养化，使水质达到地表Ⅲ类以上，水体能见度超过1m以上，有效地降低了校区内景观水体的后期运行维护成本。
3、雨水处理工艺流程。
雨水收集后，经格栅去除较大悬浮物后储存于景观水池（利用景观湖兼作蓄水池），经雨水处理系统处理后，再流入清水池，满足绿化喷灌、道路清洗等回用要求。
工艺流程如图1所示。
（图1）
（三）中水回用工程。
校园内学生人口数量大，人流集中，从水量上看，排水量大且用水集中；从水质上看，排水水质成分简单，学生生活用水、洗浴用水等杂排水水质较好，便于收集后处理利用。
因此，在绿色校园中结合小型污水处理站建立中水回用系统是可行的。
1、中水回用系统。
为配合殷村职教区的中水回用工程，职教园区管委会拟在园区内建设污水处理站一座，把园区内及周边居民小区的生活污水排水集中收集处理，再生水作为绿化、道路浇洒以及冲厕和景观用水使用，所以校园中水系统采用了以城市污水处理厂尾水为原水的中水系统。
回用的中水一部分用于行政楼、图书馆和教育技术中心等绿色二星级以上建筑的卫生间冲厕，另一部分经过人工潜流湿地处理后，作为校园景观湖的补充用水。
2、污水处理技术。
原水为园区生活污水，主要污染物为有机物、悬浮物、氨氮和细菌，不含有毒物质。
对这种性质的污水，通常采用生物处理方案最为经济。
园区污水处理技术采用新型生物处理技术——膜生物反应器（简称MBR）。
工艺流程如图2所示。
（图2）
污水处理站出水用作道路浇洒、绿化、冲厕以及景观用水补充水。
回用水执行《城市污水再生利用城市杂用水水质》（GB/T 18920-2002）标准中道路浇洒、绿化、冲厕以及景观用水等指标最高的标准。
四、结语
绿色校园是未来校园建设的发展方向，在绿色校园应用中考虑节水及水资源利用措施，其着眼点在于节约水资源和循环再利用，虽然初期成本会增加，但建成后的未来综合成本仍是其全寿命周期成本的重要构成部分。
从全寿命周期成本及增量成本分析，采用节水及水资源利用措施具有较好的经济性。
同时，采用节水及水资源利用措施更会产生良好的社会和环境效应。
江苏常州建设高等职业技术学校在绿色校园的建设中，对节水及水资源利用进行了积极深入的探索，但绿色校园的建设是一个长期而复杂的任务，有待我们在今后的工作中，更全面深入地进行探索和实践，积累宝贵经验。
主要参考文献：
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