高考复习形象类诗歌鉴赏之事物形象 PPT优秀课件
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高考复习诗歌鉴赏之形象赏析 PPT精品课件(共21张)
形 象
人
诗中塑造的自我形象或他人形象。
“我”(自我形象)：多情应笑我、早生华发。
周瑜(他人形象)：羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
景 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。（天净沙· 秋思（其一））
写景诗中的景物形象。
物 象
之
诗 歌 形 象 赏 析
什么是物象(意象)
物象，即被作者人格化了的描写对象。诗 人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他 的品格节操、思想感情。作者塑造一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？
本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒” 字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤 单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出 早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲 世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
这是一首望月怀人的诗。由望月引起相思，竟彻夜 难眠，月光是引起相思的原因，又是相思的见证。诗人 通过写主人公的动作表达主人公的内心情感。
意象之情感
阅读下面唐诗，完成①——②题。 闻雁
答案：雁是候鸟，春 故园渺何处？归思方悠哉。 秋迁徙，秋天，大雁仿 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 佛在奋力飞回故巢。这 种景象每每牵动游子的 寒塘 思乡之情，因此使人常 赵嘏 常借雁抒情，寄寓自己 晓发梳临水，寒塘坐见秋。 的浓浓乡愁。 韦应物
比喻性意象
读曹植的《七步诗》
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？”
问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？
用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄 地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。
烘托性意象
读王翰的《凉州词》
2025届高考专题复习：古代诗歌鉴赏之“物象”鉴赏课件
共同运用了借物抒情和对照手法。 （1）感情 白诗托“西角荒园”的春柳发人才不得其位之慨， 李诗托清秋之柳发迟暮之叹； （2）对照 白诗以柳树之美与环境之差作对照， 李诗以春日之柳与秋日之柳作对照。
阅读下面的诗歌，然后回答问题
练习五
木芙蓉
吕本中
小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
练习二
蝉 虞世南
垂緌饮清露，
居高声自远，
注：緌（ruí）缨子，
流响出疏桐。 非是藉秋风。
形象特点— 在高树上饮着清露、自在鸣叫、不
须借秋风声音自然远扬。
所言之志—只要品性高洁，声名自然远扬，无
须任何外在凭借。
手法分析— 托物言志。
练习三小松
杜荀鹤
自小刺头深草里,
而今渐觉出蓬蒿, 时人不识凌云木,
若欲满盘堆马乳，
莫辞添竹引龙须。
问题：分析诗中葡萄的形象 及抒发的情感。
此诗通过描写柔弱，杂乱攀附，需 要照料葡萄的形象。表达自己仕途困
顿，期望有人引荐的心情。
练习三 严郑公宅同咏竹 唐•杜甫
绿竹半含箨，新梢才出墙。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净，风吹细细香。 但令无剪伐，会面拂云长。
【注】 ：严郑公，即严武，受封郑公。 箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。
诗人赋予杏花以象征意义，并以“作雪”和 “成尘”为喻，形成对照，用“纵被”和“绝 胜”来强调，深沉而形象地表达了诗人宁愿为理 想而献身也不愿同流合污的悲壮感情。
（2）
分 析 刻 画 物 象 的 作 用 及 方 法
作用 托物言志、借物抒情 象征
艺 术 手 法
描写
正面描写 比喻 拟人 对照 夸张 (直接)
高考诗歌鉴赏：事物形象鉴赏 PPT精品课件
事物形象鉴赏
鉴赏咏物诗
• 答题步骤 • （1）指出形象（物象）并概括物象的基本特 征（外在特征和内在品格）； • （2）结合诗句具体分析形象(结合表现手法)； • （3）点出形象的意义（作者的情感、理想、 追求、品性等）。
• （联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所 托之情，所言之志。）
《卜算子 ·咏梅 》 陆游
芳 草
古诗词常见意象特定内涵
在古典诗歌中多比喻离別或不息。
乐府诗：青青河边草，绵绵思远道。
李煜：离恨恰如春草, 更行更远还生。
崔颢：晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲
白居易：离离原上草，一岁一枯荣。
即以远接天涯，绵绵不尽，无 处不生的春草，来比喻生生不息或 离别的愁绪
北陂杏花
王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 请赏析杏花形象 答案：这首诗塑造了妖娆美丽、占尽春光、 宁可飘零、也不愿忍受屈辱践踏的杏花形 象。托物言志，表现了诗人坚守节操的志 物象的特点 思想情操 向。 手
法 （外在特征、 内在品格）
题型二：鉴赏事物形象中寄托的情感或 蕴含的道理
戳穿了剥削者残酷无情、 贪得无厌的本性
2、寄趣—描摹物象情态表 达喜爱之情。 《咏柳》
菊花 元稹 秋丛绕舍似陶家, 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。 花中最后凋谢 对菊花的喜爱
3、抒怀言志—感慨自身遭遇，表现诗人 的志向节操
马诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
• 庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。 • 唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 “庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。” 运用了怎样的手法来写牡丹？
Байду номын сангаас
鉴赏咏物诗
• 答题步骤 • （1）指出形象（物象）并概括物象的基本特 征（外在特征和内在品格）； • （2）结合诗句具体分析形象(结合表现手法)； • （3）点出形象的意义（作者的情感、理想、 追求、品性等）。
• （联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所 托之情，所言之志。）
《卜算子 ·咏梅 》 陆游
芳 草
古诗词常见意象特定内涵
在古典诗歌中多比喻离別或不息。
乐府诗：青青河边草，绵绵思远道。
李煜：离恨恰如春草, 更行更远还生。
崔颢：晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲
白居易：离离原上草，一岁一枯荣。
即以远接天涯，绵绵不尽，无 处不生的春草，来比喻生生不息或 离别的愁绪
北陂杏花
王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 请赏析杏花形象 答案：这首诗塑造了妖娆美丽、占尽春光、 宁可飘零、也不愿忍受屈辱践踏的杏花形 象。托物言志，表现了诗人坚守节操的志 物象的特点 思想情操 向。 手
法 （外在特征、 内在品格）
题型二：鉴赏事物形象中寄托的情感或 蕴含的道理
戳穿了剥削者残酷无情、 贪得无厌的本性
2、寄趣—描摹物象情态表 达喜爱之情。 《咏柳》
菊花 元稹 秋丛绕舍似陶家, 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。 花中最后凋谢 对菊花的喜爱
3、抒怀言志—感慨自身遭遇，表现诗人 的志向节操
马诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
• 庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。 • 唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 “庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。” 运用了怎样的手法来写牡丹？
Байду номын сангаас
高考语文复习诗歌鉴赏之事物形象(18张PPT)
开门惜夜景，矫首看霜天。
谁见无家 ，山中
。
三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的有什么作用？
【答案】 （1）三四两句中的“烟”有两个特点：一是色白， 一是具有动态。（2）诗人在第三句用比喻的修辞方法，形 容山岚在月光下呈现出如云的白色；第四句以“流”字描写 山风岚之动态，形象生动。（3）“烟”的的飘渺轻盈、流 落不定暗寓作者羁旅生活漂泊无依的特点。
2.（北京卷）阅读下面诗歌，完成习题。（12分） 寄东鲁二稚子① 李白
吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。我家寄东鲁，谁种龟阴②田。 春事已不及，江行复茫然。南风吹归心，飞堕酒楼前。 楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年。 桃今与楼齐，我行尚未旋。娇女字平阳，折花倚桃边。 折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。 双行桃树下，抚背复谁怜。念此失次第，肝肠日忧煎。
补充拓展
咏物诗的情感分类
1、反映社会、批判现实
官仓鼠 曹邺
官仓老鼠大如斗, 见人开仓亦不走。 健儿无粮百姓饥, 谁遣朝朝入君口?
物的特点
官仓鼠体形大、胆子大
寄托的情感
对贪官污吏搜刮百姓、统 治者坐视不管的谴责
2、抒发愁情忧愤 柳
李商隐 曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。
国家（ ，）
• 5. 《己亥杂诗》中阐明世上事物具有两重性的诗句（ ， ）
看看你答对了吗
• 1. 借莲写君子品行端正，令人敬重而不敢 净植 可远观而不可亵玩焉)
的句子是：(亭亭
• 2. 莲花高洁的品质，比喻人 泥而不染，濯清涟而不妖)
(予独爱莲之出淤
• 3. 借莲写君子 方正，通达事理，不攀附权贵的两句(中通外 直，不蔓不枝)
2025届高考语文复习：鉴赏古诗的事物形象+课件
鉴赏古诗的形象 之事物形象
事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象，即被作者人格 化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗 人的品格和思想感情。
事物形象主要包括两种类型
一是具有象征意义的物象。如咏物诗运用的是托物言志（象征） 的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格， 以物喻人，言在此而意在彼。如骆宾王《咏蝉》中“蝉”的形象、陆游 《卜算子·咏梅》中“梅”的形象。
指借咏物来阐明超越表象之外的深刻哲理，给读者以深刻的启迪，引起读者共
借物 鸣。这类咏物诗表明诗人所体悟到的超脱于琐碎的现实生活的深刻哲理，在更
明理
高的层面上给人提供了一个思维空间，使人摆脱现实生活中穷达是非的困扰， 达到一种澄澈、宁静、豁达的心灵境界。如“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高
层”（王安石《登飞来峰》），表达了作者高瞻远瞩、锐意改革的政治理想。
命题分析
（1）赏析事物形象的特点、内涵。 设问方式：①这首诗（词）描写的事物有什么特征？②诗（词）人描写的事物形象， 有何寓意？ 这类题目要求考生捕捉所写物象的特征，挖掘其物象类比的品格、精神，抓住物与志的 “契合点”。 （2）赏析事物形象的表现手法及作用。 设问方式：这首诗（词）是如何描写某某事物的？有何作用？ 描写事物形象的表现手法，一般有比喻、拟人、象征等，此外还有动静、虚实、远近等。 事物形象的作用与诗（词）所要表达的主旨、情感密不可分，这一点是分析作用的根本。 但面对具体的诗歌、特定的要求，一定要指出其作用的独特性，不可面面俱到或牵强附会。
二是具有特定含义的物象。古代诗歌中有一些物象具有特定的含 义，比如“柳”谐音“留”，古代有折柳送别之俗，所以“柳”有“惜别怀远” 之意。
类别
常见事物形象
事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象，即被作者人格 化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗 人的品格和思想感情。
事物形象主要包括两种类型
一是具有象征意义的物象。如咏物诗运用的是托物言志（象征） 的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格， 以物喻人，言在此而意在彼。如骆宾王《咏蝉》中“蝉”的形象、陆游 《卜算子·咏梅》中“梅”的形象。
指借咏物来阐明超越表象之外的深刻哲理，给读者以深刻的启迪，引起读者共
借物 鸣。这类咏物诗表明诗人所体悟到的超脱于琐碎的现实生活的深刻哲理，在更
明理
高的层面上给人提供了一个思维空间，使人摆脱现实生活中穷达是非的困扰， 达到一种澄澈、宁静、豁达的心灵境界。如“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高
层”（王安石《登飞来峰》），表达了作者高瞻远瞩、锐意改革的政治理想。
命题分析
（1）赏析事物形象的特点、内涵。 设问方式：①这首诗（词）描写的事物有什么特征？②诗（词）人描写的事物形象， 有何寓意？ 这类题目要求考生捕捉所写物象的特征，挖掘其物象类比的品格、精神，抓住物与志的 “契合点”。 （2）赏析事物形象的表现手法及作用。 设问方式：这首诗（词）是如何描写某某事物的？有何作用？ 描写事物形象的表现手法，一般有比喻、拟人、象征等，此外还有动静、虚实、远近等。 事物形象的作用与诗（词）所要表达的主旨、情感密不可分，这一点是分析作用的根本。 但面对具体的诗歌、特定的要求，一定要指出其作用的独特性，不可面面俱到或牵强附会。
二是具有特定含义的物象。古代诗歌中有一些物象具有特定的含 义，比如“柳”谐音“留”，古代有折柳送别之俗，所以“柳”有“惜别怀远” 之意。
类别
常见事物形象
高考复习诗歌鉴赏事物形象 PPT精品课件(共26张)
言志：
通过描绘葡萄生长 状态和需要人多加 呵护培育，表达自 己仕途困顿，渴望 有人援引的心情。
赏牡丹
刘禹锡
庭前芍药妖无格, 池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色, 花开时节动京城。
《赏牡丹》鉴赏材料
1、这首诗借赏牡丹抒发了怎样的思想感情？ 表达了当时人们对牡丹的喜爱和尊宠 2、这首诗用了哪些艺术手法？ （1）烘托手法的运用。这首诗写了三种名花，褒贬都 极有分寸，写芍药“妖”，是写其艳丽、妩媚之态，并 非贬意。写荷花“净”，是洁净之意，诗人并没有因为 突出牡丹而将这二花写得一无是处，但为了突出牡丹， 诗人还是将这二名花不如牡丹之处写出以烘托牡丹的高 贵富丽，令人喜爱，这是侧面烘托的手法。
3、表达志向的
早梅 齐己 万木冻欲折, 孤根暖独回。 前村深雪里, 昨夜一枝开。 风递幽香出, 禽窥素艳来。 明年如应律, 先发望春台。
一支先开，幽香素艳 希望他年应时而发， 在京城独占鳌头
4、写政治仕途及个人节操的 在狱咏蝉 骆宾王 西陆①蝉声唱,南冠②客思深。 不堪玄鬓③影,来对白头吟。 露重飞难进,风多响易沉。 无人信高洁,谁为表予心。
+寓意
❀归纳答题步骤：诗人笔下物+特征+结 合诗句+诗人托物言志+表达了什么感情 （表明了什么哲理/象征怎样的精神）
• 常见思想感情（咏物诗） • 由物到人，由实到虚，写出精神品格。 常见思想或情感：
• 对所咏之物的喜爱； • 寄情自然，闲适自得； • 洁身自好，坚贞自守； • 渴望施展抱负，建功立业； • 怀才不遇、壮志难酬等， • 有时也用来表达某种理趣。
1、反映社会、批判现实
官仓鼠 曹邺 官仓老鼠大如斗, 见人开仓亦不走。 健儿无粮百姓饥, 谁遣朝朝入君口?
鉴赏诗歌事物形象(共14张PPT)
2、从作用上，咏物诗是借详细描写(miáoxiě) 【备考(bèikǎo)锦囊】
⑵后两句用什么(shén me)手法来表现作者的思想？
物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗
中的景物描写(miáoxiě)是通过一幅画面，
渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情
。
第四页，共14页。
鉴赏诗歌的事物(shìwù)形象（物象）
第十页，共14页。
白鹭图 刘羽
芳草垂杨(chuí yánɡ)荫碧流， 雪花公子立芳洲。 一生清意无人识， 独向斜阳叹白头。
问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一 个怎样的形象？
白鹭是一个(yī ɡè)孤独、寂寞、追求清 高而无人理解的悲剧形象。作者借此表达自 己怀才不遇的无奈和伤感之情。
第十一页，共14页。
答题步骤与思路： 1、指出物象特点(自然属性(shǔxìng))。 2、分析物象特点（找依据） （1）结合词语具体分析 （2）把握物象的内在精神品格 3、塑造此形象的意义 体现作者的某种节操或情感，表达作者的某种向往 或追求（象征或托物言志）
第五页，共14页。
【典例分析引路】
【例题】阅读(yuèdú)下面这首诗歌，回答后面的问题。 早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？
深沉而形象地表达了诗人宁愿为理想(lǐxiǎng)而献身也不愿同流 合污的悲壮感情（步骤三） 。
第七页，共14页。
课堂演练（一）
分析下面诗歌(shīgē)中的形象。
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
【答案(dá àn)】刻画了一个要把自己的清白留在 人间的石头形象。诗歌通过对经过千万次锤打出 深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨 又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头的 描写，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚 守高洁情操的决心。
⑵后两句用什么(shén me)手法来表现作者的思想？
物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗
中的景物描写(miáoxiě)是通过一幅画面，
渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情
。
第四页，共14页。
鉴赏诗歌的事物(shìwù)形象（物象）
第十页，共14页。
白鹭图 刘羽
芳草垂杨(chuí yánɡ)荫碧流， 雪花公子立芳洲。 一生清意无人识， 独向斜阳叹白头。
问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一 个怎样的形象？
白鹭是一个(yī ɡè)孤独、寂寞、追求清 高而无人理解的悲剧形象。作者借此表达自 己怀才不遇的无奈和伤感之情。
第十一页，共14页。
答题步骤与思路： 1、指出物象特点(自然属性(shǔxìng))。 2、分析物象特点（找依据） （1）结合词语具体分析 （2）把握物象的内在精神品格 3、塑造此形象的意义 体现作者的某种节操或情感，表达作者的某种向往 或追求（象征或托物言志）
第五页，共14页。
【典例分析引路】
【例题】阅读(yuèdú)下面这首诗歌，回答后面的问题。 早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？
深沉而形象地表达了诗人宁愿为理想(lǐxiǎng)而献身也不愿同流 合污的悲壮感情（步骤三） 。
第七页，共14页。
课堂演练（一）
分析下面诗歌(shīgē)中的形象。
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
【答案(dá àn)】刻画了一个要把自己的清白留在 人间的石头形象。诗歌通过对经过千万次锤打出 深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨 又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头的 描写，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚 守高洁情操的决心。
高考诗歌鉴赏之事物形象(共31张PPT)
其中“物象的特征”包括外在特征和内在特征。图示如 下：
外在特征（自然属性）：
物
的
外表状 态， 处 境际遇
特
征 内在特征（社会属性）：
精神品格、思想性 格 、志
趣追求
2、鉴赏方法 ①鉴赏的依据——事物形象的自然属性（事物
特征）。
②鉴赏的角度——事物形象的社会属性（作 者借此抒发的感情、表现的寓意等）。
二要挖掘物象内在的品格、精神 。 练一练 阅读下面的唐诗，然后回答问题。
答：茎干高耸，香气清淡，荷叶枯萎，荷花凋谢。 这匹马也是才华横溢却怀才不遇的诗人的写照。 表达诗人……情感（追求、理想） 诗人是如何借梅展示自我形象的？ 秋 莲 刘因 先看本诗描写了小松哪些特点。 文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
三要抓物与人在品格、精神、情感上 （2分）借素质一流却境遇不好的“马”的形象来抒发自己才华超群却不被重用的怨愤之情。
早梅 齐己① 早年曾热心于功名仕进。
的相似点、“契合点”，就能明白作者 此马非凡马，房星②是本星。
B、挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”（物与人一体）。
意在何为，情为何端。
(1)诗的题目为《早梅》，但诗句内容未见“早”字。请结合
诗句内容简要分析整首诗是如何围绕“早”字落笔的。(4分) (2)末联两句意味深长，表达了诗人什么心志?(3分)
早梅 齐己①
万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台②。注：①
齐己：唐末著名诗僧。早年曾热心于功名仕进。然而科举失利，不 为他人所赏识。② 望春台：既指观赏春景的高台，又喻指京城。
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？ （3分）
高考复习古代诗歌鉴赏之事物形象 PPT精品课件
颔联描绘了怎样的野菊形象？(2分)
答案：野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人 欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。
【例4】(2015·石家庄模拟)阅读下 面两首诗，然后回答问题。 木 芙 蓉
窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。 【注】①青女：传说中掌管霜雪的女神。
这是一首托物言志诗，物 象的品格需抓住关键词句 ：“不知名”“恬淡”“自清”等 ，便可了解诗人的写作意 图，即“志”。
参考答案：这首诗在表现山 泉得天地之声色，具满涧平 池之能的同时，又表现了山 泉恬淡自然、清高自守的品 格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。
事物形象鉴赏题的答题步骤
步骤一：总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象的特点。 步骤二：结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用 语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵。 步骤三：结合诗人自身经历、思想感情剖析所寄托的 情感、理想。(第二、三步经常合在一起来组织答案) 答题模式：
考点精讲
了解鉴赏事物形象的设问方式
1．这首诗描写了XX怎样的形象（特点）？表 达了作者怎样的思想（情感）? 2．这首诗中描写的事物有什么特征？请结合 诗句具体分析。 3．在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？ 突出了它的哪些特征？表达了怎样的思想感情？ 4．诗人是如何借XX自我展现的？
阅读下面这首唐诗，然后回答 问题。 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。 这首诗中的“山泉”具有什么 品格？诗人借咏山泉表现了怎 样的情怀？
渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦③雨， 疏柳断桥烟。
【注】①赵长卿为宋朝宗室，本词作于“靖康之 难”后，宗室南迁，定居临安。②寒食夜：寒食节的 夜晚，寒食节是祭祀先人的节日。③南浦：暗用江淹 《别赋》“送君南浦，伤如之何”。 简要分析首句中“征鸿”的具体含义。(5分) 答案：“征鸿”身上具有传统的捎信使者的特征，象 征着远离故土的流亡者形象。(2分)词人南渡后远离故 土，看到北归的鸿雁，总有自叹不如之感。(3分)
答案：野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人 欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。
【例4】(2015·石家庄模拟)阅读下 面两首诗，然后回答问题。 木 芙 蓉
窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。 【注】①青女：传说中掌管霜雪的女神。
这是一首托物言志诗，物 象的品格需抓住关键词句 ：“不知名”“恬淡”“自清”等 ，便可了解诗人的写作意 图，即“志”。
参考答案：这首诗在表现山 泉得天地之声色，具满涧平 池之能的同时，又表现了山 泉恬淡自然、清高自守的品 格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。
事物形象鉴赏题的答题步骤
步骤一：总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象的特点。 步骤二：结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用 语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵。 步骤三：结合诗人自身经历、思想感情剖析所寄托的 情感、理想。(第二、三步经常合在一起来组织答案) 答题模式：
考点精讲
了解鉴赏事物形象的设问方式
1．这首诗描写了XX怎样的形象（特点）？表 达了作者怎样的思想（情感）? 2．这首诗中描写的事物有什么特征？请结合 诗句具体分析。 3．在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？ 突出了它的哪些特征？表达了怎样的思想感情？ 4．诗人是如何借XX自我展现的？
阅读下面这首唐诗，然后回答 问题。 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。 这首诗中的“山泉”具有什么 品格？诗人借咏山泉表现了怎 样的情怀？
渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦③雨， 疏柳断桥烟。
【注】①赵长卿为宋朝宗室，本词作于“靖康之 难”后，宗室南迁，定居临安。②寒食夜：寒食节的 夜晚，寒食节是祭祀先人的节日。③南浦：暗用江淹 《别赋》“送君南浦，伤如之何”。 简要分析首句中“征鸿”的具体含义。(5分) 答案：“征鸿”身上具有传统的捎信使者的特征，象 征着远离故土的流亡者形象。(2分)词人南渡后远离故 土，看到北归的鸿雁，总有自叹不如之感。(3分)
高考复习鉴赏诗歌的事物形象精品PPT课件
• （3）抓住物象的特征与作者所寄寓 的感情。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
问题：这是一首题画咏物诗，诗 人笔下的白鹭是一个怎样的形象？
白鹭是一个孤独、寂寞、追求 清高而无人理解的悲剧形象。
墨 梅 (王冕) 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ①这首诗表现了画中梅花的什么特点？
高洁、淡雅、朴素
②写出了作者怎样的品质？
写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁 的操守。
马诗 (李贺) 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 问题1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？
描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋 疆场、大显身手的骏马形象。
问题2：抒写诗人怎样的思想感情？
抒写了诗人渴望建功立业的抱负 和怀才不遇的激愤之情。
白鹭图 (刘羽) 芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：赏流程：物的外形特征——物的神 韵、品格——诗人的理想情操
• 3、答题步骤
• （1）指出形象（物象）并概括 物象的基本特征；
• （2）结合诗句具体分析形象(结 合表现手法)；
• （3）点出形象的意义（作者的 情感、理想、追求、品性等）。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
问题：这是一首题画咏物诗，诗 人笔下的白鹭是一个怎样的形象？
白鹭是一个孤独、寂寞、追求 清高而无人理解的悲剧形象。
墨 梅 (王冕) 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ①这首诗表现了画中梅花的什么特点？
高洁、淡雅、朴素
②写出了作者怎样的品质？
写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁 的操守。
马诗 (李贺) 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 问题1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？
描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋 疆场、大显身手的骏马形象。
问题2：抒写诗人怎样的思想感情？
抒写了诗人渴望建功立业的抱负 和怀才不遇的激愤之情。
白鹭图 (刘羽) 芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：赏流程：物的外形特征——物的神 韵、品格——诗人的理想情操
• 3、答题步骤
• （1）指出形象（物象）并概括 物象的基本特征；
• （2）结合诗句具体分析形象(结 合表现手法)；
• （3）点出形象的意义（作者的 情感、理想、追求、品性等）。
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柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。
注：①断肠，销魂②李商隐青年时就考中进士， 朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期 沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只 身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。
春柳繁盛 秋柳枯凋
自伤迟暮 自叹身世
移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
注：①西陆，指秋天②南冠，指囚 徒③玄鬓，指蝉
高唱、难飞
形象类诗歌鉴 赏之事物形象
品 味 · 形 象 类
1
事物形象（偏咏物类的诗歌） 诗人借助具有某种特定内涵的事 物(花鸟虫鱼)来表明自己的心迹或某 种情感。如咏物诗。 咏物诗中描绘的形象或带有诗人 主观色彩的物象，或以物曲折表现 诗人的品格情操和思想感情。
2
1.诗的一、二句写出了“木芙蓉”怎样的特 点？（2分） 2.托物言志是这首诗的一大特色，请作简要 赏析。（2分
12
13
咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬澹无人见，年年长自清。 （2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏 山泉表现了怎样的情怀？
“不知名” “无人问” “恬淡”， “长自清”
恬淡自然，淡泊名利
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• （2）这首诗中的“山泉”具有什么品 格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ • 答案：这首诗在表现山泉得天地之声 色，具有满涧平池之能的同时，又表 现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。 • 诗人借咏山泉表现了淡泊清高， 随性自然的情怀。
依依惜别图
对故居的 依恋难舍
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咏物与写景的区别
1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描 写对象，主要描写此物的特点；而其它的 诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面， 没有主次之分。 2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征 来寄托作者的思想情志；而其它诗中的景 物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛， 从侧面烘托作者的思想感情。
15
阅读下面一首诗， 然后回答问题。 画眉鸟 王安石 百啭千声随意移， 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听， 不及林间自在啼。 本诗表现手法上最 突出的特点是什么？从 诗中能领悟到诗人怎样 的思想感情？
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答：托物言志。通 过林中鸟与笼中鸟 不同境遇的对比手 法表达了诗人对自 由的热情赞美，对 束缚个性、禁锢思 想、窒息性灵的憎 恶和否定。
10
3 要由表及里挖掘物的含义。
任何一篇诗作咏物本身不是目的，是为了表 达某种情感。因此，透过现象看到本质是 赏析的重点和难点。
11
鉴赏诗歌事物形象的答题步骤
①总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象 ；分析所咏物象的特点，关注描写用语 及评价用语的感情色彩，尤其要分析出 其内在神韵； ②结合诗人自身经历、思想感情剖析所 寄托的感情。 ③分析诗歌存在的写作技巧。结合诗人 自身经历、思想感情剖析所寄托的感情 。
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1、表现时代和社会状况的
官仓鼠 曹邺 官仓老鼠大如斗, 见人开仓亦不走。 健儿无粮百姓饥, 谁遣朝朝入君口?
官仓鼠体形大、胆子大 对贪官污吏搜刮百姓、 统治者坐视不管的谴责
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2、抒发愁情幽愤的 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。 春柳繁盛、秋柳枯凋
作者是杜甫，杜甫一生不得志，他借咏竹子，抒发 了个人情怀：对人才和个人际遇进行了反思。
7
要尊重天性，顺应自然;
要呵护人才，不要摧残人才; 期待得到提携，使自己有所作为.
8
从对山园小梅的吟咏中，可以读出诗人怎样 的品格情趣？
山园小梅
林 逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
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菊 郑谷 王孙莫把比蓬蒿， 九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸， 由来不羡瓦松高。
菊花的 高尚气节
作者不求高位、 不慕荣利
行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故乡菊，应傍战场开。
注：重九之日，岑参正行军在外。时 逢安史之乱，诗人一直戍守边关。 思乡 战 同情百姓 乱 图 渴望休战
5Hale Waihona Puke [例2]严郑公宅同咏竹
唐· 杜甫
绿竹半含箨，新梢才出墙。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。
雨洗娟娟净，风吹细细香。
但令无剪伐，会见拂云长。
6
.2 知人论世，结合背景或作者阅历作答。 很多作品有着较深的时代背景，其情感的抒发与 作者的阅历有着千丝万缕的联系。因此在分析物象后，
还要结合相关背景作纵深的分析。
自伤迟暮、自叹身世
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3、表达志向的
早梅 齐己 万木冻欲折, 孤根暖独回。 前村深雪里, 昨夜一枝开。 风递幽香出, 禽窥素艳来。 明年如应律, 先发望春台。
一支先开，幽香素艳 希望他年应时而发， 在京城独占鳌头 25
4、写政治仕途及个人节操的 在狱咏蝉 骆宾王 西陆①蝉声唱,南冠②客思深。 不堪玄鬓③影,来对白头吟。 露重飞难进,风多响易沉。 无人信高洁,谁为表予心。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
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作者吟咏梅花不是目的，关键是托梅花言 志。首联描写梅花在百花凋零的严冬迎着 寒风昂然盛开，既是赞美梅花，又是以梅 花自喻，表现了诗人卓然不群、超凡脱俗 的高洁品质。尾联抒怀，表示在赏梅之时 低声吟诵，在恬静的山林里尽可自得其乐， 而不需要檀板金樽的豪华场面，表现了诗 人隐居田园、不慕荣利的高尚的情操趣味。
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咏物诗特点归纳：
1、既然咏物，要实写其形态、色泽 特征，或写其所处环境，求其“形似”。 2、由物到人，由实到虚，写出精神 品格，求其“神似”[不滞于物] 3、从整体构思看，托物言志，常用 比喻、象征、拟人、对比。 4、从具体描写的方法看，除了正面 描写之外，还常用侧面烘托的手法。
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写景诗与咏物诗的区别
木
芙
蓉(吕本中)
小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
3
木芙蓉
4
1.借相关语句或关键词来分析物象。
木芙蓉不畏艰难，用心开花。 从方法和作用两方面回答：借助不畏 风雨寒霜、从容自在、自开自落的木 芙蓉来寄托作者的志向、情感，表达 自己不管环境有多恶劣、多艰难，也 依然从容淡定，坚持走自己的路。