2019年地理骨干教师高端培训心得体会-范文资料
地理骨干教师高端培训心得体会
地理骨干教师高端培训心得体会作为一名地理教师，参加地理骨干教师高端培训是非常宝贵的机会。
在这次培训中，我收获了很多知识和经验，并且对我的教学有了很大的启发和提升。
以下是一些我在培训中的心得体会：首先，这次培训为我提供了广泛的学习资源。
在培训中，我接触到了许多优秀的地理教材、教辅资料和教学课件。
这些资源丰富了我的教学内容，让我更加灵活地设计和安排我的教学内容。
另外，培训还邀请了许多专家学者进行演讲和讲座，他们的分享让我对地理学科有了更加深入的了解。
通过参加这样的高端培训，我扩宽了自己的学术视野，提高了教学水平。
其次，培训中的教学实践对我产生了很大的影响。
在培训中，我参与了一些实地考察和实验课程，这让我更加深入地了解了地理学科的实践性质。
我学到了如何利用实际情境和案例来教授地理知识，让学生亲身体验和感受地理概念。
这种实践性的教学方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够增强他们的实际操作能力。
我打算将这些教学实践方法运用到自己的课堂上，以提高学生的学习效果。
此外，在培训中，我也学到了很多有关地理教学的创新方法。
这些创新方法包括多媒体教学、网络教学、游戏化教学等。
通过这些创新方法，我可以更好地与学生互动，激发他们的学习兴趣，并且提高他们的学习效果。
例如，我可以设计一些地理知识竞赛活动，让学生通过游戏的方式来学习地理知识，增强他们的学习动力和积极性。
这些创新方法不仅能够提高学习效果，还能够培养学生的创新思维和实践能力。
另外，培训中也有一些探讨到地理教学研究和教学评价的内容。
这让我对地理教学的研究方法和评价标准有了更加深入的了解。
我学到了如何进行地理教学的实证研究，如何收集和分析教学数据，并且对于地理教学效果的评价标准也有了一些新的认识。
这些内容让我在地理教学研究方面有了更加明确的方向和目标。
我打算将这些研究方法和评价标准应用到自己的教学实践中，以提高教学质量和教学效果。
总的来说，地理骨干教师高端培训是一次非常宝贵的学习机会。
【精编范文】地理骨干教师培训心得体会-范文模板 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==地理骨干教师培训心得体会【篇一】9月25日～27日在南京参加了为期三天的省高中地理骨干教师的培训，我受益非浅，特别是对教育教学的具体实践有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己在教学实践中战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。
下面我谈几点体会：一、学习方式更新——要注重学生探究，轻教师讲授。
《学习方式的转变与有效教学》是南京师大谭顶良教授做的一篇报告。
谭教授强调，地理不是任意创造出来的，它是从已有的地理对象出发，根据科学、生活、生产实践的需要，经人类自身的地理活动而形成的。
虽然学生要学习的地理都是前人已经建造好的，但对学生来说，仍是全新的、未知的，需要每个人再现类似的创造过程，即学生用自己的思维方式或活动对人类已有的地理知识建构起自己的正确理解，而不是吸收课本上的或教师讲解的现成的结论，应该是学生亲身参与的思维活动和组织过程。
谭教授指出在学习方式上还要注重“自主探究”的技巧。
“自主探究”，既要探知识发生、发展深化的过程，又要探在认知过程中的思维过程。
对一个知识点要多问“为什么”、“下一步还有什么”、“由此可想(联系)到什么”等;对一个实例要多思考“有什么特色”、“存在什么问题”、“如何提高和发展”等;对一个疑问要多咨询“你是怎么想的”、“为什么这样分析”等等。
在自探过程中，学生通过讨论，互相启发，打开思路;通过实验、观察，反复推敲知识形成的过程，使学生的认识结构与教材知识结构接轨;通过归纳，学生经历了知识的发生发展过程，知识内在的发展规律与思维活动自然地形成了统一。
学生在主动积极地建构地理知识的过程中，体验是积极的，只有亲自体验和感悟的东西才能为他们接受，并牢记在心。
宽松的课堂环境，是自主学习的沃土。
地理骨干教师培训会学习心得
地理骨干教师培训会学习心得前言地理骨干教师培训会是我作为一名中学地理教师参加的一项重要培训活动。
在这次培训会上，我有幸与来自各地的优秀地理教师们进行了深入的交流和学习，收获颇丰。
本文将分享我在地理骨干教师培训会上的学习心得，并结合具体案例进行阐述。
一、培训内容总结在这次地理骨干教师培训会上，主要涉及了以下几个方面的内容：1.地理教育理念与方法论培训会首先介绍了地理教育的理念和方法论。
讲师向我们介绍了当前地理教育的发展趋势和重点，强调了学生主体性和探究式学习的重要性。
同时，也分享了一些有效的教学方法和策略，如案例教学、课堂讨论和实地考察等，以提高学生的学习兴趣和深度参与。
2.地理教材的教学设计与创新此次培训会还介绍了地理教材的教学设计与创新方法。
通过讲座和研讨，我们了解到地理教材在不同层次教学中的灵活运用，并学习了如何在课堂中进行教材的创新开发，以培养学生的综合素质和实践能力。
3.地理实践教学培训会还重点探讨了地理实践教学的重要性和方法。
我们了解到地理实践教学不仅可以增加学生的参与度和实际操作能力，还能提供更直观的教学资源。
在培训现场，我们还进行了一些地理实践活动，如地质考察和气象观测等，亲身感受到了实践教学的魅力。
4.地理教育研究和案例分享此外，培训会还围绕地理教育研究展开了一些讨论和案例分享。
学员们互相交流了各自的教学经验和研究成果，借此大家互相启发，共同进步。
二、个人学习心得1.突破传统教学模式通过本次培训会，我深刻认识到地理教育需要融入更多的现代教育理念和技术手段。
传统的课堂教学模式已经无法满足当今学生的需求，我们需要更加注重学生的主体性和探究性学习，激发学生的学习兴趣和思考能力。
因此，我计划在今后的教学中增加案例教学和实践教学的内容，以提高地理教学的质量和效果。
2.加强课程创新和实践应用地理教育的教材内容丰富多样，我们需要将教材变成学生掌握地理知识和运用技能的工具。
因此，在接下来的教学中，我将更加注重教材的创新应用，将地理知识与学生的实际生活和社会实践相结合，提高学生的学习动机和学习效果。
地理教师培训心得体会范文(3篇)
地理教师培训心得体会范文(3篇)地理教师培训心得体会1我有幸参加这次地理教师远程培训在这段时间通过网络培训平台研究网络课程参与在线交流研讨开阔了视野更新了观念这是适应教育发展形势的新要求是对教师提升教学工作能力、提高业务素质的关爱和期待。
这是为广大教师雪中送炭我受益匪浅。
我会不断提高学识层次优化知识和结构能力增长新知识探索教育教学方法和技巧。
下面谈谈自己的一些体会：首先一名合格的地理教师应当要热爱地理学科深入细致地钻研教材内容、分析教学目标、教学重难点。
要热爱自己的学生要对学生有爱心、耐心、心这样才会想方设法地探索各种教法、学法设计更合理的教学流程让学生乐学、善学。
达到教学的目的。
才会将研究到的新理念新思路育观念尽量应用到课堂教学中让自己的地理课堂充满活力、充满实效。
其次一名合格的地理教师应当不断更新自己新课标与旧教材相比无论是从教材内容还是教学方法变化比较大。
要根据不同的教学内容和不同的学生探索不同的教法和学法。
活到老学到老否则就会落伍了。
只有研究在理论上才会有所提高;知识上才会有所丰收教学技艺上才会有所增长。
通过培训我重新认识了自己反思过去自己的初中地理教学有许多缺点。
如：教学方式方法古板僵化媒体教学等现代化教学手段应用较少;课堂上师生互动较少学生的动手动脑练习较少学生参与教学活动的热情不高;对学困生的关心辅导较少……今后我会不断地研究更育理念、补充学科知识掌握新的教学方法熟悉使用新的教学手段;学以致用与时俱进把学到的知识方法运用到课堂实践中并做到多学多思多改不断提高自己教育教学水平。
争取做一名合格的人民好教师。
第三培训让我明白要将“关注学生的研究过程”作为地理课程标准的三维目标之一“过程与方法”是教学的重要出发点改变了以往片面注重结果关心结论的做法对学生在探索、体验的研究过程对学生获取知识与技能的过程给予高度的重视与肯定。
1、在业务方面：要树立优良学风刻苦钻研业务不断研究新知识探索教育教学新规律。
地理骨干教师培训心得体会（通用16篇）
地理骨干教师培训心得体会（通用16篇）地理骨干教师篇1通过理论学习和网上学习，我的思想可以说有了一个新的转变，作为一名教师，必须具有渊博的知识，熟练的业务技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术和丰富的教学实践。
通过培训学习，让我更深入地领略了当教师的幸福，知道怎样去做一个幸福的研究型教师，怎样做学生心目中的好老师，怎样每天微笑着面对学生、面对自己、面对生活每一天!当然，这种微笑源于教师内在的“富有”，如果教师没有先进的教育理念，没有广博的学识，没有坦荡的胸怀，面对学生时就不会有真切的富有感情的微笑。
倪晓清老师讲座的内容也使我懂得了要勇于面对自己，保持一颗平常心，以良好的心态来勤奋工作，倾心研究细心发现，这样，每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。
本次培训既重视对我们学员理念的更新，又重视具体教学实践方面的引领，既有理论上居高临下的指导，同时也有具体的教学工作实践经验的交流。
通过培训学习，使我们对自己的专业发展有了更明确的方向，对本职工作充满了信心和热爱。
反思自己平时工作中的困惑，认真体会培训期间专家们精辟的阐述，感悟深刻。
本次培训课程把理论同实际紧密联系起来，具有很强的针对性。
这些专家把枯燥的理论同教师的工作实际有机的联系起来，有针对性地举例，通过事例解释和证明相关理论，使理论不再乏味，让我们容易接受。
许多授课老师用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些无不让我们钦佩，并将时刻鞭策着我们不断学习，不断进步，坚定了从事教育教学工作的信念。
我常想：能参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己前阶段工作的一个肯定和认定，大家对我寄予了厚望。
想着想着，我就有些汗颜，因为自己实在是很浅薄、积累也不多。
于是我暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水甚至更多的水。
这几天几位专家教授讲的课就充分印证了这句话。
地理骨干教师高端培训心得体会
地理骨干教师高端培训心得体会在经过地理骨干教师高端培训的一段时间后，我深感此次培训对于我个人和地理教育事业的发展有着重要的意义和影响。
以下是我在培训过程中的心得体会。
首先，这次培训增强了我对地理学科的认识和理解。
通过专家的讲座、实地考察和学术讨论，我对地理学科的研究方法和应用领域有了更深入的了解。
我明白了地理学是一门综合性学科，它研究的是地球及其上的人类和自然现象的空间分布、相互关系和发展规律。
在培训过程中，我学习了地理学科的最新研究成果和前沿技术，增加了自己的学科库存，提高了自己的学科素养。
其次，培训提升了我的教学能力。
培训中的教育实践环节，让我亲身体验了一些新的教学方法和策略。
例如，利用情境教学法、启发式教学法等，为学生创设真实的环境和场景，让他们在实践中学习地理知识和技能。
这些教学方法的运用，有效激发了学生的兴趣，提升了他们的学习积极性。
同时，培训还教会了我如何设计和实施地理教学活动，如何评价和指导学生的学习过程。
这些知识和技能的掌握，对我提高教学质量和效果有着重要的促进作用。
第三，培训开阔了我的视野。
通过参观名校和名教师的优秀课堂，我了解了其他地区和国家的地理教育发展状况，学习了他们先进的教育理念和实践经验。
我发现，在国外一些地理教育先进国家，地理教育已经成为了一种全人教育，既注重学生的知识学习，又注重培养学生的地理思维能力和解决问题的能力。
这种发展模式启发了我改变观念、创新教育方法的思考。
同时，培训还提供了与其他地理教师交流的机会，通过与他们的交流和互动，我结交了一些志同道合的同行，彼此启发和激励，共同成长。
最后，培训让我意识到地理教育是一个充满挑战和可能性的领域。
地理学科的内容广泛、多样，教材和教辅资源也丰富，但同时也存在着教学资源的不平衡和使用不足的问题。
而通过培训，我了解到了一些优秀的地理教育资源和平台，学会了如何利用现代科技手段开展地理教学。
这让我对未来的地理教育有了更大的信心和期待。
初中地理骨干教师培训心得体会
初中地理骨干教师培训心得体会培训名称：初中地理骨干教师培训培训地点：XX市教育培训中心培训时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日培训背景初中地理学科是培养学生地理意识和地理素养的重要学科，但在地理教学中，我常常面临一些困惑和挑战。
为了提升自身的教学水平，我参加了这次初中地理骨干教师培训。
培训内容培训内容丰富多样，主要涵盖了以下几个方面：1. 地理课程标准解读：通过解读最新的地理课程标准，培训师详细介绍了各个知识点的要求和教学重点，使我对课程目标和教学内容有了更清晰的认识。
2. 教学设计与教学方法：培训中，我们研究了一些创新的教学设计和教学方法，如案例教学、课堂讨论和多媒体辅助教学等。
这些方法激发了学生的研究兴趣，增强了他们的参与度和探究能力。
3. 地理教学资源开发：培训通过分享和交流地理教学资源，让我们了解了一些优秀的资源网站和教学工具。
这些资源和工具有助于我们更好地设计和开展地理教学活动。
4. 学科研究与发展：培训还介绍了一些地理学科的最新研究成果和教学研究方法。
这使我明白了地理学科的前沿动态，并且帮助我们更好地发展个人的教学研究。
培训收获通过这次培训，我获得了很多宝贵的收获：1. 知识更新：通过对最新课程标准的解读，我对地理学科的知识要点和教学重点有了更深入的了解。
2. 教学方法提升：研究了一些创新的教学方法后，我能够更有针对性地设计教学活动，提高学生的研究效果。
3. 资源共享：培训中与其他骨干教师的交流和分享，让我了解了更多优秀的地理教学资源和教学工具，这些资源对我的教学工作有很大的帮助。
4. 学科研究拓展：通过了解地理学科的最新研究成果和教学研究方法，我对地理学科的发展和研究有了更全面的认识，可以更好地开展教学研究工作。
总结通过这次初中地理骨干教师培训，我受益匪浅。
培训不仅提升了我的知识水平和教学能力，同时也开阔了我的教学思路和视野。
我相信在今后的教学中，我能够更好地应用所学到的知识和方法，提高学生的学习效果，为他们的发展提供更好的支持和指导。
地理骨干教师省级培训心得体会
地理骨干教师省级培训心得体会
在地理骨干教师省级培训的过程中，我受益良多，收获颇丰。
以下是我对此次培训的心得体会：
1.深入学习地理学科知识
通过本次培训，我有机会深入学习了地理学科的相关知识。
培训中的讲座、讨论和实践活动，使我对地理学科的基础理论和前沿研究有了更深入的了解。
这对于进一步提升我在地理教学中的专业水平具有重要意义。
2.学习优秀案例和经验分享
在培训中，我还有机会学习到了一些优秀的地理教学案例和经验分享。
通过学习这些案例，我深刻认识到地理教学中的创新和多样化教学方法的重要性。
这些经验让我受益匪浅，并且鼓舞着我在今后的教学工作中尝试更多的创新方法。
3.拓展专业网络和资源
本次培训还为我拓展了与其他地理骨干教师建立联系的机会。
在与他们的交流中，我收获了许多宝贵的教学经验和资源。
这些联
系不仅为我今后的教学工作提供了支持，同时也促进了地理教师间
的合作与共享。
4.加强职业发展意识
通过参加地理骨干教师培训，我更加坚定了自己在教育领域的
职业发展意识。
我意识到只有不断学习、提升自己的专业能力才能
更好地为学生服务。
同时，我也积极参与培训中的活动，展示自己
的专业水平和教学成果，进一步提高了自信心和教学质量。
综上所述，地理骨干教师省级培训给我带来了很多收获和启示。
我将会将所学所思应用到实际教学中，并持续不断地提升自己的专
业水平，为学生提供更好的地理教育服务。
中学地理教师骨干班培训学习总结
中学地理教师骨干班培训学习总结近期，我有幸参加了中学地理教师骨干班的培训学习。
在这次培训中，我深切感受到了学习的重要性以及不断进步的动力。
通过这次培训，我不仅对地理教育有了更深入的认识，还学到了很多实用的教学技巧和方法。
下面我将对这次培训进行总结和回顾。
首先，在培训的过程中，我学习到了地理教育的核心思想和教育目标。
地理教育是一门涉及到环境、社会、政治、经济等多个学科的综合性科学。
通过地理教育，我们可以培养学生的地理思维能力、综合分析能力和问题解决能力。
地理教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的地理素养，让他们了解自然环境和人文社会，提高他们的环境意识和责任感。
其次，培训中我们深入学习了地理教学的课堂设计和教学方法。
在设计地理课堂时，我们要根据学生的学习特点和兴趣爱好进行灵活的设置。
使用多媒体教学手段和实地考察等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，我们要注重学生的互动参与，让学生成为课堂的主角。
通过小组合作、问题解决等方式，培养学生的合作精神和团队意识。
同时，我们还学习了多种评价方法和评价标准，以确保学生的学习效果和教学质量。
此外，培训中我们还进行了实地考察和教学案例分析。
通过实地考察，我们可以提高自己的实践能力和专业素养。
在实地考察中，我们可以亲身感受到地理环境的特点和实际问题，从而更好地将理论知识与实际情况相结合。
教学案例分析则让我们深入了解了优秀教师的教学方法和经验。
通过分析他们的教学案例，我们可以借鉴他们的教学策略和手段，并加以创新和改进。
最后，在这次培训中，我还与一些来自其他学校的地理教师进行了交流和合作。
通过交流，我们可以相互学习和借鉴，共同提高自己的教学水平。
在合作中，我们可以共同探讨和解决教学中的难题和困惑。
这种合作和交流不仅拓宽了我们的视野，还激发了我们对地理教学的热情和创造力。
通过这次培训，我深刻认识到了自己的不足和需要改进的地方。
我将以此次培训为契机，不断提高自己的教学能力和专业水平。
地理教师骨干培训心得体会
地理教师骨干培训心得体会作为一名致力于不断进步的地理教师，我有幸参加了此次为期一周的骨干教师培训。
在这次培训中，不仅有机会与来自各地的优秀教育同仁交流学习，还接受了前沿教学理念和实践技能的系统提升。
以下是我在培训中的一些心得体会，希望能对同行的教学工作有所启发。
培训伊始，专家们通过生动的案例分析和深入浅出的讲解，让我对地理学科的教学有了更深层次的理解。
特别是现代地理信息技术的引入，如GIS（地理信息系统）和遥感技术，让我认识到将这些工具融入课堂是提高学生兴趣和学习效率的关键。
通过亲身操作和模拟实验，我学会了如何将这些高科技手段与传统教学方法相结合，以激发学生的学习热情。
课程内容的设计也是培训的重点之一。
我们学习了如何根据学生的认知水平和兴趣点设计课程，以及如何将抽象的地理概念具体化、生动化。
通过分组讨论和教案设计的实践，我掌握了更多创新教学的方法，比如项目式学习、翻转课堂等，这些都是让地理课堂活跃起来的利器。
培训中还特别强调了教师情感态度对学生的影响。
作为教师，我们的言传身教对学生成长至关重要。
因此，培养积极正面的教育态度，建立和谐的师生关系，对于营造良好的学习氛围是必不可少的。
我学到了如何在日常教学中更好地运用表扬与鼓励，以及如何处理学生的错误和挫折，帮助他们建立自信和持久的学习动力。
课堂管理同样是每位教师必须面对的挑战。
在培训中，我们分享了各自的经验和策略，学习了如何有效地组织课堂，确保每个学生都能参与到学习中来。
有效的课堂管理不仅能够保证教学质量，还能帮助学生养成良好的学习习惯。
培训还提供了反思和自我提升的机会。
通过观摩其他教师的教学案例，我意识到了自己在教学中的不足之处，并制定了改进计划。
这种自我反思的过程，对于个人的专业成长极为重要。
总结这次培训的经历，我深感教育的力量在于不断学习和创新。
作为地理教师，我们需要不断更新知识，掌握新的教学工具和方法，以引导学生探索这个多彩的世界。
同时，我们也要关注学生的个体差异，用心去理解他们的需求和挑战，帮助他们在学习的道路上不断前行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
地理骨干教师高端培训心得体会
第一次听到地理学科教育要践行立德树人，是2019年在南
昌召开的中国教育学会地理教育专业委员会年会上。
当时段XX
秘书长提出地理要践行立德树人，天津钟XX教授宣布下一届年
会探讨主题地理课程价值(立德树人)和课程标准修订。
接下来的两年，在地理研讨群参与群友关于地理课程标准的问
卷调查，在《地理教学》、《地理教育》和《中学地理教学参考》看到多为专家关于我国教材、课程标准演变研究文章，随后又有关于地理学科核心价值的探究。
作为一名普通地理教师，对中学地理教学改革自然十分关注。
但是对于诸多变革的关联并不了解和理解。
对于各部分变革只是简单的、碎片化的认知。
今天听朱XX司长的讲座，是我对中学课改的顶层设计有了清晰的认识。
基于我国教育现存问题，在党的十八会议上，党中央从全局和
战略高度出发，强调坚持把立德树人作为教育的根本任务。
在此背景下进行《普通高中课程标准》的修订工作。
可见《课程标准》目的是将立德树人的教育战略目标落到实处。
这涉及的各个学科，是一项复杂的系统工程。
任务艰巨：提炼学科核心素养;研制学
业质量标准;深化和促进高考改革。
从这三大重任看，改革大于
修订。
课题组比较研究国际普通高中课程标准，理清我国普通高中课
程标准修订的思路，包括课程标准修订的指导思想和基本原则。
目前课程标准修订工作取得重要突破。
一、提炼学科核心素养，以核心素养为纲，选择、构建课程内容、创建新的课程标准;二、研制基于核心素养的学业质量标准;三、适应我国高中阶段教育普及，突出课程的多样性和选择性。
课程标准要为教学服务，为评价服务、为编写教材服务、为高考服务。
朱教授的讲座让我对当前的课改有了整体的系统的认识，对课改的顶层设计有了一定的了解。
课改的终极价值在立德树人，以人为本，在此框架下各学科探求本学科的核心素养作为本学科培养人的目标。
当然，要使这一目标顺利实现配套改革中高考的改革势在必行。