二年级下册科学课件我们来造纸 大象版 PPT名师课件
二年级下册科学课件我们来造纸大象版
“用到了什么工具？
我们来造一张纸
第一步：造浆（共7分钟）
（1）碎纸，越碎越好！
用到的工具：
（2）加水捣烂，越烂越好！ 塑料碗、搅拌棒、
（3）水槽加水，搅拌成稀浆 水槽。
思考： 浆造好后， 下一步做什么呢？
我们来造一张纸
材料：质量较差的纸巾
过程---第一步：造浆 过程---第二步：抄纸-压干-揭纸-整理
（1）碎纸，越碎越好！
（2）加适量水，捣烂， 越烂越好！
（3）倒入水槽， 加水搅拌成稀浆 （看不到团状纸块）
（4）抄纸：把抄纸网 平放到浆里慢慢晃动，
取一网纸浆
（5）用干毛巾轻压吸水， 最后，把这张纸晾干。 并整理材料用具。
制定计划，动手实验
交流分享：
谈谈造纸的体会、收获
60千克纸 = 一棵大树
（5）压干：越干越好！ （6）揭纸：从边缘轻轻揭
用到的工具： 过滤网、干毛巾
（7）夹纸、整理（实验结束）
手脑并用，边做边思考： 抄纸时要注意什么呢？
“均匀”
造纸的材料
树皮——水搅槽拌 抄纸网 搅拌器
1.会写3个生字，能理解重点字词的意 思。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。默 写《西 江月·夜 行黄沙 道中》 。 3.借助注释理解诗句意思，想象诗词 中描写 的景色 ，体会 诗人情 感和古 诗词的 语言之 美。 1.有人说夏季的天像小孩的脸，说变 就变， 刚刚还 是晴空 万里， 转眼间 就乌云 滚滚， 大雨倾 盆，有 时雨还 在下着 ，太阳 就出来 了。这 就是夏 天的阵 雨的特 点。 2.今天我们来学习北宋文学家苏轼写 的一首 古诗， 看看他 是如何 写夏日 里忽雨 忽晴的 天气的 。（板 书课题 ：六月 二十七 日望湖 楼醉书 ）
10.《纸的发明》第二课时课件(共36张PPT)
第二天早，他就拿了一段妈妈量鞋子的绳子，跑到村头的路旁，等待
过往的车辆。一会儿，来了一辆马车，祖冲之叫住马车，对驾车的老人说： “让我用绳子量量您的车轮，行吗?”老人点点头。
介绍了改进造纸术的时间和人 物，以及改进造纸术的依据。
他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或 切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞 出来晒干，就成了一种既轻便又好用 的纸。
动作描写，写出了蔡伦造 纸的过程和方法。
造 纸 过 程
用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量 制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这 种造纸方法就传承下来了。
这段话介绍了麻纸出 现的时间和麻纸的利弊。
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧
的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。
考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，
人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗
糙，不便书写。
表示转折，
强调用麻造纸
的缺点。
麻纸
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的 人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
张衡发明地动仪的故事
公元132年（阳嘉元年），张衡在太史令任上发明了最早 的地动仪，称为候风地动仪。据《后汉书·张衡传》记载：地 动仪用精铜铸成，圆径八尺，顶盖突起，形如酒樽，用篆文山 龟鸟兽的形象装饰。中有大柱，傍行八道，安关闭发动之机。
它有八个方位，每个方位上均有一条口含铜珠的龙，在每 条龙的下方都有一只蟾蜍与其对应。任何一方如有地震发生， 该方向龙口所含铜珠即落入蟾蜍口中，由此便可测出发生地震 的方向。经过试验，与所设制，符合如神，自从有书籍记载以 来，是没有过的。
《我们来造纸》PPT课件
②纸浆要搅拌至均匀细腻。
③ 抄纸框斜放入盆子底部，框子持平左右轻摇使纸浆均匀着落在 ④从一角轻轻揭下成形的纸，阴凉通风处晾干 。
网面上，端出水面，放在干毛巾上，用毛巾吸去水分，越干越好。
手工造工具准备纸准备的工具
手工造纸
开始制作吧
2024/8/10
8
交流汇报
请大家说一说手工造纸 有什么样的体会?
2024/8/10
18
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
信息传递方式
2024/8/10
19
信息传递方式
2024/8/10
20
送信人通过骑马方式前进，沿途经过散 落各地的驿站，送信人可以不休息或稍作 休息，就立即换乘驿站驯养的休息好的马 匹前进，从而快速的将信息传达到目的地。
2024/8/10
16
信息传递方式
2024/8/10
17
理解
电报：是19世纪30年代在英国和美 国发展起来的。电报信息通过专用的交换 线路以电信号的方式发送出去，该信号用 编码代替文字和数字，通常使用的编码是 摩尔斯编码。现在，随着电话、传真等的 普及应用，电报已很少被人使用了。
随着用纸量的增加，会造成环境污染
工业造纸的污水排放，又会造成水污染。
•阅读：信息的记录和传递 信息记录媒介
龟甲
竹简
纸
电子设备
2024/8/10
13
信息记录方式
2024/8/10
14
信息传递方式
2024/8/10
15
理解
驿马传信：中国古代历史上为国家传递 公文、军事情报等物资的马叫驿马。
义务教育教科书（大象出版社） 科学 二年级下册
我们来造纸
2024/8/10
【新教材】最新大象版科学二年级下册《我们来造纸》教案教学设计
最新大象版小学科学二年级下册目录
最新大象版科学二年级下册《我们来造纸》教学设计教学目标：
1.了解造纸的材料，会手工造纸。
2.体验造纸的过程，了解信息的记录和传递。
教学重难点：
1.了解造纸的材料，会手工造纸。
2.体验造纸的过程，了解信息的记录和传递。
教学准备：
课件废纸网纱造纸工具
教学过程：
一、谈话导入
能造纸的材料有很多，我们废纸来体验一造纸过程吧？
二、设计制作（手工造纸）：
1.浸泡捣碎。
将废纸撕碎，浸泡5分钟，然捣碎。
2.搅拌。
搅拌成纸浆。
3.抄纸。
用纱网抄起一层纸浆，再用干毛巾吸去纸浆里的水分。
4.晾干。
轻轻揭下成形的纸，放在阴凉通风处晾干。
三、表达交流
向同伴说一说手工造纸的体会。
（小组交流）
学生：就是是有些麻烦。
学生：手工造纸也很有趣!
学生：速度也很慢
四、了解阅读信息的记录和传递
1.信息记录媒介
龟甲竹简纸电子设备
2.信息记录方式
刻字书写语音输入打字
3.信息传递方式
网络通信电报驿马传递电话五、课堂练习
同桌互相说一说造纸的过程。
板书设计
教学反思：。
《我们来造纸导学案-2023-2024学年科学大象版》
《我们来造纸》导学案第一课时一、导学目的：1. 了解造纸的历史和制作工艺；2. 掌握造纸的基本步骤和原理；3. 培养学生动手实践和团队合作的能力。
二、导学内容：1. 什么是造纸？造纸的历史；2. 造纸的原料和工艺；3. 制作造纸的步骤；4. 参与造纸实验。
三、导学流程：1. 导入（5分钟）：通过展示一些传统纸张和纸张制作的视频，引起学生对造纸的兴趣和好奇心。
2. 探究造纸的历史（10分钟）：讲解造纸的历史演变，从古代采用麻、竹等植物纤维到现代使用木浆、废纸等原料进行造纸。
3. 介绍造纸的原料和工艺（15分钟）：向学生介绍主要的造纸原料和工艺，包括木浆、纸浆的制作和淀粉、洗净纸浆等工艺。
4. 制作造纸的步骤（20分钟）：a. 准备造纸原料和工具，包括纸浆、模具等；b. 将纸浆倒入模具，让学生动手操作；c. 晾晒、压平造纸；d. 制成纸张。
5. 参与造纸实验（30分钟）：将学生分组，每组进行一次造纸实验，让他们亲身体验制作纸张的过程，并加深对造纸原理的理解。
6. 总结与展示（10分钟）：让学生展示自己制作的纸张，并讨论造纸的意义和现代化发展。
四、导学评价：1. 学生能准确描述造纸的历史和主要工艺；2. 学生能配合完成造纸实验，并对造纸有更深入的理解；3. 学生能积极参与讨论，表达对造纸技术的看法和态度。
五、拓展延伸：1. 参观造纸厂，了解现代化的造纸流程和设备；2. 研究可持续发展的纸张生产技术，如废纸回收利用技术；3. 关注环保问题，探讨纸张的替代品和减少纸张使用的方式。
通过本节课的学习，学生对造纸技术有了更深入的了解，并培养了动手实践和团队合作的能力。
希望学生能在未来的学习和生活中，更加珍惜使用纸张，关注环境保护和可持续发展的重要性。
第二课时【导学目的】本导学案旨在帮助学生了解和掌握造纸的基本原理和过程，激发学生对传统工艺的兴趣，培养学生的动手能力和创造力。
【预习任务】1. 阅读课文《我们来造纸》，了解造纸的历史背景和基本原理。
《我们来造纸导学案-2023-2024学年科学大象版》
《我们来造纸》导学案第一课时一、导学目标1. 了解造纸的历史和原理。
2. 精通造纸的基本步骤和工具。
3. 能够动手制作简易的纸张。
二、导学内容1. 造纸的历史和原理2. 造纸的基本步骤3. 动手制作纸张的实践三、导学步骤1. 导入：介绍造纸的历史和意义，引起同砚的爱好。
2. 进修：讲解造纸的原理和基本步骤，让同砚了解如何制作纸张。
3. 实践：指挥同砚动手制作纸张，实践操作。
四、导学练习1. 什么是造纸？造纸的原理是什么？2. 请简要描述造纸的基本步骤。
3. 你认为造纸对人类有什么重要意义？4. 你在实践中遇到了哪些困难？如何解决的？五、导学总结通过本节课的进修，我们了解了造纸的历史和原理，精通了造纸的基本步骤和工具。
通过实践操作，我们还亲自制作了纸张，体会到了造纸的乐趣和意义。
期望同砚们能够继续探究造纸的玄妙，发现其中的乐趣和启迪。
愿大家在将来的进修和生活中，能够不息探究、进修，不息进步，创设更美妙的将来！第二课时一、导学目标：1. 了解造纸的历史背景和制作过程；2. 精通造纸的基本原理和技术；3. 培育同砚的实践能力和创新认识。
二、导学内容：1. 造纸的历史和意义；2. 造纸的基本原理；3. 造纸的制作过程；4. 造纸的应用领域。
三、导学过程：1. 导入：通过展示一些古代纸张和摩登纸张的图片，引导同砚沉思纸张的起源和进步历程。
2. 进修造纸的历史和意义：介绍古代造纸的起源和进步，以及造纸在文化传承和社会进步中的重要作用。
3. 进修造纸的基本原理：讲解造纸的基本原理，包括纤维的提取、浆糊的制备和纸张的成型过程。
4. 进修造纸的制作过程：通过实地参观造纸厂或试验室，让同砚亲自体验造纸的制作过程，了解每个环节的详尽操作和技术要点。
5. 进修造纸的应用领域：介绍纸张在各个领域的应用，如书籍出版、包装印刷、艺术创作等，引导同砚沉思纸张在摩登社会中的重要性。
6. 总结与拓展：通过谈论和沉思，总结本节课的重点内容，并引导同砚沉思如何在平时生活中勤俭应用纸张，保卫环境。
6.2我们来造纸(教案)(表格式)2024-2025学年湘教版三年级科学上册
求
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
教学 目标
科学观念
1.知道制造纸需要先设计制造方案。 2.懂得改进蔡伦造纸的工艺和材料。 3.知道生产出好的产品需要不断改进工艺和材料。
科学思维 1. 运用模拟的方法设计方案。
参考答案：
1．A 2．B 3．B 4．D 5．C
1．√ 2．√ 3．× 4．× 5．√
五、整 老师指导学生进行材料的整理。
理
培养学生使用材料的好习惯。
我们来造纸
六、板 书设计
切料 蒸煮 打浆 抄纸 晒干
碎纸
浸泡
打浆（搅拌 机） 抄纸（筛子） 晒干（吹风机）
计划造出的纸品： 需要的材料： 需要的工具： 造纸流程图：
一
谈话导入[材料准备：PPT]
、聚焦
谈话：蔡伦改造前人的造纸技术，制造出物美价廉的纸。
问 题 ： 今天，我们学习蔡伦的方法，自己制造出一张纸。
如何学
提问：如何学蔡伦造纸呢？
蔡伦造
纸呢？
（预设
5分
钟）
二、探
1. 设计造纸方案。[材料准备：PPT]
究：学
提问1：蔡伦造纸流程是怎样的呢？
设计思路
2024年
5．用( )办法打浆效果好。
A.玻璃棒 B.木棒 C.搅拌机 D.塑料棒
二、判断题
1.我们选择的材料与蔡伦选择的材料不一样。( )
2.我们造纸的流程以及使用的工具需要调整。( )
3.蔡伦是用树皮、破布造纸，我们的流程需要调整。( )
4.我们用来造纸的原料只能选择卷纸。( )
二年级下册科学教案-2.1我们来造纸 大象版
2.1我们来造纸【教学内容】大象版科学二年级下册第二单元第1课，教材第15-16页。
【教材分析】《我们来造纸》是第二单元《科技改变我们的生活》的起始课，通过手工造纸活动引导学生感受用技术生产的过程，体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。
本课选择了非常吸引学生的手工造纸活动作为体验，获得感性体验后再深入感受科技产品带来的方便和快捷。
【教学目标】1.了解手工造纸的简单步骤。
2.通过造纸活动的实践，能简要讲述造纸过程与体会，并与同伴交流。
3.通过活动体会科技带给人们的进步，感受带来的便利、快捷和舒适。
【教学重难点】重点：初步了解手工造纸的简单步骤，培养学生科学探究的能力。
难点：经历探究造纸的过程，能与同伴交流，修正造纸过程中的问题。
【教学准备】材料准备：废纸；水杯；木棒（捣碎纸用，可替换）；水槽；纱网；干毛巾（干海绵）。
【教学过程】一、视频引入，设疑激趣1.播放视频：四大发明2.引入：造纸术是我国古代四大发明之一。
我们为古代劳动人民的聪明智慧感到骄傲。
那么纸究竟是怎样造出来的呢？今天我们一起来探究一下造纸术。
（板书课题）（设计意图：通过播放古代的四大发明的视频，激起学生的探究兴趣，激发学生的民族自豪感，同时通过适时质疑，激起学生探究欲望。
）二、猜想实验，探究新知1.猜想：造纸的原料有哪些？（设计意图：牛顿说过，伟大的发现需要大胆的猜想。
通过引领学生猜想实验所需原料能否造纸，为学生自主探究造纸过程做好铺垫。
）2.实验：（1）明确实验要求：①浸泡捣碎②搅拌③抄纸④晾干（2）观察实验对象，填写实验记录单。
（3）结论：用废纸可以造出再生纸。
（设计意图：人们的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。
这一环节的教学，实质在于引导学生参与了造纸的过程，培养学生良好科学探究素养。
）（4）表达交流：向同伴说说造纸的体会。
三、联系生活，总结收获1.介绍纸的由来。
2.总结收获：通过今天的探究，你有什么收获？3.拓展延伸,渗透环保教育。
《纸的发明》PPT课件
七、课内精彩再现。 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验
，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂 成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种(既)轻便(又)好用的纸。用这种方法造的纸 ，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造 纸方法传承下来了。
字铸刻在青铜器上。
可那时候还没有纸，要记录一件事情，文字就被用刀刻在龟甲和兽骨上，或者
被铸刻在青铜器上。
六、品读句子，完成练习。 古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。 1．“学富五车”的意思是( ① )。 ①一个人的学问很高 ②一个人的家里很富有 2．这句话运用了什么描写方法，说明了什么？( ② ) ①正面描写，说明了古时候的书很笨重，携带不方便。 ②侧面描写，说明了古时候的书很笨重，携带不方便。
. 1．有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累(lěi lèi)的经验，不怕苦，不怕
累(lěi lèi)，做了很多试验，终于改进了造纸术。 2．我国的造纸术首先传到了邻近的朝鲜(xiān xiǎn)半岛和日本，在那里，
. . 这可是新鲜(xiān xiǎn)事物。 .
二、读拼音，写词语。
三、 给下列汉字换偏旁，变成新字，再组词。
课后作业
朗读课文，给同桌说说我国造纸发明的 过程。
小组讨论：小小的一张纸有哪些作用。
课后问题参考答案
◎默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子填写 下面的图表。
默读指导：默读课文的时候，要不出声，不指读。 一边读一边思考，用笔把关键词、关键句画出来。
造纸方法 发明以前
用麻造纸， 粗糙，不好 书写。
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席
《我们来造纸导学案-2023-2024学年科学大象版》
《我们来造纸》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解造纸的历史渊源、制作过程、以及现代造纸技术，并能够体会到造纸对人类文明的巨大影响。
同时，培养学生对传统工艺的重视和珍惜。
一、导入环节（10分钟）1. 讨论问题：你知道造纸是如何起源的吗？为什么造纸如此重要？2. 展示视频：播放关于造纸历史渊源和制作过程的视频，引发学生对造纸的好奇和兴趣。
二、造纸的起源（20分钟）1. 讲解内容：讲解古代造纸的起源和发展历史，包括造纸的最初形式、制作工艺以及对古代文明的重要性。
2. 示范操作：示范古代造纸的简单工艺，让学生亲身体验古人的智慧和劳动过程。
三、现代造纸技术（30分钟）1. 讲解内容：介绍现代造纸技术的发展和应用，包括造纸原料的选择、制浆工艺、造纸机械等。
2. 实践操作：让学生模拟现代造纸技术中的制浆和造纸过程，理解现代造纸的复杂性和高效性。
四、造纸的影响（20分钟）1. 小组讨论：让学生分组讨论造纸对人类文明的影响，包括书写、传播、经济等方面。
2. 展示作品：让每个小组展示他们的讨论成果，分享对造纸的思考和感悟。
五、课堂总结（10分钟）1. 思考问题：你对造纸的历史、技术和影响有了更深入的了解吗？你对传统工艺的重要性有了怎样的认识？2. 知识积累：总结本节课的重点知识和要点，强化学生对造纸的学习成果。
导学案附加说明：1. 本导学案以“《我们来造纸》导学案”为标题，主要围绕造纸的历史、技术和影响展开，旨在引导学生了解和体验造纸的奥秘。
2. 本导学案结合了讲解、示范、实践、讨论等多种教学形式，旨在激发学生的学习兴趣和动手能力。
3. 本导学案参考了知乎上下载量最多的导学案范文，力求在细节和内容上做到高质量和详细，以期帮助学生更好地理解和掌握造纸知识。
第二课时一、教学目标1. 知识目标学生能够了解造纸的历史起源和发展过程，掌握造纸的基本原理和制作过程。
学生能够认识到造纸对人类社会的重要作用，培养对传统工艺的尊重和热爱。
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二 年 级 下 册 科学课 件我们 来造纸 大 象版 P PT名 师课件
（4）抄纸：把抄纸网 平放到浆里慢慢晃动，
取一网纸浆
（5）用干毛巾轻压吸水， 最后，把这张纸晾干。 并整理材料用具。
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纸，来之不易！
倡议： 节约用纸， 保护环境， 保护大自然！
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1. 理 解 、 体 会 毛泽 东同志 以天下 为己任 的博大 胸怀和 壮志豪 情，学 习毛泽 东同志 敢于急 流勇进 的革命 精神。 2. 鉴 赏 语 言 ： 理解 、把握 全词情 景交融 的艺术 手法和 用词的 精确 3.写 神 仙 世 界 的景 色壮丽 ，人物 非凡， 惊心炫 目，光 耀夺人 ，表达 了诗人 对理想 生活的 向往和 追求。 4、 每 个 人 都 有潜在 的能量 ，只是 很容易 ：被习 惯所掩 盖，被 时间所 迷离， 被惰性 所消磨 。 5、 不 论 你 在 什么时 候开始 ，重要 的是开 始之后 就不要 轻言放 弃。 6、 每 天 醒 来 ，敲醒 自己的 不是钟 声，而 是梦想
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制定计划，动手实验
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交流分享：
谈谈造纸的体会、收获
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蔡伦：改进造纸术
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活动：我们来造一张纸
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造纸的过程
捣碎————搅搅拌拌————抄抄纸纸————晾晾晒晒
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（1）碎纸，越碎越好！
（2）加适量水，捣烂， 越烂越好！
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（3）倒入水槽， 加水搅拌成稀浆 （看不到团状纸块）
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60千克纸 = 一棵大树
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中国每人一天节约1张纸； 相当于保护大树 26万棵； 一年相当于保护大树约一亿棵。
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交流造纸的步骤，然后阐述造纸的过程， 提出不明白的地方和造纸过程中要注意 的地方
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细心的你还要 注意做的技巧哦！
“正在做什么？”
“用到了什么工具？
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（6）揭纸：小心的把纸 从过滤网上揭下来。
同学妙招： 先用手指把网边缘的纸搓开，
再轻轻的揭！ （7）最后，把这张纸
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我们来造一张纸
第一步：造浆（共7分钟）
（1）碎纸，越碎越好！
用到的工具：
（2）加水捣烂，越烂越好！ 塑料碗、搅拌棒、
（3）水槽加水，搅拌成稀浆 水槽。
晾干 并整理材料用具。
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我们来造一张纸
第二步：抄纸-压干-揭纸-整理（共6分钟）
（4）抄纸：网慢慢晃动
（5）压干：越干越好！ （6）揭纸：从边缘轻轻揭
用到的工具： 过滤网、干毛巾
（7）夹纸、整理（实验结束）
手脑并用，边做边思考： 抄纸时要注意什么呢？
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造纸的材料
树皮——水搅槽拌 抄纸网 搅拌器
书
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书的历程
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纸的发明
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思考： 浆造好后， 下一步做什么呢？
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我们来造一张纸
材料：质量较差的纸巾
过程---第一步：造浆 过程---第二步：抄纸-压干-揭纸-整理
请你认真观察，说说：
课外任务
尝试造一张彩纸。
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活动：我们来造一张纸
材料：废弃的纸巾
过程---第一步：造浆
请你认真观察，说说：
细心的你还要 注意做的技巧哦！
“正在做什么？”
“用到了什么工具？
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大象出版社小学科学二年级下册
我们来造纸
二 年 级 下 册 科学课 件我们 来造纸 大 象版 P PT名 师课件
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