来,我们算一算!
五分钟教你会掐指算一算吉日
五分钟教你会掐指算⼀算吉⽇很多朋友看到传说中诸葛亮以及那些聪明⼈掐指⼀算，惊叹不已，其实，只要你读明⽩了下⾯的叙述，那么，你也会让别⼈惊讶不已，因为从此你也能掐指⼀算了。
天下掐指算法很多，不过基本上都是⽤时间来计算。
今天介绍的⼩六壬时课的算法是⽉份加⽇⼦加时⾠。
⼀、基本原理：请伸出你的左⼿，注意⼀定是左⼿，看⾃⼰左⼿的⾷指、中指和⽆名指。
每根⼿指都分三节，给这三节分别标上名称：⾷指的下节叫⼤安，代表最⼤的吉利；⾷指上节叫留连，代表运⽓平平，凡事拖延；中指上节叫速喜，代表喜事就在眼前，算各种事情都是上吉的好卦；中指的下节叫空亡，这是最凶的卦，所占事宜均很⼤的不利；⽆名指的上节叫⾚⼝，代表多争执有官讼，事态不和；⽆名指下节叫⼩吉，代表将要有好结果，所算的事情值得等待和坚持。
这六个⼿指节刚好在⼿指上绕成⼀个圆，在占⼘时就是绕这个圆圈数过去。
我们来再排⼀次，分别是⼤安，留连，速喜，⾚⼝，⼩吉，空亡。
⼆、简单算法：⼩六壬预测⽅法⼗分简单，预测时只须提取当时的⽉、⽇、时信息，⽤左拇指在六个掌诀位上按顺时针⽅向依次掐算即知结果。
其法以⼤安起正⽉，⽉上起⽇，⽇上起时。
提醒注意：这句话意思就是从⽉上开始计算⽇⼦，从⽇上开始计算时⾠。
如：占三⽉初五⾠时吉凶。
⼤安起数，三（⽉）是速喜，速喜起⽇（开始计算⽇⼦），五是⼤安。
⼤安起时（开始计算时⾠），⾠时是⼩吉。
第⼀步，先确定⽉份在掌诀上的起点(定位)，以起点推算⽉份落点。
不管是第⼏个⽉，均以“⼤安”为正⽉起点，然后按顺时针在六个掌诀定位上按六神次序依次往下数。
第⼆步，以⽉份落(终)点为⽇⾠起点，然后推算⽇⾠落点。
从⽉份落点上起初⼀，同样按顺时针在六个掌诀定位上按六神顺序依次柱下数，⼀直数到天数为⽌，此掌诀定位即为⽇⾠之落点。
第三步，以⽇⾠落点为时⾠起点，推算时⾠落点。
再举⼀例：如你农历2010年六⽉初五上午九点半。
要和男朋友（⼥友）初次相会，可以算⼀下吉凶如何。
前⾯说了凡事都从⼤安起卦，⼤安为⼀⽉，留连为⼆⽉，速喜为三⽉，⾚⼝为四⽉，⼩吉为五⽉，空亡为六⽉；下⾯再算⽇⼦，⽉份算到空亡了，接着⽇⼦从空亡开始，空亡是初⼀，⼤安是初⼆，留连初三，速喜初四，⾚⼝初五；同理接着时⾠算，⾚⼝是⼦时，⼩吉是丑时，空亡是寅时，⼤安是卯时，留连是⾠时，速喜是巳时（9：00-11：00）。
笔算乘法两位数乘一位数
2
4
3
×1
2 1
9
6
百位：
填上十位上进 的2。
9箱比10箱少1箱， 也就是比 10箱少24瓶。 你还有其它 240－的方法吗？ 24＝216（瓶）
乘的顺序：先从个位 乘起，哪一位上的积满几 十，就要向前一位进几。
自己列式算一算。 137×6＝ 822
1
3
2 4
×
8
7 6
2 2
真棒!
请 列 出 算 式 并 计 算 。
答：一共要发260个练习本。
真棒!
哇！原来可以
坐这么多人呀！
运动场的看台分为 8个区，每个区有634 个座位。运动场最多 可以坐多少人？
列算式： 你能通过 列竖式计算 出来吗？
634×8＝ 5072（人）
6
3
2 3
4 8 2
×5
5 0
7
乘的顺序：先从个位 乘起，哪一位上的积满几 十，就要向前一位进几。
小芳家平均每月 交电费105元，他们家 半年交电费多少钱？ 半年有 几个月呀？
你 能 算 出 吗 ？
半年＝6个月
105×6＝630（元）
答：他们家半年交电 费630钱。
学校图书室买了3套 《小小科学家》丛 书，每套280元，一 共需要多少元？
列算式。
280×3＝
（套） ？
怎样算？ 自己试一试！
280×3＝
知 识 宝 库
中间有0的乘法
1 0
3
8 4 2
1
0
2 4
×
4
×
4 0
3
8
不管因数中间是否有0，都要 用这个一位数去乘多位数每一个数 位上的数，即使十位上是0也要乘。 当个位积不满十时，十位上要用0 占位。
一立方计算公式
一立方计算公式一立方，这听起来似乎是个简单的概念，但在数学的世界里，它可有着不少的门道呢！咱们先来说说一立方到底是啥。
一立方啊，就是一个边长为 1 米的正方体的体积。
这就好比是一个超级大的正方体盒子，它的每条边都是 1 米长。
那计算一立方的公式呢，就是边长的立方，也就是边长×边长×边长。
举个例子哈，假如有一个长方体的箱子，长是 2 米，宽是 1 米，高是 0.5 米，那它的体积是多少呢？这就得用到咱们的一立方计算公式啦。
先算出体积，2×1×0.5 = 1（立方米），你看，这不就得出它是 1 立方米的体积了嘛。
我记得之前有一次，我去朋友家帮忙装修。
朋友说要做一个小储物间，让我帮忙算算需要多少材料。
我就拿着尺子量啊量，算出了那个储物间大概的长、宽、高。
长是 3 米，宽是 2 米，高是 2 米。
这时候就得用一立方的计算公式来算出体积，3×2×2 = 12（立方米）。
算出体积后，就能知道大概需要多少木材、多少涂料啥的。
那一次的经历让我深深感受到，这一立方的计算公式在生活中真是太实用啦！再比如说，学校要建一个新的游泳池。
设计师给出了游泳池的长是50 米，宽是 20 米，平均深度是 1.5 米。
那这个游泳池能容纳多少立方米的水呢？还是用咱们的公式，50×20×1.5 = 1500（立方米）。
这么多水，得好好想想怎么保持水质清洁呢！还有啊，建筑工地上要浇筑一个水泥墩子。
工人师傅们就得先算出这个墩子的体积，才能准备好足够的水泥。
如果这个墩子是个正方体，边长是 1.5 米，那体积就是 1.5×1.5×1.5 = 3.375（立方米）。
在我们的日常生活中，像这样需要用到一立方计算公式的地方可多了去了。
比如买大冰箱，得看看体积够不够放东西；装修房子计算用料；甚至是计算水缸能装多少水，都离不开这个公式。
总之，一立方计算公式虽然简单，但是作用却非常大。
苏教最新小学数学四年级上册《七、整数四则混合运算 1、不含括号的三步混合运算》_14
不含括号的三步混合运算教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第70~71页例1、“试一试”和“练一练”，第72页练习十一第1~4题。
教材简析：这一课内容是在学生已经理解四则运算的意义、掌握了两步混合运算顺序的基础上，教学不含括号的三步混合运算的运算顺序。
教材安排了一道例题和一道“试一试”，教学三种不同结构的三步混合运算。
例1提供的是一个求两个乘积之和的实际问题。
我还让学生提了一个求两个乘积之差的实际问题。
这样的问题，由于学生对例题的结构和数量关系都比较熟悉，在提出问题后，没有做任何提示，而是直接让学生列式解答，同时讨论列综合算式的方法。
自然地引起学生理解和掌握相关运算顺序的心理需求。
对于所列出的算式的运算顺序，我设计了能提示运算顺序的填空，启发学生先同时算出两边的乘除法，在算出中间的加减法。
算式变变变的环节变出的算式的结构与例题不同，同时启发他们想到：在计算时，暂时不算的按原位移下。
再变，变出了12+2×15-3，探索了运算顺序并计算。
在例题和“试一试”和12+2×15-3教学的基础上，教材引导学生思考“在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算什么”，归纳出不含括号的三步混合运算的运算顺序。
随后的练习题安排了辨一辨、算一算、比一比，分别是要求学生说说运算顺序再计算和，加深学生对混合运算的运算顺序的理解，初步感知一些运算规律。
最后是一道三步计算的实际问题，有利于学生练习实际问题的数量关系理解运算顺序的合理性，体会混合运算在日常生活中的广泛应用。
教学目标:1.使学生联系具体的问题情境，理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，能说明算式的运算顺序，能正确地进行计算；初步学会列综合算式解决三步计算的实际问题。
2.使学生能联系实际问题说明解决问题的计算过程，联系计算过程归纳运算顺序，发展归纳思维，在题组的比较过程中，优化计算方法，提高运算能力。
3.使学生再按顺序进行计算的过程中，梳理数学规则意识，发展认真严谨、细致计算的良好学习习惯，在运用学过的计算解决实际问题的过程中，进一步增强策略意识，感受数学的应用价值，提高解决实际问题的能力。
8分之一到8分之七算式
8分之一到8分之七算式在数学中，我们经常会遇到需要计算分数的情况。
而本文将着重介绍如何计算8分之一到8分之七的算式，帮助大家更好地理解和掌握这一计算方法。
首先，我们来计算8分之一的算式。
8分之一可以表示为1/8，其中分子为1，分母为8。
要计算1/8的值，我们可以将1除以8，即1÷8=0.125。
因此，1/8的值为0.125。
接下来，我们继续计算8分之二的算式。
8分之二可以表示为2/8，其中分子为2，分母为8。
同样地，我们将2除以8，即2÷8=0.25。
因此，2/8的值为0.25。
然后，我们继续计算8分之三的算式。
8分之三可以表示为3/8，其中分子为3，分母为8。
将3除以8，即3÷8=0.375。
因此，3/8的值为0.375。
紧接着，我们计算8分之四的算式。
8分之四可以表示为4/8，其中分子为4，分母为8。
将4除以8，即4÷8=0.5。
因此，4/8的值为0.5。
接下来，我们继续计算8分之五的算式。
8分之五可以表示为5/8，其中分子为5，分母为8。
将5除以8，即5÷8=0.625。
因此，5/8的值为0.625。
然后，我们计算8分之六的算式。
8分之六可以表示为6/8，其中分子为6，分母为8。
将6除以8，即6÷8=0.75。
因此，6/8的值为0.75。
最后，我们来计算8分之七的算式。
8分之七可以表示为7/8，其中分子为7，分母为8。
将7除以8，即7÷8=0.875。
因此，7/8的值为0.875。
通过以上计算，我们得出了8分之一到8分之七这几个算式的结果。
在实际应用中，这些数值可以帮助我们进行各种数学运算和问题解决。
总结起来，8分之一到8分之七的算式分别为0.125、0.25、0.375、0.5、0.625、0.75和0.875。
对于这些算式，我们可以根据需要进行加减乘除等运算，从而得到更复杂的计算结果。
希望本文的介绍对大家的数学学习有所帮助，同时也希望大家能够灵活运用这些知识，提高自己的数学能力。
算术题大全
算术题大全1. 加法1.1 两位数相加例题：计算以下两位数相加的结果：34 + 58 = ?答案：921.2 三位数相加例题：计算以下三位数相加的结果：247 + 359 = ?答案：6061.3 带进位的相加例题：计算以下带进位的相加的结果：35 + 68 = ?答案：1032. 减法2.1 两位数相减例题：计算以下两位数相减的结果：75 - 23 = ?答案：522.2 三位数相减例题：计算以下三位数相减的结果：387 - 125 = ?答案：2622.3 减法中的借位例题：计算以下减法中的借位后的结果：54 - 78 = ?答案：-243. 乘法3.1 乘数为个位数例题：计算以下乘数为个位数的乘法结果：7 × 6 = ?答案：423.2 乘数为两位数例题：计算以下乘数为两位数的乘法结果：15 × 24 = ?答案：3603.3 乘法竖式计算例题：计算以下乘法竖式的结果：23× 14-----答案：3224. 除法4.1 除数为个位数例题：计算以下除数为个位数的除法结果：12 ÷ 3 = ?答案：44.2 除数为两位数例题：计算以下除数为两位数的除法结果：120 ÷ 8 = ?答案：154.3 除法中的余数例题：计算以下除法中的余数：24 ÷ 7 = ?答案：35. 混合运算5.1 加法与减法混合例题：计算以下加法与减法混合运算的结果：27 + 10 - 8 = ?答案：295.2 加法、减法与乘法混合例题：计算以下加法、减法与乘法混合运算的结果：12 + 3 × 5 = ?答案：275.3 多项式运算例题：计算以下多项式运算的结果：(8 + 3) × (5 - 2) = ?答案：33以上是一些常见的算术题，通过练习可以提升计算能力。
希望这些例题能对您有所帮助！。
一个立方怎么计算
一个立方怎么计算一个立方是一个三维几何图形，它具有六个平面面，每个面都是一个正方形。
计算一个立方涉及到计算其体积、表面积和对角线长度。
首先，我们来计算一个立方的体积。
立方的体积表示的是它所占据的三维空间的大小。
由于一个立方的六个面都是正方形，所以我们只需要知道其中一个面的边长，即可计算出其体积。
假设一个立方的边长为a，那么它的体积可以计算为立方的边长的三次方，即V = a³。
例如，如果一个立方的边长为3cm，那么它的体积就是3³ = 27立方厘米。
接下来，我们来计算一个立方的表面积。
立方的表面积表示的是其六个平面面积之和。
因为所有的面都是正方形，所以每个面的面积可以计算为边长的平方。
一个立方的表面积可以计算为S = 6a²。
例如，如果一个立方的边长为3 cm，那么它的表面积就是6 * 3² = 6 * 9 = 54平方厘米。
最后，我们来计算一个立方的对角线长度。
立方的对角线是连接立方的对角顶点的直线。
可以通过利用勾股定理来计算一个立方的对角线长度。
假设一个立方的边长为a，那么对角线的长度可以计算为d = √(a²+ a² + a²) = √(3a²) = a√3、例如，如果一个立方的边长为3 cm，那么它的对角线长度就是3√3 cm。
这些是计算一个立方的基本方法。
有时候会涉及到更复杂的计算，例如，当给定一个立方的体积或者表面积时，如何计算其边长。
在这种情况下，我们需要使用方程进行解决。
总结起来，计算一个立方涉及到计算其体积、表面积和对角线长度。
体积可以通过立方边长的三次方来计算，表面积可以通过6倍的边长平方和来计算，对角线长度可以通过边长乘以根号3来计算。
找一个数学家的故事作文(优选18篇)
找一个数学家的故事作文(优选18篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据书信、讲话致辞、规章制度、策划方案、句子大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, document letters, speeches, rules and regulations, planning plans, sentence summaries, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!找一个数学家的故事作文(优选18篇)找一个数学家的故事作文第1篇同学们，你们知道生活中有数学吗？当然有！只要我们留心观察，做个有心人，你就会发现我们身边处处有数学。
绝对值的运算公式
绝对值的运算公式绝对值在数学中是一个常见的概念，表示一个数与0之间的距离。
绝对值的运算公式可以用来计算一个数的绝对值。
下面我们来详细介绍绝对值的运算公式及其应用。
一、绝对值的定义绝对值是一个非负数，它表示一个数到0的距离。
对于任意实数x，其绝对值记作|x|，定义如下：当x≥0时，|x|=x；当x<0时，|x|=-x。
二、绝对值的运算公式绝对值的运算公式主要包括以下三种情况：1. 若x≥0，则|x|=x。
当一个数x大于或等于0时，它的绝对值就等于它本身。
例如，|3|=3，|7|=7。
2. 若x<0，则|x|=-x。
当一个数x小于0时，它的绝对值等于它的相反数。
例如，|-4|=4，|-9|=9。
3. 绝对值的性质：（1）|x|≥0，绝对值是一个非负数。
（2）若x≥0，则|x|^2=x^2；若x<0，则|x|^2=(-x)^2。
（3）若x>0，则1/x=1/|x|。
（4）若x>0，则x=|x|；若x<0，则-x=|x|。
三、绝对值的应用1. 数轴上的绝对值绝对值可以用来计算一个数在数轴上的位置。
例如，对于数轴上的点A和点B，它们的坐标分别为x和-x，那么点A和点B的距离是相同的，即|A|=|B|。
2. 解绝对值方程解绝对值方程是指求出满足方程|f(x)|=a的所有解x的值。
其中，a 为非负实数。
解绝对值方程的关键是根据绝对值的定义，将方程拆分为正负两种情况进行求解。
3. 求绝对值函数的图像绝对值函数是指y=|f(x)|形式的函数，它的图像是一条折线。
根据绝对值的定义，当x≥0时，y=f(x)；当x<0时，y=-f(x)。
因此，绝对值函数的图像在x=0处有一个转折点。
4. 求绝对值的和、差、积绝对值的运算公式可以用于计算绝对值的和、差、积。
例如，|a+b|=|a|+|b|，|a-b|=|a|-|b|，|ab|=|a|*|b|。
绝对值的运算公式是一个重要的数学工具，它能够帮助我们计算数的绝对值，解决各种数学问题。
一年级-人教版(2024新版)-数学-上册-[教学设计] 小学数学 一上 第二单元 2
8和9的加、减法（第1课时）教学目标1．掌握8和9的加、减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
2．能根据一幅图写出四道算式，感受“两个数相加，调换两个数的位置，得数一样”的客观事实。
3．经历观察、探索、实践操作等活动，在活动中养成独立思考和与人合作的习惯，感受学习数学的乐趣。
教学重点掌握8和9的加、减法计算，并能正确熟练地进行口算。
教学难点根据一幅图写出四道算式。
教学准备多媒体课件，小木块、小棒等学具。
教学过程新课导入一、复习师：同学们，从开学到现在，我们已经认识了哪些数？（学生自由回答0～9）同学们的脑子真是聪明！师：我们已经学过了8和9的分与合，你还记得吗？谁来说一说8和9的分与合？学生回答。
师：那我们再来玩玩算式游戏好不好？看看谁算得又快又准。
出示题目。
让学生以“开小火车”的形式依次口算。
二、引入师：同学们都已经会计算7以内的加、减法了。
这节课我们继续学习8和9的加、减法。
（板书课题：8和9的加、减法（第1课时））新知探究一、教学8的加、减法师：同学们刚才的表现特别棒，吸引来了一位好朋友，看，它是谁？（机器人）机器人要带大家去一个很特别的地方——数学王国。
你们想去吗？（想）师：进入数学王国，我们来到的第一站就是美丽的花园。
这里五颜六色，芬芳迷人。
（出示教科书第50页小花图。
）仔细观察这幅图，你看到了哪些数学信息？师：根据这幅图，你能写出算式吗？出示【学习任务一】。
学生先自主列算式，再在小组内讨论。
学生集体汇报。
根据学生的回答，教师依次板书：5＋3＝83＋5＝88－5＝38－3＝5师：其他小组列的算式和他们一样吗？预设：一样。
师：好，我们先看第一道加法算式，谁愿意说一说你是怎样想的？为什么这样列式？你又是怎么计算的？预设：有5朵红花，3朵黄花，求一共有多少朵花，列式就是5＋3，数一数一共有8朵花，所以5＋3＝8。
师：你是从左向右看的，如果从右向左看呢？谁来说说第二道加法算式？预设：有3朵黄花，5朵红花，求一共有多少朵花，列式就是3＋5，数一数一共有8朵花，所以3＋5＝8。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
来，我们算一算！
发生时间:时间不限地点:室内
人物:男主,女主
起因:算一算有多少能达骂你要求经过与对话
男主女主相亲中!
(镜头切换)女主面带歉意道: "对不起,我们不合适!
(镜头切换)男主疑问道: “那你觉得什么样的对你才合适呢?
(镜头切换)女主回答道: "首先要长得帅,个子要高,总得1.78吧!
起码本科学历,年薪20万以上!对了,对我要好,工资上交
(镜头切换)男主慢悠悠道: "哦,那么让我们来算一算!
假设中国20岁-40岁有2亿男性,帅90%达不到,还剩下2000万.
本科学历60%达不到,还剩下800万
身高1米78, 60%达不到。
还剩下320万.
年薪20万, 80%达不到,还剩64万.
工资上交,一半都达不到,还剩32万.
这32万面对的是同样2亿女性的追求。
请问你的优势何在
(镜头切换)被说蒙了的女主问道:你是做什么工作的?
结尾:(键头切换)只见男主富窗气气道:“见笑了,我是车间统计员!"(说完,女主一脸尴尬的坐在那里,而男主还是非常有礼貌的看着女主
附录:全程语气,表情,动作,一定要演的真买一点,别那么刻意去演绎什么特奏慢一点。