大班艺术活动韵律《快乐的拉祜》
幼儿园大班音乐《快乐的啰嗦》活动设计
幼儿园大班音乐《快乐的啰嗦》活动设计活动目标：1．学跳集体舞“快乐的火把节”。
2．感受彝族摆手舞的舞蹈风格。
3．大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈欢快、奔放的情绪。
活动准备：介绍有关彝族火把节的传统和风格习惯。
活动过程：（一）教师引导幼儿了解舞蹈情节，学习基本动作。
1．幼儿了解舞蹈情节，学习“小碎步”、“左右看”、“擦汗”、“指朋友”的动作。
2．教师一边示范一边介绍情节：彝族的火把节到了，小朋友们来到广场上玩起了捉迷藏游戏，玩得太热了，大伙用手去擦汗，把自己的脸都擦花了，一个个笑得腰都直不起来。
最后大家都围着火堆跳起了欢快的舞蹈。
3．幼儿跟随音乐练习动作：教师：你会用动作来表示出来吗？我们一起来做一做。
（二）幼儿站成圆圈，学习集体舞。
1．学习a段，创编“看、寻找、擦汗”等动作。
2．学习b段围篝火跳舞的动作，引导幼儿动作整齐，弓箭步到位。
（三）幼儿随着音乐完整地表演舞蹈。
1．幼儿在教师舞蹈动作的带领下，尝试完整地随音乐进行表演2．引导幼儿反思，可以根据情节的提示来记忆动作顺序教师：老师不和你们一起跳，你们怎么来记住动作呢？活动延伸：日常活动：在户外活动时多练习单圈舞的队形，合社会活动了解彝族人民是怎样跳舞欢庆节日的。
活动反思：本学期，我们大班的晨锻韵律操选用了一首彝族的歌曲《七月火把节》，正巧，在这一主题中也有一节关于彝族火把节的韵律活动《快乐的啰嗦》，因为是一节韵律活动，所以在活动以快乐的舞蹈为前提，我编排了一段简单地彝族舞蹈。
1．生活经验的相互贯通。
活动前，我先请孩子们围成圆圈站立，跳晨锻的韵律操《七月火把节》，跳完《七月火把节》，我接着放了音乐《快乐的啰嗦》，我问道：那你们知道这首歌曲是哪个少数民族的歌曲吗？”听了我的问题孩子们沉默了，都说不知道，也有个别的孩子就随便猜。
于是我就引导孩子聆听歌曲的最后一个词语“哟—哟”，有的孩子听到这个词语说：“我知道了，这是七月火把节中也有的，应该是彝族的歌曲。
大班音乐游戏《快乐的啰嗦》教案
大班音乐游戏《快乐的啰嗦》设计意图：《快乐的啰嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。
是幼儿所喜爱的。
新《纲要》中提到：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
在此活动中，我以幼儿自己创编身体动作，结合形象的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，再请幼儿将身体动作与乐器相匹配，这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化，较快地感受、理解乐曲。
游戏目标：1．通过倾听感受歌曲《快乐的啰嗦》欢快、跳跃的旋律，让幼儿在舞蹈中体验火把节的快乐气氛。
2．能正确使用打击乐器，体验乐器和音乐的巧妙结合。
游戏准备：音乐、舞蹈图谱、乐器图谱、乐器（铃鼓、碰铃）、视频（提前让幼儿观察彝族人是怎样过火把节的。
）游戏过程：一、创设情境，感受乐曲旋律，激发舞蹈的兴趣看，彝族的火把节又开始了，我们也一起去参加喽。
有火把节就一定有好听的音乐，老师给小朋友带来一首好听的音乐，仔细听音乐，告诉我你从音乐中感受到什么？播放音乐，体会歌曲的欢快、跳跃。
（教师引导幼儿适当加一些简单动作）你感受到什么？听到音乐的时候你想跳什么动作呢？二、分析节奏，学习基本动作1．学习节奏型那火把节上的人们在怎么跳舞呢？你看，老师是这么跳的。
（播放A段，示范）画出图谱↑↑○○○○，这样一共反复了几次呢？幼儿跟音乐看图谱跳舞。
2．学习节奏型听了刚才的音乐是这样跳的，接下来的音乐又该怎么跳呢？（播放第二段音乐）根据音乐画出图谱﹋﹋﹋﹋○○○○，浪线部分做吹气、踢腿、摇屁股动作。
3．重复节奏型播放第三段，你发现什么？（和第一段一样）4．学习节奏型结尾为了让气氛再浓一些，让我们一起喊“嘿嘿嘿”，不过在喊之前要准备一下，教师通过语言提示“准备一下，嘿嘿嘿”三、根据图谱完整舞蹈，感受跳舞的快乐1．随音乐看动作图谱，完整舞蹈。
2．随音乐看节奏谱，走起来。
大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思
大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思【活动目标】1、感受乐曲欢快、活泼的心情，能借助图形总谱，会用打击乐器演奏乐曲。
2、在看、听、说、演奏之间建立一种感觉上的联系，找出相应的图形，会用适宜的方法演奏3、学习手势指挥、分声部演奏乐器，体验与他人合作演奏的欢乐。
重点难点重点：会用适宜的方法演奏难点：学习手势指挥、分声部演奏乐器。
活动预备1、图形卡片，图形乐谱；2、碰铃、手铃、圆舞板；3、音乐录音活动过程1．听音乐做肢体动作进入教室，无意识观赏音乐。
2、听赏音乐，听了以后有什么感受，感受其性质（欢快．活泼）3、引导幼儿熟识图形总谱１）出示彝族跳舞图，引起兴趣他们在做什么？他们跳舞时嘴里会怎么喊？（哟哟哟哟！嗨嗨嗨嗨！）请幼儿仿照一下；２）幼儿倾听教师跟随音乐伴奏，有节奏地用选定语音朗读总谱（教师指图中的女娃，问：她跳舞时怎么喊？指男娃，问他跳舞时又怎么喊？．．．．．）3）请幼儿边听音乐，边看总谱，边跟教师朗读总谱。
4、引导幼儿看指挥分声部练习1）幼儿分成三个声部，在教师指挥下进展朗读练习。
２）请把握较快的幼儿代替教师指挥全体幼儿练习；5、指导幼儿演奏乐器１）配器；出示三种乐器听音色为乐曲合理配器２）幼儿手持乐器看指挥演奏。
3）交换乐器完整演奏。
6、完毕。
活动反思欢乐的啰嗦是一首特别好听欢快的彝族音乐，它经常被运用于幼儿园的韵律教学当中，结合我讨论的主题，并依据幼儿园的音乐训练作为提高幼儿素养的重要学科，是对幼儿进展美育的重要手段，是显露孩子共性、爱好、潜力的最好途径。
所以，我在本次音乐教学中，特创新的将此音乐用为打击乐教学，目的在于让幼儿得到新的音乐体验。
活动中我运用了声音仿照、做嬉戏、即兴表演、打击演奏等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的专心性，培育他们对音乐的兴趣和爱好。
打击乐活动中，我预备了铃鼓、碰铃、圆舞板三种不同的打击乐器，肯定程度上满意了幼儿探究这些不同音色乐器的兴趣。
活动过程我也发觉孩子们对于打击乐活动特别感兴趣，他们对这首曲子的感受是特别欢快、好听、舒适，并能跟随乐曲的节奏，学习简洁的演奏。
幼儿园艺术音乐优质课教案大班韵律《快乐拉面》教案
活动名称：《快乐拉面》（律动）
活动班级：大班
活动目标：
1、能够有节奏的做各种拉面的动作。
2、能够根据不同种类的面做不同的动作。
3、乐于与同伴一起表演，体验交流的乐趣。
活动重难点：能够有节奏的做各种拉面的动作。
活动准备：音乐、各种面的图片、丝带
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿兴趣。
师：听说山西的面特别有名，我们要开一个拉面馆，我有一个拉面秘笈，谁要是学会了我的秘笈，就能拉出世界上最好吃的面。
我的秘笈就在这，大家仔细听哦。
打面打面上下扬，拉面拉面长又长，甩面甩面甩进锅，煮面煮面香又香。
师：刚才打面用的什么动作？
师：作为顶级的拉面继承人，今天我要给你们传授秘笈了。
（跟音乐做动作）
师：刚刚我是怎么打面的？打面是快打还是慢打？（跟音乐打面）
师：打完面干什么？我是怎么拉面的？拉完面干什么？甩面要甩在哪里呢？（中间的锅里）（跟音乐做动作）
二、游戏：客人点面
师：（出示牛肉面图片）拉面馆来客人了，看看他们要点什么面呢？牛肉面应该怎么表现呢？现在我们就拉一碗牛肉面给客人吃。
（播放音乐）我来尝一尝你们的面。
师：我们应该在什么时候做代表牛肉面的动作。
师：我们看一看下一个客人要点什么面。
（小公鸡面）（跟音乐拿飘带拉面）
师：我们来看一看最后一位客人要点什么面呢？（鲜鱼面）请问你拉的是什么面？。
幼儿园幼儿大班音乐活动教案《拉拉勾》含反思
幼儿园幼儿大班音乐活动教案《拉拉勾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《快乐歌唱》，详细内容为学习歌曲《拉拉勾》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的魅力，提高音乐素养和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《拉拉勾》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿与同伴合作的能力，增进友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高。
2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、节奏乐器。
2. 学具：小卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色笔和小卡片，与幼儿一起制作歌词卡片，引导幼儿关注歌词内容。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领幼儿学习歌词，逐句教唱。
（2）教师弹奏钢琴，引导幼儿跟唱。
（3）针对歌曲中的节奏变化和音高，进行重点讲解和练习。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一个节奏变化部分，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，进行歌曲演唱练习。
（2）教师巡回指导，纠正演唱中的错误。
5. 歌曲展示（5分钟）每组选出一名代表，进行歌曲展示，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《拉拉勾》2. 歌词卡片：彩色笔书写，贴在黑板上。
3. 节奏谱例：用符号表示歌曲中的节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《拉拉勾》，并解释歌词的意义。
2. 答案：歌词表达了朋友之间相互关爱、团结合作的精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在节奏感和音高方面还存在问题，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：组织一次“小小音乐会”，让幼儿自由选择歌曲，进行演唱和表演，提高幼儿的音乐表现力和自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高的掌握。
2. 实践情景引入：通过歌词卡片制作，引导幼儿关注歌词内容。
大班音乐《快乐的啰嗦》（精选7篇）
大班音乐《快乐的啰嗦》（精选7篇）大班音乐《快乐的啰嗦》篇1活动目标：1.幼儿感知舞蹈乐曲aba结构，及节奏紧张、活跃，旋律轻快活泼的特点。
2.感知彝族音乐风格及舞蹈动作。
活动重点：让幼儿掌握并知道彝族音乐风格及舞蹈动作。
活动难点：让幼儿知道舞蹈乐曲aba结构并学会彝族的舞蹈动作踢步。
活动准备：音乐磁带。
活动方法：示范法、练习法、表演法。
活动过程：1.欣赏音乐两遍①引导幼儿感受其旋律及风格。
②出示彝族服饰或图片，听舞曲音乐，知道这是彝族音乐。
2.幼儿欣赏舞蹈：教师身着彝族服装随音乐《快乐的啰嗦》做动作来到小朋友中间。
3.学习甩手踢步。
①教师请幼儿观察表演者的舞步特点，并做出讲解。
②幼儿模仿练习。
4.全体幼儿跟着教师随着《快乐的啰嗦》音乐一起跳基本舞步，感受舞蹈的欢快和热情。
活动效果分析：在活动之前教师先让幼儿听一遍音乐，熟悉旋律并知道本首曲子是彝族舞曲，是由aba结构组成的，其次教师出示彝族人的图片以及衣服，引起幼儿的兴趣，第三环节教师引导幼儿创编彝族舞蹈的动作，重点让幼儿学会踢步以及甩手动作，全体幼儿跟着教师随着《快乐的啰嗦》一起跳起来，感受了舞蹈的欢快和热情，幼儿兴趣很高，掌握的也很好，活动效果较佳。
活动内容：《大家一起跳起来》（歌舞）活动目标：1.熟悉3/4音乐的强弱规律和特点，体验与同伴一起跳舞的愉快心情。
2.了解华尔兹舞蹈。
活动重点：让幼儿掌握华尔兹舞步。
活动难点：让幼儿熟悉3/4拍的强弱规律和特点活动准备：舞曲磁带、彩色小方巾。
活动方法：示范法、练习法、表演法活动过程： 1.感知音乐，了解4分之3拍音乐的强弱规律。
2.幼儿面对面站成双排或里外两个圆圈，手势彩色小方巾。
3.练习华尔兹舞步。
①要表现出华尔兹舞步特点，舞步要连贯有起伏，可做向左向右转身的华尔兹步，向前、向后的华尔兹舞步，也可以在此基础上做向左、向右自转一周的华尔兹舞步。
②身体动作可以做体侧至上方挥方巾的动作，也可两人相对而做。
大班艺术活动韵律《快乐的拉祜》
大班艺术活动：韵律《快乐的拉祜》武进区潘家幼儿园刘芸菲设计意图：幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。
《快乐的拉祜》是一段欢快、富有童趣的音乐。
音乐中的大鬼王是我们领袖人物代表，通过领袖游戏可以让幼儿自主进行创编，给幼儿提供了更高的发展空间。
活动目标：1.通过认真观察教师示范和借助手腕花探索出A段交换舞伴的方法。
2.在熟悉音乐的基础上学习在单圈上进行韵律活动，能够大胆创编B段大鬼王的动作。
3.享受与同伴共同合作游戏所带来的愉快体验。
活动准备：知识经验准备：已熟悉音乐，会拿铃鼓做单人和双人的韵律动作。
物质材料准备：铃鼓每人一个，手腕花每人一个，音乐，帽子一顶。
重点：通过认真观察教师示范和借助手腕花探索出A段交换舞伴的方法。
难点：能跟随音乐连续交换舞伴，并能够大胆创编B段大鬼王的动作。
活动过程：一、回忆动作，快乐律动。
1.单人动作随乐表现。
师：小朋友，你们还记得快乐的拉祜吗？谁来做大鬼王呢？让我们听着音乐一起来玩一玩吧。
2.双人铃鼓合作随乐表现。
师：一个人的动作记住了，两个人拿上铃鼓的动作还记得吗？这次谁愿意来做大鬼王。
拿起铃鼓和你的好朋友面对面，准备。
二、观察动作，交换舞伴。
1.发现、掌握第4乐句动作。
师：一个人和两个人的动作记住了，今天我们来学一下在这个音乐中交换朋友跳舞的方法。
先看我和xx老师的示范，找一找我把原来的什么动作变成了交换朋友。
（播放音乐，教师示范）师：我把原来的什么动作变成了交换朋友？我是怎么交换的？交换位置的时候，我走了几步。
完整看一下，是不是这样的。
（老师再次示范）小结：我们先面对面站着，用戴手腕花的手握手，握了两下，直着走三步到对方的点子上，和原来的好朋友就变成了背对背。
（幼儿练习）2.听音、练习4个乐句动作。
师：请小朋友们到中间选择一个绿色的点子站好围成一个大圆圈。
师：我们先来练习一下，从和好朋友握手开始，把带手腕花的手拿出来。
快乐的拉祜教案
快乐的拉祜教案教案标题：快乐的拉祜教案教案目标：1. 了解拉祜族的文化特点和传统习俗。
2. 学习拉祜族的传统舞蹈和音乐。
3. 培养学生的团队合作精神和表演能力。
4. 提高学生对多元文化的认知和尊重。
教学内容：1. 拉祜族简介：介绍拉祜族的地理分布、人口、语言和宗教信仰等基本情况。
2. 拉祜族的传统习俗：讲解拉祜族的传统节日、婚嫁仪式、服饰和饮食等习俗。
3. 拉祜族的传统舞蹈：学习并演练拉祜族的传统舞蹈动作，了解舞蹈的意义和表达方式。
4. 拉祜族的音乐：欣赏拉祜族的传统音乐，学习简单的乐器演奏技巧。
5. 团队合作表演：组织学生分组，编排并表演一段拉祜族传统舞蹈和音乐表演。
教学步骤：1. 导入：通过展示拉祜族的图片、音乐或视频等素材，激发学生对拉祜族文化的兴趣。
2. 介绍拉祜族：通过PPT、讲解或小组合作等形式，向学生介绍拉祜族的基本情况和文化特点。
3. 学习传统舞蹈：教授拉祜族传统舞蹈的基本动作和舞蹈形式，进行示范和学生跟随练习。
4. 学习传统音乐：欣赏拉祜族的传统音乐，教授简单的乐器演奏技巧，如击鼓、弹竹笛等。
5. 分组编排表演：将学生分组，让每个小组选择一段拉祜族传统舞蹈和音乐，进行编排和排练。
6. 表演展示：每个小组轮流进行表演，其他学生进行观摩和评价，鼓励互相学习和交流。
7. 总结回顾：与学生一起回顾学习的内容和体会，强调多元文化的重要性和尊重。
教学资源：1. 拉祜族相关的图片、音乐、视频等素材。
2. PPT或其他多媒体设备。
3. 拉祜族传统舞蹈和音乐的教学视频或录音。
4. 乐器，如鼓、竹笛等。
教学评估：1. 学生的参与度和表现：观察学生在学习过程中的积极参与程度和表演的表现情况。
2. 学生的作品评价：对学生的表演进行评价，包括动作的准确性、协调性和表达的感情等方面。
3. 学生的反思和讨论：与学生一起进行学习反思和讨论，了解他们对拉祜族文化的认知和体验。
教学延伸：1. 邀请拉祜族的代表或专家来学校进行文化交流和讲座，深入了解拉祜族的文化。
学前教育幼儿艺术活动设计《快乐的啰嗦》教案
师：将幼儿按色块分组，根据图谱中色块的不同，将幼儿分成三组，看指挥表现节奏。如：第一组表示红色，第二组表示蓝色，第三组表示黄色。
(3)根据老师的指挥表现节奏。
(4)进行乐器演奏
—引导幼儿讨论配器
师：乐器朋友很想为音乐火车的鸣叫声伴奏呢，把它们也请出来吧！（出示三角铁、圆舞板、双响筒、铃鼓）。
教育活动目标
1、熟悉乐曲的结构与旋律。
2、学习根据不同的节奏型及图谱选择打击乐器进行演奏。
3、体验与同伴合作演奏的积极、愉快的情绪。
教育活动重点、难点
活动重点：学习节奏型|X 0|X 0|X X|X X|和|X-|X-|X X|X X|，并选择乐器演奏。
活动难点：看指挥进行合作演奏。
教育活动准备
1.知识准备：已经熟悉乐曲，对云南彝族有初步的了解。
师：（老师手指图谱）其实音乐火车里藏着一个和乐曲一样有趣的故事，我们来听一听。
3.播放音乐，再次熟悉音乐，感受音乐和图谱间的联系。
师：音乐和图谱之间藏着一个秘密，让我们再仔细的听一听，看看谁能发现这个秘密？
师：你发现的秘密是什么？
二．学习节奏型、选择打击乐器进行乐段演奏。
1.根据图谱分析乐曲结构，学习节奏型。
（4）师：火车到站（0 0 0 0），彝族人们说“欢迎”（X X）
2.随音乐练习节奏
(1)老师播放音乐，边指图谱，幼儿用语音及身体动作表现节奏型。
师：现在，我们自己开音乐火车去。
3.分声部练习
（1）老师播放音乐，幼儿分组用语音及身体动作表现节奏。
师：现在将活动节奏型图谱、乐器投放在区角，让幼儿自由交换、创编演奏。
（1）师：“听！第一列音乐火车是怎么叫的？”（呜、呜、咔嚓咔嚓），学习节奏型|X 0|X 0|X X|X X|。
大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》
大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》
教学目标
1.能够认识节拍，并在音乐中感受节奏感。
2.能够认识音乐中的重叠声部，学生能够区分主旋律和伴奏。
3.培养学生的创造性思维，通过音乐游戏的方式，表达自己的想法和感受。
4.学生能够用歌声表达自己的情感和情绪，增强个人的自信心和表达能力。
教学重点
领会节拍，区分主旋律和伴奏。
教学难点
培养学生的创造性思维。
教学过程
导入环节
1.教师播放音乐，让学生拍手跟随节拍。
2.学生随着音乐的节奏摆动身体，感受音乐的魅力。
学习环节
1.教师带领学生认识音乐中的主旋律和伴奏，让学生分别唱主旋律和伴奏。
2.教师播放歌曲《快乐的罗嗦》，让学生观察歌曲中主旋律和伴奏的变化。
3.学生可以试着自己编一段旋律，然后让其他同学跟随唱出伴奏，让学生感受编曲的过程。
4.学生可以分别模仿不同节奏唱出歌词。
活动环节
1.学生可以跟随音乐，自由舞动身体。
2.学生可以自己编一段歌曲，让其他同学跟随唱出伴奏。
小结环节
1.教师让学生总结本节课所学到的知识。
2.学生可以分享自己创作的歌曲，让大家欣赏。
教学评价
1.学生能够认识节拍，并在音乐中感受节奏感。
2.学生能够认识音乐中的重叠声部，学生能够区分主旋律和伴奏。
3.培养学生的创造性思维。
4.学生能够用歌声表达自己的情感和情绪，增强个人的自信心和表达能力。
参考资料
无。
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大班艺术活动：韵律《快乐的拉祜》武进区潘家幼儿园刘芸菲设计意图：幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。
《快乐的拉祜》是一段欢快、富有童趣的音乐。
音乐中的大鬼王是我们领袖人物代表，通过领袖游戏可以让幼儿自主进行创编，给幼儿提供了更高的发展空间。
活动目标：1.通过认真观察教师示范和借助手腕花探索出A段交换舞伴的方法。
2.在熟悉音乐的基础上学习在单圈上进行韵律活动，能够大胆创编B段大鬼王的动作。
3.享受与同伴共同合作游戏所带来的愉快体验。
活动准备：知识经验准备：已熟悉音乐，会拿铃鼓做单人和双人的韵律动作。
物质材料准备：铃鼓每人一个，手腕花每人一个，音乐，帽子一顶。
重点：通过认真观察教师示范和借助手腕花探索出A段交换舞伴的方法。
难点：能跟随音乐连续交换舞伴，并能够大胆创编B段大鬼王的动作。
活动过程：一、回忆动作，快乐律动。
1.单人动作随乐表现。
师：小朋友，你们还记得快乐的拉祜吗？谁来做大鬼王呢？让我们听着音乐一起来玩一玩吧。
2.双人铃鼓合作随乐表现。
师：一个人的动作记住了，两个人拿上铃鼓的动作还记得吗？这次谁愿意来做大鬼王。
拿起铃鼓和你的好朋友面对面，准备。
二、观察动作，交换舞伴。
1.发现、掌握第4乐句动作。
师：一个人和两个人的动作记住了，今天我们来学一下在这个音乐中交换朋友跳舞的方法。
先看我和xx老师的示范，找一找我把原来的什么动作变成了交换朋友。
（播放音乐，教师示范）师：我把原来的什么动作变成了交换朋友？我是怎么交换的？交换位置的时候，我走了几步。
完整看一下，是不是这样的。
（老师再次示范）小结：我们先面对面站着，用戴手腕花的手握手，握了两下，直着走三步到对方的点子上，和原来的好朋友就变成了背对背。
（幼儿练习）2.听音、练习4个乐句动作。
师：请小朋友们到中间选择一个绿色的点子站好围成一个大圆圈。
师：我们先来练习一下，从和好朋友握手开始，把带手腕花的手拿出来。
（根据情况可反复练习）师：现在我们跟着音乐一起来做这个游戏。
师：小朋友表现不错，接下来加大难度，我们连续交换两个好朋友；再加上大鬼王试试。
三、创编动作，趣味游戏。
1.寻找新“大鬼王”的方法并随乐律动。
师：大鬼王一直是老师来选的，接下来我们请小朋友来指定好吗，我们看大鬼王对面是谁，就指定谁是下一位大鬼王。
2.创编“大鬼王”动作并随乐律动。
师：想要参加大鬼王的篝火晚会，光完成舞蹈动作可不行，还需要带上乐器一起跳舞。
接下来我们加上铃鼓来试试，看看你们能不能成功。
带上铃鼓怎么交换握手变不变，握哪只手？（根据情况，可再次练习）3.创编高人矮人动作，体现音乐强弱。
师：在参加篝火晚会的途中，我们会经过两个部落，一个是高人部落，一个是矮人部落，看到这两个部落我们可以做什么舞蹈动作。
大班语言活动:绘本《糊涂熊队划不快》武进区潘家幼儿园吴旭设计意图：绘本《糊涂熊队划不快》，通过鲜明的角色对比，清晰的情节发展，夸张的角色对白，给孩子们呈现了一个又有趣又有教育意义的故事。
故事中强大的熊队被看似渺小却内心强大的老鼠队打败，而且是惨败，熊队有强壮的手臂，有力的熊掌，结实的船桨，牢固的小船，可是他们还是输了，熊队想不通自己为什么会输，因为他们各划各的，不懂得团结的意义和齐心协力的力量，本次活动的目标是，通过观察画面，积极参与游戏，敢于表达自己的想法，在绘本阅读和游戏的过程当中，理解和体验团结的重要。
活动目标：1.理解绘本故事的内容，发现熊队失败与老鼠队成功的原因。
2.积极参与绘本阅读活动，敢于表达自己的想法。
3.乐意跟同伴合作竞赛，体验游戏中齐心协力的快乐。
活动准备:知识经验准备：看过划船比赛，初步了解划船比赛的规则和分工。
物质材料准备：故事ppt。
活动过程：一、调动经验，说说划船比赛。
看，他们在干什么？（划船）划船是怎么划的？（幼儿学一学）今天森林里也有一场划船比赛，看看谁来参加比赛了？介绍参赛队伍：熊队和老鼠队。
二、欣赏绘本，了解故事内容。
（一）观察画面，猜测故事结局。
熊队和老鼠队比赛划船你觉得谁会赢？为什么？小结：熊队也认为他们一定能赢。
因为他们胳膊很强壮、熊掌很有力、他们的船桨很结实、他们的小船很牢固。
（二）欣赏故事，了解比赛过程。
1.观看课件，了解比赛。
师：谁获得了冠军？你是怎么看出来的？他们的心情怎样？师：老鼠队获得了冠军，那熊队是什么表情？2.观看小书，寻找原因。
师：你们找到熊队失败的原因了吗？师：老鼠队在干嘛？它们是怎么划的？师：怎样划船才能划得快？这只没有划船的老鼠，它在干什么？那这只老鼠会怎样指挥？3.完整欣赏，理解故事。
孩子们，老鼠队获胜的秘诀其实很简单，四个字，你知道是什么吗？（齐心协力）三、玩玩游戏，体验合作快乐。
师：什么是齐心协力？你们能做到齐心协力吗？师：好，那么我们就来玩一个游戏看看你们是不是真的能够做到齐心协力。
1.了解游戏规则。
2.体验划船游戏。
（1）第一次游戏。
游戏规则：下面我们分4组，5个人一组，准备比赛，在不能断开的情况下第一个拍到椅子的一队获胜，明白？（2）第二次游戏（视情况开展）。
那大家再来试试吧，看看这一次我们能不能做到齐心协力？3.迁移应用经验。
我们生活中还有哪些事情需要大家齐心协力去做的？小结：就像大家说的那样，无论做什么事情，遇到困难的时候，我们只要齐心协力，就一定能解决。
中班科学活动：数学游戏《小刺猬的项链》武进区潘家幼儿园刘美设计意图：本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。
一只孤单的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子按照一定的顺序编了项链，小刺猬用这条漂亮的项链找到了好朋友。
绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的间接排序数学知识融入到绘本故事中。
助人为乐是幼儿的一种天性，在这种快乐的气氛中，幼儿既听了故事，又学会了按规律排序。
活动目标：1.通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。
2.大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3.体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事。
活动准备：1.PPT《小刺猬的项链》。
2.展板两块,各类贴纸每组一份。
活动过程：一、图片导入，激发学习兴趣。
1.出示小刺猬的封面图片。
2.引导幼儿与拉亚打招呼。
二、欣赏绘本，学习按规律排序。
（一）观察小刺猬的项链，引出排序的规律。
1.师：你们看看，这些豆子的颜色怎么样？拉亚灵机一动想出了一个好主意。
小结：原来拉亚的项链是一个红、一个绿，两个一组，从头到尾每一组都是一样的，真漂亮啊。
（二）观察小动物的项链，说说排序的规律。
1.拉亚戴着这条美丽的项链出门了，看他的心情怎样？森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？小结：项链真神奇，帮孤独的小刺猬找到了好朋友。
2.小刺猬还教小动物们串项链，瞧，小兔和小鸭的项链也很漂亮，你们觉得漂亮在哪里？小结：原来小兔子和小鸭子把这些豆子三个一组，一个红、一个黄、一个绿，从头到尾每一组都是一样的，真漂亮。
过渡：小兔子的项链穿好了，真漂亮！可是旁边的小猴子着急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了？（三）帮助小猴串项链，做做排序的规律。
小猴子打算用红萝卜和牵牛花穿一条项链送给大象，仔细看，它的项链有什么秘密？（一个萝卜两朵花）可是，他还没有穿完，急得哭了，谁来做他的好朋友帮帮他？小结：谢谢你的帮忙，原来小猴子的项链是用一个萝卜两朵花，三个一组，从头到尾每一组都一模一样穿成的，相信大象朋友一定很喜欢。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1.师：还有一些小动物没有漂亮的项链呢，你能帮帮他们吗？2.说说自己设计的项链的排序规律。
四、参加森林舞会，活动结束。
师：现在小动物们都戴上了美丽的项链，小动物们邀请我们一起去参加森林舞会，我们出发吧！大班艺术活动：歌唱《大公鸡》武进区潘家幼儿园许露熠设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中曾指出“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。
”《大公鸡》这首歌曲的旋律是欢快，孩子们对公鸡也比较感兴趣，运用图谱让孩子在趣味中学唱，来帮助幼儿加深对旋律、歌词的记忆，更是通过自己改编感受歌唱的快乐。
因此我根据幼儿年龄特点设计了本次音乐歌唱活动。
活动目标：1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2.在老师的提醒下，探索使用图示理解、记忆歌词。
3.体验通过自己的创编歌词感受歌唱的快乐。
活动准备：物质材料准备：与歌曲相匹配的图谱。
重点：感受歌曲欢快活泼的情绪，探索使用图示理解、记忆歌词。
难点：在学会演唱的基础上进行创编活动。
活动过程：一、感受歌曲旋律。
初次欣赏乐曲，教师示范演唱。
师：小朋友们喜欢宠物吗？今天，老师也带了一只宠物，想不想知道是什么宠物呢？（想）那就请小朋友竖起耳朵仔细听！（钢琴伴奏，教师演唱。
）师：老师带来的宠物是谁？（大公鸡）二、学唱新歌。
1.出示十六宫格，将部分和歌曲有关的图谱放于十六宫格中，老师范唱引导幼儿通过反复的演唱验证将十六宫格匹配完整。
（1）出示图谱。
（2）再一次演唱，幼儿仔细倾听。
（钢琴伴奏，教师演唱。
）2.鼓励幼儿尝试将有关图片匹配到相应空格中。
（1）师：少了哪些，大家听出来了嘛？（幼儿回答）（2）出示缺少的图谱，鼓励幼儿将图谱填充完整。
3.通过讨论，理解图谱，共同完善大图谱。
4.看图谱完整演唱，引导幼儿通过自己的演唱验证图谱的完整性正确性。
5.引导幼儿反复的演唱，将图谱填补完整。
三、运用游戏化的方式引导幼儿深一步熟悉歌曲旋律并进行创编活动。
1.引导幼儿运用大母鸡、小小鸡来替换歌词。
2.运用游戏的方式将“肯德基”“照相机”“直升机”替代“大公鸡”进行演唱活动。
3.鼓励幼儿根据生活经验创编出最后一个字发音是“JI”的三个字物体替代“大公鸡”进行演唱。
感受歌唱的快乐！四、教师小结。
师：除了生活中有这么多的照相机、电视机，在我们这里所以人的身上也都有一种JI呢？（二大班语言活动：绘本《灰狼家的小饭桶们》武进区潘家幼儿园岳梦怡设计意图：在绘本《灰狼家的小饭桶们》中，灰狼不再狡猾，做尽坏事了，它们是一群可爱的狼。
他们身上有不少让人讨厌的缺点，就像一群捣蛋的坏孩子，他们有孩子气般的傻帽举动。
因为把大家弄得一团糟，所有动物都开始疏远他们。
因此灰狼家来到了城里模仿学习其他动物的生活方式。
做出改变的灰狼们，重新获得了小动物的喜欢。
从中引导幼儿在生活中做一个讲卫生，懂礼貌的小朋友，这样才能获得更多人的喜欢。
活动目标：1.仔细观察画面，理解故事内容，知道模仿别人也是一种好的学习方法。
2.懂得讲礼仪、守规则、讲卫生就会受人欢迎的道理。
3.体验做一个受大家欢迎、喜爱的人的快乐。
活动准备：物质材料准备：绘本《灰狼家的小饭桶们》的PPT。
重点：理解故事内容，知道讲礼仪、守规则、讲卫生会受人欢迎。