高职教育信息化建设现状与对策
高职计算机教学现状及措施
高职计算机教学现状及措施当前，随着信息化、智能化的不断发展，计算机技术在各个领域的应用越来越广泛，高职计算机教学也成为当前教育发展的重要领域之一。
然而，当前的高职计算机教学仍存在一些问题，需要采取一些措施加以改进。
一、高职计算机教学现状1.教学资源不足。
在一些中西部地区，高职院校基础计算机课程教学整体水平与大城市高校相比差距较大，部分高职院校缺乏完备的计算机实验室和相关资源。
2.教学内容单一。
高职计算机教学内容偏重于应用软件的具体操作，缺乏计算机基础理论知识和计算机科学的前沿知识。
3.教学方法单一。
部分高职院校采用较为陈旧的教学模式，教师讲授内容重复、死板，学生被动学习、缺乏活跃性。
4.学生应用能力不足。
很多高职院校的计算机专业学生在课程学习结束后，面对实际的信息化应用时往往无从下手，应用能力不足。
二、针对高职计算机教学现状的措施1.加强教学资源建设。
完善计算机实验室，提高网络带宽和硬件配置，使得学生能够在更加良好的条件下学习计算机相关知识。
2.丰富教学内容。
课程内容应注意深入概念，讲解实践的同时，也要重视理论的讲解，加强学生对计算机知识的把握，培养学生对计算机科学前沿知识和技术的掌握能力。
3.创新教学方法。
采用多种教学方式，如网络教学、互动教学、案例教学等，使得学生能够有更多的互动和实践的机会，培养学生的创新思维和实践能力。
4.提高学生应用能力。
加强软件开发课程的教学，设计有针对性的实践课程，让学生有机会接触实际项目开发和维护，在实践中提高其应用技能。
三、高职计算机教学的未来发展趋势1.人工智能方向将成重点。
与全球科技发展的趋势保持一致，未来高职计算机教学将更加注重人工智能及其相关领域的教学，培养学生应用人工智能技术的能力。
2.应用型人才培养模式将愈加重要。
随着产业与技术的快速升级，职业教育要更好地适应市场的需求，需要更加重视应用型人才的培养，这也将成为未来高职计算机教育的发展方向。
3.互联网+教育模式推广。
高职院校智慧校园建设现状探究
高职院校智慧校园建设现状探究1. 引言1.1 研究背景高职院校智慧校园建设是当前教育领域的热门话题，随着信息化技术的迅速发展，智慧校园已成为学校现代化建设的重要组成部分。
随着人工智能、大数据等技术的广泛应用，高职院校智慧校园建设逐渐成为办学理念的重要标志，对于提升教育教学质量、提高管理效率具有重要意义。
目前我国高职院校智慧校园建设仍存在许多问题和挑战，需要进一步深入研究和探讨。
本文将针对高职院校智慧校园建设现状进行分析，探讨影响因素及发展趋势，提出建设策略，并借助案例分析，为高职院校智慧校园建设提供参考和借鉴。
通过本文的研究，有望为高职院校智慧校园建设提供有益的参考和建议，推动高职院校教育现代化进程。
1.2 研究意义高职院校智慧校园建设是当前教育领域的热点话题，具有重要的研究意义。
智慧校园建设是推动高职院校教育教学模式转型升级的重要手段，可以提高教学质量和学生管理效率。
智慧校园建设可以加强高职院校与社会企业合作，促进校企双方的互惠共赢。
智慧校园建设还可以促进师生信息化素养的提升，有效推动教育信息化的发展。
通过研究高职院校智慧校园建设，可以为其他学校的智慧化建设提供借鉴和参考，促进整个教育体系的现代化发展，具有重要的实践意义和推动作用。
【2000字】1.3 研究目的高职院校智慧校园建设是当前教育领域一个备受关注的话题，为了更好地了解和探究智慧校园建设的现状以及影响因素，本研究旨在确定以下几个具体目的:1. 深入分析高职院校智慧校园建设的现状，探讨不同学校在智慧校园建设方面的情况和进展，为今后的发展提供参考和借鉴。
2. 分析影响高职院校智慧校园建设的因素，包括政策支持、技术条件、资金投入等，以便为智慧校园建设提供政策建议和支持。
3. 展望高职院校智慧校园建设的发展趋势，探讨未来智慧校园可能出现的新技术应用和发展方向。
通过以上目的的研究，我们希望能够全面了解高职院校智慧校园建设的现状，为推动智慧校园的发展提供有益的参考和倡导，促进教育信息化水平的提升，为教育教学质量的提高做出贡献。
关于高职院校数字化资源建设的思考
关于高职院校数字化资源建设的思考【摘要】数字化资源建设对于高职院校具有重要意义，有助于提升教学质量和管理效率。
目前高职院校数字化资源建设存在一些问题，如资源数量不足、质量参差不齐，缺乏统一规划等。
针对这些问题，可以采取加强师资培训、优化资源管理系统、增加数字化资源投入等对策建议，以提升数字化资源建设水平。
建立合理的实施路径，包括明确目标、制定时间表、加强监督评估等方面。
高职院校数字化资源建设还有提升空间，期待未来能够更好地发展。
【关键词】高职院校、数字化资源、建设、思考、引言、背景介绍、研究意义、研究目的、正文、重要性、现状分析、存在问题、对策建议、实施路径、结论、总结回顾、展望未来、结论重申。
1. 引言1.1 背景介绍在当今数字化时代，高职院校数字化资源建设已经成为教育发展的重要方向之一。
随着信息技术的快速发展，数字化资源已经渗透到各个领域，对教育教学产生了深远影响。
高职院校作为培养技术应用型人才的重要阵地，数字化资源建设不仅可以提升教学质量，丰富教学手段，还可以满足学生多样化学习需求，促进教育教学改革，提高教学效率。
目前，随着信息化技术的深入发展，许多高职院校纷纷加大对数字化资源建设的投入力度，大力推进数字化教学、数字化管理和数字化服务。
也面临着一些挑战和问题，比如数字化资源建设不够统一，学校间信息孤岛问题严重，数字化资源利用率不高等。
本文就高职院校数字化资源建设的重要性、现状分析、存在问题、对策建议和实施路径进行探讨，旨在为高职院校数字化资源建设提供一些建设性建议，为高校教育教学改革注入新的活力。
1.2 研究意义高职院校数字化资源建设对于提升教育教学质量、促进信息化校园建设、推动学校发展具有重要意义。
数字化资源建设可以丰富教学内容，提升教学质量。
通过数字化资源，教师可以更好地展示课程内容，激发学生的学习兴趣，使教学更加生动、形象化。
数字化资源建设可以促进信息化校园建设。
随着信息技术的发展，数字化资源已经成为现代教育的重要组成部分，只有加强数字化资源建设，学校才能跟上时代发展的步伐。
江苏省高职教育数字化资源建设现状、问题与建议
江苏省高职教育 数字化资源建设现状 问题与建议
周惠颖 韩冰 顾京 无锡职业技术学院
摘要： 高等职业教 育数字化 资源建设是 高 职教 育信息化的关键 。 为了 明确江苏省高 职教 育数字化资源建 设的战略 目 标、 任务和难 点， 笔者对江苏省高职院校数字化资源建设的现状、 问 题 等进行了 问卷调查， 并且对于收集到的数据进行了 分析， 提出 了 一些促进江苏 省
１ ． 学校信息化水平总体较高 高职院校都 比较重 视信息化 基础
的数 据， 配 合其他数 据 ， 显示可 以基 本
高职教育信息化的关键， 区域ｌ 生 职业教
育教学资源库建 设将对各 地教育 质量
的整 体提高 、 促进 教育 公平、 服 务终身
满足学生的数字化学习需要。
２ ． 信 息化基 础设施 建设 以管理和
而， 仍然有为数不少的学校的教室联网
比例在５ ｏ ％ 以下， 甚至有２ 所学 校的教室 完全不能联网。 学生宿舍联 网比例相对 于教 室联网比例， 要高得 多， 只有 ｌ 所学 校的学生 宿舍联 网比例 数低于５ ０ ％（ 为 ４ ０ ０ ／ ０ ） ， 这在 调查学 校中仅占２ ． ７ ％； 介于 ５ １ ％ － ９ ５ ％ 比例的学校有４ 所， 占１ ０ ． ８ ‰ 学
这一数据可以发现， 当前的数字化教
学 资源 的最 大 场 。 但 是 市
场购买的数字化资源还不能够完全满
足 高职 教 育教 师 的个 性化 要 求， 所 以
查获取的六项数据， 我们认为， 江苏高 职院校的信息化基本情况总体良好，
高职教 育数字化资源建设的建议。 关键词： 江苏； 高职教育； 数字化资源
高职院校网络安全的现状问题及对策剖析
高职院校网络安全的现状问题及对策剖析1. 引言1.1 高职院校网络安全的重要性高职院校是培养国家各行业专业人才的摇篮，其网络安全问题的重要性不言而喻。
随着信息化时代的到来，高职院校的教学、科研、管理等各个方面都离不开网络，而网络安全的重要性也就凸显出来了。
高职院校存储了大量教育、科研、学生信息等重要数据，这些数据一旦泄露或遭受网络攻击将会给学校和师生带来极大的损失。
高职院校网络安全涉及师生的个人隐私，一旦泄露可能会引发严重的后果，甚至可能导致身心受到伤害。
高职院校是国家的重要机构，其网络安全事关国家的信息安全和国家稳定，因此必须高度重视。
高职院校网络安全的重要性不言而喻。
只有确保高职院校网络安全，才能更好地保障师生的利益，推动教育事业的发展。
加强高职院校网络安全工作，成为当前亟需解决的重要问题。
1.2 高职院校网络安全面临的挑战在当今信息化社会，高职院校网络安全问题日益凸显，面临着诸多挑战。
网络攻击频发成为高职院校网络安全面临的主要挑战之一。
黑客利用各种手段对学校网络进行攻击，造成数据泄露、系统瘫痪等严重后果。
高职院校网络安全面临人员意识不足的挑战。
很多师生对网络安全意识薄弱，缺乏对网络安全问题的认识和重视，导致容易受到网络攻击的影响。
技术设备滞后也是高职院校网络安全面临的挑战之一。
学校网络安全技术设备陈旧，无法有效应对新型网络威胁，存在较大安全隐患。
缺乏专业人才更是高职院校网络安全的重要挑战之一。
网络安全领域极具专业性，缺乏高水平的网络安全人才会导致网络安全防护能力不足。
高职院校在数据管理方面存在不当的情况，数据安全意识薄弱，数据管理混乱，容易导致数据泄露等问题，给学校带来了重大危害。
这些挑战的存在对高职院校网络安全提出了严峻的考验，需要采取有效对策加以解决。
2. 正文2.1 网络攻击频发当前高职院校网络安全面临的重要问题之一是网络攻击频发。
随着网络技术的发展和普及，网络攻击的形式日益多样化，攻击手段也变得更加隐蔽和狡猾。
高职院校教育信息化发展研究与对策
Ｊｉｇ Ｙａｎ ｎ ｉ Ｓ ｎ ｎ ｕ Ｙａ
Ａ ｂ ｔ ａ ｔ Ｔ ｅ ｐ ｐ ｒａ ａｙ ｅ ｈ ｕ ｒｎ ｓ ｎ ｅ ｓａ ｄｎ ｉ ｔｅ ｃ ｎ ｔｕ ｔ ｎ ａ ｄ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔ ｆｅ ｕ ａｉｎ ｌｉｆｒ ｔ ｎ ｌ— ｓ ｒ ｃ ： ｈ ａ ｅ ｎｌ ｚｓ ｔｅ ｃ ｒｅ ｔｍｉｕ ｄ ｒｔｎ ｉｇ ｎ ｈ ｏ ｓｒ ｃｉ ｎ ｄ ｖ ｌｐ ｎ ｏ ｄ ｃ ｔ ａ ｎｏｍａｉ ａｌ ｏ ｏ ｏ
２１ 年 １ ００ ２月
电 脑 学 习
木
第６ 期
高职 院校教 育信 息化发展 研 究与对 策
景亚 妮 孙 焱
摘 要 ： 本文分析 了目 张家口市高职院校教育信 息化建设和发展中存在 的误 区． 前 并提出 了解决问题 的相应策略。 关 键 词 ： 高职院校 ： 教育信息化 ：误 区：策略
中狠抓 投资力度 ， 尤其是在 硬件建设 上 ， 取得 了不少成 就 ，
尽管如此 ， 职院校教育信 息化建设在具 体的实施环节 中， 高 还 是 存 在 着 多 方 面 的 问题 。 高 职 院 校 中 ， 育 信 息 化 具 体 在 教 体 现 了 在 学 院管 理 信 息 化 和 课 程 教 学信 息 化 ，在 这 两 个 大 的 环 节 中 又 包 括 了很 多 细 小 的 环 ： 而 课 程 教 学 是 学 校 实 ， 现 培 养 目标 的主 渠 道 ， 是 学 生 获 取 信 息 能 力 的 有 效 渠 道 。 也 只 有 客 观 分 析 面 临 的 问 题 ，才 能发 现 和 找 到 解 决 问 题 的 对
１ 高职 院校 教 育信 息化 建设 的现 状 与 问题
高职院校财务信息化建设的现状分析与对策建议
高职院校财务信息化建设的现状分析与对策建议摘要：在当前数字校园环境下，构建高职院校财务管理信息化管理体系，可以更好地提升信息内容的精准性和安全性，进而为促进财务信息资源的高效利用奠定良好基础。
但在具体实施过程中依然存在技术与效率之间的矛盾，使高职院校财务管理信息化的效率难以符合实际发展需求，不能推动高职院校的健康可持续性发展。
关键性：高职院校；财务管理；信息化高校的信息化管理是高校发展的不可缺少的一步，不仅可以提升财务办公效率，更能助推高校经济体系发展。
财务的信息化系统是非常有必要的，可以根据高校自身情况与需求，制定可落地的方案和流程，将财务信息化建设列为重点，可以加快高校信息化建设。
一、高职院校财务管理信息化建设的概况当前高职院校财务管理的信息化建设是以会计信息化为基础，把现代化管理理念与先进信息技术应用于传统财务管理工作中，加以整合与重组。
高职院校财务管理信息化的衡量标准是财务监控、会计核算、管理职能、处理业务协同管理的程度，按照决策理论，利用相应的分析、控制和预测手段，拓宽筹集资金的渠道，对支出的结构进行优化，从而达到最大的办学效益，解决财务系统和其他系统的数据交换和共享，防止出现数据重复采集的情况，使每个部门的数据相符，增强财务管理工作的便利性与管理水平。
高职院校进行财务管理的信息化建设，是自身扩招后发展的需要，是国家深入推进会计信息化改革的需要，也是转变财务管理部门职能的需要。
二、高校财务管理信息化建设的现实意义2.1提高管理的工作效率高校在进行财务管理信息化建设的过程中，充分发挥信息化机制的作用，能够有效地提高财务管理的工作效率。
充分发挥信息化系统的作用，对财务系统中的相关数据进行录入，可以将繁琐机械性的工作转换成高效的信息化操作模式，能够有效地提高管理的工作效率和管理的质量。
在这一过程中充分发挥信息化系统的作用，对相关的财务信息进行严格的分析。
2.2凸显财务工作服务性高校在开展财务工作时，主要面对全体师生以及相关的单位进行建设和管理，在这一过程中要加大信息化建设的力度，全面提高工作水平。
浅议高职院校教育信息化发展的现状、问题及对策——以嵩山少林武术职业学院为例
员 对任 务 中任 何一 知识 点没 掌握 ，将会 被相应 的扣 分 。所 以，这就 要求 组员 内部 ，必 须相互 协作 学习 。在 小 组合 作 中，每个 组 员既是 某个 方面 的 “ 专 家 ”，又可 能是其 他组 员的 “ 学生 ”，在 “ 教 ”与 “ 学 ”的过程 中 ，平 衡 了学生 的 心态 ，培养 了学 生的人 际交 往能力 ，增 强 了团体协 作 的 意识 。 （ 四）开展多种竞赛 ，激发学生 的斗志 竞赛 是激 发学 习积 极性 的有效 手段 。竞赛 历来被 认为 是激 发学 生斗志 ，调 动学 生积极 向上 ，克服 困难 去完成 任 务 ，获得优 良成 绩 的有效手 段 。竞赛 可分 为小组 竞赛和 个 人竞 赛 ，不 同方 式 的竞赛 ，对提 高学 习效率 都有 不 同程 度 的影响 。 在 分组 学 习时 ，要 形 成 宽松 、 民主 、和谐 的教 学 气 氛 ，提 倡在 合作 中竞 争 ，即变个 人竞争 为小 组竞 争 。为 了 达 到集 体优 胜 的 目的，每个 成员 都要动 手动脑 ，积 极参 加 讨论 ，为本 组 的成功尽 最大 的努 力 。这 样既 给学 生机会 和 权利又 赋予 了他 们义务 和责 任 ，又能激 发起 学生 的表达欲 望 。同时 ，在合 作竞争 中，能促进 组员 间 团结协 作，相互 激 励 ，彼 此 帮助 ，默 契 配 合 ，从 而 使课 堂教 学 气 氛 更活 跃 ， 更浓 厚 。 竞 争的 方式有 多种 ，可 以是 小组竞 争或 个人竞 争 。小 组 的竞 争可 以在本 节课评 出最 佳小 组 ，把 奖励 小旗 张贴到 机 房 的公告板 上 ，累计每 次 的评 比结果 ，学期末 给最 佳小 组 的成 员适 当加分 。个人竞 争要 求学完 每个ｏ ｆ ｆ ｉ ｃ ｅ 软件 ， 学 生 都 要做 一 个 相 应 的大 作 业 ，把所 学 的知 识 点 融合 进 去 。比如ｗ ｏ ｒ ｄ 做一 篇排 版、美化好的文章， Ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ 需要包含 公式 与 函数 运算 、 图表 的综合 表格 ，Ｐ ｏ ｗ ｅ ｒ Ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ 需要 制作 （ 上接１ Ｏ ５ 页 ）例基 本上 是 １： ３ ０ ０ ，但如 果校 区地 理 分பைடு நூலகம் 相对 集 中，教师 之 间联系紧 密 的话 ，人 员 比例可 以相对 缩 小 ，但不 能低于 １： ５ ０ ０ ，这样各 项信 息化建 设工 作方 能正 常推 动 。但 是 ，现实 情况是 ，国 内大 多数高 职 院校达不 到 这个 配备 比例 。 由此 可见专 业 的信息 化技术 人员 团 队建 设 势在 必 行 。 （ 二 ）部 门之间条块分割 ，缺乏统一接 口和标准 ’ 国 内各 个高校 由于缺 乏标准 统一 的数据 库 ，行政主 管 部 门和 兄弟 院校 不能 随时随地 的共 享相应 的数 据 ，导致全 国各级 各类 院校 也是各 自独立 、孤 军奋 战 ，教 育信 息资源 不 能适 时交 流 ，并且 出现严 重的重 复开 发 ，浪 费严 重 ，也 制 约 了高职 院校信 息化 效益 的发挥 效果 。同 时， 高职 院校 内部也 由于标 准不 统一 ，造成 各个 部 门独 立成块 ，建 立 自 己 的信 息 化 系 统 。 （ 三 ）信息化 管理缺 乏总体规划，管理机制不健全 目前 的 现 状 是 很 多 高 职 院 校 在 信 息 化 建 设 时 ， 缺 乏 总体 规划 ，追赶 新潮 ，超 前投 资 ，造 成投 资缩水 、资金流 失 。这种 盲 目的投 资和建 设 ，导致信 息化 建设在 实 际工作 中只 注重 技术应 用 ，而忽 视管理 工作 ，从 而造成 校 园信 息 渠道 不畅 、管理 职权 不 明确 、信 息资 源重 复建设 而不 能实 现共 享 、人为加 长信 息流 动 的周 期 ，不能 充分发 挥信 息化 应有的作用 ，建设高职 院校信 息化就 成了一句空话 。 （ 四）基础设施设备建设质量不 高，利 用率低 我 国的高职 院校普 遍存在 信息基 础建 设不平 衡 ，经济 发达地 区 与不发 达地 区存在 较大 差距 ，导致信 息技 术和 资 源 无法 实现 共享 ；校 园 内部 网络 建设存 在专 业失衡 ；又 加 之 计算 机信 息技 术 的更新速 度很 快 ，有 些 已不能满 足现 在 的社会 需要 ，导致 设备 闲置 、利用 率低 。 同时，信 息化建 设 的投 资重视 硬件 建设 ，忽 略 了 “ 无形 ” 的软 件建 设 ，使 软件建 设无法满足信息化教学 的需要 。 三 、高职 院校 教育信息化建设的对策 （ 一 ）建立 一套完善的高职教育信息化管理体系 建 立一套 完善 的高职 教育信 息化 管理体 系 ，首先 要制 定 总体 管理规 划蓝 图 ；其 次要 建立 各项规 章制度 ；最 后要 建立与现代信 息技 术相 匹配的新的教育行政管理模式 。 （ 二 ）构建先进 的现代 化信 息应用系统 打造 现代化 信息 应用 系统具 体要求 如下 ：一是要 打造 高职 院校 基本 网络服 务平 台 ；二是要 开发 丰富 的教学信 息 资源 应用 系统 ；三是 要全 面建 设数字 化校 园 ，实现学 校与 家长 高效 沟通 、家长 和社 会有 效参 与学生 素质 教育 的新通 道 ，为学 校 、企业 、学生 、家 长 、教 师之 间建立沟 通 的桥
浅谈高校信息化建设的现状及建议以南阳医学高等专科学校为例
• 49•随着互联网信息化的迅速发展，我校的数字化校园建设取得了一定的成效。
本文分析了我校目前信息化建设的现状及问题，针对这些问题提出了相应的对策，以加快我校信息化的发展进程。
引言：在“互联网+”教育时代，信息化建设迅猛发展。
信息化建设是以数据通信、计算机运算、存储技术为载体的系统化综合工程，扎实、稳定的运行环境是保障各项信息化应用良好运行的重要前提。
随着信息技术的不断快速发展和信息建设的不断推进，高校信息化建设情况也已经成为了衡量高校发展的重要指标之一。
高校信息化是以校园网为基础，利用先进的信息技术来实现学校的全方位综合管理（教学管理、人事管理、学生管理、科研管理、后勤服务管理等）。
高校信息化建设可促进提高管理水平和教学效率。
信息在管理中具有重要的地位和作用，是管理决策的前提，借助于现代化的信息技术可以高效的实现信息的传播。
通过将信息技术应用于教学、科研等过程中，不仅能够帮助提升教学质量和科研能力，还可以促进不同部门之间的信息数据共享和沟通交流（闫实,付佳,刘占波,石莉,王晓丽.“互联网+”环境下高校信息化建设研究:软件,2018,39(11):216-218）。
同时，高校信息化建设也是深化教学改革，培养新型人才的需要（晏建忠,刘武德.从实际出发，加强民办高校信息化建设——以西安欧亚学院信息化建设为例:西安欧亚学院学报,2010,Vol.8No.3）。
丰富的知识是培养人才的基础，信息化建设可以确保信息和知识的高效流通，通过信息和知识的积累，培养创新思维，提升个人能力。
1.信息化建设现状何谓数字化校园？数字化校园是指业务系统齐全，例如OA系统、教务管理系统、人事管理系统、科研管理系统、财务系统、学生管理系统（迎新、招生、实习管理等），具有数字化校园统一信息门户、统一认证平台、统一数据库平台。
智能校园是数字校园的升级，智能校园是以数字化校园为基础，实现物联网、智能校情分析、平安校园等功能的应用平台。
高职院校教育信息化建设存在的问题及对策
二、 高职 院校信息化 建设 的 目标 和 内容
高职院校信息化 建设 的 目标是 ： 以网络平 台为基 础 ， 以
硬件环境为依托 ， 以系统 开发 为支撑 ， 以教学应用 为 目标 ， 优
作者简介 ： 启明（９ ９ ， ， 高 １ ６ 一）男 陕西省汉 中市人 ， 硕士研 究生 毕业 ， 现供职于西安航 空技 术高 等专科学校 ， 实验师 ， 究方 向为 研
投入较大 ， 但对 于数字 校园应用 系统 和教育教学 资源等软件
后， 教育信息资源 的应用成 为教育信 息化 工作 的重 中之重 。
但从 目前各高职院校实际情况来看 ， 普遍存在 着信 息高速公 路上有路无车 、 有车 无货现 象 ， 造成广 大师生 对信息 设施 的 使用仅限于一般 的信 息浏览 、 发送 邮件 和聊天等 ， 不能满 远 足其在教育教学过程 中对 信息资 源使用 的需求 。教 育信息 资源建设 的滞后 已成为高职院校信息化发展 的瓶颈 。
高 等职业技 术教 育管 理与教学研究 。
第 ４期
高启明 ： 高职 院校 教育 信息化建设存 在的问题及对策
７
化数字信息化基础 设施 ， 强教 学资 源建 设 ， 加 推进 信息 技术
与专业课程整合 ， 高教师 、 生 和管 理人员 的信 息素 养和 提 学
ＵＰ 不 间断电源、 Ｓ 制冷 系统 、 防系 统、 消 门禁 系统 、 监控 系统 等保 障对数据设备 等进行有效管理 。同时 ， 开展服务 器托管 和租用 ， 使各 部门 的服务器 与 资源集 中管 理与 维护 ， 由专 人 统一管理 ， 负责安装 、 更新 、 安全等 ， 从而减少重 复投入 ， 提高 管理效率 、 财务管理 系统 、 图书馆管理
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作者简介：张荣辉（198-），男，贵州镇远人，本科，讲师。研究方向：信息管理与信息系统。
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教学与教育信息化
信息与电脑 China Computer&Communication
2016 年第 9 期
化的相关要求。造成以上现象的原因主要体现在：（1）教师 的教育思想及相关理念在多年教学积累过程中已根深蒂固， 为此要切实使广大高职教育工作者转变以往的教育思想和理 念，这是需要一个循序渐进的过程；（2）教育信息化对于 高职教师在知识构成、信息化能力等方面都提出了较高要求。 为此，教师只有在具备良好信息素养的基础上不断将信息化 相关知识与教学内容有机结合起来，其才能够在教学过程中 逐步适应教育信息化的相关要求。
2016 年第 9 期
信息与电脑 China Computer&Communication
教学与教育信息化
高职教育信息化建设现状与对策
张荣辉
（黔东南职业技术学院，贵州 凯里 556011）
摘 要： 教育信息化不仅是高职院校在教育改革过程中的一项重要举措，同时其也是积极化建设的现状以及相关问题的应对策略展开分析和论述。 关键词：高职院校；信息化建设；教育信息资源缺乏；更新教育观念 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1003-9767（2016）09-243-02
１ 高职教育信息化建设的现状及存在的相关问题
1.1 信息基础设施建设较落后 作为教育信息化建设的基础，目前我国高职院校的信息 基础设施建设仍然存在着很多问题。具体来说，高职院校原 有的硬件设施较为薄弱，要对此进行相应的完善，目前还需 要投入大量人力、物力。此外，信息基础设施建设过程中， 硬件设施与软件发展的不平衡现象也较为明显。可以说，由 于前期高职院校对于信息基础设施建设的不重视以及投入力 度有限，目前信息基础设施建设不仅相对落后，同时相应的 网络设施也有待完善。再者，由于东西部地区在教育信息化 方面投入存在的差距，信息基础设施发展出现严重的地域不 平衡现象，这不仅给教育信息化的推广带来一定的难度，同 时也阻碍了教育资源在不同地区间的共享。此外，各区域的 城域教育网在建设过程中很少能够考虑到与高职院校校园网 的协同，这也在很大程度上导致了两者在教育信息化应用方 面的不协调。 1.2 有关的教育信息资源缺乏 可以说，教育软件的研发与制作对于教育信息化的实施 和推广效果有着重要影响。而就目前来看，高职院校教育软件 不仅在数量上存在不足，同时其质量也不能有效满足高职教育 信息化的相关需求。就目前市场上存在的软件而言，其面向
具体而言，由传统意义上的教育形式向信息化教育转变 的过程中，教育信息化的特点主要体现在以下几个方面： （1） 教学过程中广泛运用以多媒体技术为基础的信息技术，逐步 实现教育数字化及网络化；（2）教育的目的主要是完成传 统教育模式向信息化教育的转变。而教育信息化不单单只是 在教学过程中引入和使用信息技术，更多的是教育思想及观 念的转变。为进一步适应社会发展及人才需求的变化，高职 院校应逐步转变或调整传统的教学模式和方法，从而实现教 育现代化。就教育信息化建设而言，其涵盖的具体内容大致 可以划分为三个部分，分别是相应的环境、资源和组织建设。 可以说，只有这三部分建设协同发展、共同作用，教育信息 化建设才能切实有效地发挥其作用和优势。 群体更多的是普通中小学学校，同时网络版相对较少，其运 用也主要针对于课堂教学。就软件的形式和涵盖的内容而言， 除拥有大量相关题库外，软件内容更多的只是单纯对相应教材 的复制， 可以说， 软件大多数时间演变成了课堂教材的电子版。 这不仅造成了多媒体教学中本应具备的声音、动画以及图像等 元素的缺乏，同时也阻碍了教育软件教育性及艺术性等相关特 性的完美融合。总结来说，软件问题已成为高职院校教育信息 化改革过程中亟需解决的重要问题之一。 1.3 信息技术未能与教育教学有机结合 目前来看，尽管通过相应的努力，一些高职院校已购置 了很多与信息化教学相关的教育设备，但在具体的教学工作 中这些设备的使用频率却有待进一步提高。换言之，信息技 术设备的增加并不意味着教育信息化改革取得良好效果，因 为被闲置的相关教育设备发挥的作用极其有限。现代信息技 术未能与高职教育信息化实现完美融合，这不仅降低了信息 技术设备的利用率，同时也不利于高职教育信息化改革进程 的推进。具体而言，信息技术未能与高职教育教学有机结合 体现在以下几个方面：（1）从目前多数高职院校的教学环 境来看，其教学仍旧围绕课堂展开，可以说，现代教学技术 在教学过程中发挥的作用极其微弱；（2）就教学内容而言， 目前众多高职院校的教学内容仍旧以传统教育意义上的课本 为主体，这无疑将会在一定程度上阻碍教育信息化的进程； （3）就整个教学过程而言，在由传统教学模式向教育信息 化转变的过程中，学生对于教师的依附性依旧较为严重，这 难免会在很大程度上阻碍学生自身主体意识的发挥。此外， 一些高职院校出现过分依赖于现代信息技术，从而忽略教师 在整个教学过程中的引导作用，这不仅不利于改善高职院校 的教学效果，同时也影响了学生对于新教学环境的适应性。 1.4 有关教师的信息素养仍待提高 在高职院校进行教育信息化改革的过程中，教师的信息 素养对于整个教学改革效果有着至关重要的作用。为此，进 一步提高高职教师的信息素养已成为高职院校进行教育改革 的重要前提和基础。目前来看，我国高职教师队伍的整体信 息素养仍旧较低，其在教学过程中并不能完全适应教育信息
信息资源的整体共享程度，提高其利用率。 2.4 进一步加强对高职教师的信息技术培训 与其他类院校教师不同，高职教师最大的特点就是其理 论知识与实践能力平衡。而在高职教育信息化过程中，教师 整体素质的高低直接关乎着高职教育的最终成效。为此，高 职院校在招聘教师过程中应严格依照相关要求选拔人才。此 外，高职院校还可以聘请一些行业内的权威人员或是信息技 术专家，与此同时，院校内的一些全职教师也可以定期去企 业内部进行锻炼，以逐步提高其在专业方面的具体实践能力。 可以说，只有广大高职教师工作者积极自觉地将信息技术运 用到教学环节中来，学生对于信息的运用能力才能在教学过 程中得到切实有效的提升，从而高职教育信息化的改革才能 落到实处。具体到高职教师的培训工作上，教师队伍的整体 信息化建设应先在骨干教师队伍中展开，进而通过骨干教师 的带动作用来发挥其成效。在对高职教师进行培训的过程中， 不仅要注重提高其对计算机运用的综合能力，同时还应注重 传播新的教育思想和理念，只有这样，教师在教学环节才能 将信息意识融入到教学内容中，从而更好地引导学生对信息 进行相应的处理，逐步提高他们的信息处理技能。此外，高 职院校还可以引入一些有计算机专业背景的教师，通过他们 的加入来进一步提高高职信息教育的质量。 2.5 增加相应的资金投入 目前来看，高职院校的经费普遍紧张。为此，除国家可 以进一步加大投入外，高职院校自身也应积极寻求相应的融 资渠道，以尽可能加强院校自身的信息化基础设施建设。