7.奇怪的大石头
7奇怪的大石头PPT课件
1、奇怪的大石头，“怪”在哪里？ “怪在”: 1、它是“孤零零”独立的； 2、这块巨石体积大； 3、这块巨石时间之久； 4、它的由来连大人都不清楚；
2、李四光发现奇怪的大石头后 产生了什么疑问？
①这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？ ②是谁把它放在那儿的呢？ ③这么重的大石头从天上掉下来，力量一 定非常大。它应该把草地砸一个很深很深 的大坑，可它为什么没有卧进土里去呢？
冰川：在高山或两极地区，积雪由于
自身的压力变成冰块（或积雪融化、 下渗冻结成冰块），又因重力作用而
沿着地面倾斜方面移动，这种移动的
大冰块叫做冰川。在地质上的新生代
第四纪，气候非常寒冷，世界上的许
多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。
北极冰川
北极科学家拍摄到的海上冰川
第四纪冰川遗迹
唐古拉山冰川
思考：
体会李四光是怎样一个人？李四光又是怎么提问的。
2、李四光发现了那么多问题后 又是怎么做的呢？
问老师—问爸爸—自己钻研学习
3、这块奇怪的石头到底是怎么 来的呢？
4、学了这篇课文你有什么感想 和收获？
地质学家：从事地球物质形成和地壳构
造研究，以探讨地球的形成和发展的科
学家。 突兀：高耸。
第四纪：地质历史的最后一个纪。约
从距今250万年前至今。此时高纬度地区
广泛地发生了多次冰川作用。
秦岭：横贯我国中部的一条断层山脉。 我国地理上的南北分解线。
流域：是一条河流过的地方.（长江流域）
遗迹:是古代事物留下的痕迹。
李四光，中国地质 事业的奠基者和领导 人。他毕生从事地质 科学的研究和教育事 业，成就卓著，蜚声 海内外，是我国冰川 学研究的奠基人。他 独创的地质力学理论， 为我国的地质、石油 勘探和建设事业做出 了巨大贡献。(
7 奇怪的石头
善于观察 善于提问
善于思考
按课文填空 这么重的大石头从天上掉下来，力量 一定非常大 它应该_________________ 把草地砸一个很深很 __________, 为什么没卧进土里去呢 ？ 深的大坑 。可它___________________ ________
那么李四光有没有解决这些疑问呢？ 在课文中找出对应的句子。 1. 这个问题李四光想了许多年。 2. 后来，李四光回到家乡，专门考察了 这块大石头。
7. 奇怪的大石头
一 . 读准下列字音：
陨（yǔn）石
大坑（kēng） 秦（qí n）岭 震（zhèn）惊
突兀（wù） 考（kǎo ）察
流域（yù）
遗（yí ）迹 转车 转来转去
转
｛
zhuǎn zhuàn
二.读一读，看谁读得准
著名 躲闪 大坑 旅行 流域 震惊
捉迷藏 孤零零 卧进 考察 遗迹 秦岭
_________”的句式说一1. 孤零零 （绿油油）（笑哈哈 ）（ 亮晶晶） （沉甸甸）（香喷喷 ）（ 傻乎乎）（喜洋洋） 2.严严实实 （安安静静）（干干净净） （家家户户） （明明白白）（平平安安） 3.突兀的大石头 （清澈的湖水） （善良的人们） （温暖的阳光） （美丽的花朵） （可爱的小鸟）
3. 经过进一步的考察，他发现在长江流域 有大量第四纪冰川活动的遗迹。
读了这片课文你有什么感想？ 和自己的同桌相互交流一下。 思考： 李四光是个怎么样的人？
勤于思考 敢于提问 勤学好问 善于动脑 认真学习 执著追求
认真读课文，细心体会再回答：
从李四光弄明白大石头来历的事中，你
体会到什么？用“李四光爷爷，我想对你说
奇怪的大石头第一课时
___________长大后------
卧进土里）去？呢
• 我从带点词看出高尔基对少年 儿童非常关心、爱护，因为高 尔基工作很忙，但是他还是挤 出时间一定要让小男孩给他拍 照。
“这么重的大石头从天上掉下 来，力量一定非常大。它应该 把草地砸一个很深很深的大坑。 可它为什么没卧进土里去呢？”
这么重的大石头没卧进土
里去，说明它一定不是
（
），那么
（
）？
这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什 么它的四周都是平整的土地，没有一块石头 呢？这个问题李四光想了很多年。直到他长 大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可 以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。 6.秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老褶皱断层山脉。 我国地理上的南北分解线。分布有冰川槽谷、角峰等。
著名 躲藏 孤零零 悄悄 躲闪 陨石 大坑 卧进 突兀 旅行 考察 秦岭 流域 遗迹 研究 震惊 冰川 推动 地质学家
坑考秦 域遗震
这么大的一块石头， 是从哪儿来的呢？
------------------，终于弄明白了___________的故事。
李四光小时候对大石头产生疑惑， 跑去问老师和爸爸，老师和爸爸也不 知道答案。长大后，李四光出国学习 终于找到了答案。
这么重的大石头从天上掉下
来，力量（ 一定非）常。大它应该
（
把草地砸一个很深
很深的）大。坑可它（ 为什么没
“这么重的大石头从天上掉下 来，力量一定非常大。它应该 把草地砸一个很深很深的大坑。 可它为什么没卧进土里去呢？”
7奇怪的大石头
大石头“怪”在哪里，你 从哪里体会出来的？
面对这块大石头，李四 光提出了一个什么问题？四光是怎样问老师的？
三、读课文，再填空： 这么重的大石头从天上掉下来， 力量—————————————． 它应该————————————． 可它—————————————？
我会填。你呢？
后来这个疑团有没有 解决？是怎样解决的？
读了这片课文你有什么感受？ 和同桌交流一下。 李四光是个怎么样 的人？
说一说感 受。
7 奇怪的大石头
语文三年级﹒上册
我国现代著名的地质科 学家。为我国的石油事业 作出了巨大贡献。
动脑筋想一想：
1 课题为什么以“奇怪的大 石头”为题？
2 “奇怪的大石头”怪在哪里？ 3 把不明白的划记下来。
zhù
kēng
tuī
著名 大坑 推动 著（ ） 坑（ ）推（ ）
zhèn qí n yí
秦岭 震惊 遗迹 震（ ） 秦（ ）遗（ ）
kǎo lǚ cáng
旅行 隐藏 考察 考（ ） 旅（ ） 藏（ ）
奇怪 著名 地质学家 捉迷藏 悄悄 躲闪 严严实实 转来转去 兴趣 历史 平整 推动 旅行 专门 考察 秦岭 遗迹 研究 成果 震惊
这篇课文讲了什么事情？
课文讲的是李四光小时候他常常 和小伙伴们围着一块巨石玩捉迷 藏的游戏。时间长了就对大石头 产生兴趣，疑问，就跑去问老师， 问爸爸都没有解决，后来他到英 国去学习地质学，回国后进行考 察才解决了疑问。）
7、奇怪的大石头(参考模板)
7、奇怪的大石头【教材分析】《奇怪的大石头》讲述的是我国著名地质学家李四光从小对家乡的一块巨石产生疑问，通过自己多年研究终于弄明白巨石由来的感人故事，表现了李四光勤于思考、执著求索的可贵品质。
选编这篇课文的意图，不仅使学生懂得遇事要勤于思考、善于动脑、执着追求才会取得成功，还要让学生体会作者是通过哪些具体事例把李四光勤于思考、善于动脑、执着追求写具体的。
【学情分析】课文中难理解的词语比较多，像“突兀、秦岭、陨石、第四纪冰川”，第四纪冰川活动的地质知识和李四光学生也很陌生，可以课前布置学生收集相关资料。
学生对李四光的心理感悟有一定难度，所以应通过反复朗读及教师适时的启发引导来达到。
【教学目标】1．会认8个生字，会写12个生字。
正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．读懂课文内容，感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。
【教学重难点】教学重点是引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，体会作者是怎样把内容写具体的是本文的教学难点。
【教学准备】多媒体课件、学生查找有关词语意思，搜集第四纪冰川活动的地质知识和李四光等资料。
【课时安排】两课时。
第一课时【课时目标】1、认识8个生字，正确流利地朗读课文，把握课文主要内容。
2、学习课文1-8自然段，感悟石头的“怪”。
3、学写6个生字。
一、导入新课同学们，这节课我们学习第七课（板书课题），齐读课题，看了课题之后，你有什么疑问？（石头有什么奇怪的？石头有多大？谁认为这块石头奇怪……）带着这些疑问我们走进课文的学习。
二、初读课文，整体感知1、（出示要求）A、自由读课文，标出自然段，注意读准字音、把句子读通顺。
B、划出不明白的词语，通过查字典或联系上下文的方式理解词义。
2、检查（1）指名分自然段读课文，纠正字音。
奇怪的大石头优秀教案
7.奇怪的大石头江门中心刘小平教材分析：这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，在老师和父亲都未能解答的情况下，通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来。
本文脉络清晰，先介绍了李四光是著名的地质学家，接着讲了李四光玩耍时对怪石产生了疑问，然后讲向师长请教和去英国留学，逐渐明白了其中的原因；最后讲回家乡进一步考察，取得了震惊世界的研究成果，表现了李四光勤于思考、执著求索的可贵品质。
读懂课文，感受李四光勤于动脑，执著求索的品质是文章的教学重点。
本文是通过对话来展示人物内心活动的，抓住对话来体会李四光的思考是层层深入的，李四光的问题是很有逻辑性的，这是本文的重难点。
学习目标：1．会认6个生字，会写14个生字。
正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。
学习重难点：学习重点：引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。
学习难点：体会李四光的问题很有逻辑性，李四光的思考是层层深入的。
课时安排：两课时第一课时学习目标：1、初步认识6个生字，会写“著〞“藏〞“卧〞3个字。
2、读懂课文〔1—8〕自然段内容；感受奇怪的大石头“怪〞在哪里。
教学流程：一、直接揭题，板题，读课题，读了课题，你有什么问题？二、初读课文，整体感知1、自由读课文，把生字读准确，把句子读通顺。
并标出自然段的序号。
2、把你认为难读的句子或者自然段读给大家听。
[本课的生字词集中在最后一段，在让学生读自己认为难读的段落时，即落实了字词的读音，又节省了时间。
〔教师随机正音〕3、再读课文，思考课文讲述了怎样的一个故事？三、第一自然段课文哪个自然段介绍了故事的主人翁，他是怎样的一个人？1、板书：李四光著名的地质学家〔书写“著〞〕2、谈谈你对“地质学家〞的理解，那你认为怎样的地质学家才是著名的？3、补充简介李四光。
7奇怪的大石头 生字课文ppt
• 有关苹果落地的故事 一个偶然的事件往往能引发一 位科学家思想的闪光。1666年， 牛顿坐在苹果树下看书，一个苹果 落了下来，打在他的头上。为什么 苹果往地上落了？牛顿不断探索， 终于发现了万有引力定律。
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（“孤零零”） （2）.大石头把他的身影遮得严严实实的， 小伙伴们围着石头转来转去，也找不到 他。 （巨大） （3）.这块石头恐怕有几百年的历史了。 （时间久） （4）.可它为什么没有卧进土里呢？ （没有卧进土里）
面对这块大石头，李四 光提出了一个什么问题？
这么大的一块石头， 是从哪儿来的呢？
李四光是怎样问老师的？老师是 怎样回答的？李四光又会怎样想？ 后来李四光又去问爸爸，他爸爸 也说不清。后来这个疑团有没有 解决？是怎样解决的？
老师说大石头是从天上掉下 来的陨石，李四光听了之后 又提出了什么问题？
这么重的大石头从天上掉下 来，力量一定非常大。它应该把 草地砸一个很深很深的大坑，可 它为什么没卧进土里去呢？
读了这片课文你有什么感受？ 和同桌交流一下。 李四光是个怎么样 的人？
说一说感 受。
三、读课文，再填空： 这么重的大石头从天上掉下来， 力量—————————————． 它应该————————————． 可它—————————————？
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后来，李四光回到家乡，专门考 察了这块大石头。他终于弄明白了， 这块大石头是从遥远的秦岭被冰川 带到这里来的。
7 、 奇怪的大石头 教案设计
7、奇怪的大石头教案设计第一章：奇怪的大石头的来历1.1 教学目标：了解奇怪的大石头的起源和形成过程。
掌握相关的地质知识。
1.2 教学内容：介绍奇怪的大石头的地理位置和特点。
讲解大石头的形成过程，包括地质变化、火山爆发等。
分析大石头的形状和结构，引导学生思考其形成的原因。
1.3 教学活动：观看奇怪的大石头的图片或视频，引发学生的好奇心。
分组讨论，让学生分享对大石头形成过程的理解。
教师讲解大石头的形成过程，配合图片或模型展示。
第二章：奇怪的大石头的生态环境2.1 教学目标：了解奇怪的大石头周围的生态环境。
掌握生物多样性和生态平衡的相关知识。
2.2 教学内容：介绍奇怪的大石头周围的植被和动物种类。
讲解生物如何适应特殊的生态环境。
分析大石头对周围生态环境的影响。
2.3 教学活动：观察奇怪的大石头周围的图片或视频，让学生了解其生态环境。
小组讨论，让学生分享对生物适应特殊环境的看法。
教师讲解大石头对周围生态环境的影响，并进行实地考察。
第三章：奇怪的大石头的文化意义3.1 教学目标：了解奇怪的大石头在文化上的意义和价值。
掌握相关的历史和文化知识。
3.2 教学内容：介绍奇怪的大石头在历史上的重要事件和传说。
讲解大石头在当地文化中的象征意义。
分析大石头对当地居民的影响和价值。
3.3 教学活动：观看奇怪的大石头的历史和文化背景资料，引发学生对文化意义的关注。
分组讨论，让学生分享对大石头文化意义的理解。
教师讲解大石头在当地文化中的重要性和象征意义。
第四章：奇怪的大石头的保护和利用4.1 教学目标：了解奇怪的大石头的保护和利用措施。
掌握环境保护和资源利用的相关知识。
4.2 教学内容：介绍奇怪的大石头的保护和利用政策及措施。
讲解大石头作为旅游景点的开发和保护方法。
分析大石头对当地经济发展的影响。
4.3 教学活动：观看奇怪的大石头的保护和利用情况的资料，引发学生对环境保护的关注。
分组讨论，让学生分享对大石头保护和利用的看法。
人教版小学语文《奇怪的大石头》课文原文及赏析
人教版小学语文课《奇怪的大石头》课文原文及赏析《奇怪的大石头》原文：李四光是我国著名的地质学家。
小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。
有一次，他躲在一个大石头的后面，这块石头孤零零地立在草地上。
他忽然想：这么大的一块石头，是从哪里来的呢？李四光跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。
这块巨石到底是怎么来的呢？这个问题一直萦绕在李四光的脑海里。
后来，他上学了，读了许多书，逐渐了解到冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。
他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带下来的。
经过进一步的考察，他发现在长江流域存在着大量第四纪冰川活动的遗迹。
这个发现震惊了全世界，因为它改变了人们对长江流域地质历史的认识。
赏析：《奇怪的大石头》这篇课文以我国著名地质学家李四光的故事为线索，展现了他对科学探索的热爱和执着精神。
首先，课文通过描述李四光小时候对一块大石头的好奇心，引出他对科学探索的初始兴趣。
这种好奇心是科学研究的重要动力，也是启发孩子们探索未知、追求真理的重要途径。
其次，课文描绘了李四光在成长过程中不断学习、积累知识，最终解答了自己心中的疑问的过程。
这体现了科学研究需要长期的学习和积累，也需要坚持不懈的精神。
最后，课文通过李四光的重大发现——长江流域存在第四纪冰川活动的遗迹，揭示了科学研究的价值和意义。
这一发现不仅改变了人们对长江流域地质历史的认识，也为地质学的发展做出了重要贡献。
总的来说，《奇怪的大石头》这篇课文以生动的故事和深入浅出的语言，向小学生传递了科学探索的精神和方法，激发了他们对科学的兴趣和热情，具有很高的教育价值。
7奇怪的大石头_课件
请同学们自由朗读课 文，要求读准字音、读 通句子。想一想：文中 讲了一件什么事？
捉迷藏 陨石 突兀 秦岭 流域 遗迹 震惊
cáng：矿藏，冷藏，隐藏 zàng：西藏，宝藏，藏族
听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从 天上掉下来的吧！ 这块突兀的大石头到底是怎么来的？ 他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动 的遗迹。
第四纪冰川遗迹
作业（选一）
1、抄写文中描写大石头 特点的语句 2、写写你想对李四光爷 爷的知心话
李四光
1889年10月26日，李四光出生于湖北省黄州府黄 冈县回龙镇下张家湾村的一个贫寒人家。 13岁时他告别父母，独自一人来到武昌报考高等 小学堂。 15岁，他官费赴日本留学，他接受了更多的民主 革命思想，开始走上了革命的道路。 18岁，他在大阪高等工业学校船用机关科，学习 造船机械，后来成为孙中山领导的同盟会中年龄最小 的会员，以“驱逐鞑虏、恢复中华”为己任。 23岁，他远渡重洋，去英国留学，考入英国伯明 翰大学，先学采矿，后改学地质，1919年毕业，被授 予硕士学位。
这么大的一块石头，是从哪 儿来的呢？ 这块石头恐怕有几百年历史了， 我小的时候它就在那儿了。 是谁把它放在那儿的呢？ 听说天上常常掉下来陨石，也 许它就是从天上掉下来的吧。 这么重的大石头从天上掉下 来，力量一定非常大。它应 该把草地砸出一个很深很深的大 坑。可它为什么没卧进土里去呢？ 这我可说不上来了。
这我可说不上来了。
老师说这话 时，心里会怎 么想？
这么大的一块石头，是从哪儿来 的呢？ 这块石头恐怕有几百年历史了，我 小的时候它就在那儿了。 是谁把它放在那儿的呢？ 听说天上常常掉下来陨石，也许它 就是从天上掉下来的吧。 这么重的大石头从天上掉下来， 力量一定非常大。它应该把草地砸出 一个很深很深的大坑。可它为什么没 卧进土里去呢？ 这我可说不上来了。
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细读课文，整体感知
时间长了，李四光对ຫໍສະໝຸດ 块大石头有了疑问。他首先想 到的是问老师，李四光会怎么问？老师怎么答的？李
四光又会怎么想？
李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这 块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就 在那儿了。” “是谁把它放在那儿的呢？”
“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从 天上掉下来的吧！” “这么重的大石头从天上掉下来，力量一定 非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。 可它为什么没卧进土里去呢？” “这我可说不上来了。”
后来，李四光回到家乡，专门考察了这块 大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥 远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的 考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活 动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。
讨论思考
1.李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？
认识以下要点： a)李四光思考这个问题想了二十多年； b)长大后到英国学习了地质学，明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里 甚至上千里。 c)李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远 的秦岭被冰川带到这里来的。
陨石落下的情景
这么重的大石头从天上掉下来， 力量（ ）。它应该 （ ）。可它 （ ）？
李四光是这样提 问题的。
这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么 它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？ 这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后 到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨 大的石头旅行几百里甚至上千里。
2.对这块巨石的研究引导他发现了什么重大成果？
答：经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四冰 川活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。
交流感想 读了这个故事后，你受到了哪些启发？用 “李四光爷爷，我想对你说_______________”的 句式说一说。
课外拓展，升华感情
1．有多少在工作上做出一番成就的人，他们从小就善于发 现问题，勇于探索，最后为他们的成功奠定了基础，回去找 找这方面的材料。
板书设计
奇怪的大石头
小时侯 善于观察 震惊世界
李四光
善于思考 长大后
执着探索
kēng
坑 yù
kǎo
考 yí
q ín
秦
zhèn 震
域
遗
悄 著 闪
静悄悄 著名 著作 闪烁 闪动
坑 推
土坑 坑洞 推开 推动
旅 考 秦
旅行 旅社 考察 考验 秦国 秦岭
遗 震
遗失 遗留
地震 震动
纪 究
纪念 世纪 讲究 究竟
藏
捉迷藏 西藏
卧
卧倒 卧室
生词学习
著名 躲闪 突兀 研究 捉迷藏 孤零零 旅行 震惊 悄悄 陨石 考察 秦岭 冰川 大坑 地质 流域 卧进 遗迹
2．我的奋斗计划：拟订一份奋斗计划，看自己需要怎么做，
才能向这些伟大的人靠近。
小结鼓励
孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑 问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好 奇的童心所发现的问题可能蕴含着大价值。愿我们小朋友们 也有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭 开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。
奇怪的大石头
人教新课标 三年级上册
同学们，过去很多外国专家认为我国没有石油，中国用 的石油都是从国外进口的，李四光发现我国的长江流域有大量 的第四季冰川活动的遗迹，证明我国陆地上一定有石油，这项 发现震惊了全世界，使许多外国专家对中国地质学家刮目相看， 可是你们知道吗？李四光这项研究成果的成功居然跟他童年的
后来，李四光回到家乡，专门考察了这块 大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥 远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的 考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活 动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。
第四纪：地质历史的最后一个纪。约从 距今250万年前至今。此时高纬度地区 广泛地发生了多次冰川作用。
一块大石头有关。今天我们就来学习第七课《奇怪的大石头》。
李四光（1889-1971）是我国著名的 地质学家。曾先后留学日本和英国。 李四光为我国的地质学做出了卓越的贡 献。他是我国第四纪冰川的发现者和研究的 奠基人。他提出的地质力学理论，在寻找我
李四光
国石油等矿产资源方面起了重要的作用。
生字认知
细读课文，整体感知
为了解开巨石之谜： 李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清。 后来这个疑团有没有解开，怎么解开的，请大 家读最后两自然段。
这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么 它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？ 这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后 到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨 大的石头旅行几百里甚至上千里。 后来，李四光回到家乡，专门考察了这块 大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥 远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的 考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活 动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。
初读课文，整体感知
课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和
小伙伴们围着一块巨石捉迷藏。让我们到现场去，去看 看这是一块怎样的巨石，他们是怎样围着巨石捉迷藏的。 答：大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着 石头转来转去，也找不到他。
思考问题：
李四光是怎么成为著名的地质学家，大家想不想知道？ 答：李四光先生勤于思考，好学不倦。
这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么 它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？ 这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后 到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨 大的石头旅行几百里甚至上千里。
冰川：在高山或南极、北极地区，积雪由于自身 的压力变成冰块（或积雪融化，冻结成冰块）， 又因重力作用而沿着地面倾斜方向移动，这种移 动的大冰块叫做冰川。