七年级英语教学要求与建议
初中七年级英语教学计划
初中七年级英语教学计划
教学目标：
1. 学生能够熟练掌握七年级基础英语词汇和语法知识，包括基本的句型和语法结构。
2. 学生能够在实际生活中运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的英语听、说、读、写能力，提高他们的英语综合应用能力。
教学内容：
1. 词汇：基础词汇、常用短语和表达方式。
2. 语法：基本句型、时态、代词、冠词等语法知识。
3. 听力和口语：日常用语、简单对话。
4. 阅读和写作：简单文章阅读、书面表达。
教学安排：
每周安排4节英语课，每节课45分钟，共计180节课。
第1-4周：基础词汇和语法的学习。
第5-8周：日常用语和简单对话的练习。
第9-12周：阅读理解和写作能力的提高。
教学方法：
1. 多媒体教学：结合图片、视频等多媒体资源，生动形象地呈现知识。
2. 任务型教学：设计各种任务，让学生在实践中学习，培养他们的语言运用能力。
3. 合作学习：通过小组合作、角色扮演等方式鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
评估方法：
1. 课堂表现：包括听说读写各方面表现，参与程度等。
2. 作业和测验：定期进行课堂测验和作业，检测学生对知识的掌握程度。
3. 期中期末考试：分别进行期中和期末考试，对学生的综合学习成绩进行评估。
教学资源：
1. 教科书和教辅资料：根据教材，选用适合的教辅资料辅助教学。
2. 多媒体设备：准备相关的多媒体设备，帮助教学内容的呈现。
3. 网络资源：利用互联网资源，提供更多丰富的学习资料和练习题。
人教版英语七年级下册教学改进措施或建议
人教版英语七年级下册教学改进措施或建议教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，那么，七年级下册英语的教学工作计划怎样写？下面给大家分享七年级下册英语教学工作计划，欢迎借鉴！一、学生情况分析及对策经过一学期的自学，从上学期期末成绩来看，这个班的英语成绩很不理想，而且两极分化比较显著，一些学生自学目的明晰，态度端正，掌控了英语自学的一些基本方法，能积极主动深入细致地自学，学习成绩较好。
但除了大部分学生没明晰自学目的，缺乏自学的热情和主动性，自觉性高，适当的自学习惯也高。
主要原因就是没唤起学生自学英语的兴趣，学生真的英语自学就是一种经济负担，而不是一种快感。
一部分学生没掌控记忆单词的方法，连基本的单词拼读也不过关，引致听不懂，看不懂，学稀奇古怪。
针对这些问题，在本期的英语教学中，教师一方面应当强化基础知识的传授和基本技能的训练，使学生掌控词汇、语法、句型等基础知识和听到、说道、念、写下等基本技能，为进一步自学英语奠定稳固的基础；另一方面，又必须实行多种措施，特别注意培育学生对英语的兴趣，使学生掌控记忆单词、听音、文学创作等英语自学技艺，培育较好的自学习惯和独立自主积极探索，合作探究能力。
充分调动学生的自学积极性和主动性。
教学上实行任务型教学，运用有效率多样的方法，同时实现学生语言运用能力的搬迁和开拓。
还要特别注意培育较好的师生关系，认同认知学生，与学生一起互动自学中的痛与乐，并使每一位学生都有所进步。
二、教材分析《Go for it》七年级下卷共12个单元，再加之两个备考单元。
全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，构成了一套循序渐进的生活化的自学程序。
每个单元都列举明晰的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要掌控的基本词汇，并分成A、B两部分。
A部分就是基本的语言内容，B部分就是科学知识的拓展和综合的语言运用。
每个单元除了self check部分，可供学生自我检测本单元所学的语言科学知识之用。
2024年七年级英语教学工作计划范例(三篇)
2024年七年级英语教学工作计划范例一、指导思想根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。
采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、基本情况经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。
但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
三、教学内容和教学要求初一下册共____个单元，加上复习单元____个。
全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
七年级英语教学建议
七年级英语教学建议初一英语教学是英语教学的基础，让学生迈好英语学习的第一步，对他们学好英语至关重要。
面对着一群鲜活的面孔和一本全新的教材，在全面实施素质教育的今天，英语教师只有优化课堂教学，改进教学方法，才能提高课堂教学效率，七年级英语入门教学主要应该重视以下几个方面：1．激兴趣兴趣在学习中的重要性不言而喻。
浓厚的学习兴趣可以激发学生极大的学习动力，促使他们顽强拼搏，奋发学习。
七年级新生正处在学习语言的黄金时期，他们善于模仿，长于记忆。
培养他们浓厚的学习兴趣将会取得事半功倍的良效。
教师要在课堂中采用多种的教学方法，创设不同的课堂活动，比如单词竞赛，抢答问题，问题必答，表演短剧，猜谜，英文歌曲大Pk等活动，使学生参与到课堂活动中来，培养学生对英语的兴趣：教师也可以在学生中间开展英语书法比赛，课文背诵比赛，制作英语小报等活动来开拓学生的视野，激发学生的兴趣。
使学生对我们的每一节课都充满期待，追着我们老师问：“老师，我们这节课搞怎么活动，玩什么游戏？”让学生觉得学英语好玩，有意思，学生的兴趣提上来了，老师以后的教学工作就轻松了。
2．培习惯有些七年级学生有一些不良习惯。
比如：用汉语注释英语单词，阅读时不会断句，逐个单词向外“蹦”；书写潦草等。
针对这些不良习惯，教师要及时纠正，并按下面的要求去做。
老师要培养学生的听力技能。
教师应该要求学生认真模仿英语原版录音。
在课堂教学中，教师要坚持用英语口语组织教学，这样可以为学生创造听力的机会和环境。
同时教师要让学生多做并变换听力练习来提高听力技能。
教师要在课堂教学中鼓励学生大胆开口，不怕出错。
在课堂中教师可要求学生展开两人或多人之间的对话。
教师要加强学生的朗读训练。
书读百遍，其义自见。
教师要充分利用早读时间指导学生读书。
朗读之前首先跟原版录音模仿，老师在必要时可作适当指导。
朗读时要求语音清晰悦耳，语调抑扬顿挫。
当然，读书的形式很多，包括默读、齐读、自读等。
教师可变换各种形式来刺激学生的读书欲望。
七年级英语教学计划 (2)
七年级英语教学计划教学目标：1. 提高学生的听、说、读、写的能力，培养学生的综合运用英语的能力。
2. 培养学生的阅读理解和口语表达的能力。
3. 培养学生的团队合作、自主学习和创新思维的能力。
教学内容：1.基础知识：重点教授英语的基础词汇、语法和句型，并进行相关的练习和应用。
2.听力训练：通过听力材料、录音机、多媒体等方式，提高学生的听力水平。
3.口语表达：通过对话、朗读、互动游戏等方式，培养学生的口语表达能力。
4.阅读理解：通过篇章阅读、阅读理解、作文等方式，培养学生的阅读理解能力。
5.写作训练：通过写作练习、作文指导等方式，提高学生的写作能力。
6.学科交流：通过学科交流、小组合作等方式，培养学生的合作与创新能力。
教学方法：1. 情景教学法：通过创设真实的情境和场景，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。
2. 合作学习法：通过分组合作、小组讨论等方式，促进学生的互动交流和合作学习。
3. 自主学习法：通过任务型教学、独立思考和解决问题等方式，培养学生的自主学习能力。
4. 多媒体教学法：通过电脑、录音机、投影仪等多媒体设备，增加授课的趣味性和交互性。
教学步骤：1. 激发学生的学习兴趣，通过展示、讲解英语国家的文化、风俗和名胜等内容，引导学生对英语学习的兴趣。
2. 教授基础知识，包括单词、词组、句子和语法等内容。
通过示范、讲解和练习等方式，提高学生的语言基础。
3. 进行听力训练，通过听力材料和录音机等设备，训练学生的听力水平。
可以选择一些简单易懂的英语歌曲、对话或故事等内容进行训练。
4. 进行口语表达训练，通过对话、朗读、角色扮演和互动游戏等方式，提高学生的口语表达能力。
可以选择一些有趣的话题，让学生进行真实情景对话练习。
5. 进行阅读理解训练，通过篇章阅读、阅读理解和作文等方式，培养学生的阅读理解和写作能力。
可以选择一些简单的英语文章或故事，让学生进行阅读和回答问题的训练。
6. 进行写作训练，通过写作练习和作文指导等方式，提高学生的写作能力。
教学大纲七年级上册英语(最新完整版)
教学大纲七年级上册英语(最新完整版)教学大纲七年级上册英语以下是七年级上册英语的教学大纲：一、教学目标：1.掌握26个英文字母的大小写形式，能够准确拼读和书写。
2.掌握名词、代词、数词、冠词、形容词、副词、介词、连词、动词等基本语法概念，并能够正确使用。
3.掌握一般现在时态、现在进行时态、一般过去时态、一般将来时态等基本时态，并能够正确运用。
4.掌握名词的复数形式、形容词和副词的比较级和最高级、代词的用法等基本语法知识，并能够正确运用。
5.能够听懂日常交际用语，并能够正确使用。
6.能够阅读简单的*，理解*大意。
7.能够用英语书写简单的*，表达自己的观点和想法。
二、教学内容：1.字母：学习26个字母，并能够准确拼读和书写。
2.名词：学习名词的种类、名词的复数形式、名词的所有格等基本语法知识。
3.代词：学习人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词等基本语法知识。
4.数词：学习基数词和序数词的用法，并能够进行简单的计算。
5.冠词：学习定冠词和不定冠词的用法。
6.形容词和副词：学习形容词和副词的基本用法，并能够进行比较级和最高级的比较。
7.介词：学习常用介词的用法，并能够进行简单的介词搭配。
8.连词：学习并列连词的用法，并能够进行简单的句子连接。
9.动词：学习动词的基本用法，并能够进行时态和语态的变化。
10.日常交际用语：学习常用的日常交际用语，并能够正确使用。
11.阅读理解：阅读简单的*，理解*大意。
12.写作：用英语书写简单的*，表达自己的观点和想法。
三、教学重点和难点：1.字母的教学重点是字母的大小写形式和发音，难点是拼读和书写。
2.名词的教学重点是名词的种类和复数形式，难点是名词的所有格和单复数形式。
3.代词的教学重点是代词的种类和使用方法，难点是疑问代词和指示代词的区别。
4.数词的教学重点是基数词和序数词的用法，难点是简单的计算。
5.冠词的教学重点是定冠词和不定冠词的用法，难点是冠词的省略和添加。
英语新课标要求七年级
5. 情感态度：
- 培养对英语学习的兴趣和积极性。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心。
6. 学习内容：
- 教材：使用国家教育部门推荐的教材，确保内容的科学性和系统性。
- 教学活动：包括小组讨论、角色扮演、情景对话等，以提高学生的实践能力。
7. 评价方式：
- 引入网络资源，如在线英语课程、教育软件等，拓宽学习渠道。
10. 家校合作：
- 家长应支持和鼓励孩子的英语学习，参与孩子的学习过程。
- 学校应定期与家长沟通，共同关注学生的学习进展。
通过这些教学要求和方法，七年级学生能够在轻松愉快的氛围中，逐步提高英语水平，为今后的英语学习打下坚实的基础简单的英语对话。
- 说：能够进行简单的自我介绍、问候、描述事物等。
- 读：能够阅读简单的英语故事、短文和图表。
- 写：能够书写简短的英语句子和段落。
3. 学习策略：
- 学会使用字典和参考资料。
- 培养良好的学习习惯，如定期复习、预习等。
4. 文化意识：
- 了解英语国家的基本文化习俗和节日。
英语新课标要求七年级
英语新课标为七年级学生设定了一系列学习目标和要求，旨在培养学生的综合语言运用能力。以下是根据新课标要求，七年级英语教学的主要内容：
1. 语言知识：
- 词汇：学生需要掌握约600个基础词汇，包括日常生活用语、学校用语等。
- 语法：包括基本的时态（如一般现在时、现在进行时、一般过去时）、名词、动词、形容词、副词等的使用。
- 形成性评价：通过课堂表现、作业、小测验等方式，持续跟踪学生的学习进度。
- 终结性评价：通过期中、期末考试，全面评估学生的英语水平。
七年级英语教学方法与技巧
七年级英语教学方法与技巧对于七班级的同学来说，学好英语能为以后的学习打下良好的基础，那么好的教学方法就显得尤为重要。
下面一起来看看我为大家整理的七班级英语教学方法与技巧，欢迎阅读，仅供参考。
七班级英语入门教学方法1.激发学习爱好爱好是最好的老师，七班级同学入学后，会对英语有剧烈的奇怪心，老师要擅长抓住同学的奇怪心，不断提高同学的学习爱好。
2.导向性学习方法假如把语言学问比作珍宝，那么学习方法就是把珍宝串起来的丝线。
因此，对于初学者来说，教他们英语学问很重要，但更重要的是教他们学习英语的方法。
在七班级同学入门学习过程中，老师要引导同学从单词记忆、预习、听力、复习等方面进行英语学习。
3.设置场景，留意练习新教材为同学供应了有用多样的语言交际材料，特殊是贴近生活的情景对话。
因此，为了使教学效果更加抱负，运用客观教学，老师应尽量制造各种语言使用的情景。
在课堂教学中，要留意多种形式的实践。
练习可以是链式的，两人、三人或四人一组等等。
在实践中，除了运用现成的课文练习外，还要依据同学的详细状况和特别需要，敏捷变通。
4.适当评价和激励同学们最感爱好的就是取得好成果。
当他们取得好成果时，他们会对自己的学习很有信念，而对于不自觉学习的同学来说，看到自己的英语成果很差就会灰心丧气。
在七班级同学英语过程中，老师对同学评价时，既不要降低要求，但也要尽量让同学得到令人满足的结果，对好同学要多赞扬，让他们更多的发挥自己的特长，带领成果差的同学共同提高;对差生，要实行鼓舞手段，鞭策他们前进，找到他们的闪光点，准时表扬，要让这些同学觉得英语并不难学，只要努力就能取得好成果。
在英语学习的入门阶段，教给同学科学的学习方法，通过各种方式激发同学对英语的爱好，将使同学受益终生。
七班级英语教学技巧一、强化训练课前1分钟的自由会话或热身活动。
1.检查同学课文的背诵、复述状况以及课文的改写状况。
2.用投影仪等整体呈现本单元所要强化训练的新学的要点词语或语法项目。
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修订后单元话题 1 This is me! 2 Let’s play sports 3 Welcome to our school! 4 My day 5 Let's celebrate! 6 Food and lifestyle 7 Shopping 8 Fashion 1 Dream homes 2 Neighbours 3 Welcome to Sunshine Town 4 Finding your way 5 Amazing things 6 Outdoor fun 7 Abilities 8 Pets
语法项目：七年级上册
U1 Simple present tense of the verb “to be” U2 Simple present tense of the verb “to do” U3 A) Personal pronouns (subject form)
B) Personal pronouns (object form) U4 A) Prepositions of time
一、让我们走近我们的新学生
1.小学英语学习状况
教学目标与要求
1． 目前对小学英语教学共提出两个级 别的要求，一级为小学三、四年级的教 学目标要求，二级为小学五、六年级的 教学要求。
一级综合目标
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事
情（如涂颜色、连线）。 能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，
Grammar Integrated skills
Study skills/ Pronunciation
Study skills
Main task Checkout
Task Self-assessment
功能 卡通漫画 导入 阅读
语法 综合技能 学习技巧 任务 自我评价
内容说明
通过卡通漫画中可爱的小狗埃迪（Eddie）和电子狗 霍波（Hobo）之间简洁而有趣的对话，导入单元学 习的话题，并点出单元的内容要点。
修订前单元话题
1 This is me!
2 My day 7A
3 Let's celebrate! 4 Food 5 Going shopping 6 Fashion 1 Dream homes
2 Welcome to Sunshine Town 3 Finding your way 7B 4 Amazing things
本项活动属于热身练习，目的在于激发学生对于单 元话题的兴趣。
本部分所选的阅读材料均与学生的学习、生活有一 定的联系，内容丰富，题材广泛，题材多样。
删除，构词法内容移至其他板块。
对已出现的语言现象进行归纳总结，并通过操练帮 助学生掌握基本的语法规则。
本部分将听、说、读、写四项语言技能糅合在一起 进行操练，以提高学生综合运用语言的能力。
义务教育《英语》(译林版)
七年级教学要求及建议
东洲国际学校 江玉芳
2014.8.21
话题介绍
前言 一、让我们走近我们的新学生 二、让我们培养英语学习习惯 三、让我们了解七年级新教材 四、让我们学习七年级教学技巧
前言
一、良心意识（对待学生如同他人对待自己的孩子） 二、责任意识（我们关系到学生的未来） 三、危机意识（我们的行为决定我们的尊严） 四、定位意识（清空自己，发展自我） 五、追求意识（让每位学生因遇到我而感到幸运！）
良好书写（四线格、字母和句子规范） 使用专用本（默写本、课堂笔记本、作业
本、错题整理本、资料本） 课前预习课后复习 认真作业（独立作业、订正作业） 使用工具书、网络资源 单词拼读记忆 广泛阅读（报纸、杂志、书丛系列） 总结反思改进学习方法（阶段总结交流））小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、食 品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、 朋友、文体活动、节日等。 2）小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主，总量控制在 600-700单词。
根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活 动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交 流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教 学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生 积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初 步用英语进行听、说、唱、演的能力。在五、六年级，在 进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力,为 进一步学习打好基础。
一、让我们走近我们的新学生
2.新初一学生英语学习特点
英语学习心理不成熟（轻视、畏惧） 学生发展不平衡（两极分化） 读写默基础不扎实（书面作业失误多） 英语课堂不适应（容量大时间长） 语言功底不平衡（音标、语法、词汇量） 学习自主能力弱依赖性强（无预习、不懂
自习、完成作业后无事可做等）
二、让我们培养新初一学生几个习惯
说简单的英语歌谣。 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感
觉。 能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国
文化习俗感兴趣。
二级综合目标
对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简 单的英语互致问候、交换有关个人、家庭 和朋友的简单信息。能根据所学内容表演 小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、 读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提 示写简单的句子。在学习中乐于参与、积 极合作、主动请教。乐于了解异国文化、 习俗。
说明
新增两个 单元
新增两个 单元，重 写一个单 元
《牛津初中英语》板块
《英语》 板块
Comic strip
Comic strip
Welcome to the unit Reading Vocabulary Grammar Integrated skills
Welcome to the unit Reading
主要通过介绍具体的学习方法，指导学生如何进行 有效学习，如，如何掌握语音、语调，如何利用字 典、网络、图书馆查找资料，如何谋篇布局、提高 写作能力，如何提高阅读技能等等。
本板块任务要求明确、步骤清楚、语境真实，旨在 发展学生各种语言技能和综合运用语言的能力。
通过自我评价，对单元的学习进行自我反思，为下 一步学习制定合理计划。