人美版 美术四年级上册 第3课 生活中的冷色 教案
人美版美术四年级上册第3课 《生活中的冷色》三课时教学设计
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时教学设计一. 教材分析《生活中的冷色》是人美版美术四年级上册的第三课，本课主要让学生了解和掌握冷色的概念和运用。
冷色主要包括蓝色、绿色、紫色等，这些颜色在生活中的应用非常广泛。
通过本课的学习，学生可以提高对冷色的认识和运用，培养审美能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础，他们对颜色有一定的认识，但可能对冷色的理解和运用还不够深入。
学生在日常生活中接触到大量的颜色，但对冷色的认识可能仅限于表面，缺乏系统的理解。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，引导学生从生活中发现和感受冷色。
三. 教学目标1.知识与技能：了解冷色的概念，学会运用冷色进行绘画和创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对冷色的感知和运用能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对冷色的喜爱，提高审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握冷色的概念，学会运用冷色进行绘画和创作。
2.难点：如何引导学生从生活中发现和感受冷色，提高对冷色的运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生从生活中发现和感受冷色。
2.实例分析法：通过分析生活中的实例，使学生更好地理解冷色的运用。
3.实践教学法：通过绘画和创作，提高学生对冷色的运用能力。
六. 教学准备1.教具：课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.素材：生活中关于冷色的图片、实例等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的冷色实例，如天空、海水、冰川等，引导学生关注和思考冷色在生活中的应用。
同时，教师提出本课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍冷色的概念，解释冷色在色彩体系中的位置和特点。
同时，通过分析生活中的实例，让学生了解冷色的运用方法和效果。
3. 操练（15分钟）教师引导学生进行实际操作，运用冷色进行绘画和创作。
学生可以自由发挥，运用冷色绘制自己喜欢的场景或物品。
四年级美术上册教案-第3课 生活中的冷色 人美版
生活中冷色教学目标1、冷色的色彩特点和所表达的感受。
2、初步掌握冷色的知识，运用点染的方法画一幅冷色的风景画。
3、色彩的搭配与绘画的手法。
教学重难点：教学重点：了解、掌握冷色的特点，能够正确运用冷色画一幅风景画。
教学难点：笔触与色彩搭配的美感。
教学过程一、导入课题1、欣赏音乐（流水声）2、流水可以用什么颜色表现？给你什么样的感受？二、探究学习1.回忆暖色知识。
提问：出示完整的色相环，你能找出感觉冷色吗？生：蓝色、紫色。
2、欣赏《水》提问：画面采用了什么颜色？你有什么感受？生：采用大量的绿色和蓝色。
表现了水波荡漾的画面。
宁静凉爽。
3、小结：给人冷的感觉的颜色就是冷色。
4、出示色相环，找到冷色。
提问：蓝与紫比，蓝冷。
紫与绿比，紫冷。
总结：色彩的冷暖是一种感觉，是相对的、比较而言的。
5、巩固：红与紫相比，紫就冷。
蓝与紫相比，紫就暖。
师：请同学们想一想在我们生活中，哪些景色是冷色。
6、欣赏名画。
小知识：点彩画派源于法国，这一技法由19末的法国画家修拉首先提出并实践。
认识《星月夜》观察绘画技法。
7、教师示范（视频）认识点染的技法。
三、教师演示，引导创新1.教师用简练的手笔创作出冷色的作品。
2.引导学生继续欣赏课本中作品，并提问：作品中有哪些冷色？给你什么感受？3.学生进行创作练习，教师辅导。
四、讲评并小结1. 在班级内举行小型画展，进行多层次评价。
2. 小结：我们生活在缤纷炫丽的色彩世界中，我们要用我们手中的彩笔描绘周围美丽的景象…通过对比感受冷暖色给人们带来的不同感觉五、拓展以冷暖色为主创作一幅作品，注意色彩搭配合理、构图饱满。
板书设计生活中的冷色暖色：热情、欢快、温暖…冷色：沉静、凉爽、神秘…色彩的冷暖是相对的。
第三课生活中的冷色(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第三课生活中的冷色（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握冷色调的基本概念，能够在实际生活中识别和应用冷色。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩的敏感度和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术和生活的热爱，激发他们对色彩世界的探索欲望。
教学内容冷色调的定义：介绍什么是冷色调，以及它在色彩学中的位置。
生活中的冷色：通过图片和实物展示，让学生了解冷色在生活中的应用。
冷色的情感表达：探讨冷色调在不同情境下所表达的情感和氛围。
教学重点与难点教学重点：让学生掌握冷色调的基本概念和应用。
教学难点：培养学生对冷色调的情感理解和审美判断。
教具与学具准备教具：冷色调的图片、实物样本、色彩板。
学具：彩色笔、画纸、调色板。
教学过程1. 导入：通过展示冷色调的图片，引起学生对本课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解冷色调的定义和应用。
3. 互动：学生分享他们在生活中见到的冷色调的例子。
4. 实践：学生进行冷色调的绘画练习。
5. 讨论：学生展示作品，并讨论冷色调的情感表达。
板书设计第三课生活中的冷色冷色调的定义、生活中的冷色、冷色的情感表达图片：冷色调的图片和实物样本作业设计个人作业：学生绘制一幅冷色调的画作，并解释其情感表达。
小组作业：学生合作制作一个关于冷色调的实物模型或展示板。
课后反思教学效果：反思学生对冷色调的理解和应用程度。
改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以提高学生对色彩的理解和运用能力。
此教案旨在通过系统的教学设计，帮助学生深入理解冷色调的概念，培养他们对色彩的感知和运用能力，同时激发他们对美术和生活的热爱。
教学过程详细补充1. 导入：情境创设：利用多媒体展示冷色调的自然景观图片，如冰川、海洋、冬季雪景等，让学生直观感受冷色调的魅力。
问题引导：提问学生：“你们在生活中见过哪些冷色调的物品或场景？”以此激发学生的思考和参与。
2. 讲解：概念解析：详细解释冷色调的定义，包括它在色轮中的位置，以及与暖色调的区别。
四年级上册美术教学设计-第3课生活中的冷色▏人美版
教学设计一、教学目标知识与技能：引导学生了解和掌握冷色的概念，学会在生活中发现和运用冷色。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们对生活的观察力和想象力。
二、教学内容本课的主题是“生活中的冷色”，教材采用人美版四年级上册。
教学内容主要包括：冷色的概念、冷色在生活中的运用、如何运用冷色调进行创作等。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握冷色的概念，学会在生活中发现和运用冷色。
难点：如何引导学生运用冷色调进行创作，提高他们的审美能力和创新精神。
四、教具与学具准备教具：课件、彩纸、画笔、水彩颜料等。
学具：彩纸、画笔、水彩颜料、作业本等。
五、教学过程1.导入新课利用课件展示生活中的冷色场景，引导学生观察和感受冷色。
2.基本知识（1）讲解冷色的概念，让学生了解冷色在色彩中的地位和作用。
（2）分析冷色在生活中的运用，如自然界、建筑、服饰等。
3.实践环节（1）让学生尝试运用冷色调进行绘画，教师巡回指导。
（2）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的冷色调作品。
4.作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：1. 冷色的概念2. 冷色在生活中的运用3. 冷色调创作方法七、作业设计课后让学生运用冷色调进行创作，题材不限，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的作品。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践，使他们对冷色有了更深入的了解，并在创作中运用冷色，提高了他们的审美能力和创新精神。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的成长，给予他们充分的肯定和鼓励，激发他们对美术的热爱。
同时，教师也要不断提高自己的专业素养，以便更好地为学生服务。
需要重点关注的是“作业设计”部分。
在这个部分中，教师布置的作业是让学生运用冷色调进行创作，但并没有明确作业的评价标准和具体要求。
一、作业评价标准为了确保作业能够有效地反映出学生的学习成果，需要制定明确的作业评价标准。
小学美术人美四年级上册(2022年新编)生活中的冷色生活中的冷色教案
《生活中的冷色》教案一、教学目标1、知识与技能目标：在引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受，并能运用冷色调画一幅风景画。
2、过程与方法目标：借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。
3、情感态度价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。
二、教学重、难点1、重点：正确运用冷色调画一幅风景画。
2、难点：以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
三、教学准备：课件、水粉颜料、画纸四、课时安排：1课时五、教学过程1、导入（1）课件展示一幅暖色的画图片让学生欣赏。
思考:这幅作品主要运用了什么色彩进行创作？（2）对比两幅暖色的画。
说一说：这些生活中的暖色带给你什么感受？（3）出示两幅冷暖色画。
想一想：这两件作品分别运用了什么样的色彩？2、新授（1）欣赏福田平八郎（日本）作品图片，并思考。
a.画中主要使用了哪些颜色？（蓝色、绿色）b.这些颜色会使你产生哪些联想？（2）欣赏风景画图片。
这些你想到了吗？给你怎样的感受？联想到大海、蓝天、冰块、夜晚、森林……有一种清凉、冷冷的感觉。
（3）欣赏自然中的冷色和生活中的冷色，带给你怎样的感受？（4）探究：a.这些颜色中哪些颜色属于冷色？b.湖蓝是最冷的颜色，你觉得紫色是冷色还是暖色？结论：色彩的冷暖是一种感觉，是相对的、比较而言的。
红与紫相比，紫就冷；蓝与紫相比，紫就暖。
3、欣赏名画。
a.你对凡·高有怎样的了解？跟大家交流一下。
b.找不同。
比一比这两幅作品在用笔上有什么不同？哪幅作品更生动，更有生命力？受印象派绘画的影响，凡·高吸收运用了点彩技法。
小知识：19世纪末，法国画家修拉对光和色进行了分解，创造出一种用笔触的绘画技法，把原色中的红色一条条涂在画面上，再在红的笔触下面平行地涂上蓝的笔触，站在一定距离看上去，画面的两种色彩恰好混合成紫色。
4、练一练：你也向画家们学习，体验一下点彩的方法，感受笔触的不同变化。
5、小组探究：想一想，生活中哪些景物适合用冷色来表现？绿色的树林、蓝色的大海，还有……6、同学们的画：你觉得教材中的这两幅作品从选色和用笔上，好在哪里？你受到什么启发？7、艺术实践：试着选择冷色，并用点染的方法画一张风景画。
人美版四年级上册美术第3课“生活中的冷色”教学设计与反思
第3课：生活中的冷色(一)教学内容与目标l显性内容与目标人美版第七册美术教案第3课生活中的冷色应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
人美版第七册美术教案第3课生活中的冷色2．隐性内容与目标人美版第七册美术教案第3课生活中的冷色了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
（二)教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
难点：运用点染的方法画一幅风景画。
(三)学习材料教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具学生：冷色为主的图片、绘画用具。
教学活动课前准备布置课前准备：收集表现水的图片。
组织教学欣赏书中图片《水》。
组织研究活动冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。
举例说明对比关系。
欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。
分析、交流活动。
冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素讲授新课演示运用冷色表现水波纹方法：将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。
艺术实践组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸小组合作完成作业。
展示评价l组织小组展示作业。
2组织评价作业。
给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。
教学反思：当学生的描述处于不断重复时，就要及时进行下一个环节，用新的信息再次激发学生新的思维。
人美版四年级美术上册《第3课生活中的冷色》教学设计
答案：在摄影中，冷色调可以用来表达冷静、神秘和静谧的情感。通过调整相机的色彩设置和拍摄光线，摄影师可以创造出冷色调的效果。例如，在拍摄风景时，使用冷色调可以强调大自然的广阔和深远，给人一种宁静的感觉；在拍摄人物时，使用冷色调可以突出人物的冷静和内敛，展现出不同的个性特点。
2.对于分析冷色调在艺术作品中的应用作业，可以评价学生对作品的理解和分析能力，对于短文写作作业，可以评价学生的语言表达和创意思考能力。
3.对于作业中的问题，要及时指出并提出改进建议。例如，如果学生在观察生活中的冷色作业中找到的冷色调场景不准确，可以建议他们多观察和对比，提高对冷色调的感知能力。如果学生在创作冷色调作品时色彩运用不和谐，可以建议他们多尝试不同的色彩搭配，提高色彩运用的能力。
-观察生活中的冷色：让学生在日常生活中注意观察冷色调的应用，如自然景观、建筑、交通工具等，并记录下来。
-创作冷色调作品：鼓励学生运用冷色调进行创作，可以是绘画、设计、摄影等形式，让学生发挥想象力，表达自己的情感和观点。
-冷色调主题班会：组织一次以冷色调为主题的班会，让学生分享自己找到的冷色调应用案例，互相学习和交流。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验美术知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生活中的冷色知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握美术技能。
-家庭作业：布置一道以冷色调为主题的绘画作业，要求学生在作品中体现冷色调的美感和运用。
拓展与延伸的目的：
人美版美术四年级上册第3课 《生活中的冷色》教学设计
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》教学设计一. 教材分析《生活中的冷色》这一课旨在让学生了解和掌握冷色的概念和运用，培养学生对色彩的感知和运用能力。
教材通过生动的图片和实例，让学生感受冷色的魅力，学会在生活中发现和运用冷色。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，他们善于观察生活中的事物，对于新鲜事物充满好奇。
但学生的色彩运用能力和创造力有待提高，需要通过教学引导他们发现生活中的冷色，并学会运用冷色进行绘画创作。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握冷色的概念和特点。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.引导学生发现生活中的冷色，并学会运用冷色进行绘画创作。
四. 教学重难点1.冷色的概念和特点。
2.如何在绘画中运用冷色。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的冷色，培养学生的观察能力。
2.讲解法：讲解冷色的概念和特点，引导学生掌握冷色的运用方法。
3.实践法：让学生动手实践，运用冷色进行绘画创作。
六. 教学准备1.教材《生活中的冷色》。
2.图片素材：生活中具有冷色的物品图片。
3.画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片素材，展示生活中具有冷色的物品，引导学生观察和讨论，让学生初步感受冷色的特点。
2.呈现（10分钟）讲解冷色的概念和特点，让学生了解冷色在生活中的运用。
通过举例，让学生明白冷色在不同场景中的作用和效果。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分析教材中的实例，探讨如何在生活中运用冷色。
然后让学生动手实践，用冷色进行绘画创作。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，引导学生进一步掌握冷色的运用方法。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创造力，尝试运用冷色进行绘画创作，如创作一幅以冷色为主题的画。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，让学生复述冷色的概念和特点，以及如何在生活中运用冷色。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后观察生活中的冷色，并尝试运用冷色进行绘画创作，下周课堂分享。
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《生活中的冷色》
一、教学目标：
1.知识与技能目标：联系生活实际和身边的事物，认识冷色，掌握绘画方法，能画一幅冷色调的画。
2.过程与方法目标：借助微课、范画掌握点染的绘画技法，通过对色彩颜料的认识，提高学生的色彩感知力。
3.情感态度价值观目标：
通过优秀作品欣赏，培养学生艺术鉴赏水平。
能够正确运用色彩表达生活和感受。
从而欣赏美，创造美，鉴赏美。
二、教学重、难点：
重点：能够正确认识和区分冷色，正确运用冷色调画一幅画。
难点：掌握点染的绘画技法，能创作出一幅画。
教学准备：微课、101教育PPT课件、颜料、水彩纸、小水桶、调色盘
三、课时安排第一课时
四、教学过程
（一）激趣导入：
1.眼力大比拼。
101教育PPT手机同屏展示：
各种颜色图案以十秒钟的速度闪过，学生观察，快速说
出看到了哪些颜色（红、黄、橘等暖色）看谁的速度快，说出的颜色多。
2.暖的反义词引出冷色。
（二）感知冷色。
1.听觉感知
101教育PPT手机同屏：
播放音乐（海的早晨），学生听音乐，想画面，在教师引导下说出蓝色。
2.视觉感知
屏幕出现薰衣草图片，学生看图片说出薰衣草颜色（紫色）。
3.生活感知
（1）通过教师引导，学生说出生活中哪些事物是蓝色的.紫色的，说出蓝色带给人广阔.神秘等感觉；紫色带给人浪漫.梦幻等感觉。
（2）ppt出示色环和冷色的定义
（3）ppt出色圈，引导学生通过定义找到冷色（蓝.绿.紫，适时说出绿色给人的感觉：希望.生机勃勃等。
）教师强调冷色都是以蓝色绿色紫色为基础的，只是浓淡程度不一样。
（4）ppt出示冷暖分界线（揭示冷色有哪些，引导学生进一步认识冷色。
）
（四）进一步感知，区分冷暖
1.巩固练习
101软件颜色归类练习法
屏幕出现冷暖色块，让同学们帮助冷暖色块找到属于自己的家。
（五）色彩相对性
ppt出示蓝色.紫色.红色卡片
1.蓝色.红色与紫色相对比冷暖关系（动态闪烁），揭示颜色冷暖的相对性。
（六）名作赏析
PPT播放：欣赏福田平八郎的日本画作品《水》、梵高《星夜》、东山魁夷《山湖远望》、《阿西西附近的风景》、《花园里的树丛》（同学通过看名画，初步了解冷色调入画的方法。
）
（七）自主探究，任务驱动
1.学生以组的形式观看《点染法微课小视频》，自主学习并填写自主学习任务卡。
2.学生汇报自主学习成果，101手机同屏，播放学生自主学习任务卡，再次巩固点染画法（微课中播放的六种点染笔法的方法）
（八）绘画创作
1.借助教材，观看点染法可绘画出怎样的画。
2.除风景外，点染法还可绘画什么？（扩展学生创作思维）
（九）艺术实践
1.ppt出示创作要求，以及注意事项。
（十）作品赏析评价
101教育PPT手机同屏，拍照上传屏幕点评
(教师用手机点赞)
（十一）课后实践
请同学们回家找一找冷色的生活用品，并拍摄成照片，上传到我们的班级空间里。