部编版小学六年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)

部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案1.下列加点字的读音不正确的一项是（）。

A.渲．染（xuàn）B.勾勒．（lè）C.迂．回（yū）D.蒙．古（méng）2.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。

yī shɑng（） lǐ mào（） mǎ tí（）lè qù（） dòu fu（）3.按要求填空。

（填序号）“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。

“群马疾驰”中“疾”的意思是，“痛心疾首”中“疾”的意思是，“积劳成疾”中“疾”的意思是。

4.下面词语意思不相近的一组是（）。

A.惊叹惊吓B.勾勒勾画C.洒脱潇洒D.拘束约束5.把下面的四字词语补充完整，再完成练习。

①一（）千里②（）色（）流③（）飘带舞④久立四（）（1）词语①②都是描写绿的，其中词语形容绿的范围广，词语描绘绿的动态美。

（填序号）（2）选择恰当的词语填空。

到了夏天，大雨后的原野，密密层层的绿叶上挂满了亮晶晶的雨滴，到处，真是美不胜收。

这样的环境，让人既愿，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

6.按要求完成句子练习。

（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

①这句话运用了的修辞手法，把比作，把比作无边的绿毯，形象地写出了草原上颜色的鲜明，给人以视觉上的美感。

②读一读下面的句子，填上表示颜色的词。

A.满天星那的花儿星星点点地缀满在的枝叶丛中。

B.风从门缝中挤了进来，穿过展动着花瓣的百合，绕过的荷花，踩着的薰衣草，最后偷偷地躲在牡丹的身后。

（2）对比下面两句话，哪一句更好？为什么？把你的想法写在横线上。

①走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！②走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的像带子一样的河。

7.阅读课内片段，完成练习。

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱．．，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

|走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

快了，快到了。

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

|（1）如果用一个小标题来概括片段的主要内容，最恰当的一项是（）。

A.草原风光B.马上迎客C.依依话别D.把酒联欢（2）片段可分为两层，在文中已用“|”画了出来，请用简短的文字概括每一层的主要内容。

第一层：第二层：（三）画“”句子中的“群马疾驰”“飞过来”等词语让我感受到了草原人民的。

（4）对朗读这段话时的语速和语气描述不正确的一项是（）。

A.朗读描写草原辽阔和静寂的语句时，要舒缓，要轻柔B.朗读描写草原热闹的语句时，节奏要快，要体现出兴奋、激动C.朗读描写草原静寂的语句时，只要声音小，就能突出草原的静寂D.朗读“欢呼声，车声，马蹄声，响成一片”时要急促，体现出热闹8.小练笔。

“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”请你想象当时的情景，补写下面的一段话。

夕阳西下，分别的时刻悄悄来临。

我们站在一望无际的大草原上，迟迟没有人开口说话，草原人民不忍与我们分别，七十岁的老翁；好客的主人；能歌善舞的鄂温克姑娘们；我们，久久不愿离去。

汽车缓缓开动了，我们向草原人民挥手道别。

夕阳的余晖洒在了草原上，欢腾的草原又恢复了平静。

9.观察下面的图画，完成练习。

（1）看到这两幅图，我能想到的四字词语：（2）我还能想到描写草原的诗句：参考答案1. D2.衣裳礼貌马蹄乐趣豆腐3. ④②①4. A5. ①碧②翠欲③襟④望（1）①②（2）一碧千里翠色欲流久立四望6. （1）①比喻羊群白色的大花草原②示例：A.洁白无瑕郁郁葱葱 B.粉中带白紫蓝飘香（2）示例：①句更好。

①句有一个破折号和一个叹号，把眼前突然出现的河放在破折号后面，起到了强调突出的作用，再加上叹号，就把人们看到河的惊喜之情充分地体现了出来。

7.（1）B （2）“我们”感受到草原的辽阔、静寂。

主人前来迎接“我们”。

（3）热情好客（4）C8.示例：紧紧地握住我们的手.两眼深情地望着我们拿出一筐筐特产，硬要塞到我们的手中再次跳起了优美的舞蹈，欢送我们凝望着草原上一切美丽的人与景。

9.（1）翠色欲流一碧千里（2）天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

部编版小学六年级语文上册第一单元第2课《丁香结》课后作业及答案一、下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是（）。

A.最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。

月光下白的潇洒，紫的朦眬．（lóng）。

B.在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩．（wǔ）媚。

C.从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差．（chā）的绿，然后才见到那两扇红窗。

D.在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。

每到春来，俯．(fǔ)案时抬头便见檐前积雪。

二、辨字组词。

缀（）案（）雅（）拙（）境（）按（）鸦（）茁（）三、“有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

”作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁香花身上的？四、重点段落品析。

④古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妖媚。

花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。

今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

我才恍然，果然是丁香结。

⑥丁香结，这三个字给人许多想象。

再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。

每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。

所以丁香结年年都有。

结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？1.联系第⑥节，说说作者的用意：（）A.作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的憧憬和追求，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。

B.总结全文，告诉我们人生处处都是结。

C.作者喜欢喧嚣的世界，所以希望每天不平淡。

D.人生不可能一帆风顺的，所以我们要及时行乐。

2.文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句的作用是（）A.引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。

B.作者经历的春光完全和室外的三棵白丁香联系在一起的,所以作者有独特的感受。

C.增加文章浓厚的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。

D.从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。

3.下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是( )A.作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。

B.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。

C.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。

D.作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。

五、丁香结引发了你怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。

参考答案一、B二、缀（缀满）案（答案）雅（幽雅）拙（笨拙）境（环境）按（按时）鸦（乌鸦）茁（茁壮）三、作者将丁香拟人化，使无意识的丁香具有了人的思想感情。

四、 1.A 2.D 3.A五、示例：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。

所以丁香结年年都有。

结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。

所以生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。

我们既有赏花的情调，又有解结的心志。

生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。

这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。

部编版小学六年级语文上册第一单元第3课《古诗词三首》课后作业及答案一、填空。

1.“路转溪桥忽见”中的“见”同“______”，读音是______。

2.“卷地风来忽吹散”中的“散”读______，可以组词为________。

它的另一个读音是________，可以组词为________。

二、看拼音，写词语。

dào dé xǐ què chán mínɡ三、给加点字词选择正确的解释。

1.黑云翻墨．．未遮山。

（）A.翻动的墨水B.打翻的墨水2.移舟泊烟渚．。

（）A.陆地上的小面积水域B.水中间的小块陆地四、下面的每行诗都是一幅画，仔细读一读，把你眼中的画面写下来。

1.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.野旷天低树，江清月近人。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 五、（一）课内阅读。

西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

__________________，__________________。

____________________，路转溪桥忽见。

1.这是一首词，“西江月”是____________（词牌名词题），“夜行黄沙道中”是____________（词牌名词题）。

2.把下阕补充完整。

3.词中画“____”的句子中，作者由____________联想到了即将到来的________景象。

4.用自己的话说说最后两句词的意思。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________5.下面对这首词理解不正确的一项是（）A.上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。