模电课设参考文献
模电课设
设计题目：滞回比较器一、课程设计的目的《电子技术基础2-1课程设计》是学习理论课程之后的实践教学环节。
目的是通过解决比较简单的实际问题巩固和加深在《电子技术基础2-1（模拟电子技术基础）》课程中所学的理论知识和实验技能。
训练学生综合运用学过的电子技术基础知识，在教师指导下完成查找资料，选择、论证方案，设计电路，安装调试，分析结果，撰写报告等工作。
使学生初步掌握模拟电子电路设计的一般方法步骤，通过理论联系实际提高和培养学生分析、解决实际问题的能力和创新能力，为后续课程的学习、毕业设计和毕业后的工作打下一定的基础。
沈阳大学二、设计方案1、明确设计任务设计一个滞回比较器电路，主要技术参数：转折电压：±2～±4V 连续可调；输出电压：±6V 。
要求选择电路结构，计算元件参数。
2、设计方案与论证设计方案选择：用Multisim7.0构建滞回比较器，测试器输入、输出图形，及其输出波形。
选择元件值为i U =5V,1R =8 k Ω,2R =20 k Ω，F R =20 k Ω,稳压管的Z U = ±6V ，正弦波电压5V ，滞回比较器的门限电平为±2～±4V 。
确定适当的REF U ，观察输出波形。
设计方案概述：此电路是一滞回比较器电路，其中运算放大器A 与电阻2R 、F R 等构成滞回特性的比较器以产生方波。
带滞回的比较器可以防止当输入电压受到干扰时，门限电平的浮动。
电压1U 经电阻1R 加载集成运放的反向输入端，参考电压REF U 经电阻2R 接在同向输入端，此外从输出端通过电阻F R 引回同向输入端。
电阻R 和背靠背稳压管VDZ 的作用是限幅，将输出电压的幅度限制在Z U ±。
在本电路中，当集成运放反向输入端与同向输入端的电位相等，即+=-u u 沈 阳 大 学时，输出端的状态将发生跳变。
其中i u u =- 则由参考电压REF U 及输出电压o u 二者共同决定，而o u 有两种肯能的状态：Z U +或Z U -由此可见，使输出电压由Z U +跳变到Z U -，以及由 Z U -跳变到 Z U +所需要的输入电压是不同的。
模电课程设计延时小夜灯完整版
XXXXX《模拟电子技术》课程设计题目延时小夜灯___学生姓名XXX_____专业班级 14级通信工程2班学号____*********_____院（系）信息工程学院__指导教师 XXX_____完成时间 2015年12月31日郑州科技学院模拟电子技术课程设计任务书专业14级通信工程班级2学号201451032姓名XXX一、设计题目延时小夜灯______________二．设计任务与要求1、光控延时照明。
当光照强度骤然间由强变弱，使光敏电阻的阻值发生明显变化。
小夜灯便延时点亮1.5分钟左右。
2、手动延时照明。
在黑暗环境中，只需按一下灯盒上的自复位开关，小灯便延时点亮2分钟左右。
3、根据上述要求选定设计方案，并在网上或者相关书籍上查找相关文献，了解小夜灯的设计原理。
进而设计出延时小夜灯的设计电路图。
4、在电脑上用Multisim软件进行仿真，经过仿真成功的设计可以按照电路图进行原件的购买和焊接。
焊接完成后需要达到设计目的的效果。
三、参考文献[1]蓝厚荣，单片机的PWM控制技术[J].工业控制计算机，2010.2~9[2]杨力，左能.电子技术[M].北京：中国水利水电出版社，2006.7~8[3]高吉祥，电子技术基础实验与课程设计[M].2版.北京：电子工业出版社，2005.90~98[4]江晓安，董秀峰编著.模拟电子技术.3版[M].西安：西安电子科技大学出版社，2008.33~35[5]王宪伟，电子技术实验与课程设计[M].北京：清华大学出版社，2006.66~67四、设计时间2014 年12 月21 日至2015 年12 月31 日指导教师签名：_________________年月日在我们日常生活中，随着人们人性化的生活理念，响应科学减排和节能科学发展的号召，许多地区使用了延时灯。
延时灯在日常生活中具有广泛应用，主要用于公共照明，在节能减排方面有重要的作用。
我们所设计的延时小夜灯由二极管、三极管、电容、光敏电阻等元件组成，利用光控电路和延迟电路等单元电路来实现延时小夜灯所具备的功能。
模电课程设计报告《OCL功率放大器设计》
一、课程设计任务及要求1.设计目的①学习音频功率放大器的设计方法②了解集成功率放大器内部电路工作原理根据设计要求,完成对音频功率放大器的设计,进一步加强对模拟电子技术的了解④采用集成运放与晶体管原件设计OCL功率放大器⑤培养实践技能,提高分析和解决实际问题的能力2.设计指标①频率响应:20Hz≤f≤20KHz②输出功率:P o > 4w③负载电阻:R L=8Ω④非线性失真尽量小⑤输入信号:U i <0.1v3.设计要求①画出电路原理图②元器件及参数选择③电路的仿真与调试分析设计要求, 明确性能指标；查阅资料、设计方案分析对比。
4.制作要求论证并确定合理的总体设计方案, 绘制结构框图。
5、OCL功率放大器各单元具体电路设计。
总体方案分解成若干子系统或单元电路, 逐个设计, 计算电路元件参数；分析工作性能。
6.完成整体电路设计及论证。
7、编写设计报告写出设计与制作的全过程, 附上有关资料和图纸, 有心得体会。
二、总体方案设计1.设计思路功率放大器的作用是给负载Rl提供一定的输出功率, 当RI一定时, 希望输出功率尽可能大, 输出信号的非线性失真尽可能小, 且效率尽可能高。
由于OCL电路采用直接耦合方式, 为了保证工作稳定, 必须采用有效措施抑制零点漂移, 为了获得足够大的输出功率驱动负载工作, 故需要有足够高的电压放大倍数。
因此, 性能良好的OCL功率放大器应由输入级, 推动级和输出机等部分组成。
2.OCL功放各级的作用和电路结构特征①输入级: 主要作用是抑制零点漂移, 保证电路工作稳定, 同时对前级（音调控制级）送来的信号作用低失真, 低噪声放大。
为此, 采用带恒流源的, 由复合管组成的差动放大电路, 且设置的静态偏置电流较小。
②推动级作用是获得足够高的电压放大倍数, 以及为输出级提供足够大的驱动电流, 为此, 可采带集电极有源负载的共射放大电路, 其静态偏置电流比输入级要大。
③输出级的作用是给负载提供足够大的输出信号功率, 可采用有复合管构成的甲乙类互补对称功放或准互补功放电路。
模拟电子技术实践课程设计论文(全文)
模拟电子技术实践课程设计论文(全文)一、实践性教学可以激发学生的学习兴趣西方发达国家从中小学教育开始就注重培养学生们的学习兴趣和动手能力。
在美国，家庭常备有用做实验室的房间，父母从小就注重培养孩子的实践能力和兴趣爱好，在这方面有投资预算，给孩子们一个认识自我、发现自己兴趣所在的平台。
在英国，课堂的教学内容经常延伸到教室外，比如上植物学课程就带领学生们去观察各种植物；上历史课，就几个学生组成一个组演绎历史剧情，每次课的内容是充满实践的，学生们也并不感到疲惫，教师在必要的讲解后主要是学生在完成实验或者项目，让学生用所学知识解决实际问题，在用中学习。
这些先进的教学理念值得中国教育工作者们借鉴。
二、基于专题作业和课程设计的实践性教学在模电课程中，除了布置与理论教学同步的习题作业外，根据教学进度拟定若干专题作业和课程设计题目，专题作业和课程设计与理论教学同步，并注意这两方面在教学进度上的配合。
本文以2013学年模电课程的实践教学环节设计为例，介绍该实践教学方法的基本内容和教学体会。
1.电路仿真专题作业模电课程的第一次课用1学时左右介绍电子电路仿真软件的使用。
目前很多电路仿真软件提供了大量虚拟仪器，有一般实验室配备的电压表、电流表、万用表、双通道示波器、信号源等，此外还提供一些虚拟仪器，如波特仪等，学生在使用该软件的同时也对电子测量仪器有了全面的了解，扩展了知识面。
教师可以现场演示，完成一个简单电路的原理图绘制、仿真和结果输出。
模电课程有较多结论可由仿真实验验证，如放大电路静态工作点、输入电阻、输出电阻、电压增益等。
在课程前期，讲解了二极管应用电路之后，布置一个电路仿真专题作业，将书内的内容用软件进行验证。
要求学生上交电路原理图，以及电路仿真输出和结果分析。
经过这个专题作业的训练，学生们基本掌握了仿真软件的使用，并可以用于之后的课程学习中。
2.单元电路分析与设计在期中阶段，学生已经掌握了多级放大电路、功率放大电路等理论知识，但书本知识限于篇幅，主要讲解直流分析、交流分析及各种参数，以分析为主，这时布置一个单元电路分析与设计的课程设计题目，如设计一个多级电压放大器，满足电压增益、输入阻抗、最大输出电压、截止频率等指标，要求学生提交设计报告。
模电课设(集成稳压)
课程设计任务书学生姓名：陈若宇专业班级：通信0806指导教师：江雪梅工作单位：信息工程学院题目: 集成直流稳压电源的设计初始条件：选择的可调式三端稳压器CW317的特性参数为Uo=+1.2V～+37V,Iomax=1.5A，最小输入输出压差（Ui-Uo）min=3V,最大输入输出压差（Ui-Uo）max=40V由式Uo=1.25(1+R P1/R1)，取R1=240欧姆，Uo=+3V～+9V,则R P1min=336欧姆，R P1ma x=1490欧姆，故取R P1为4700欧姆的精密线绕可调电位器CW7812固定式三端稳压器的特性参数为：输入电压Ui=19V，输出电压范围为Uo=11.4～12.6V，最小输入电压Uimin=14V，最大输出电流为1A。
CW7912固定式三端稳压器的特性参数为：输入电压Ui=－19V,输出电压范围UO=－11.4～－12.6V，最小输入电压为－14V，最大输出电流为1A。
要求完成的主要任务:完成电路原理图的设计，完成电路各个元器件的参数计算和型号选择，最后要经过调试得出实验的具体结果，达到实验的要求：输出电压U0及最大输出电流Ioma x （I挡U0=±12V对称输出，Iomax=100mA;二挡U0=＋5V,Iomax=300mA;三挡U0=(＋3～＋9)V连续可调，Iomax=200mA）；纹波电压△Uop-p≤5mV稳压系数≤5×10-3.然后根据前面的任务撰写实验报告，要求把自己的设计过程详细地写出来，然后根据性能指标计算出元件的参数并选择元件的型号，然后画出电路原理图，说明电路工作的原理，根据电路的元件参数计算出理论值，并画出波形图。
记录实验得到的数据和波形图，与理论值进行比较分析。
然后写出在设计电路原理图和对实验数据进行调试的过程中遇到的问题和解决办法。
最后写出元件清单和实验后的收获﹑心得和体会。
并写出设计时所参考的文献资料。
时间安排：第19周：理论讲解第20周：理论设计，实验室安装调试以及撰写设计报告第21周：答辩地点：鉴主15楼通信实验室一指导教师签名： 2010 年 1 月 23 日系主任（或责任教师）签名：年月日目录摘要1电路的基本组成部分 (3)2 设计任务 (4)3原理电路设计 (4)3.1考虑过的方案 (4)3.1.1方案一：电容滤波电路 (4)3.1.2方案二：电感滤波电路 (6)3.1.3方案三：倍压整流电路 (7)3.2单元电路的设计和元器件的选择 (7)3.2.1电源变压器 (8)3.2.2整流滤波电路 (8)3.2.3稳压电路 (8)3.3各元件主要参数的计算 (8)3.4电路图和必要的波形图以及电路的工作原理 (10)4 在安装调试中遇到的问题和解决办法 (12)5 整理好的数据和仿真结果 (12)5.1电源变压器 (12)5.2整流电路 (13)5.3滤波电路 (14)6收获﹑体会和建议 (15)7元器件清单 (16)8参考文献 (17)摘要本课程设计是关于集成稳压直流电源的设计，按照老师所补充的要求设计了三档可调式稳压直流电源，分别输出为±12V、﹢5V、﹢3～﹢9V三种不同的电压值。
模电课程设计：低频功率放大器实验报告
课程设计课程设计名称：模拟电路课程设计专业班级：学生姓名：学号：指导教师：课程设计时间： 2015年6月电子信息科学与技术专业课程设计任务书说明：本表由指导教师填写，由教研室主任审核后下达给选题学生，装订在设计（论文）首页1、设计任务及要求这次的模拟电路课程设计题目为音频功率放大器，简称音频功放，作为模拟电子课程设计课题设计，本课题提出的音频功率放大器性能指标比较低，主要采用理论课程里介绍的运算放大集成电路和功率放大集成电路来构成音频功率放大器。
音频功率放大器主要用于推动扬声器发声，凡发声的电子产品中都要用到音频功放，比如手机、MP4播放器、笔记本电脑、电视机、音响设备等给我们的生活和学习工作带来了不可替代的方便享受。
2、设计方案整体电路的设计与工作原理是通过前置放大器的处理，使输入的音频信号与放大器的输入灵敏度相匹配，从而使放大器适应不同的输入信号，再通过音量控制，输入功率放大电路进行处理。
同时设计电源电路，为前置电路和功率放大电路提供电源，最后得到较为理想的信号。
音频功率放大器实际上就是对比较小的音频信号进行放大，使其功率增加，然后输出。
其原理如图1所示，前置放大主要完成对小信号的放大，使用一个同向放大电路对输入的音频小信号的电压进行放大，得到后一级所需要的输入。
后一级的主要对音频进行功率放大，使其能够驱动电阻而得到需要的音频。
设计时首先根据技术指标要求，对整机电路做出适当安排，确定各级的增益分配，然后对各级电路进行具体的设计。
3、模块设计与参数计算低频功率放大器原理图（1）前置放大器：音频功率放大器的作用是将声音源输入的信号进行放大，然后输出驱动扬声器。
声音源的种类有多种，如话筒、录音机、线路传输等，这些声音源的输出信号的电压差别很大，从零点几毫伏到几百毫伏。
模电课程设计报告——滤波器设计
模电课程设计报告——滤波器设计第一篇：模电课程设计报告——滤波器设计滤波器的设计——模拟电子电路课程设计报告一：实验预习与查找资料：1：滤波器是一种具有频率选择功能的电路，允许在一定的范围内的信号通过，对不需要的频率范围内的信号进行有效的抑制。
滤波器在通信，信号处理，测控仪表等领域中有广泛的的应用。
滤波器分数字滤波器和模拟滤波器，而模拟滤波器又分有源滤波器和无源滤波器。
按滤波器的设计方案又分巴特沃思型，切尔雪夫型，椭圆函数型等等。
2：查找资料：《信号处理与滤波器的设计》，《电路与模拟电子学》，《模拟电子电路》等相关资料。
二：实验任务：滤波器是限制信号的频率范围，用于提取有用信号、滤除噪声干扰信号、提高信噪比。
滤波器类型有无源滤波器和有源滤波器，其中又分为低通、高通、带通、带阻、全通等。
滤波器的主要性能参数有：截止频率、下降速率、品质因素等。
1、要求完成原理设计并通过软件仿真部分（1）低通滤波器电路，截止频率分别为300Hz、1KHz，衰减速率≥40dB/十倍频。
（2）高通滤波器电路，截止频率分别为300Hz、1KHz，衰减速率≥40dB/十倍频。
（3）带通滤波器，频率范围300Hz~3400Hz，衰减速率≥40dB/十倍频。
（4）四阶椭圆形低通滤波器，带内起伏≤1dB，-3dB通带为50kHz，要求在200kHz处小于-50dB，-3dB通带误差不大于5%。
三：实验内容：为满足设计要求：阻带衰减大于或等于40每10倍率。
选择二阶即可满足要求。
1：二阶压控电压源低通滤波器：A：截止频率为300HZ；根据集成运放虚短虚断及电路结构，可导出传递函数的表达式为：A（S）=Uo（S）/Ui（S）= Ao*Wn*Wn/(s*s+Wn*s/Q+Wn*Wn) Ao=1+R4/R3;Wn*Wn=1/R1R2C1C2 在设计参数时Q值分高Q 值，中Q值，和低Q值。
在本实验设计中取Q值为0。
6 A0是电路的通带放大倍数，可在设计前选择，若实验结果不合理，再改变A0的值。
模电课程设计报告书
模拟电子技术课程设计题目：多功能三角波产生器院系：工学院电气与电子工程系专业：电气工程及其自动化班级：姓名：学号：指导教师：二〇一六年十二月摘要信号发生器根据用途不同，有产生三种或多种波形的信号发生器，其电路中使用的器件可以是分离器件，也可以是集成器件，产生方波、正弦波、三角波的方案也有多种本系统以ICL8038集成块为核心器件，制作一种函数信号发生器，制作成本较低。
适合学生学习电子技术测量使用。
ICL8038是一种具有多种波形输出的精密振荡集成电路，只需要个别的外部元件就能产生从0.001Hz～30KHz的低失真正弦波、三角波、矩形波等脉冲信号。
输出波形的频率和占空比还可以由电流或电阻控制。
关键词：ICL8038方波正弦波三角波目录第1章绪论 (1)1.1 项目概况 (1)1.2 项目的意义 (1)1.3 设计要求 (2)第2章方案的选择及论证 (3)2.1 设计方案 (3)2.1.1 方案一 (3)2.1.2 方案二 (3)2.2 方案选取及论证 (4)第三章电路的设计过程 (5)3.1 信号发生器原理图 (5)3.2 电路主要元件的分析 (5)3.2.1 ICL8038 管脚功能图及实物图 (5)3.2.2 ICL8038的性能特点 (6)3.2.3 ICL8038的工作原理 (7)3.3 系统电路的仿真 (8)3.5 电源电路的设计 (11)3.5.1 电源电路的原理 (11)3.5.2 电源电路的仿真 (11)第四章元器件的选择 (13)总结 (14)参考文献 (15)第1章绪论1.1 项目概况信号发生器根据用途不同,有产生三种或多种波形的发生器,其电路中使用的器件可以是分离器件,也可以是集成器件,产生方波,正弦波,三角波的方案有多种,如先产生正弦波,根据周期性的非正弦波与正弦波所呈的某种确定的函数关系,再通过整形电路将正弦波转化为方波,经过积分电路后将其变为三角波。
也可以先产生三角波-方波,再将三角波或方波转化为正弦波。
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模电课设参考文献
模拟电子技术课程设计的参考文献可以根据研究主题、设计目标和技术要求进行选择。
以下是一些可供参考的文献：
《模拟电子技术基础》（第五版）——童诗白、华成英主编，高等教育出
版社出版。
《模拟电子技术实验教程》——华成英主编，机械工业出版社出版。
《模拟电子技术课程设计指导书》——刘辉、张勇主编，电子工业出版社
出版。
《模拟电子技术课程设计与实践》——张万忠主编，高等教育出版社出版。
《模拟电子技术实践教程》——王卫东主编，电子工业出版社出版。
此外，还可以参考相关的学术期刊、科技报告和学位论文等资源，以获取更具体和深入的参考资料。
在选择参考文献时，需要注意文献的时效性、准确性和权威性，以确保设计的准确性和可靠性。
同时，还需要注意遵守学术道德和规范，引用文献时要注明出处，避免抄袭和剽窃。