技术世界中的设计.
《通用技术》必修1技术与设计-第二章技术世界中的设计
考核要求 考试属性
b
必考
b
b b
必考加试
c
b a
必考+加试
c
一二三
一、技术与设计的关系 考点1 设计的内涵 设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。设计包括 技术设计与艺术设计,技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、 工艺等;艺术设计侧重于欣赏、审美,更强调感觉的需要。 考点2 技术与设计的关系 1.设计是 技术 成果转化的桥梁和纽带。 2.设计促进技术的革新。 3.技术是设计的平台。技术发展为设计提供了更为广阔的发展 空间,使设计的主题更加丰富。技术进步还促进人们设计思维和手 段的发展。
一二三
考点3 在设计中实现合理的人机关系
如何实现合理的人机关系,首先应明确设计涉及哪些人机关系,
其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标,此外还要注意
处理以下方面的关系:①考虑到 普通人群 与 特殊人群 ;
②考虑 静态的人
与 动态的人
的关系;③满足人的
生理需求
与 心理需求
; 信息的交互
④
。
一二三
:利用计算机技术来虚拟现实中的技术
设计原型并进行试验的方法。
4. 强化试验法
:通过扩大和强化试验对象的作用,以提
高试验效率的方法。
5. 移植试验法
:在相互具有差异的事物之间,将某些共
同相关的因素从一物移植到另一物进行试验的方法。
一二三
考点3 简单技术试验的设计与实施
1.技术试验的实施步骤:制定试验计划、抽取样
人机关系的实例分析举例:
内容
实例
高效 健康 舒适
手机屏幕显示大号字体 鼠标垫的护腕垫 书包上宽厚的背带
安全
通用技术ⅰ第二章技术世界中的设计教案
通用技术ⅰ第二章技术世界中的设计教案设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。
〔例：书写工具的进展、电动剃须刀的进展。
〕2、技术与设计的关系：b①设计是技术成果转化的桥梁和纽带。
〔例：白色污染和可降解餐具〕②设计促进技术的革新。
〔例：移动通信系统的进展历程〕当我们使用物品时，物品就与人产生了一种相互关系。
这种相互的关系就称为人机关系。
当人们身处某一环境的时候，这时的人机关系就表达为人与环境的相互关系。
“机”是指计算机、机器、工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等等。
在人机关系中，往往存在复杂的多方面关系。
不一定要有接触。
〔例：开门、乘电梯〕2、人机关系在设计中要实现的目标：a①高效例：“科学治理之父”泰勒“铁锹作业试验”。
②健康例：高跟靴、设计不合理的椅子③舒适例：培土小工具手把处理④安全如：安全帽、安全带、课桌角等3、在设计中如何合理运用人机关系：a如何实现合理的人机关系，首先应明确设计涉及哪些人机关系，其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标，此外还就注意处理以下方面的关系：①考虑到一般人群和特别人群〔例：要考虑到残疾人的需求、考虑不同人种的身体差异〕②考虑静态的人与动态的人的关系③满足人的心理需求和生理需求例：办公空间一般应以冷色调为主，空间处理要简洁明快，以求产生严谨、高效的工作氛围。
④信息的交互〔例：电话机的无液晶屏显示、有液晶屏显示、能够视屏通话。
案例：汽车的颜色〕我们通常将技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探究性实践活动称为技术实验。
〔例：技术试验卫星〕重要性：技术试验是技术活动中的一项重要内容；技术试验不仅是对技术成功与否的验证，更是发明问题、探究规律、优化技术的关键；技术试验是技术研究不可缺少的差不多方法和手段，对技术应用的实现起到了有力的保障作用；技术试验能够使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到最低。
〔例：阿什塔比拉河桥的垮塌、青霉素皮试试验〕2、技术试验的常用方法：a①优选试验法：例：不同品种水稻的对比试验等。
第二章 技术世界中的设计
2．技术试验的常用方法
优选试 验法
运用数理统计的方法，选定若干次典型 意义的试验，逻辑地推出全部试验所达到 的最佳效果。 案例：不同品种水稻的对比试验等。
模拟试 验法
通过再现的形式来模拟现实发生情况的 方法。还可以通过缩小(放大)比例来模拟所 设计的现场效果(减小风险，提高效率)。 案例：汽车碰撞试验、大坝水利试验、 飞机研发过程中进行风洞试验、宇航员利 用水的浮力进行失重试验等。
设计中的人机关系～课堂讲题精细 讲 例18 设计如图所示的课桌、椅时，从人 机关系角度出发，不需要考虑的是( B ) A．桌、椅高度差 B．桌、椅加工工期 C．桌、椅棱角轮廓形状 D．桌、椅高度
【解析】学生在使用课桌、椅时，课桌、椅的高度、高度差、轮 廓形状都与学生产生直接关系，直接影响学生的使用体验。课桌、 椅的加工工期与学生和课桌、椅间的人机关系无关。
例24 [2016.10浙江学考]如图所示是一款可折 叠木椅。从设计中的人机关系角度分析，下列 说法中不正确的是( D ) A．采用铰连接便于折叠和展开，实现了高效 目标 B ．栅格结构的椅面和靠背透气性好，实现了 【解析】本题考查人机关系要实现的目标以及如何实现合理的人 舒适目标 机关系。采用铰连接便于折叠和展开，操作快捷方便，体现了人 C ．折叠和展开需要双手操作，主要考虑了普通人群 机关系高效的目标， A项正确；栅格结构的椅面和靠背透气性好， D ．站在一侧就可以将木椅折叠和展开，主要考虑了人的静态尺 这样会使人坐着舒服，体现了舒适的目标， B项正确；折叠和展 寸 开需要双手操作，主要考虑了普通人群的使用情况，C项正确； 站在一侧就可以将木椅折叠和展开，主要考虑了人的动态尺寸， D项错误。
安全 目标
指人在操作或使用产品的过程中，产品对人的 身体不构成生理上的伤害，产品与人接触的部分不 允许有尖角和锋利的边槽。易产生危险的地方应进 行安全保护设计。 案例：汽车的安全带、儿童座椅前的护栏设计 、桌角设计成圆弧形、防漏电插头等。
高中通用技术 第二章《技术世界中的设计》练习 苏教版必修1
第二章《技术世界中的设计》试题班级姓名一、选择题：（每小题2分，共60分）1. 给书包换上一条宽一点的被带，主要体现了人机关系中---------------（）特点A、安全B、高效C、健康D、舒适2．以往电路图的设计都是手工绘制，烦琐且易出错；随着电子技术发展，尤其电脑的发展，现在专门的电路图设计软件大大方便了电路设计，而且还可以进行仿真测试，这体现了技术与设计的什么关系？------------------------------------------------------（）A、技术的发展为设计创新提供了条件B、技术的发展和设计无关C、技术的发展对设计不产生影响D、技术就是设计3．具有MP4功能的手机要求能够长时间播放视频节目，这种设计要求电池的容量要大、体积要小，这促使电池生产厂家加快研发高能微型电池。
这个案例说明------------（）A、设计创新促进了技术的发展 B、设计与技术的发展无关C、技术总是无法满足设计的要求D、技术的发展不需要设计4.中国人的飞天梦自古就有，明朝有一个人名叫万户，曾尝试用爆竹将自己送上高空，但由于当时技术条件的限制，多次尝试和努力都没能成功。
现在同样采用类似爆竹原理的火箭却把我们中国人送上了太空，实现中国人的飞天梦。
这个案例说明了-------------（）A、技术的发展离不开设计 B 、技术更新对设计产生重要影响C、设计的丰富内涵D、设计制约技术的发展5.1884年英国的沃特曼设计了一种用毛细管供给墨水的钢笔。
此笔的端部可以卸下用一个小的滴管即可将墨水注入毛细管，这样，钢笔就可以自由吸水了。
钢笔的设计是对鹅毛吸水技术的改进，而小圆珠代替笔尖的设计则使圆珠笔技术得以诞生。
这个案例说明了技术与设计的关系是----------------------------------------------------------------（）A、技术的发展离不开设计 B 、技术更新对设计产生重要影响C 、设计的丰富内涵 D、设计制约技术的发展6.计算机技术的发展，建筑效果图和室内效果图得到了广泛的运用，丰富了设计师的设计手段，体现了技术与设计的关系----------------------------------------------（）A、技术的发展离不开设计 B 、技术更新对设计产生重要影响C 、设计的丰富内涵 D、设计制约技术的发展7．2007年9月6日晚，郑州某高校一名大二女生在睡眠中从宿舍上铺摔下死亡。
第二章技术世界中的设计
健康
舒适
安全
普通人特殊人 静态与动态 人的生理与心理需求 信息的交互
技术试验及其方法
技术试验 技术活动中为了某种目的所进行 尝试，检验等探索性实践活动称为技术试 验。 种类
优选法 模拟法 虚拟法 强化法 移植法
练习
第二章
技术世界中的设计
本节课主要内容
技术与设计的关系
设计中的人人机关系 技术试验及其方法
技术Байду номын сангаас设计的关系
设计是技术发展的重要驱动力 设计是技术成果转话的桥梁纽带 设计促进技术的革新 技术发展对设计产生重要影响 技术是设计的基础平台。
设计中的人机关系
人机关系 当人使用物品就和这个物品构成 人机关系。
技术世界中的设计
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考点五：在设计中会合理运用人机关系
在实现合理的人机关系设计中，我们应注意以下几个方面的关系：
(1) 普通人群与特殊人群 ：如地下通道、人民币等；
最优地分配人和机的功能，以促进二者的协调，提高人的工作效率。例： “科学管理之父”美国人泰勒“铁锹作业试验”等 。
(2) 健康 ：指人在 长期 操作或使用产品的过程中，产品对人的健 康不会造成不良的影响。例：高跟靴等 。
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考点四：根据案例说出人机关系要实现的目标
(3) 舒适 ：指人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态，操 作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而使人 不致过早地产生疲劳。 心理 上的舒适感受也是人机关系应当考虑的目 标。例：培土小工具等。
C．测量铁的密度
D．测试旗杆的强度
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10．如图所示为一款透明口罩，不仅具有传统口罩阻挡细菌的功能，还可以 让佩戴者展露自己的微笑，拉近了人与人之间的距离。从实现合理人机关系
C 的角度分析，该设计主要考虑了( )
A．普通人群和特殊人群 B．静态的人与动态的人 C．人的生理需求与心理需求 D．信息的交互
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【变式训练3】 (浙江省2010年3月高考)武广高速铁路是我国首条设计 时速350km的客运专线，它有以下特点：①时速是目前世界高速铁路商业 运营的最高速度；②车内宽敞、明亮、通透；③振动和噪音符合国家标准 要求；④在路基面和地基中埋设仪器，精确测量路基变形，并能自动报警； ⑤列车上装有速度检测装置，能够向旅客实时显示列车运行速度；⑥车内 温度、湿度、空气质量可自动调节，座椅可旋转；⑦运行控制系统能保证 前后列车有必要的安全距离，有效防止列车追尾事故；⑧超大载客量，发 车时间间隔短，年旅客输送量可达数亿人次。请根据上述特点回答以下问 题(在“____”处填写合适的序号)：
第二章 技术世界中的设计第一节 技术与设计的关系
第二章技术世界中的设计第一节技术与设计的关系第二章技术世界中的设计第一节技术与设计的关系一、教材分析设计是人类的一种重要创造活动，现代设计是把各种技术成果转化为生产力的一种手段和方法。
具体地说，设计是针对预定的目标经过一系列的规划、分析和决策，产生相应的文字、数据、图形等信息的过程。
如服装设计、建筑设计、机械设计、农田水利设计等。
设计之后的成果通过实践或实施转化为某项工程或产品。
一般意义上的设计具有丰富的内涵，它主要包括技术设计、艺术设计以及融设计与艺术于一体的综合设计等。
二、教学目标1、知识与技能理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用；了解技术更新对设计产生的重要影响；理解设计的丰富内涵。
2、过程与方法通过学生参与剪纸游戏活动和对典型案例的分析、讨论，体会什么是技术与设计，加深学生对技术与设计的关系的认识。
3、情感态度与价值观通过课堂活动，使学生了解技术与设计的辩证关系，培养学生的辩证唯物主义世界观和发展观。
三、重点和难点重点：对技术与设计的关系的认识。
难点：了解设计在技术发明和革新中的重要作用。
四、教学准备：剪刀、白纸、胶水、铅笔、直尺、多媒体电脑设备等。
五、课时安排：1课时六、教学过程通过游戏活动引入新课：教师将学生分成每四人一组，并给各小组准备白纸、铅笔和剪刀等器材，然后要求：每组同学都用铅笔在白纸上画出一个你自己喜爱的小宠物，并用剪刀将小宠物剪下来，看一看哪一组完成的最快、最好？学生完成剪纸游戏活动之后，老师抽查，并要求不同组之间互相交流且相互评价各自的作品。
老师巡查后发现有些组的同学画得很好但剪得很糟，而有些组的同学画得不怎样但手工艺却剪得很好。
所以老师小结后提问：“从刚才同学们的剪纸游戏活动中发现有的同学画出的小宠物很好，却不能剪出来；而有的同学画不出来或者说画得不好，但剪纸手艺却很好，为什么会这样呢？这‘画’和‘剪’之间有什么样的关系才能产生出好的‘作品’呢？”——引出课题：技术与设计的关系。
高中通用技术《技术世界中的设计》练习题(附答案)
高中通用技术《技术世界中的设计》练习题(附答案)学校:___________姓名：___________班级：____________一、选择题1．风洞试验简单来说，是根据运动的相对性原理，人为制造气流流过，创造真实飞行时飞机周围的空气流动情境，以研究飞机与空气流动的相互作用，了解飞机的空气动力学特性。
请问风洞试验采用了哪种技术试验方法?（）A．优选试验法B．模拟试验法C．虚拟试验法D．移植试验法2．设计的一般过程包含①优化设计方案，②发现与明确问题，③制作原型或模型，④制订设计方案。
下列哪一个选项的顺序是比较合理的设计过程（）A．①②③④B．①③④②C．②④①③D．②④③①3．对不同品种的水稻进行对比试验，这种技术试验方法是（）。
A．模拟试验法B．优选试验法C．移植试验法D．强化试验法4．虽然同属锤子，但设计家们却设计出了不同的类型，如图。
这些不同的设计主要体现设计的（）A．创新原则B．经济原则C．实用性原则D．美观性原则5．如图所示是一款多功能电源插线板，下列关于该插线板的评价中，合理的是（）A．既能放手机，又能充电，符合设计的实用原则 B．多种插口组合在一起，符合设计的道德原则C．插线板呈圆形，符合设计的技术规范原则D．外壳材料绝缘，符合设计的可持续发展原则6．空气弹簧是地铁车辆振动和噪声控制的重要部件之一。
测试空气弹簧需要在高强度扭转试验平台上，在载荷为 120KN 的压力下连续进行六十万次疲劳试验，由此推断该空气弹簧使用寿命。
该试验的方法属于()A．虚拟试验法B．模拟试验法C．强化试验法D．优先试验法7．如图所示为小杨同学设计的新型安全指示雨衣，通过在雨衣前后设置的反光条反光时能组成一个人的轮廓图形，使得汽车驾驶员即使在下雨天的晚上也能看清公路前方的骑行者。
以下说法不正确的是（）A．在雨衣的恰当位置添加了反光条，实现了信息的交互B．“人”形轮廓的大小考虑了人的静态尺寸C．下雨天进行不同材料反光效果对比试验，属优选试验法D．下雨天在操场上测试不同距离反光效果，属强化试验法8．学校实验室配有3D打印机，小刘想设计打印一个3D宠物狗模型，却发现缺少打印耗材。
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【案例分析P30】
铁锹的作业效率
小结：装载量，形 状，材料，规格， 动作等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
请你选用大小不同的 桶给水池灌水，你会选择 哪一种？为什么？ 十升 六升 八升
十四升
四升
十六升
二、人机关系要实现的目标
2. 健 康
人机关系所追求的健康,是指 人在长期使用产品过程中不会对健 康造成不良的影响。
质量差
质量、经济、环保等
健康
舒适 安全
思考： 如果你是一个球鞋设
计师，你将怎样实现合理的人 机关系目标，来满足不同人的 需要呢？ ——下堂课交流
请大家离开座位放松一下， 但不能碰到桌、椅的边角，动作 快。
二、人机关系要实现的目标
4.安全
在长期操作和 使用产品过程当 中，对人体不会 构成生理上的伤 害。
思考：
右边培土小 工具的改进 实现了人机 关系的哪些 目标？
舒适（增加木柄、 塑料包裹）、健康 （减轻腰部劳损）、 高效（减少培土量， 尾部结构便于施 力）、安全（除去 尖锐的边角）的目 标。
可以很舒服地 放在这个下倾 的托肘板上。
二、人机关系要实现的目标
3. 舒 适
人在使用产品的过程中，人体能处于自 然的状态，操作或使用的姿势能够在人们自 然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不 致过早地产生疲劳。 心理上的舒适感受也是人机关系应考 虑的目标。
球鞋的 舒适主 要体现 在哪些 方面？
活动 ：
活动 ：
请大家分别找出我们教室里 能反映人机关系四个设计目标的 物品（包括我们自己的物品）， 同桌可以轻轻讨论，然后一起分 享我们的发现。
鞋
耐穿又体 现什么样 的人机关 系目标呢？
设计中的人机关系
一、什么是 人机关系
人与物品和 环境的关系
高效
•设计要体现以人为本的理念
二、人机关系 要实现的目标
当人使用物品时，物品就与人或 （人的某些部位）产生了一种相互的 关系，这种人与物品 的相互关系就称 为人机关系。 这里的机，包括机器设备、工具、 家具、车辆、劳保用品，也包括环境 等。
鞋面
脚底
鞋前帮 鞋后帮
鞋底
脚跟、脚两侧 脚板面
鞋后帮 鞋前帮
尝试分析:人坐在椅子上的时候，人的
一些部位与椅子不同部分之间构成的人机 关系：
手臂 背 臀 腿 脚
扶手
靠背 座面
座面、支撑
支撑、底座
为什么我 们要关注 人和使用 的物品之 间的人机 关系呢？
二、人机关系要实现的目标？
高效
二、人机关系 要实现的目标
健康
舒适 安全
二、人机关系要实现的目标
1. 高 效
在设计中 ,应把人和机作为一个整体 来考虑，合理或最优地分配人和机的 功能，以促进二者的协调，提高人的 工作效率。
什么是人机关系？
人机关系要实现的目标
结合本节的教学设计，课件总体比 较简洁。课件的图片内容主要是为提出 问题、分析、探究创设的情景和方便教 师讲解知识点提供案例。文字内容是本 课的主要知识点和安排一些学生活动的 内容，方便教师开展各个教学环节。
同学们
你们试 过不合 脚的鞋 吗？
一、什么是人机关系
的鞋子可 能对人体 健康有影 响的方面 有哪些？
5.这个稍大于学生腰宽的
缺口，能让学生的身体进 入桌子里，学生的双臂可 以舒服地靠在托肘板上。
4.这个护栏可
以放书、笔、 杯子等物。
1.这块桌板是下
倾的，不必低头 弯腰就能看书了。
能够有效帮助学生防止近视驼背。 3.学生的胳膊
2.左右两块升降板
可以把学习桌调节 到最适合学生身高 的高度。