人教版高中生物必修三通过激素的调节课件1
3） 胰岛素：由 胰岛B细胞 分泌，作用是 降低血糖 含量。 4）胰高血糖素：由 胰岛A 细胞分泌，与 胰岛素相拮抗，起 升高血糖的作用。
5） 雄激素和雌激素：主要是由睾丸和卵巢分泌，可分别促进雄雌
的生殖器官发育和 生殖细胞 的生成，激发并维持各自
；
雌激第素二还性能征激发并维持雌性正常的
。 性周期
胰岛素和胰高血糖素对糖代谢 的调节。
I.
植物生长方面：生长素和细胞分裂素
II. 人的生长发育方面：生长激素和甲状腺激素
III. 升血糖方面：胰高血糖素和肾上腺素
IV. 体温调节中产热过程中：甲状腺激素和肾上腺素
4、动物激素的作用特点
1)微量高效性：含量小，改变细胞代谢活动明显。
2)特异性：激素只能作用于特定的器官、腺体或细胞。
通过激素的调节
考点要求： 1、有关激素的功能 2、激素分泌的分级调节、反馈调节：如甲状
腺激素分泌的分级调节 3、激素调节的特点 4、激素调节与神经调节的关系
一、体液调节
1 ）概念：某些 化学物质 （如激素、CO2）通过 体液 送，对人和动物体的生理活动进行的调节。
2 ）主要调节方式是 ：激素调节 。
3)内源性：正常的个体能通过生理调节产生相应的激素， 完成生理作用后，又能被相对应的酶分解。
5、动植物激素调节的比较
动物激素
植物激素
产生 特定的内分泌腺
一定的部位（无特定的腺体）
化学 多肽、蛋白质、氨基酸衍生物、脂 非蛋白类物质，如吲哚乙酸、乙烯 本质 质
作用 随血液运送到特定的靶部位（器官 一般无相对特定的部位 部位 或组织）
的传
CO2浓度升高
呼吸中枢 呼吸肌运动加强、加快
呼吸加深加快，肺的通气量增大
CO2含量维持正常水平
二、动物激素的种类和生理作用
1、 人体内主要分泌腺体
外分泌腺：有导管,其分泌物通过导管排出到消化管或体垂外体称 某某液。 汗特腺例—：肝汗液—胆胰汁甲腺状—腺胰液 皮脂腺—皮脂 内分泌腺：无导管,其分泌物 胸腺
促甲状腺激素 促进甲状腺的生长发育，调节 甲状腺激的素合成和分泌。
促性腺激素 促进 性腺 的生长发育，调节 性激素的合成和分泌等。
催乳素 调控某些动物对幼仔的 照顾行为行为，促进哺乳动物 的发育乳腺和 泌。乳
2） 甲状腺激素：促进新陈代谢和生长发育尤其对中枢神经系统 的发育和功能具 有重要影响，能提高神经系统的兴奋性
通过血液的传送到达特定的
部位发挥作用称激素.
肾上腺
胰腺既是外分泌腺，又是 内分泌腺
胰岛
####内分泌腺之间的关系:
垂体：调节和管理其它内分泌腺 卵巢
下丘脑：机体调节内分泌
睾丸
活动的枢纽
2、动物激素的种类及生理作用1）垂体分泌的激素
激素名称
主要生理作用
生长激素 促进 生长，主要是促进蛋白质 的合成和骨 的生长。
6） 孕激素:由 卵巢 分泌,作用是促进子宫内膜 和 乳腺 等的生
。 长发育,为受精卵的着床和泌乳准备条件
7）抗利尿激素：下丘脑分泌，垂体后叶释放，作用于肾小管和 集合管，促进肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少。
8）促激素释放激素：由下丘脑分泌，促进垂体分泌相应的促激 素。
激素分泌不足或过多导致的症状
某些抑 制剂
移植腺体
对应的激 素减少
补充激素相应 功能恢复
下位的激素减少， 上游的激素增加
蛋白质和肽类只 能注射，其它可 饲喂
注意：一般通过一次实验只能证明激素的一项作用。
7、激素分泌的调节类型
下丘脑 神经
垂体
甲状腺
甲状腺 激素
系统
胰岛A或B细胞
胰岛素或 胰高血糖素
1.神经调节：内分泌腺直接接受神经的作用而产生激素。
的(
)
A．甲状腺素
B．雌激素 D
C．促甲状腺素 D．促性腺激素
6.下列属于人体内分泌腺的是( ) ①甲状腺 ②唾液腺 ③肾上腺 ④脑垂体
B
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②④
6、研究动物激素生理作用的方法
常用的方法是摘除、移植腺体，补充（饲喂、注射）、添加某种 抑制剂来研究某种激素的作用
摘除腺体
B 3.促甲状腺激素只能作用于甲状腺，其原因是（ ）
A 只有甲状腺细胞中含有促甲状腺激素的受体基因
B 只在甲状腺细胞上才有促甲状激素的受体
C 垂体特定地通过血管将促甲状腺激素运送到甲状腺处发挥作用
D 垂体通过神经将甲状腺激素运送到甲状腺部位
4.关于激素调节的说法不正确的是（ ）
D
A 人体内性激素含量相对稳定是由于合成和分解过程处于动态平衡。
呆小症 肢端肥大症
幼年甲状腺
巨人症 激素缺乏
成年生长 激素过多
幼年生长
激素过多
甲亢
甲状腺激 素过多
侏儒症
生长激素 缺乏
3、激素之间的关系----协同作用和拮抗作用
协同作用
拮抗作用
含 义
指不同激素对同一生理效 应都发挥作用，从而达到 增强效应的结果。
指不同激素对某一生理效应发 挥相反的作用。
举 例
生长发育时期，人的生长 激素和甲状腺激素的协同 作用。
相同 1.都起调节作用 2.均具有微量高效性 3.都要从产生部位运送到作用部位 点
课堂小练习：
D 1.医生给呆小症、侏儒症和糖尿症患者分别口服相应的激素，
有疗效的是（ ） A 呆小症和侏儒症 B 侏儒症和糖尿症 B 呆小症和糖尿症 D 只有呆小症
D 2.下列激素都是由同一腺体分泌的一组是（ ）
A 生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素 B 胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素 C 孕激素、雌激素、催乳素 D 促性腺激素、催乳素、生长激素
分泌
甲状腺激素
脑垂体
分泌
促性腺激素
作用（+）
性腺
合成和 分泌
性激素
促肾上腺激素
作用（+）
肾上腺
分泌
肾上腺激素
•下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
2.分级调节（神经—体液调节）：神经系统通过下丘脑和垂体参 与，控制内分泌腺产生相应的激素
3.反馈调节：下位的内分泌腺产生的激素影响上位内分泌腺的激素 分泌，包括正反馈和负反馈调节。
激素的分级调节和反馈调节 下丘脑
（-）
促（**激素）释放激素
反
作用（-）
馈
调 促甲状腺激素(TSH)
节
作用（+）
甲状腺
B 流经甲状腺的血液中也可检测到促性腺激素
C 下丘脑细胞中含量丰富的细胞器有核糖体、内质网、线粒体和高 尔基体等
D 产生激素的细胞一定能产生酶，产生酶的细胞也一定产生激素
5．在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将
同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促
进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成
5） 雄激素和雌激素：主要是由睾丸和卵巢分泌，可分别促进雄雌
的生殖器官发育和 生殖细胞 的生成，激发并维持各自
；
雌激第素二还性能征激发并维持雌性正常的
。 性周期
胰岛素和胰高血糖素对糖代谢 的调节。
I.
植物生长方面：生长素和细胞分裂素
II. 人的生长发育方面：生长激素和甲状腺激素
III. 升血糖方面：胰高血糖素和肾上腺素
IV. 体温调节中产热过程中：甲状腺激素和肾上腺素
4、动物激素的作用特点
1)微量高效性：含量小，改变细胞代谢活动明显。
2)特异性：激素只能作用于特定的器官、腺体或细胞。
通过激素的调节
考点要求： 1、有关激素的功能 2、激素分泌的分级调节、反馈调节：如甲状
腺激素分泌的分级调节 3、激素调节的特点 4、激素调节与神经调节的关系
一、体液调节
1 ）概念：某些 化学物质 （如激素、CO2）通过 体液 送，对人和动物体的生理活动进行的调节。
2 ）主要调节方式是 ：激素调节 。
3)内源性：正常的个体能通过生理调节产生相应的激素， 完成生理作用后，又能被相对应的酶分解。
5、动植物激素调节的比较
动物激素
植物激素
产生 特定的内分泌腺
一定的部位（无特定的腺体）
化学 多肽、蛋白质、氨基酸衍生物、脂 非蛋白类物质，如吲哚乙酸、乙烯 本质 质
作用 随血液运送到特定的靶部位（器官 一般无相对特定的部位 部位 或组织）
的传
CO2浓度升高
呼吸中枢 呼吸肌运动加强、加快
呼吸加深加快，肺的通气量增大
CO2含量维持正常水平
二、动物激素的种类和生理作用
1、 人体内主要分泌腺体
外分泌腺：有导管,其分泌物通过导管排出到消化管或体垂外体称 某某液。 汗特腺例—：肝汗液—胆胰汁甲腺状—腺胰液 皮脂腺—皮脂 内分泌腺：无导管,其分泌物 胸腺
促甲状腺激素 促进甲状腺的生长发育，调节 甲状腺激的素合成和分泌。
促性腺激素 促进 性腺 的生长发育，调节 性激素的合成和分泌等。
催乳素 调控某些动物对幼仔的 照顾行为行为，促进哺乳动物 的发育乳腺和 泌。乳
2） 甲状腺激素：促进新陈代谢和生长发育尤其对中枢神经系统 的发育和功能具 有重要影响，能提高神经系统的兴奋性
通过血液的传送到达特定的
部位发挥作用称激素.
肾上腺
胰腺既是外分泌腺，又是 内分泌腺
胰岛
####内分泌腺之间的关系:
垂体：调节和管理其它内分泌腺 卵巢
下丘脑：机体调节内分泌
睾丸
活动的枢纽
2、动物激素的种类及生理作用1）垂体分泌的激素
激素名称
主要生理作用
生长激素 促进 生长，主要是促进蛋白质 的合成和骨 的生长。
6） 孕激素:由 卵巢 分泌,作用是促进子宫内膜 和 乳腺 等的生
。 长发育,为受精卵的着床和泌乳准备条件
7）抗利尿激素：下丘脑分泌，垂体后叶释放，作用于肾小管和 集合管，促进肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少。
8）促激素释放激素：由下丘脑分泌，促进垂体分泌相应的促激 素。
激素分泌不足或过多导致的症状
某些抑 制剂
移植腺体
对应的激 素减少
补充激素相应 功能恢复
下位的激素减少， 上游的激素增加
蛋白质和肽类只 能注射，其它可 饲喂
注意：一般通过一次实验只能证明激素的一项作用。
7、激素分泌的调节类型
下丘脑 神经
垂体
甲状腺
甲状腺 激素
系统
胰岛A或B细胞
胰岛素或 胰高血糖素
1.神经调节：内分泌腺直接接受神经的作用而产生激素。
的(
)
A．甲状腺素
B．雌激素 D
C．促甲状腺素 D．促性腺激素
6.下列属于人体内分泌腺的是( ) ①甲状腺 ②唾液腺 ③肾上腺 ④脑垂体
B
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②④
6、研究动物激素生理作用的方法
常用的方法是摘除、移植腺体，补充（饲喂、注射）、添加某种 抑制剂来研究某种激素的作用
摘除腺体
B 3.促甲状腺激素只能作用于甲状腺，其原因是（ ）
A 只有甲状腺细胞中含有促甲状腺激素的受体基因
B 只在甲状腺细胞上才有促甲状激素的受体
C 垂体特定地通过血管将促甲状腺激素运送到甲状腺处发挥作用
D 垂体通过神经将甲状腺激素运送到甲状腺部位
4.关于激素调节的说法不正确的是（ ）
D
A 人体内性激素含量相对稳定是由于合成和分解过程处于动态平衡。
呆小症 肢端肥大症
幼年甲状腺
巨人症 激素缺乏
成年生长 激素过多
幼年生长
激素过多
甲亢
甲状腺激 素过多
侏儒症
生长激素 缺乏
3、激素之间的关系----协同作用和拮抗作用
协同作用
拮抗作用
含 义
指不同激素对同一生理效 应都发挥作用，从而达到 增强效应的结果。
指不同激素对某一生理效应发 挥相反的作用。
举 例
生长发育时期，人的生长 激素和甲状腺激素的协同 作用。
相同 1.都起调节作用 2.均具有微量高效性 3.都要从产生部位运送到作用部位 点
课堂小练习：
D 1.医生给呆小症、侏儒症和糖尿症患者分别口服相应的激素，
有疗效的是（ ） A 呆小症和侏儒症 B 侏儒症和糖尿症 B 呆小症和糖尿症 D 只有呆小症
D 2.下列激素都是由同一腺体分泌的一组是（ ）
A 生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素 B 胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素 C 孕激素、雌激素、催乳素 D 促性腺激素、催乳素、生长激素
分泌
甲状腺激素
脑垂体
分泌
促性腺激素
作用（+）
性腺
合成和 分泌
性激素
促肾上腺激素
作用（+）
肾上腺
分泌
肾上腺激素
•下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
2.分级调节（神经—体液调节）：神经系统通过下丘脑和垂体参 与，控制内分泌腺产生相应的激素
3.反馈调节：下位的内分泌腺产生的激素影响上位内分泌腺的激素 分泌，包括正反馈和负反馈调节。
激素的分级调节和反馈调节 下丘脑
（-）
促（**激素）释放激素
反
作用（-）
馈
调 促甲状腺激素(TSH)
节
作用（+）
甲状腺
B 流经甲状腺的血液中也可检测到促性腺激素
C 下丘脑细胞中含量丰富的细胞器有核糖体、内质网、线粒体和高 尔基体等
D 产生激素的细胞一定能产生酶，产生酶的细胞也一定产生激素
5．在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将
同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促
进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成
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人教版高中生物必修三通过激素的调节(78张)-PPT优秀课件
胰腺
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共78张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共78张PPT)
B细胞
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共78张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共78张PPT)
脑
垂 体
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
脑
垂 体
肾 上 腺
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
脑
垂 体
肾 上 腺
卵 巢
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
脑
垂 体
肾 上 腺
卵 巢
睾 丸
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
脑
甲
垂 体
状 腺
肾 上 腺
卵 巢
睾 丸
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
脑
内分泌腺
一 激素调节的发现 3. 人体主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内 的毛细血管里。
外分泌腺：分泌物通过导管排出。如：各种消 化腺、皮脂腺、汗腺
外分泌腺
内分泌腺
人体主要内分泌腺 及其分泌的激素
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
脑
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
一 激素调节的发现 4. 激素的化学本质 ⑴蛋白质类激素：
胰岛素、胰高血糖素 垂体分泌的激素和下丘脑分泌的激素等
⑵氨基酸类激素：
一 激素调节的发现 4. 激素的化学本质 ⑴蛋白质类激素：
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共78张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共78张PPT)
B细胞
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共78张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共78张PPT)
脑
垂 体
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
脑
垂 体
肾 上 腺
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
脑
垂 体
肾 上 腺
卵 巢
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
脑
垂 体
肾 上 腺
卵 巢
睾 丸
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
脑
甲
垂 体
状 腺
肾 上 腺
卵 巢
睾 丸
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
脑
内分泌腺
一 激素调节的发现 3. 人体主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内 的毛细血管里。
外分泌腺：分泌物通过导管排出。如：各种消 化腺、皮脂腺、汗腺
外分泌腺
内分泌腺
人体主要内分泌腺 及其分泌的激素
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
脑
下
人体主要内分泌腺
丘
及其分泌的激素
一 激素调节的发现 4. 激素的化学本质 ⑴蛋白质类激素：
胰岛素、胰高血糖素 垂体分泌的激素和下丘脑分泌的激素等
⑵氨基酸类激素：
一 激素调节的发现 4. 激素的化学本质 ⑴蛋白质类激素：
新人教版生物必修三：2.2《通过激素的调节》ppt课件(47页)
【变式训练 1】当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”
或“注射法”对该激素进行人为补充。下列可以通过“饲喂”
法补充的是( )
A．生长激素
B．促甲状腺激素
C．胰岛素
D．性激素
[解析]生长激素、胰岛素、促甲状腺激素均为蛋白质类激
素，只能注射不能口服。
[答案]D
血糖平衡的调节 1．血糖平衡的调节图：
图 2-2-1
↓ 课题延伸：①验证胰岛素具有降低血糖的作用；②探究动
物体内甲状腺激素的生理作用。 ↓ 实例应用：通过切除相应的器官来验证相关激素的作用。
【典例】 糖尿病被称为健康的“第二杀手”，它是由于胰 岛素分泌不足引起的，胰岛素是一种激素，哺乳动物体内都有 胰岛素且生理作用相同。请通过实验证明胰岛素的生理作用。
(3)甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节机制。
【例 3】 图 2-2-5 为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，
下列叙述中，不正确的是( )
A.甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多
B.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平
C.图中共有 3 处箭头表示负反馈调节
D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应
的激素
肝糖原与肌糖原的区别 ①肝糖原和血糖可以互相转换。 ②肌糖原不能作为血糖的直接来源。
【例 2】图 2-2-2 为血糖的生理调节过程，下列叙述中， 错误的是( )
图 2-2-2
A.血糖浓度升高可刺激胰岛分泌 C，从而使血糖浓度降低 B.血糖浓度下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌 D， 从而使血糖浓度上升 C.C 与 D 表现为拮抗作用 D.胰岛分泌 D 出现障碍会导致糖尿病 名师点拨：C 是由胰岛 B 细胞分泌的胰岛素，D 是由胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素；胰岛分泌 C 出现障碍会导致糖尿病。 答案：D
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
第2章 动物和人体生命活动的调节
第2节 通过激素的调节（Ⅰ）
2
1
前情回顾 神经调节的基本方式是什么？ 完成反射的结构
是什么？ 反射弧哪些部分构成？
人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的吗？
2020/8/21
2
沃泰默的实验 稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔
胰腺分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的血液中
胰腺不分泌胰液
➢ 发现了促胰液素 ➢ 发现了激素调节
③促胰液素 ——人类发现的第一种激素
来源：小肠黏膜分泌
作用：促进胰液的分泌 化学本质： 多肽
2020/8/21
5
激素调节的概念： 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节， 这就是激素调节。
看教材25页图2-8，了解人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
2020/8/21
稀盐酸 注入 切除上段小肠神经、 胰腺分泌胰液 保留血管的该小肠腔
➢ 沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神经反射。
你同意他的解释吗？ 那你怎么解释？
2020/8/21
3
斯他林和贝利斯的贡献：
提出假说：
这不是神经反射而是化学调 节——在盐酸的作用下，小肠 黏膜可能产生了一种化学物质， 这种物质进入血液后，随血流 到达胰腺，引起胰液的分泌。
泌胰液
答案：A
2020/8/21
13
思考与讨论
1.马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但 它的含量仍然稳定在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途 径得到补充？
在运动员的比赛过程中，血糖 可以通过三条途径得到补充：食 物中的糖类经过消化和吸收、糖 原分解为葡萄糖及一些非糖物质 转化为葡萄糖。
第2节 通过激素的调节（Ⅰ）
2
1
前情回顾 神经调节的基本方式是什么？ 完成反射的结构
是什么？ 反射弧哪些部分构成？
人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的吗？
2020/8/21
2
沃泰默的实验 稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔
胰腺分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的血液中
胰腺不分泌胰液
➢ 发现了促胰液素 ➢ 发现了激素调节
③促胰液素 ——人类发现的第一种激素
来源：小肠黏膜分泌
作用：促进胰液的分泌 化学本质： 多肽
2020/8/21
5
激素调节的概念： 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节， 这就是激素调节。
看教材25页图2-8，了解人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
2020/8/21
稀盐酸 注入 切除上段小肠神经、 胰腺分泌胰液 保留血管的该小肠腔
➢ 沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神经反射。
你同意他的解释吗？ 那你怎么解释？
2020/8/21
3
斯他林和贝利斯的贡献：
提出假说：
这不是神经反射而是化学调 节——在盐酸的作用下，小肠 黏膜可能产生了一种化学物质， 这种物质进入血液后，随血流 到达胰腺，引起胰液的分泌。
泌胰液
答案：A
2020/8/21
13
思考与讨论
1.马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但 它的含量仍然稳定在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途 径得到补充？
在运动员的比赛过程中，血糖 可以通过三条途径得到补充：食 物中的糖类经过消化和吸收、糖 原分解为葡萄糖及一些非糖物质 转化为葡萄糖。
人教版高中生物必修三课件： 通过激素的调节(共16张PPT)
第五页，共16页。
二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素
分泌促甲状腺激 素释放激素等
分泌生长激素、促 甲状腺激素等
下丘脑
垂体
分泌肾上腺素 等
肾上腺
分泌雌性激素等
分泌雄性激素等
卵巢
睾丸
第六页，共16页。
分泌甲状腺 激素等
甲状腺
胸腺
胰腺
分泌胸腺 激素等
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
激素名称 内分泌腺
会有下降的，但还是能够保持基本稳定。因 为机体通过调节和控制血糖的来源和去向,从而维 持了血糖的平衡。
机体是通过激素来调节血糖的来源和去路的,那什激素是 怎么被发现的呢?
第二页，共16页。
一、激素调节的发现
P23资料分析
在19世纪，学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神 经将兴奋传给胰腺，促使胰腺分泌胰液。
＋ 胰岛素
－
B细胞 分泌
血糖升高
通过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节。
第十一页，共16页。
血糖调节图解
血糖浓度改变
下丘脑（血 糖感受器）
胰岛（血
糖感受器）
肾上腺
胰岛 B细胞 胰岛A 细胞
胰岛素 胰高血糖素
肾上腺素
降低血糖：促进组织细胞加速摄 取、利用和储存葡萄糖，还能够 抑制肝糖元的分解和非糖物质转 化为葡萄糖，从而使血糖水平降 低。
升高血糖：促进糖原分解，并促进 一些非糖物质转化为葡萄糖，从而 使血糖水平升高。
第十二页，共16页。
2.实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
寒冷
刺 激
下丘脑
TRH(促甲状腺激素释放激素)
垂体
TSH(促甲状腺激素)
二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素
分泌促甲状腺激 素释放激素等
分泌生长激素、促 甲状腺激素等
下丘脑
垂体
分泌肾上腺素 等
肾上腺
分泌雌性激素等
分泌雄性激素等
卵巢
睾丸
第六页，共16页。
分泌甲状腺 激素等
甲状腺
胸腺
胰腺
分泌胸腺 激素等
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
激素名称 内分泌腺
会有下降的，但还是能够保持基本稳定。因 为机体通过调节和控制血糖的来源和去向,从而维 持了血糖的平衡。
机体是通过激素来调节血糖的来源和去路的,那什激素是 怎么被发现的呢?
第二页，共16页。
一、激素调节的发现
P23资料分析
在19世纪，学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神 经将兴奋传给胰腺，促使胰腺分泌胰液。
＋ 胰岛素
－
B细胞 分泌
血糖升高
通过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节。
第十一页，共16页。
血糖调节图解
血糖浓度改变
下丘脑（血 糖感受器）
胰岛（血
糖感受器）
肾上腺
胰岛 B细胞 胰岛A 细胞
胰岛素 胰高血糖素
肾上腺素
降低血糖：促进组织细胞加速摄 取、利用和储存葡萄糖，还能够 抑制肝糖元的分解和非糖物质转 化为葡萄糖，从而使血糖水平降 低。
升高血糖：促进糖原分解，并促进 一些非糖物质转化为葡萄糖，从而 使血糖水平升高。
第十二页，共16页。
2.实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
寒冷
刺 激
下丘脑
TRH(促甲状腺激素释放激素)
垂体
TSH(促甲状腺激素)
人教版高二生物必修三通过激素的调节课件
内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体 内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、 甲状腺、胸腺、胰岛等。
外分泌腺：腺体 内有导管，分泌物
通过导管排出，如 消化腺、汗腺、皮 脂腺。
导血 管管
分泌促甲状腺激 素释放激素等
下丘脑 垂体
分泌生长激素、促甲 状腺激素等
分泌肾上腺 素等
肾上腺
分泌雌性激 素等
（切除神经，只留血管）
解释 这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经 难以剔除干净
斯他林和贝利斯的假设： 沃泰默实验现象不是神经反射而是化学调节
的结果而是化学调节：在盐酸的作用下，小肠黏 膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液 后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
如果要证明斯他林和贝 利斯的观点，应该如何 设计实验？
卵巢
分泌雄性激 素等
睾丸
甲状腺
分泌甲状腺 激素等
胸腺
分泌胸腺激 素等
胰腺
其中的胰岛分泌 胰岛素和胰高血
糖素等
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
3.人体内的一些主要激素及其生理作用
激素 内分泌腺 名称 名 称
生长 激素
垂体
促甲状 垂 体 腺激素
促性腺 激素
垂体
激素的主要生理作用
促进生长、主要是促进蛋 白质的合成和骨的生长
反
示意图
甲状腺
馈
3.下丘脑是内分泌腺活动的中心和枢纽。
甲状腺激素
细胞代谢
【例3】切除正常幼年狗的 垂体后，短期内该狗血液 中三种激素——促甲状腺 激素释放激素(a)、促甲状 腺激素(b)、甲状腺激素(c) 的含量随时间的变化曲线最 可能是 ( B )
知识拓展： 相关激素间的协同作用和拮抗作用
通过激素的调节 人教版高中生物必修3PPT(21张)优质课件
过多 甲亢
分泌异常 不足
呆小症（幼）
胰岛素
低血糖
糖尿病
生长激素 性激素
巨人症（幼） 肢端肥大症（成）
侏儒症（幼）
第二性征不明显或消 退，性周期不正常
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•
1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。
激素的发现史
胰腺是哺乳动物体内的一种腺体，其中分布有血管和神经。1850年著 名的法国实验生理学家克劳•伯尔纳发现：酸性食糜进入小肠，胰腺马上会 分泌出胰液并立刻送到小肠，进行消化活动。
19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰 腺，使胰腺分泌胰液。
一 激素调节的发现
阅读课本P23-24
肾上腺素
甲状腺激素 肾上腺素
胰岛素
胰高血糖素
生长发育 升高血糖 体温调节产热
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寒风习习，你的体温如何保持动态平衡的呢？
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下丘脑
促进垂体合成和分泌促性腺激素
肾上腺素 胸腺激素 催乳素
肾上腺 胸腺 垂体
提高多种组织的兴奋性，加速代谢
调控动物对幼仔的照顾行为，刺激 乳汁分泌
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人教版高中生物必修三通过激素的调节课件PPT(66张)
第2章
动物和人体生命活动的调节
第2节 通 过 激素的调节
课堂探究破重难
课堂对点达标练
课时作业
知识点一 激素调节的发现 [新知导学]
1．促胰液素的发现
2.激素调节的概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的 化学物质 进行的调节。
3．人体主要内分泌腺及其分泌的激素(连线)
答案：①—c ②—b ③—a ④—g ⑤—f ⑥—h ⑦ —d ⑧—e
尿糖与糖尿病 (1)尿糖：正常人当血糖超过 1.6～1.8 g/L 时，糖较多地从尿 中排出。
(2)糖尿病：以高血糖为特征的代谢性疾病，与遗传因素和 环境因素有关。
(3)关系：出现尿糖不一定是糖尿病，但持续性的尿糖很可 能是糖尿病。
[典题演练] 3．下图表示了一个健康人饭后血液中葡萄糖的浓度变化(虚 线表示血糖的正常值)，则下列叙述中不正确的是( D )
解析：胰岛素通过促进血糖氧化分解、糖原合成等，降低 血糖浓度。
3．下列有关激素调节特点的叙述错误的是( A ) A．只运输给靶器官、靶细胞 B．通过体液运输 C．只作用于靶器官、靶细胞 D．微量、高效
解析：激素是由特定的内分泌器官分泌的，通过体液运输 到全身各处，但是只能作用于特定的靶器官、靶细胞，激素在 生物体内含量很少，但是作用很大，故选 A。
解析：x 表示下丘脑，y 表示垂体，a、b 分别表示促性腺激 素释放激素和促性腺激素，A、D 项错误；a 作用于 y，b 作用于 z，B 项错误；当性激素含量增加到一定程度时，反过来抑制下 丘脑和垂体分泌相关激素，C 项正确。
课题调研：关系图类题目——激素分泌的调节 [典范例题] 右图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其 中 A、B 和 C 表示三种不同的激素。回答下列问题：
动物和人体生命活动的调节
第2节 通 过 激素的调节
课堂探究破重难
课堂对点达标练
课时作业
知识点一 激素调节的发现 [新知导学]
1．促胰液素的发现
2.激素调节的概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的 化学物质 进行的调节。
3．人体主要内分泌腺及其分泌的激素(连线)
答案：①—c ②—b ③—a ④—g ⑤—f ⑥—h ⑦ —d ⑧—e
尿糖与糖尿病 (1)尿糖：正常人当血糖超过 1.6～1.8 g/L 时，糖较多地从尿 中排出。
(2)糖尿病：以高血糖为特征的代谢性疾病，与遗传因素和 环境因素有关。
(3)关系：出现尿糖不一定是糖尿病，但持续性的尿糖很可 能是糖尿病。
[典题演练] 3．下图表示了一个健康人饭后血液中葡萄糖的浓度变化(虚 线表示血糖的正常值)，则下列叙述中不正确的是( D )
解析：胰岛素通过促进血糖氧化分解、糖原合成等，降低 血糖浓度。
3．下列有关激素调节特点的叙述错误的是( A ) A．只运输给靶器官、靶细胞 B．通过体液运输 C．只作用于靶器官、靶细胞 D．微量、高效
解析：激素是由特定的内分泌器官分泌的，通过体液运输 到全身各处，但是只能作用于特定的靶器官、靶细胞，激素在 生物体内含量很少，但是作用很大，故选 A。
解析：x 表示下丘脑，y 表示垂体，a、b 分别表示促性腺激 素释放激素和促性腺激素，A、D 项错误；a 作用于 y，b 作用于 z，B 项错误；当性激素含量增加到一定程度时，反过来抑制下 丘脑和垂体分泌相关激素，C 项正确。
课题调研：关系图类题目——激素分泌的调节 [典范例题] 右图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其 中 A、B 和 C 表示三种不同的激素。回答下列问题：
高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共23张PPT)(完美版课件)
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者
高中生物必修三《通过激素的调节》课件(共44张PPT)
胰的结构图
胰岛B细胞分泌胰岛素 作用：促进血糖合成糖 元，抑制非糖物质转化 为葡萄糖，使血糖降低。
胰岛A细胞分泌胰高血糖素
作用：促进肝糖元分解和非 糖物质转化，使血糖升高。
血 糖 的 激 素 调 节
（ +）
血糖升高
（—）
（ +）
胰岛素 分泌增加 （+）
（ +）
胰高血糖素 分泌增加
血糖降低
（ +）
酶 C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量 血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重 时导致死亡。
血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从肾脏 排出，形成尿糖，营养流失。
血糖平衡的意义
1、当血糖浓度低于50—60mg/dL时出现低血糖 早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢 无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一 杯浓糖水，就可以恢复正常。 2、当血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症 状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶 液，症状就会缓解。 3、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症， 血糖浓度在130—160mg/dL时不会出现糖尿。 4、当血糖含量高于160—180mg/dL的范围时会引 发糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿 中含糖现象(尿糖)。
五、激素分级调节
下丘脑和垂体在内分泌系统中的作用： 下丘脑通过分泌促激素释放激素来影 响垂体的活动。 垂体通过分泌促激素，具有调节和管 理其他某些内分泌腺的作用。 内分泌系统的活动枢纽是下丘脑。
zxxkw
激素分级调节模式图
下丘脑的 （调节内分泌 神经内分泌细胞 系统的枢纽）
促激素释放 激素
人教版高中生物必修三通过激素的调节课件_-ppt精品课件
（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排 出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大 量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。
（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和 蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
激素与酶的比较
激素
酶
性质
有些是蛋白质，有些不是 绝大多数是蛋白质，少数
(如固醇类)
是 RNA
产生 内分泌腺细胞
机体所有活细胞
随血液循环到达相应的组 在细胞内或分泌到细胞 作用部位
第二节 通过激素的调节
一、课标要求 1．激素调节的发现。 2．血糖调节和甲状腺激素的分级调节。 3．激素调节的特点。
二、关键概念 激素、激素调节、胰岛素、胰高血糖素、反馈调节、甲 状腺激素、靶器官、靶细胞。
激素调节的发现
• 资料分析：促胰液素的发现 沃泰默： 假设：胰腺的分泌受神经调节的控制 • ①直接将稀HCl注入狗的上段小肠肠腔内
管流出，不进入血液。如：唾液腺、皮脂腺、汗腺、 肠腺、胃腺、肝脏、胰腺的外分泌部等。 • (2)内分泌腺是一类没有导管的腺体，其分泌物直接 进入血液，通过血液循环进入到达全身。如：垂体、 性腺、肾上腺、胰腺中的胰岛等都属于内分泌腺。
常见激素的本质及生 理功能 课本P25 （资料）
生长激素分泌异常引起的病变
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和 蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
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激素与酶的比较
激素
酶
性质
有些是蛋白质，有些不是 绝大多数是蛋白质，少数
(如固醇类)
是 RNA
产生 内分泌腺细胞
机体所有活细胞
随血液循环到达相应的组 在细胞内或分泌到细胞 作用部位
第二节 通过激素的调节
一、课标要求 1．激素调节的发现。 2．血糖调节和甲状腺激素的分级调节。 3．激素调节的特点。
二、关键概念 激素、激素调节、胰岛素、胰高血糖素、反馈调节、甲 状腺激素、靶器官、靶细胞。
激素调节的发现
• 资料分析：促胰液素的发现 沃泰默： 假设：胰腺的分泌受神经调节的控制 • ①直接将稀HCl注入狗的上段小肠肠腔内
管流出，不进入血液。如：唾液腺、皮脂腺、汗腺、 肠腺、胃腺、肝脏、胰腺的外分泌部等。 • (2)内分泌腺是一类没有导管的腺体，其分泌物直接 进入血液，通过血液循环进入到达全身。如：垂体、 性腺、肾上腺、胰腺中的胰岛等都属于内分泌腺。
常见激素的本质及生 理功能 课本P25 （资料）
生长激素分泌异常引起的病变
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
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