湘教版科学六下1.3《人类的起源》课件1
湘教版六年级科学下册《人类的起源》ppt课件_1
英 语 课 件 ： /kejian/yingyu/ 美 术 课 件 ： /kejian/meishu/
科 学 课 件 ： /kejian/kexue/ 物 理 课 件 ： /kejian/wuli/
化 学 课 件 ： /kejian/huaxue/ 生 物 课 件 ： /kejian/shengwu/
•类人猿的数量日益减少的原因
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力； 2.人类开发森林，破坏、污染环境
P3思考３:类人猿和现代人的区别
使
人
直
用
能
大
产
类
立
工
够
脑
生
变
行
具
用
发
了
得
走
制
火
达
语
越
造
言
来
工
越
具
强
体型、制造工具、是否着衣
大
在人类起源和发展的过程中，在哪些方 面逐渐发生了变化？（P6练习1）
体形：半直立→直立
人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿
现代
环境变化
人类
森林 森林减少
古猿
现代 类人猿
观察比较四种现代类人猿与现代人有什么不同
P3思考1
这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？
大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带；黑猩猩生 活在非洲中部和西部的热带森林中；长臂猿生活在南亚、 东南亚地区以及我国的云南省；猩猩生活在亚洲的加里 曼丹和苏门答腊的热带森林中。
这四种现代类人猿的生活方式的共同点？
➢ 都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存； ➢ 没有制造工具和改善生存环境的能力； ➢ 不能进行人类那样的语言和文字交流
湘教版科学六年下册第一单元3人类的起源
课题人类的起源设计者教学目标1.通过资料分析，掞究人是由什么生物进化而来的。
2.培养学生尊重事实的科学态度。
3.知道类人猿与人类有着共同的祖先，初步了解人类的进化历程。
教学重点通过对化石的分析，了解人类的主要的进化过程。
教学用具人类的起源与进化课件教学时间1课时教学过程教学活动二次备课一．问题引入二. 模范科学家的研究讲述:我们已经了解了动植物的进化过程，人是由什么生物进化而来的呢?这是一个困扰我们的问题。
人们一直部在试图寻找问题的答案。
1.那么人们寻找答案会顺着怎样的思路，怎样的方法进行呢?(可以提示学生希望能从人类究马的进化获得启示)2.学生思考3.交流，并整理研究思路和方法:先在动物中寻找和人类长得相似的动物，然后借助已发现的相关化石了解人类的进化过程。
4.模仿科学家的研究方法，着手分析与整理师提出问题:有哪些动物与人相像?(学生回答后适时出示猩狸、黒猩猩、大猩猩、长臂猿图)请学生仔细观这些动物有哪些地方与人相像?教师最后讲述称它为类人猿的原因。
5.讨论井提出假设，思考研究方法请依据上面的现象，请提出自己的看法:你觉得人类的祖先是谁?如果要进一步验证自己的假设，下一步需要怎么做?(借助已发现的化石进行研究)假设1:人类是类人猿进化来的。
假设2:类人猿和人类可能有共同的祖先。
6.课件提供化石的记录，并告知学生现代人的脑容量平均为1200ml，然后要求学生用流程图进行整理分析和讨论:这些已发现的化石能说明什么问题?还有什么疑惑?7.组织学生的交流注:只要有道理的观点都可以允许学生保留教学过程教学活动二次备课三．课外延伸8.教师进行必要讲解和补充:课件介绍现在被大多数人接受的认识:类人猿与人类有着共同的祖先，是怎么分成了两支一一类人猿与人类。
主要是介绍因为在有些时间段还缺少化石证据，所以关于人类起源与进化的间题仍在继续研究中。
鼓励学生继续査找资料，以求对人类的起源与进化有更多更全面的认识。
板书设计人类的起源人猿与人类有着共同的祖先。
六年级下册科学课件-1.3人类的起源 _湘教版(一起)_6
智人（早期前20万-前5万） （晚期前52万-前1万）
完全直立，脑容量 与现代人相同，制造工 具能力大大提高，还创 造出原始的绘画、雕刻、 装饰品艺术。
直立人
前200万~前20万
脑容量明显增大，上、下肢已经有了明显 的分工，额后倾、眉嵴粗壮、下颌骨无颏， 使用的石器功能各异、加工精细，北京人 已经会用火。
南方古猿（前420万-前100万）
南方古猿化石最早发现于 1924年，地点是在南非金伯利 以北，那是一个幼年古猿的头 骨。后来，在南非马卡潘山洞、 唐恩等地和东非奥莫、奥杜威 等地也有发现。这些化石主要 是头骨、下颌骨、髋骨、牙齿、 四肢骨等。南方古猿的牙齿、 头颅、髋骨等和人相近，和猿 类有显著的差别，可能已会使 用工具和直立行走。
能人（前200万-前175万）
1960年，就在玛丽·利基于坦桑 尼亚的奥杜韦峡谷发现著名的“东非 人”（即南方古猿鲍氏种）一年之后， 她的大儿子乔纳森·利基在奥杜韦峡 谷发现了另一种类型人类的头骨骨片， 还发现有与之相关的下颌骨、手骨以 及其他的一些锁骨、手骨和足骨。这 块头骨片相对较薄，表明这个个体比 已知所有的南方古猿都要体格 轻巧。其他的骨骼也证明这样的推测，尤其是颊齿较小。然而最为重要的 是，这种新类型表现出他们的脑子要比南方古猿大出50％。又经过几年的 发掘和研究，乔纳森和理查德的父亲、玛丽的丈夫路易斯·利基下结论说， 虽然南方古猿是人类祖先的一部分，但是这些新发现的化石却代表了最终 将产生出现代人的那一支早期人类类型。因此，路易斯·利基把这个新类 型命名为能人，作为人属的第一个早期成员。“
直立人（前200万-前20万）
大多数研究者认为，过去一度画归爪 哇猿人属、中国猿人属、阿特拉猿人属以 及远人属等属名的化石全都属于直立人。 爪哇猿人这个名称是德国动物学家海克尔 在19世纪时定下来的。海克尔曾假定过去 有过一种人科祖先，于是他把自己科学幻 想的这种生物叫猿人。几年之后，荷兰外 科军医迪布瓦于1891年在爪哇特里尼尔发 现了一具头盖骨和其他一些骨化石。在头 盖骨的附近，还发现了一根人科大腿骨。 因为这根大腿骨长而且直，很像现代人类 的股骨，迪布瓦断定这种人一定能够直立 行走。他推测这根股骨与头盖骨同属于一 个人，或者至少是属于同一类的人科成员， 因此把这少量化石遗存定名为直立人。
《人类的起源》PPT课件-完美版
着衣：裸体→御寒、遮羞
1.森林古猿是怎样进化成人类的？ 2.在东非大裂谷地带，发现了许多早期古 人类化石，这说明了什么？
距今300万年前的化石 ——”露西（Lucy)”少女
1骨、骼就上来“看肢露，西较她”细的少上女肢的 和下下肢是肢否粗有长区别？
直立行走 2.根据四肢和骨盆的形
《 人类的 起源》P PT课件
湘教版科学六年级下册
人类的起源
《 人类的 起源》P PT课件
1.19世纪著名的进化论建立者 达尔文提出了人 和现代类人猿的相似之处，提出了人类和类人猿 的共同祖先是一类 古猿。
2.在 东非大裂谷地带，古人类学家发现了世界 上最多的早期古人类化石。
3.“东非人”时代的古人类，不仅能使用工具， 还能 制造简单工具 ，提高了工具的效能。
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
这四种现代类人猿的生活方式的共同点？
➢ 都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存； ➢ 没有制造工具和改善生存环境的能力； ➢ 不能进行人类那样的语言和文字交流
P3思考2 •人类的数量在急剧增加的原因
人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适 应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫 生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急 剧增加。
关于人类起源的辩论，是在科学家赫胥黎与威 尔伯福斯兰教之间进行的。 事情发生在1860年 6月牛津大学大不列颠学会的一次会议上，争论 的焦点是达尔文的《物种起源》一书。达尔文 的观点在这次辩论中最终取得了胜利。后来， 达尔文在比较了人类和类人猿的相似处之后提 出，人类和类人猿是由共同的祖先进化来的。
小学六年级湘教版科学下册《3-人类的起源》PPT课件
“东非人”头骨化石
化石的记录
关于人类起源与进化的研究在 有些时间段还缺少化石证据，所 以关于人类起源与进化的问题仍 在继续讨论中。
与同学交流，说一说你对 人类进化的认识。
完成下列练习： 一、判断题 1、我们能从化石中了解人类进化的过程。（√ ） 2、类人猿和人类有共同的祖先。（√ ） 二、填空题 1、南方古猿不会用火 ，在地面生活，能直立行走。 2、北京猿人能制作 石器和骨器 ，如长矛、标枪、 骨针等，不仅会使用 天然火 ，还会 人工取火 。 三、简答题
女 娲 造 人
人类的祖先是谁?
达 尔 文 进 化 论
1859年，达尔文出版了《物 种起源》一 书。 他在这本书中暗示了他的观 点将会给人类起源的研究提 供重要的思路和线索。 后来他在其他著作中，比较 明确地指出，人类和其他动 物一样是进化来的，并推测 人类与大猩猩和黑猩猩有亲 缘关系。 当时许多科学家坚信神创论， 因此，达尔文进化思想的支 持者与神创论观点的支持者 展开了激烈的争论。
小学六年级科学下册（湘科2001课标版）
3 人类的起源
江西省萍乡市莲花县坊楼镇屋场小学 刘海玉
人类的祖先是谁?
中国上古神话传说之一， 创世女神女娲化生万物 ，每 天至少能创造出七十样东西 ， 开世造物，因此被称为大地 之母。她是古老相传的大母 神。 相传女娲以泥土仿照自 己抟土造人，创造并构建人 类社会；又替人类立下了婚 姻制度，使青年两性相互婚 配，繁衍后代，因此也被传 为主职姻缘与情爱的皋禖古 神。 女娲是中华民族的母亲， 华夏民族人文先始，福佑社 稷之正神 。她慈祥地创造了 生命，又勇敢地照顾生灵免 受天灾，是被民间广泛而又 长久崇拜的创世神和始母神 。
化石的记录
北京猿人
在北京周口店龙骨山的洞穴、发现了距今70万~23 万年前北京猿人的完整的头盖骨。北京猿人与现代 人十分接近，身高约1.56米，其脑容量平均为 1088毫升。能制作石器和骨器，如长矛、标枪、 骨针等，不仅会使用天然火，还会人工取火。
科学湘科版6下第1单元 生物的进化3 人类的起源人类进化中鲜为人知的十大祖先
人类进化中鲜为人知的十大祖先据国外媒体报道，每过几年，科学家就会发现远古人类祖先的骨骼化石，其中有露西、直立人、弗洛勒斯人等，通过研究这些不同种类的远古人类分支，让科学家更深入地洞察了人类进化的奥秘和难解之谜。
1、穴居人穴居人健壮结实，能够在欧洲寒冷的地区生活。
虽然他们看上去与现代人类有明显区域，但是他们存在与现代人类有相似之处：他们埋葬死者、照顾伤病者、具有语言能力，甚至懂得音乐。
目前，科学家已拼凑出一具完整的穴居人骨骼，并着手研究穴居人的基因特征。
（上图）2、罗克麦昂人罗克麦昂人化石首次发现于1868年法国克罗麦昂村，他们是现代白种人的祖先，属于生活距今3.5-1万年前的现代人类。
他们的身高达到1.8米，额部垂直，颜面宽阔。
他们擅长洞穴绘画和雕刻，成为史前人类较早期代表性作品。
3、弗洛勒斯人数百年以来，神话中描绘着一种体型很小、酷似人类的动物，这种动物叫做“Ebu Gogo”。
科学家们很难解释这一物种是虚构的还是曾经现实存在着的。
直到2003年，科学家在印尼岛屿上发现一种体型很小，具有人类特征的远古人类。
之后科学家们展开了一番激烈的争论，有人猜测它是原始人类的一个不为人知的分支，有人认为这是一种适应岛屿生活的畸形现代人类。
直立人在全球各地分布较广泛，依据一项理论，雄性直立人会敲打自己的头部，其目的是向雌性求爱。
通常直立人被认为是现代人类的直接祖先，也是第一个在洞穴里生活和学会使用火种的原始人。
5、东非直立人科学家无法肯定东非直立人是否是存在缺陷的直立人还是现代人类的祖先，他们的头骨比直立人要薄一些，但更加精通工具制造和使用火种。
许多科学家都认为能人是像“露西”这样的类猿原始人类和更接近人类的原始人类之间进化缺少的一个环节，他们长着像猿一样的长手臂，但能够双足着地行走，他们有能力制造粗糙的工具。
7、傍人鲍氏种如果傍人鲍氏种不是挑剔食物的原始人类，他们很可能会延续进化至今。
在200万年前，他们与现代人类出现了进化分歧，由于他们无法适应环境中的食物，最后走向了灭绝消亡。
六年级下册科学课件-1.3 人类的起源(14)-湘科版
它们与我们有哪些地方相似？
人们很早就发现猩猩、黑猩猩、大猩猩 和长臂猿这些动物与人有很多相似的地方， 因此称它们为类人猿。
南方古猿
南方古猿是早期人类， 最初生活在非洲（大约300 多万年前），南方古猿的头 骨比人类的短，其脑容量只 有450～530毫升，但脑结构 已与人类相近，他们已经能 够直立行走并使用天然工具。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
智人
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
蓝田猿人是中国的直立人化石。
1964年发现于陕西省蓝田县公主岭。 其生活的年代距今115～65万年前， 蓝田猿人的脑容量为7蓝80田毫猿升人，可能 已具备语言能力，能制造石器。
六年级下册科学课件-1.3 人类的起源(18)-湘科版
达尔文
达尔文（Charles Robert Darwin，1809－1882） 英国 博物学家，进化论的奠基人。，以博物学家的身份乘 海军勘探船“贝格尔号”作历时5年的环球旅行，观察 和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经过归 纳整理和综合分析，形成了生物进行的概念。1859年 出版《物种起源（Onthe Origin of Species）》一书， 全面提出以自然选择为基础的进化学说。
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
*类人猿的数量日益减少的原因
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力； 2.人类开发森林，破坏、污染环境
P3练习3
类人猿
运动 方式
臂行
制造工 使用自然工具 具能力 不会制造工具
脑发育 脑容量小 的程度 没有语言能力
现代人
直立行走
制造、使用各种简 单和复杂的工具
脑容量大 很强的思维 语言文字能力
现代人类和现代类人猿的共同祖先是？ 森林古猿
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
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1.3 人类的起源
人类的起源
1.19世纪著名的进化论建立者 达尔文 提出了 人和现代类人猿的相似之处，提出了人类和类 人猿的共同祖先是一类古猿 。
2.在 东非大裂谷地带，古人类学家发现了世 界上最多仅能使用工具， 还能 制造简单工具 ，提高了工具的效能。
这四种现代类人猿的生活方式的共同点？
都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存； 没有制造工具和改善生存环境的能力； 不能进行人类那样的语言和文字交流
P3思考2 •人类的数量在急剧增加的原因
人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适 应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫 生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急 剧增加。
•类人猿的数量日益减少的原因
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力； 2.人类开发森林，破坏、污染环境
P3思考３:类人猿和现代人的区别
使
人
直
用
能
大
产
类
立
工
够
脑
生
变
行
具
用
发
了
得
走
制
火
达
语
越
造
言
来
工
越
具
强
体型、制造工具、是否着衣
大
在人类起源和发展的过程中，在哪些 方面逐渐发生了变化？（P6练习1）
体形：半直立→直立
关于人类起源的辩论，是在科学家赫 胥黎与威尔伯福斯兰教之间进行的。 事情发生在1860年6月牛津大学大不 列颠学会的一次会议上，争论的焦点 是达尔文的《物种起源》一书。达尔 文的观点在这次辩论中最终取得了胜 利。 后来，达尔文在比较了人类和类 人猿的相似处之后提出，人类和类人 猿是由共同的祖先进化来的。
态，想象一下她的运动 方式是怎样的？
1.“东当非作人工”具用图，中用所来示的 石块砍做砸什和么削？ 刮物体
2“.从东具石非块有人的”制形已造状经和来具推使有测什，么能 力？用工具的能力
从半直立行走到直立行走
从不会使用工具,到使用天然工具,再到制 造和使用简单工具,直到制造和使用包括电 脑在内的各种复杂的现代工具. 从赤身裸体到懂得御寒、遮羞
4.在人类的进化过程中，为了在群体生活中便 于互相之间更好的交流与合作，于是便产生 了 语言 。
人类从哪里来？
神创论 进化论
1859年，达尔文出版了《物种起源》 一 书。他在这本书中暗示了他的观点 将 会给人类起源的研究提供重要的思 路和线索。后来他在其他著作中，比 较明确地指出，人类和其他动物一样 是进化来的，并推测人类与大猩猩和 黑猩猩有亲缘关系。当时许多科学家 坚信神创论，因此，达尔文进化思想 的支持者与神创论观点的支持者展开 了激烈的争论。
萁在釜下燃，豆在釜中泣， 本是同根生，相煎何太急！
人猿同祖，我们应当怎样对待珍稀、濒危的 现存猿类呢？ •大力保护现代类人猿赖以生存的森林； •建立现代类人猿自然保护区等。
1929年，裴文中在北京周口店发现了第一 个北京猿人头盖骨的化石。头盖骨化石在日本侵 华战争中丢失。
再见
人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿
环境变化
现代 人类
森林 森林减少 古猿
现代 类人猿
观察比较四种现代类人猿与现代人有什么不同
P3思考1
这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？
大猩猩生活在非洲西部和东部 赤道地区一带；黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森
林中；长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云 南省；猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带 森林中。
使用工具：不会→会、简单→会、复杂
着衣：裸体→御寒、遮羞
1.森林古猿是怎样进化成人类的？ 2.在东非大裂谷地带，发现了许多早期古 人类化石，这说明了什么？
距今300万年前的化石 ——”露西（Lucy)”少女
1骨、骼就上来“看肢露，西较她”细的少上女肢的 和下下肢是肢否粗有长区别？
直立行走 2.根据四肢和骨盆的形