《比较初等教育》精编任务答案

《比较初等教育》05任务答案

一、单项选择题（共?8?道试题，共?20?分。）

1.??1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典着作( ) 。

A. 《比较教师研究》?

B. 《比较教育研究的计划和初步建议》?

C. 《演说家》

D. 《波斯国王塞勒斯传》

2.??

西赛罗是古罗马的一位着名学者和思想家。他在《演说家》和《共和政体》等着作中，比较研究（）和( )两个城邦的教育训练的方法。

A. 古罗马、古埃及

B. 古罗马、古印度

C. 古希腊雅典、斯巴达

D. 古希腊、斯巴达

3.??美国教育行政制度的基本特点之一是高度的( )。

A. 全国统一

B. 地方分权?

C. 自治?

D. ?民主统一

4.??

随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“()”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。

A. 实用主义

B. 儿童中心论

C. 儿童中心说

D. 教育即生活

5.??在美国初等学校的阅读教学中，经常采用的一种教学方法是“ ( )”。

A. 5H－W?

B. 5W－H?

C. 5H－H?

D. 5W－W

6.??

日本1998年颁布的《小学学习指导纲要》的第一章中明确规定了道德教育的目标，即：“道德教育的目标是，根据《教育基本法》及《学校教育法》所确定的教育根本精神，为了培养将尊重人类的精神和( )发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家，进而为和平的国际社会做贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础的道德性。”

A. 世俗的精神?

B. 对生命的敬畏之念

C. 对人类的敬畏

D. 道德的敬畏

7.??

为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡，加强校际之间的人事交流，日本实行中小学教师( )制度。一个教师在某一学校工作年限一般为5年，最多不超过10年，就要调动到同一地区其他学校任教。

A. 轮流

B. 转任

C. 进修

D. 淘汰

8.??

英国本科层次小学教师培养的“教育学士学位”课程主要由“教育理论”、“教学技能”、“主要课程”和“( )”。

A. 学校教育工作体验

B. 教育实践??

C. 课堂教学?

D. 班主任工作

二、简答题（共?5?道试题，共?50?分。）

1.??比较教育蓬勃发展时期表现出哪些特点

参考答案：

研究规模迅速扩大，地方和国际性比较教育团体涌现，研究成果影响巨大，研究方法多种多样。2.??影响初等学校课程改革的因素有那些

参考答案：

（1）社会发展（2）文化、教育传统（3）教师（4）课程改革政策

3.??英国初等学校学生的学业评定中的课程作业有那些类型

参考答案：

（1）实践作业（2）书面作业（3）口头、听力作业（4）表演作业

4.??简述法国公民道德教育的特点。

参考答案：

（1）注重社会性道德教育（2）内容安排强调阶段性和现实性（3）多渠道、多途径实施公民教育。

5.??美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备那些基础知识

参考答案：

（1）学科知识；（2）一般教学知识即原则性的教学策略，如课堂管理及组织等；（3）课程知识，即对教材与教案的了解；（4）科学教学知识，即因不同学科而异的教学方法；（5）对学生及其特点的认识；（6）对教学环境的认识，如对教学经费、视导单位、社区资源等方面的认识；（7）对教育目的、价值和教育哲学、教育的认识。

三、论述题（共?1?道试题，共?30?分。）

1.??谈谈主要发达国家初等学校教师培养的内容的共同特征

参考答案：

发达国家小学教师培养课程体系的基本框架为普通教育课程、专业学科课程、教育学科课程。在课程组成的三部分中，突出教育学科课程的设置。普通教育课程强调“博”，内容覆盖自然科学人文科学和社会科学三大领域，加强其完整性、连贯性和成熟性，为学生在日新月异的社会中奠定坚实的文化基础。专业学科课程的设置与小学课程的设置基本对应。既顾及小学各门学科，又重点突出l－3门学科，核心是语文和数学，并至少有一门学科达到精深程度。教育学科课程设有教育基本理论课程、各科教学法课程和教育实践课程（实习、见习）。各国对各科教学法课程和教育实践课程尤为重视。并且都力图在教育理论和教育实践之间建立了功能性的联系。二者有机结合，交替进行，共同服务于小学教师的培养

中央广播电视大学比较初等教育历年真题及答案

中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放本科”期末考试比较初等教育一、填空题（每空2分，共20分） l.“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家 ----朱利安-----一提出来的。 2.---色诺芬------在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。 3. 1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作---《比较教育研究》---—— 4．法国是个政教分离主义的国家，国立学校都是_世俗___学校，不允许进行任何宗教教育。 5．随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“---儿童中心论-----”来编制和安排初等学校的课程，编制课程计划。 6．日本初等学校课程实行的是__全国统一__的课程标准，由文部省制定和颁布初等学校的课程标准。7．英国初等学校学生的学业成绩评定主要有两大方面，一是关键阶段末的统考；二是__校内教师的评价___。 8. 1990年，新加坡教育部课程发展署成立了《—好公民—》教材组，负责修订新的小学公民教育教材。9．在一般情况下，德国基础学校教师的工作量是每周任课—28—节，并兼一项学校管理工作，大约相当于5课时的工作量，例如图书、体育用具管理、电化教室等等。在所任课程中，每人几乎都要教三四种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。 10. 20世纪80年代以来，法国教师的继续教育从其目标到具体实施办法上不断得到调整与完善。在教师继续教育目标上强调两个方面：一是不断适应教学与教育质量提高的需要，适应社会环境的变化及其对教师的新要求；二是_---完善教师的人格----------- 二、简答题（每题10分，共40分） 11.简述比较教育的特点。第一，比较教育以比较教育研究方法为基本研究方法，同时辅以其他方法；（2.5分）第二，比较教育的研究以当代教育问题为中心；（2.5分）第三，比较教育的研究具有国际性和跨国性；（2.5分）第四，比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象。(2.5分) 12.“比较教育”至今经历了哪些发展阶段？ (1)比较教育的“史前期”；(2分) (2)比较教育领域的创建时期；(2分)(3)比较教育的学科建制时期；(2分)1015 (4)比较教育的蓬勃发展时期；（2分）(5)比较教育的泛化发展时期。（2分） 13.简述美国全国教育学会对小学教育目的的概括。 (1)增进儿童的健康和发展儿童的体格；（1分） (2)增进儿童的心理健康和发展儿童的人格；(2分)(3)发展儿童对社会和科学世界的认识；(2分) (4)发展儿童有效地参与民主社会的技能；（2分）(5)发展儿童民主的生活价值；（2分） (6)发展儿童的创造性能力。（1分） 14.在学业评价中的英国初等学校学生的课程作业有哪些类型？ (1)实践作业；(2.5分) (2)书面作业；（2.5分） (3)口头、听力作业；(2.5分)(4)表演作业。(2.5分) 三、简述题（每题10分，共40分） 15. 1995年1月，法国国民教育部颁布的中小学教学新大纲规定的小学公民教育课的目的是什么？

国家开放大学婚姻家庭法学任务1答案

单项选择题（共20道，每题3分，共60分）题目1 按照封建法律规定，离婚方式有四种，即出妻、义绝、和离、呈诉离婚，实际上最主要的离婚方式是（）出妻题目2 已婚职工探望父母，每（）年可休一次探亲假？四年题目3 （）是指男女双方或一方有配偶，而又与他人隐秘地发生两性关系地行为；（）是指已有配偶的人与婚外异性持续稳定地共同居住，但不以夫妻名义相称的行为；（）是指有配偶者再行结婚的行为。通奸；姘居；重婚题目4 根据我国《人口和计划生育法》第四十一条第一款规定：“不符合本法第十八条规定生育子女的公民，应当依法缴纳（）。” 社会抚养费题目5 我国法定的晚婚年龄是，男（）女（）（） 25，23 题目6 下列说法不正确的是（）婚姻法规定的禁婚亲不包括拟制血亲题目7 下列说法不正确的是（）

对婚姻效力的审理，既可以依法作出判决，也可以适用调解。题目8 当事人提出撤销婚姻的请求的除斥期间为自结婚登记之日起（）。一年题目9 资本主义早期的婚姻法律采用的是（）夫妻一体主义题目10 下列说法不正确的是（）我国法律追究与夫妻一方通奸的行为人的民事责任。题目11 下列属于日常家事代理范围的有（）妻子取夫妻存款500元捐赠给希望工程。题目12 在我国历史上第一次全面摒弃旧婚姻家庭制度，明确规定了“废除一切包办买卖婚姻制度，禁止童养媳”的法律是（）《中华苏维埃共和国婚姻法》题目13 将妻的婚前财产所有权转移于夫，妻仅保留此项财产的返还请求权；在婚姻关系终止时，夫应将此财产或其折价金额返还给妻或妻的继承人。这种夫妻财产制是（）统一财产制题目14 中华人民共和国第一部婚姻法的施行日期是( ) 1950/4/13 题目15

婚姻法试题及答案

最新婚姻法试题及答案第一部分选择题一、单项选择题（本大题共15小题，第小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》一书中加以肯定的婚姻家庭进化模式，群婚制的高级形式是（） A．血缘群婚B．对偶婚 C．乱婚D．普那路亚群婚 2．下列不属于婚姻家庭社会功能的是（） A．实现人口再生产B．组织经济生活 C．维护社会治安D．文化教育 3．我国《婚姻法》第4条规定：夫妻应当互相忠实、 A．互相爱护B．互敬互爱 C．互相尊重D．互相敬重 4．“法律视婚姻仅为民事契约”这一说法出自1791年的哪一国宪法？ A．法国B．德国 C．日本D．瑞士 5．按照姻亲的分类，妯娌、连襟属于（） A．血亲的配偶B．配偶的血亲 C．血亲的配偶的血亲D．配偶的血亲的配偶 6．受胁迫的一方撤销婚姻的请求，应当自结婚登记之日起一定的期限内提出，这个期限是（） A．二年B．一年 C．六个月D．三个月 7．法定婚龄是法律规定的男女结婚的（） A．最理想的年龄B．最适宜的年龄 C．最高年龄D．最低年龄 8．我国《婚姻法》规定夫妻双方都有各用自己姓名的权利，这一规定体现了（） A．男女平等原则B．一夫一妻原则 C．保护妇女利益原则D．婚姻自由原则 9．根据我国《继承法》的规定，祖父母、外祖父母是孙子女、外孙子女的（） A．第一顺序法定继承人B．第二顺序法定继承人 C．第三顺序法定继承人D．代位继承人 10．根据《收养法》规定，成立收养的唯一必经程序是（） A．向县级以上公安机关登记B．向县级以上人民法院登记 C．向县级以上人民检察院登记D．向县级以上人民政府民政部门登记 11．根据《收养法》的规定，无配偶的男性收养女性的，收养人与被收养人的年龄应当相差（） A．20周岁以上B．30周岁以上 C．40周岁以上D．50周岁以上 12．收养关系解除后，未成年的养子女与生父母的关系（） A．由双方协商处理B．自行恢复 C．由法院判决是否恢复D．永不恢复 13．我国诉讼离婚中判决准予离婚的法定条件是（） A．夫妻感情不和B．夫妻感情确已破裂 C．夫妻感情基础丧失D．对子女和财产已妥善处理 14．在婚姻关系存续期间，当事人不起诉离婚而单独根据《婚姻法》第46条的规定提起损害赔偿请求的，人民法院（）

比较初等教育教学辅导

马明：大家好，今天我们共同来学习和探讨比较初等教育这门课程，今天我们讨论的主题是比较初等教育这门课的教学重点介绍，希望大家有什么问题都可以提出来，我们一块讨论！比较初等教育作为中央电大小学教育专业（本科）的必修课程已经与大家见面了。为了帮助大家学好这门课程，在学期之初，我们特对本门课程的知识体系进行了梳理，以便于大家学习。怎么样学习这门课程？学习这门课程首先要清楚这门课的基本的教学资源有哪些？包括文字教学资源（最基本的教学资源），录像教学资源（注重讲解难点站点），IP课件（注重随时更新主要的，大家提问最多的问题进行解答）。其次是，把文字教材的目录整理一下，看看这门课编写的逻辑思路，是怎么一步一步把知识呈现出来的，目的是让自己有一个整体的概念，这门课怎么样安排时间学习，学习的逻辑和目录的逻辑相一致，才更好的掌握书中的重点。最好，在学习完一段时间以后，要及时的做一下行考作业，这很重要，目的是对我们的学习成果进行验收。对于自己的不了解的重点难点可以看看录像或者IP课件。我想通过这简单的三个步骤的学习，一定能把这门课学好。网考方案： “比较初等教育”课程网上考核分为两个部分：形成性考核和终结性考试。形成性考核旨在加强对学生平时学习情况规范管理以及对指导教师平时教学指导、日常管理情况进行监督；终结性考试旨在检测课程结束后学生学习情况的终结性评价。本课程考核总分为100分，形成性考核占总分的50％，期末终结性考试占总学分的50％。以下是4个方面的形成性考核的内容每部分按百分制计算，每部分的分数乘以权重，相加即为形成性考核的总成绩。阶段性测验中，每次测验也是按百分制计算，每次的权重为10％，四次阶段性测验的成绩总和占形成性考核的40％。分数各试点学校可根据实际情况制定具体实施细则，并报中央电大考试中心和师范部备案。终结性考试为闭卷形式，时间由中央电大统一安排时间，学生必须在形成性考核和终结性考试两个部分中分别达到合格要求，才能达到该课程的合格要求。纸质考核方案：本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式。考核总分为100分，平时形成性考核占总分40％；期末终结性考试占总60％。总成绩60分为及格。平时成绩占总成绩40分。平时成绩考核内容包括：（1）平时听课与参加小组和大课讨论情况；（2）独立完成教师布置的作业情况；（3）收看本课程录像、IP课件。各试点单位可根据实际情况制定具体实施细则，并报中央电大考试处、师范部备案。中央电大将随时赴试点单位抽查学生的作业情况，一旦发现情况不实，将对试点单位追究责任。期末考试卷面为100分，占总成绩60分。如卷面得90分，计入总成绩的分数为54分。绪论

10月自考婚姻家庭法试卷及答案解析

2018 年10 月自考婚姻家庭法试卷第一部分选择题一、单项选择题(本大题共l5 小题，每小题l 分。共15 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其选出并在“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1．婚姻家庭的本质属性是( ) A ．社会属性 B ．自然属性 C ．经济因素 D ．社会属性和自然属性 2．按照罗马法的体系，亲属法被列入( ) A ．物法 B ．人法 C ．债法 D ．诉讼法 3．计算亲属关系亲疏远近的基本单位是( ) A ．亲系 B ．亲族 C ．亲等 D ．亲属 4．夫妻约定财产应当采用的形式是( ) A ．口头 B ．默示 C ．公证 D ．书面 5．甲(男，22 周岁)为达到与乙(女，l9 周岁)结婚的目的，故意隐瞒乙的真实年龄办理了结婚登记。两年后，因双方经常吵架，乙以办理结婚登记时未达到法定婚龄为由向法院起诉，请求宣告婚姻无效。人民法院应( ) A ．以办理结婚登记时未达到法定婚龄为由宣告婚姻无效 B ．对乙的请求不予支持 C ．宣告婚姻无效，确认为非法同居关系，并予以解除 1

D ．认定为可撤销婚姻，乙可行使撤销权 6．因胁迫结婚的，受胁迫一方可以向婚姻登记机关或人民法院请求( ) A ．撤销该婚姻． B ．婚姻无效 C ．婚姻不成立 D ．婚姻效力待定 7．我国婚姻法规定，禁止结婚的有直系血亲和( ) A ．二代以内旁系血亲 B ．三代以内旁系血亲 C ．四代以内旁系血亲 D ．五代以内旁系血亲 8．夫妻婚前、婚后的一切财产均为夫妻共有的财产制是( ) A ．统一财产制 B ．联合财产制 C ．一般共同制 D ．所得共同制9．父或母探望子女，不利于子女身心健康的，人民法院依法可以( ) A ．禁止探望 B ．中止探望 C ．停止探望 D. 暂缓探望 10．按照《收养法》规定，无配偶男性收养女性的，二者应相差的年龄是( ) A ．周岁以上 B ．30周岁以上 C ．35周岁以上 D ．40周岁以上 11．离婚时，一方对另一方的经济帮助是( ) A ．永久性的 B ．定期的 C ．随时的 D ．一次性的 12．我国古代最常见的一种离婚方式是( ) A ．和离 B ．义绝 C ．出妻 D ．呈诉离婚 13．根据我国婚姻法规定，男方不得提出离婚包括女方在怀孕期间、分娩后一年内或中止妊娠后( ) A ．3个月内 B ．6个月内 2

比较初等教育考试题答案

比较初等教育复习题一、单选题 1. 美国于1992年3月成立了品格教育协作组织（Character Education Partnership），简称CEP。他认为学校也可通过无记名回答问题的方式来来评价学生品格的三个领域：认识、感知以及（）。C 行为 2. 上世纪90年代以后，法国教育改革的一个重要方面就是要（），增强学校与社会的联系。A 扩大学校自主权 3. 英国比较教育家尼古拉斯?汉斯认为，“（）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。民族性 4. 德国是一个联邦制国家，实行( )年义务教育。12 5. 德国小学生的学业成绩评定主要是依靠学力成就测验来进行的，采用( )记分制。六级 6. 法国在1880、1882、1886、1887年先后颁布了一系列普及初等义务教育的法案，统称为《费里法案》。这些法案确立了法国国民教育的三大原则：义务、免费和（世俗化）。 7.美国南北战争后，其初等教育现代化完成的标志主要有：首先是（），其次，初等教育开始不断地进行改革。义务初等教育的普及 8. 2000年8月起，英国的国家课程确定了必须通过各学科进行教学的两个领域：一是语言的运用（包括读、写、听、说）；二是（）。信息与传播技术的运用 9. 1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（）。比较教育研究 10. 目前，英国实行(11 )年义务教育。 11. 日本初等学校道德教育历来以（直接法）为主，强调设置课程的重要性。 12. 中国宋代出现《三字经》、《百家姓》，同(《千字文》 )一起成为宋代以后流传最广的文字读本，都属于集中识字。 13. 英国近代公共初等教育制度的确立应归功于1870年（）的颁布。初等教育法 15. （教育大臣）是英国教育制度的政治首脑，是国王的高级大臣，并且是内阁成员。 16. 一些国家初等学校的“（社会课程）”是有关社会科学方面的综合课程，它是将历史、地理或公民等学科综合而成的一门课程。 17. 日本的普及初等教育是从1872年颁布（）开始的。《学制》 18. 1807~1808年，在法军占领柏林期间，费希特作了多次《对德意志国民的演讲》，号召通过发展（）来振兴德意志民族。国民教育 19. 英国的小学教师，因学校性质不同大致可分为地方公务员的教师以及（）。民办教师 3. 美国小学校长是学校的行政首长，向（）负责，执行学区理事会（教育委员会）的有关决议及管理学校日常行政事务。学监 4. 英国近代公共初等教育制度的确立应归功于1870年（）的颁布。《初等教育法》 5. 2000年8月起，英国的国家课程确定了必须通过各学科进行教学的两个领域：一是语言的运用（包括读、写、听、说）；二是（）。信息与传播技术的运用 6. 1684年建立的“基督教学校兄弟会”后来成为法国从事初等教育的主要力量，该会的宗旨是：用（）为劳动者子女提供免费初等教育。本族语 7. “比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家( )提出来的。 C 朱利安 8. （）在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。色诺芬 9. 各国的班级的种类主要大致有①普通班级（同一学年班级）、②复式班级（多学年班级）、③特殊班级（精神薄弱、肢体有残疾的学生的班级）。还有补习班（为学习落后的学生而设）、( )（出于去向指导的目的而设）等。观察班 1. 为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡，加强校际之间的人事交流，日本实行中小学教师（）制度。一个教师在某一学校工作年限一般为5年，最多不超过10年，就要调动到同一地区其他学校任教。转任 3. 在整个欧洲，（）的初等学校是最早产生的，也最早建立起国家初等教育制度。德国 4. 美国波士顿大学教授K.瑞安在总结了二战后美国道德教育的得失以后，提出了五个新道德教育模式，即取“榜样”、“解释”、“劝诫”、“环境”和“（）”。这一模式可以说是多元道德教育模式相整合的新产物。体验 7. 为了适应欧洲一体化发展的需要，从1988年起，法国开始在初等学校进行开设（）课程的尝试。外语 9. 20世纪的前半期，法国初等教育的改革主要是围绕建立“（）”而进行的。统一学校 10. ( )是世界上普及小学义务教育最早的国家之一，并不断延长国民义务教育年限。1936年规定6—14岁为国民义务教育期；1959年再一次延长为6—16岁，；其中包括小学和初中两个学习阶段。法国 1. 英国初等学校学生的学业成绩评定主要有两大方面，一是关键阶段末的统考，二是（）。校内教师的评价 3. 在日本初等学校中，阅读教学是国语教学中的重要组成部分之一，对于低年级学生来说，日本初等学校强调进行“有兴趣地阅读”，对于中年级学生来说，日本提倡“多阅读”，大量地阅读，并且阅读的面要宽，阅读材料的种类要多。高年级的学生在阅读上则应该“（）”。有选择地阅读

电大比较初等教育形成性考核01任务及答案

01任务_0001 一、单项选择题（共8 道试题，共20 分。） 1. “比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（）提出来的。 A. 朱利安 B. 索科洛娃 C. 塔西陀 D. 施奈德 2. 西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（）和（）两个城邦的教育训练的方法。 A. 古罗马、古埃及 B. 古罗马、古印度 C. 古希腊雅典、斯巴达 D. 古希腊、斯巴达 3. 英国比较教育家尼古拉斯?汉斯认为，“（）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。 A. 历史性 B. 国际性 C. 民族性 D. 传统性 4. 1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（）。 A. 《比较教育》 B. 《比较教育研究》 C. 《教育年鉴》 D. 《国际比较教育》 5. 唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著（），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。

A. 《西游记》 B. 《大唐西域记》 C. 《礼记》 D. 《马可.波罗游记》 6. 朱利安于1817年撰写出版了（），为人类构建起第一个比较教育的发展框架。 A. 《演说家》 B. 《共和政体》 C. 《比较教育研究的计划和初步建议》 D. 《比较教育》 7. 由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。 A. 生物学 B. 动物学 C. 比较 D. 历史学 8. 在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。 A. 埃德蒙.金 B. 色诺芬 C. 琼斯 D. 朱利安二、简答题（共 5 道试题，共50 分。） 1. 比较教育蓬勃发展时期表现出哪些特点？参考答案：研究规模迅速扩大，地方和国际性比较教育团体涌现，研究成果影响巨大，研究方法多种多样。 2. “比较教育”至今经历了那些发展阶段？参考答案：（1）比较教育的“史前期”。（2）比较教育领域的创建时期。（3）比较教育的学科建制时期。（4）比较教育的蓬勃发展时期。（5）教育的泛化发展时期。

婚姻家庭法任务一答案

婚姻家庭法-000 1 试卷总分：100 单项选择题(共10题,共40分) 开始说明：结束说明： 1.(4分) 群婚制的低级形态是（） A、血缘群婚制 B、亚血缘群婚制 C、普那路亚婚制 D、对偶婚制 2.(4分) 中国古代的亲属制度是以（）为本位的。 A、个人 B、父母 C、夫妻 D、宗族 3.(4分) 按照寺院法亲等计算法，小宋与其妹之子小强属于（）

A、二亲等的旁系血亲 B、三亲等的旁系血亲 C、四亲等的旁系血亲 D、五亲等的旁系血亲 4.(4分) 婚姻自由的主要内容是（） A、恋爱自由 B、同居自由 C、结婚自由 D、离婚自由 5.(4分) 我国婚姻法规定夫妻双方都有参加生产、工作、学习和社会活动的自由，一方不得对他方加以限制或干涉。这一规定体现了我国婚姻法的哪一项原则（） A、婚姻自由 B、一夫一妻 C、男女平等 D、计划生育 6.(4分) 现阶段，我国用（）表示亲属间的亲疏远近关系。

A、行辈 B、亲等 C、服制 D、世代 7.(4分) 根据最高人民法院的司法解释，“有配偶者与他人同居”是指（） A、通奸行为 B、包二奶行为 C、重婚行为 D、有配偶者与婚外异性，不以夫妻名义，持续、稳定地共同居住的行为 8.(4分) 群婚制的高级形态是（） A、血缘群婚制 B、亚血缘群婚制 C、杂婚制 D、对偶婚制 9.(4分) 第三者以索取大量财物为目的，包办强迫他人婚姻的，称为（） A、包办婚姻

B、买卖婚姻 C、变相买卖婚姻 D、借婚姻索取财物 10.(4分) 阿林与其侄儿小彬，依寺院法的亲等计算法为（） A、二亲等的直系血亲 B、二亲等的旁系血亲 C、三亲等的直系血亲 D、三亲等的旁系血亲多项选择题(共6题,共30分) 开始说明：结束说明： 11.(5分) 人类社会的婚姻家庭制度经历了哪几种历史类型（） A、杂婚制 B、群婚制 C、对偶婚制 D、一夫一妻制 12.(5分)

自学考试婚姻家庭法试题及答案

2016年10月自考《婚姻家庭法》试题一、单项选择题【本大题共15小题，每小题1分，共15分】 1.关于婚姻家庭的自然属性，表述正确的是【B】 A.婚姻家庭的自然属性是婚姻家庭的本质属性 B.婚姻家庭是满足人类自然需求所必需的社会组织形式，这是婚姻家庭自然属性的体现 C.在个体婚姻和个体家庭形成后，婚姻家庭的自然属性的作用就不明显了 D.在涉及婚姻家庭自然属性的问题上，立法者可以选择遵循自然规律，也可以顺应自己的立法需要自行规定 2.下列关于行辈的说法错误的是【D】 A.行辈也叫辈行 B.直系亲不可能行辈相同 C.配偶间无行辈之分 D.姻亲间无法按行辈排列 3.下列情形中不属于无效婚姻的是【D】岁男子张明和19岁女子李梅结婚B.男子张明婚前患有重型精神病，在病情发作期具有攻击危害行为，婚后尚未治愈 C.男子张明与女子李梅是表兄妹而结婚 D.女子李梅因受家庭强迫与男子张明结婚 4.下列关于我国《婚姻法》中夫妻约定财产制的表述，正确的是【B】A.约定应该在婚前作出B.以此来逃避债务的约定无效 C第三人是否知道该约定应由第三人自己举证 D.约定财产制仅具有对内效力 5.下列属于夫妻共同财产的是【B】 A.夫妻一方婚前承包果园，婚后果树上结的果实 B.夫妻一方用婚前10万元婚后投资股市，得利5万元 C.夫妻一方婚前购买的房屋升值了7万元 D.夫妻一方婚前收藏的玉石升值了10万元 6一张某被宣告死亡后，其妻李某改嫁于刘某，1年后刘某死亡。2 年后张某出现，遂向人民法院申请撤销对他的死亡宣告。依我国法律，该死亡宣告被撤销后，张某与李某原有的婚姻关系【B】 A.自行恢复 B.不得自行恢复 C.经李某同意后自行恢复 D.经张某同意后自行恢复 7.亲权人原则上不享有对未成年子女财产的【D】 A.管理权 B.使用收益权 C.代理权 D.处分权 8.我国《收养法》规定，继父母收养继子女应具备的条件是【B】A.继子女的生父或生母生活困难B. 经继子女的生父母同意 C.继父或继母无子女 D.继父母必须年满30周岁 9.下列关于扶养的说法错误的是【B】 A.夫妻之间的扶养义务是法定的 B. 父母子女间的扶养义务是补充性的 C.祖孙之间的扶养义务是补充性的 D.兄弟姐妹之间的扶养义务是补充性的 10.根据《涉外民事关系法律适用法》的规定，关于涉外监护法律适用表述正确的是【D】 A.适用监护人与被监护人共同居所地法律 B.适用与监护人有最密切联系的法律 C.适用监护人与被监护人协议选择的法律 D.适用一方当事人经常居所地法律或者国籍国法律中有利于保护被监护人权益的法律 11.根据我国《婚姻登记条例》的规定，内地居民办理离婚登记的机关是一方当事人常住户口所在地的【C】 A.街道办事处 B.人民法院 C.县级人民政府民政部门或乡(镇) 人民政府D.公证处 12.以下有关我国《婚姻法》规定的探望权，说法错误的是【B】 A.探望权的权利主体是不直接抚养子女的父或母 B.探望权的权利主体不仅包括不直接抚养子女的父或母，还包括其他近亲属 C.父或母探望子女，不利于子女身心健康的，由人民法院依法中止探望权 D.探望权中止后可以恢复 13.根据我国最高人民法院相关司法解释，婚前由一方承租的公房，如果离婚后夫妻均可承租，则其婚姻关系应持续【C】年以上年以上年以上年以上 14.实行收养制度的首要目的是【A】 A.保障未成年人的健康成长 B.保障收养人的合法权益 C.满足无子女夫妻的愿望 D.保障计划生育原则的实现 15.早期资本主义国家立法中仍然对非婚生子女加以歧视，1804年《法国民法典》规定，即使经过认领的非婚生子女，如与婚生子女同时继承，其应继分只为婚生子女的【A】 A.二分之一 B.三分之一 C.四分之一D.五分之一二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 16.我国婚姻家庭法的渊源包括【ABCD】 A.宪法 B.行政法规和国务院所属部门制定的规章 C.地方性法规和规章 D.最高人民法院的司法解释 17.根据我国《婚姻法》的规定，夫妻人身关系包括【ABCD】 A.夫妻姓名权 B.夫妻人身自由权 C.婚姻住所决定权 D.夫妻计划生育义务 18.下列关于早期型婚约表述正确的有【AB】 A.订立婚约是结婚的必经程序 B.婚约一经订立，产生法律约束力 C.订立婚约须由父母作主 D.不得反悔，无故悔约要受到法律制裁 19.人民法院审理宣告婚姻无效案件，以下说法正确的有【BD】 A.对所涉及的子女问题不适用调解 B.人民法院经审查确属无效婚姻的，应当将婚姻无效的情形告知当事人 C.关于婚姻有无效力应以判决的方式结案 D.人民法院如果就同一婚姻关系还受理了离婚案件，对于离婚案件的审理应当待申请宣告婚姻无效案件作出判决后进行 20.能以配偶身份继承遗产的人包括【BD】 A.事实婚姻关系的当事人 B.依法取得结婚登记的夫妻双方 C.订立婚约的男女双方 D.已经诉讼离婚但离婚判决尚未生效的夫妻双方 21.按照我国((婚姻登记条例》的规定，内地居民在办理离婚登记时应当出具的证件和证明材料包括【ACD】 A.本人的户口薄、身份证 B.所在单位、居委会或村委会出具的婚姻状况证明 C.本人的结婚证 D.双方当事人共同签署的离婚协议书 22.甲在5周岁时父母离婚，其母乙与丙再婚，甲随乙与丙共同生活。20年后，乙因病去世。下列说法正确的有【AC】 A.甲与丙形成拟制血亲关系 B.甲与丙之间是姻亲关系 C.甲与丙之间的权利义务关系不因乙去世而消除 D一甲与丙之间的权利义务关系随乙去世而自然消除 23.下列关于收养孤儿、残疾儿童或者社会福利机构抚养的查找不到生父母的弃婴和儿童的选项中，表述正确的有【BC】 A.不受被收养人应不满14周岁的限制 B.不受收养人仅可收养1名的限制 C.不受收养人无子女的限制 D一无配偶的男性收养女性的，不受收养人与被收养人年龄应相差 40周岁以上的限制 24.引起婚姻关系终止的原因包括【ABC】 A.离婚 B.夫妻一方自然死亡 C.夫妻一方被宣告死亡 D.夫妻因感情不和分居 25.下列民族自治区将《婚姻法》中的法定婚龄降低至男20周岁女 18周岁的有【ABCD】 A.西藏自治区C.新疆维吾尔 B.宁夏回族自治区D.内蒙古自治区三、名词解释(本大题共S小题，每小题3分，共巧分) 26.可撤销婚姻: 是欠缺婚姻成立要件的违法婚姻，经撤销请求人请求，依法撤销后不具有婚姻的法律效力。 27.夫妻财产制: 又称婚姻财产制，是指夫妻关系存续期间，规定夫妻财产关系的法律制度。 28.法定婚龄: 指法律规定的最低的结婚年龄，“结婚年龄，男不得早于22周岁，女不得早于20周岁。晚婚（男25、女 23）晚育（女24）应予鼓励”。 29.限制离婚主义: 指夫妻双方均享有离婚请求权，但法律对离婚条件加以限制的立法主张。即法律明确规定离婚的理由。只有符合法律规定的离婚理由才准许离婚。 30.收养的拟制效力: 是指收养产生新的由法律确认的亲子关系及其他亲属间权利义务关系的效力。四、简答题(本大题共2小题，每小题6分，共12分) 31.简述婚姻家庭法的特征。婚姻法是调整一定社会的婚姻关系的法律规范的总和，是一定社会的婚姻制度在法律上的集中表现。婚姻法的特征：（1）普遍性。婚姻家庭法的适用范围特别广，是适用于一切公民的普通法，而不是只适用部分人的特别法。（2）伦理性。婚姻家庭法是道德化的法律或法律化的道德。（3）强制性。婚姻家庭法的规定大部分是强制性规范。 32.简述离婚与别居的区别。离婚指合法有效的婚姻关系因发生一定的法律事实而归于消灭。别居，又称分居，是指通过司法裁判或当事人协议的方式解除夫妻双方的同居义务，因婚姻所生的其他夫妻权利义务亦有所变更，但婚姻关系仍然存续的法律制度。离婚与别居的区别第一，婚姻关系是否存续不同。别居者婚姻关系仍然存续，故双方均不得再婚；离婚者已经解除了婚姻关系，双方都可以再婚。并且，夫妻在别居之后如果愿意恢复夫妻生活，只要双方开始同居共同生活即可，不必办理复婚手续；而离婚之后双方如要恢复夫妻关系，必须依法办理复婚手续。第二，夫妻权利义务是否继续存在不同。别居期间夫妻间的权利义务除同居义务被免除及有的权利义务被变更外，其他权利义务如扶养、继承等方面的权利和义务仍然存在。离婚后夫妻在人身和财产方面的权利义务均全部消除。五、论述题(14分) 33.试述我国((婚姻法》关于离婚时夫妻共同财产分割的原则。答：《婚姻法》第39条确立了分割财产的基本原则，离婚时，夫妻

比较初等教育综合练习二

1．1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作。正确答案是：《比较教育研究》 2．中国宋代出现《》、《百家姓》，同《》正确答案是：三字经千字文 3．美国教育行政制度的基本特点之一是高度的。正确答案是：地方分权 4．随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的 “”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。正确答案是：儿童中心论 5．在美国初等学校的阅读教学中，经常采用的一种教学方法是 “”。正确答案是：5W-H 6．日本1998年颁布的《小学学习指导纲要》的第一章中明确规定了道德教育的目标，即：“道德教育的目标是，根据《教育基本法》及《学校教育法》所确定的教育根本精神，为了培养将和发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家，进而为和平的国际社会做贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础的道德性。” 正确答案是：尊重人类的精神对生命的敬畏之念 7．为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡，加强校际之间的人事交流，日本实行中小学教师制度。一个教师在某一学校工作年限一般为5年，最多不超过10年，就要调动到同一地区其他学校任教。正确答案是：转任 8．英国本科层次小学教师培养的“教育学士学位”课程主要由“教育理论”、“教学技能”、“主要课程”和“”。正确答案是：学校教育工作体验二、简答题

1．英国比较教育家尼古拉斯·汉斯认为对教育有巨大影响的三大类因素是什么？答案：第一类,自然因素,即种族因素、语言因素,地理因素和经济因素; 第二类,宗教因素,即天主教、英国国教、清教徒和其他宗教传统; 第三类,世俗因素,即人文主义、社会主义、民族主义和民主主义。 2．中国与日本在近代初等教育发展上存在那些异同？答案：日本和中国在近代初等教育制度的确立过程中，都广泛的借鉴了欧美的近代初等教育制度，也大量吸收了欧美初等教育的实践经验和思想。但两国由于政治、经济、文化传统等方面的差异，两国近代初等教育的发展状况存在很大差异。由于日本明治维新政府的领导者们试图通过变革，使得日本能够从一个封建社会转变为资本主义社会，因此，他们对变革的态度更加坚决和果断。从1872年开始，日本不断的变换着所学习的对象，从最初学习和照搬法国的学校制度，到采用美国的教育制度，后又模仿普鲁士的做法，以试图在这个过程中寻找到一种适合日本社会发展状况的学校制度，并在20世纪初完成了初等义务教育的普及。而近代的中国，清政府在接受西方文化影响时，采用的是“中学为体，西学为用”的政策，因此，既受到西方近代初等教育的影响，又保持着原有文化传统和政治体制，使得中国近代初等教育出现了多种性质初等教育机构并存的局面。随着西方教育思想和理论传入中国，普及教育思想和国民教育思想同样影响着近代中国，但由于近代中国战争频繁、经济落后等因素影响，在新中国成立之前，初等义务教育并没有得到普及。 3．简述英国小学教育目标答案：英国小学教育目标为（1）发展儿童身心健康；（2）陶冶儿童优良行为；（3）增进儿童对环境的认识与兴趣；（4）培养儿童正确的观察能力；（5）指导儿童正当的课余活动；（6）激发儿童养成科学的态度和精神。 4．影响初等学校课程改革的因素有那些？答案：（1）社会发展；

婚姻家庭法模拟试题三及答案

婚姻家庭法模拟试题三一、选择题 1．按照我国古代的亲属分类，妻子和丈夫是（）。 A．宗亲B．妻亲C．外亲D．姻亲 2．古代社会通行的有偿婚，包括（）。 A．买卖婚B．交换婚C．劳役婚D．赠与婚 3．调解无效的，应准予离婚的情形有（）。 A．有配偶者与他人同居的 B．实施家庭暴力或遗弃家庭成员的 C．有吸毒等恶习屡教不改的 D．因感情不和分居满二年的 4．男女双方自愿离婚的，准予离婚。双方必须到（）申请离婚。 A．各自工作单位B．婚姻登记机关 C．公安机关D．人民法院 5．按照我国《婚姻法》的规定，婚姻撤销的法定原因是（）。 A．因受欺诈而结婚B．因受胁迫而结婚 C．因出于真意保留而结婚D．因出于重大误解而结婚 6．按照我国法律的规定，在下列（）期间，男方不得提出离婚。 A．女方怀孕期间B．女方分娩后一年内 C．女方中止妊娠后6个月D．女方患精神病治疗期间 7．下列哪些情况属于《婚姻法》第21条规定的“不能独立生活的子女”？（）A．尚在校接受高中教育的子女 B．尚在校接受大学教育的子女 C．丧失或未完全丧失劳动能力等非因主观原因而无法维持正常生活的成年子女 D．没有生活来源的成年子女 8．离婚时，确定子女抚育费的数额应当考虑（）。 A．子女的实际需要B．父母的负担能力 C．当地的生活水平D．抚养子女一方的需要 9．按照我国《婚姻法》的规定，夫妻共同财产包括（） A．双方或一方的婚前财产 B．婚姻关系存续期间，双方或一方的劳动收人 C．.婚姻关系存续期间，双方或一方因继承赠与所得的财产 D．婚姻关系存续期间，双方或一方因知识产权获得的收益 10．当事人协议解除收养关系的应当到哪个机关办理解除收养关系手续？（）A．户籍机关 B．民政机关 C．人民法院D．居民委员会、村民委员会

比较初等教育

初等学校道德教育比较道德教育是世界初等教育的一个重要的组成部分。一个国家发展的进步与否都在于它对未来接班人的培养上，孩子健康良好的素质道德教育更重于知识教育。“态度决定一切，细节决定成败”这句话蕴含了深刻而睿智的含义，任何事都脱离不了这个因果循环。其实不管任何一个国家，教育没有所谓的好与不好，只有合适与否。唯一的共同点就是出发点是一样的，而结局却是大有差异。总之大家都在慢慢地改进和完善。国外与国内教育的差异最大不同之处就是体现在教育的理念与考试的态度上。国外的教育理念是注重培养新的人力资源，注重其包括劳动素质教养在内的各种与社会相处的综合素质。其次才是考试，其考试的目的就相当于一种检测手段，通过考试知道孩子哪些知识没有掌握，从而进一步有针对性的进行教育。但是其要根据本身的教育资源，教育配置甚至是教育条件来平衡的。而我国的教育更多的是看重书本与做题的能力。教纲既是考纲、不考不教，不考不学，学生毕业后与社会脱节，甚至找不到工作也是不奇怪的事情。而我们考试的目的就是将那些考的差的孩子淘汰掉，使之失去学习的机会，但是事实上他们才是最应该接受教育的。这就是由于教育资源分配不均匀，教育条件不够，教育配置达不到造成的结果。学校其实就是一个人力资源的加工单位，如果一个学校培养出来的学生与社会无法接轨，就是制造了废品，浪费了社会的资源，是求大于供，那么从某种意义上来讲决定了它的发展进步与局限性和淘汰性。只有拥有健康的心态，良好的道德素质，和谐的人生态度，才会铸就出一等一的好接班人。其实教育的本义应该是快乐的，但愿彼此之间能够相互吸取和兼容，进一步提升素质道德的培养美国的学校道德教育如同其国民教育一样，任由各州自行设置，没有一个通用于全国和各类型学校的统一的道德教育目标和要求，不同的州、不同的地方甚至不同的校长，都可以根据各自的价值观去确定各自的道德教育目标，所以美国的学校没有专门从事道德教育的队伍，更没有统一的道德教育教材。学校道德教育的最大特点是在于他们没有在各学科教育之外开设专门的道德课，他们寓道德教育于教学之中。英国学校道德教育的目标与英国国家的特点和传统有很大关系。英国是一个有着悠久历史的国家，辉煌的过去使英国人更趋于保持一种传统心态，具有传统、保守的特性。在英国的学校中，虽然公立学校已世俗化，但宗教教育课程一直保持至今。学校的道德教育仍然主要通过宗教教育课程来讲行。综观英国学校道德教育的发展过程和现状，可以看到英国

电大比较初等教育形考答案

《比较初等教育》第1、2、3、4次形考作业答案《比较初等教育》形考作业1答案一、填空题 1、“比较教育”作为一个术语和一个学科领域,最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（朱利安）提出来的。 2、朱利安于1817年纂写出版了（《比较教育研究的计划和初步建议》,）为人类构建起第一个比较教育的发展框架。 3、（色诺芬）在他纂写的《波斯国王塞勒斯传》中,比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。 4、西塞罗是古罗马的一位著名学者和思想家.他在《演说家》和《政体》等著作中,比较研究（古希腊雅典）和（斯巴达）两个城邦的教育训练的方法。 5、唐朝高僧玄瘬旅行取经20余年,完成巨著（《大唐西域记》）,记载了印度的西域国家的民族历史、社会和文化教育,详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。 6、英国教育家迈克尔.萨德勒为后来的学者留下了一段名言:（"校外的事情）甚至比较的事情更为重要,（校外的事情）制约和说明着校的事。 7、1933年,美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程意义的经典著作（《比较教育研究》）。 8、英国比较教育家尼古拉斯.汉斯认为,"（民族性）"是比较研究各国教育中,必须特别重视的因素。 9、由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导,用（历史学）的方法去探询制约教育发展的因素。 10、1929年,大学（教育系主任庄泽宣）教授出版了我国第一部比较教育专著《各国教育比较论》。 11、二战以后,国际比较教育机构大量涌现。第一类是政府间国际组织。首先诞生的是国际性、政府间机构“联合国教育、（科学）和（文化）组织。” 12、文字的产生使人类社会进入到一个新时代,在产生文字最早的一些地区形成了人类早期文明,学校也最早出现在这些古代文明社会中。如古代两河流域在公元前3500年的马里城中,出现了"（泥板书舍）"在古代埃及产生了宫廷学校。 13、古代埃及产生了三类初等学校机构,第一种（寺庙学校）"第二种是专为王国官吏的子弟设立的宫廷学校"第三类是（政治学校）。 14、由于整个斯巴达社会处于一种"（尚武）"的观念中,因此,斯巴达儿童的初等教育也带有浓烈的军事色彩,这不仅表现在儿童的学习容上,也表现在儿童所接受初等教育的场所上。 15、罗马人在公元前7世纪左右创造了自己的文字--学习论文网资料提供（https://www.360docs.net/doc/4b3406865.html,）（-拉丁字母）,这种文字成为欧洲在罗马、中世纪时期的通用文字,在西方历史发展的很长一段时期中,（拉丁语）一直是西方儿童所学习读写的语言。

婚姻家庭法任务一答案

婚姻家庭法-0001 试卷总分：100 单项选择题(共10题,共40分)开始说明：结束说明： 1.(4分) 群婚制的低级形态是（） A、血缘群婚制 B、亚血缘群婚制 C、普那路亚婚制 D、对偶婚制 2.(4分) 中国古代的亲属制度是以（）为本位的。 A、个人 B、父母 C、夫妻 D、宗族 3.(4分)

按照寺院法亲等计算法，小宋与其妹之子小强属于（） A、二亲等的旁系血亲 B、三亲等的旁系血亲 C、四亲等的旁系血亲 D、五亲等的旁系血亲 4.(4分) 婚姻自由的主要内容是（） A、恋爱自由 B、同居自由 C、结婚自由 D、离婚自由 5.(4分) 我国婚姻法规定夫妻双方都有参加生产、工作、学习和社会活动的自由，一方不得对他方加以限制或干涉。这一规定体现了我国婚姻法的哪一项原则（） A、婚姻自由 B、一夫一妻 C、男女平等 D、计划生育 6.(4分)

现阶段，我国用（）表示亲属间的亲疏远近关系。 A、行辈 B、亲等 C、服制 D、世代 7.(4分) 根据最高人民法院的司法解释，“有配偶者与他人同居”是指（） A、通奸行为 B、包二奶行为 C、重婚行为 D、有配偶者与婚外异性，不以夫妻名义，持续、稳定地共同居住的行为 8.(4分) 群婚制的高级形态是（） A、血缘群婚制 B、亚血缘群婚制 C、杂婚制 D、对偶婚制 9.(4分)

第三者以索取大量财物为目的，包办强迫他人婚姻的，称为（） A、包办婚姻 B、买卖婚姻 C、变相买卖婚姻 D、借婚姻索取财物 10.(4分) 阿林与其侄儿小彬，依寺院法的亲等计算法为（） A、二亲等的直系血亲 B、二亲等的旁系血亲 C、三亲等的直系血亲 D、三亲等的旁系血亲多项选择题(共6题,共30分)开始说明：结束说明： 11.(5分) 人类社会的婚姻家庭制度经历了哪几种历史类型（） A、杂婚制 B、群婚制 C、对偶婚制

比较初等教育网上作业

比较初等教育网上作业参考答案谭老师整理上传，如有问题请与我联系 01任务 1. “比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（）提出来的。错误!未找到引用源。A. 朱利安错误!未找到引用源。B. 索科洛娃错误!未找到引用源。C. 塔西陀错误!未找到引用源。D. 施奈德满分：2 分 2. 朱利安于1817年撰写出版了（），为人类构建起第一个比较教育的发展框架。错误!未找到引用源。A. 《演说家》错误!未找到引用源。B. 《共和政体》错误!未找到引用源。C. 《比较教育研究的计划和初步建议》错误!未找到引用源。D. 《比较教育》满分：2 分 3. 在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。错误!未找到引用源。A. 埃德蒙.金错误!未找到引用源。B. 色诺芬错误!未找到引用源。C. 琼斯错误!未找到引用源。D. 朱利安满分：2 分 4. 西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（）和（）两个城邦的教育训练的方法。错误!未找到引用源。A. 古罗马、古埃及错误!未找到引用源。B. 古罗马、古印度错误!未找到引用源。C. 古希腊雅典、斯巴达错误!未找到引用源。D. 古希腊、斯巴达满分：2 分 5. 唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著（），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。错误!未找到引用源。A. 《西游记》错误!未找到引用源。B. 《大唐西域记》错误!未找到引用源。C. 《礼记》错误!未找到引用源。D. 《马可.波罗游记》满分：2 分 6. 1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（）。