四年级是小学数学学习的重要转折期
苏教版四年级数学学科家长会发言稿2023.11.18
四年级数学开学家长会发言稿（2023.11.18）首先要感谢各位家长能够抽出时间参加这次的家长会，我们都知道，四年级是小学阶段转折点的后期，即将进入小学高段了，数学知识的难度相应的会有所增加。
今天，正好借助这个机会，将我目前最想和家长们交流沟通的几个问题，大家一起探讨一下。
（点）一、本学期的重难点梳理。
四年级上册一共有八个新授单元，（点）其中第二单元和第七单元是两个计算大单元，而且这学期的两三位数除以两位数，不同于以往计算的简单直接，步骤也繁琐很多，比如：352÷48。
要想得到这个商，得先“估整”，想352里最多有几个50，然后想到的这个数还不一定就是它的准确商，还得“调商”，那调完商之后还要验证。
这道算式出现的问题只是其中一种，那不同的算式就会出现不同的问题。
所以孩子在刚开始学的时候，可能一道竖式算5分钟都算不对，其实在三年级整个学年接受放暑假的时候我提前布置了第二单元的预习作业，开学第一周，我做了个小调研，出了6题竖式计算，当时全班有17位孩子全对，还有不少孩子只错了一题。
这个第二单元掌握的好不好，直接关系你接下来的学习，因为这学期的很多计算就是围绕两三位数除以两位数来的，如果不能做到熟练准确的计算，那后面就会很痛苦！包括五年级学习的小数除法，也会运用到这个单元的知识（点）好在大部分孩子提前预习过，当时和孩子学这个单元的时候过渡的还是比较顺利（点）二、数学课能听懂，一做题就懵圈？有部分家长有这样的疑问：回家问孩子上课听得懂啊？他都说听的懂呢，怎么一到考试就不会了呢，而且我看他订正一会就订好了，也没要我讲，他自己就订正好了，那么对于一些同学来说，最痛苦的事情就是，听课好不容易听懂了，一做题发现好像无从下手，到底是怎么一回事呢？第一个原因：你只听懂了浅层次的知识，没有深入，所掌握的东西达不到应用的高度；有的同学浅尝辄止，会了一点就认为都会了；第二个原因：听懂了知识，但是没记住，或没弄明白怎么应用；我们数学书上单纯的一个知识点或者书上的内容是很简单的，而解决一道题目往往需要结合几个知识点，如果对其中某一个知识点掌握不牢固，那在解题过程中就会出现问题。
小学四年级是小学数学学习的重要转折期
四年级是小学数学学习的重要转折期四年级孩子处在低年级向高年级的过渡期间，抽象思想能力开始迅速发展。
依据这一变化，数学开始接触分数、面积、进率等比较复杂的问题，以发展学生的归纳、对照和分类等抽象思想能力。
学校教育的转变要求四年级孩子的学习方法和习惯要随之发生必定的变化，比如养成课前预习和课后复习的习惯，养成思虑和剖析的习惯，养成必需的数学思想习惯等。
相同，家庭教育也要发生必定的变化，家长要更为着重指引孩子掌握有效的学习方法，形成优秀的学习习惯，保持孩子的学习热忱和探究的欲念，这些对孩子此后的学业成功是特别重要的.孩子的成长不是匀速的，而是存在若干的重点期，四年级不单是孩子学业成功的重点期间，仍是其余综合素质发展的重点期间，因此，掌握好这一教育契机对孩子的成功是特别重要的。
别的，只管四年级的学校教育将会发生一些明显的变化，可是学校教育毕竟不过孩子教育的一部分，甚至是此中的一小部分，任何成功的孩子无一不是家庭教育的结果，因此，掌握这个重要期间的重点是家长。
依据科学的方法管理自己的孩子，帮助孩子更好地成长，是每个家长当仁不让的义务和责任。
第1 页四年级是培育学习能力的重点一年，这一年的努力将会使培育注意力、记忆力、理解能力、思想能力和表达能力的成效事半功倍。
四年级是优秀习惯培育和定型的期间，能够经过必定的努力更正从前的不良习惯和养成优秀的学习习惯，假如孩子在四年级还没有形成优秀的习惯或许养成了不良习惯，则需要经过特别的努力才能够更正过来。
美国有名教育家曼恩有句名言“习惯忧如像一根缆绳，我们每日给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得坚不行摧”，可见更正不良习惯的困难。
事实上好多孩子的不良学习习惯直到高中此后也未能更正过来，成为孩子学习中看不见的拦路虎。
四年级是孩子形成内在学习动机的初步，假如指引适当能够让孩子建立远大的理想和正确的学习目标。
在小学低年级援用的外在激励模式的惯性作用下，孩子很难建立正确的学习态度，缺少学习动力。
为什么三、四年级是小学数学的关键期？原因在这里！
为什么三、四年级是小学数学的关键期？原因在这里！很多家长都有这样的发现，就是随着年级的上升，同一个班的学生数学水平差距会越来越大。
一、二年级的时候，班上大多说孩子都能达到良好、优秀，但是三年级以后，有些孩子会突然对数学失去兴趣，成绩也会随之下降。
这到底是什么原因呢？其实，不同年级的数学，对能力的要求是不同的：1-2年级，只需要计算能力，3-4年级，还需要逻辑能力，初中阶段，还要增加空间想象能力，高中阶段呢，需要更多的抽象、归纳、演绎等的思维能力。
我们可以看到一、二年级更多的是考察孩子的计算能力，大多数都是将问题直接给出，不需要太多拐弯抹角，直接就能答出。
但是三年级以后，还需要考察孩子的逻辑思维能力，学生在答题的时候会有“陷阱”，如果考虑不周全就会答错。
这就出现，很多孩子看到自己的错题时，都会“呀，这题我是会的，只是当时忽略了这个条件······”其实这不能仅仅用粗心来解释，更深层次的是孩子的数学逻辑问题。
三、四年级和一二年级最大的区别是从一步思维向多步思维过渡，也就是说解决实际问题时通常要经过“先……再……最后......”的思考过程，不同于一二年级做“1+1=？”可以直接看出结果。
像“250米+750米=（1000 ）千米”的错误，就是只算了250+750=？，而忽视了后面还要进行单位的转化这一步骤，学生将两步思考变成了一步。
这只是一个简单的例子，我们可以看出随着年级的上升，数学问题会越来越“复杂”，如果不能了解其中的逻辑，就会乱写，所以有些家长在给孩子检查的作业的时候，会难以理解孩子的解题思路。
这很正常，孩子如果没有理解题目的内在逻辑，就会通过加减乘除将数字任意组合。
我们再来看这样一道题：数学上错题可以说是千奇百怪，上面这种错误情况其实还不算太离谱，还有更难以理解的。
我们在看到这些错误的时候，不能仅仅是认为孩子太粗心了，也许只是他的数学逻辑比较薄弱，遇到这种需要几个步骤的，就容易出错。
小学数学教师家长会发言稿
小学数学教师家长会发言稿小学数学教师家长会发言稿1尊敬各位家长，大家晚上好!一、认识四年级中年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点。
四年级处于转折后期。
在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果无视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。
为了什么会出现这种情形呢?我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化：1、学习内容从四年级开始，孩子们的学习内容变了。
低年级主要是一些非常根底的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。
到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，根底必须扎扎实实地掌握，该听的还要听，该练的还得练。
但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
2、心理方面孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。
而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他快乐了就会把自己的心里话和你说说、不快乐就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习。
另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情〞了，他怕“丢面子〞了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、学习方面说到学习在座的家长都深有体会。
现在的孩子越来越不好辅导了。
在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到比拟满意的成绩。
现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，但也不至于要写到晚上十一、二点，主要是学习方法改变了。
学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。
但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。
比方，最明显地就是表现在作业上。
这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入四年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学〞，而不是“要我学。
四年级是小学数学学习的重要转折期
四年级是小学数学学习的严重转折期四年级孩子处在低年级向高年级的过渡时期，抽象思维能力开始快速发展。
根据这一变化，数学开始接触分数、面积、进率等比较复杂的问题，以发展学生的概括、对比和分类等抽象思维能力。
学校教育的转变要求四年级孩子的学习方法和习惯要随之发生一定的变化，例如养成课前预习和课后复习的习惯，养成思考和分析的习惯，养成必要的数学思维习惯等。
同样，家庭教育也要发生一定的变化，家长要更加注重引导孩子掌握有用的学习方法，形成优良的学习习惯，维持孩子的学习热情和探索的欲望，这些对孩子今后的学业胜利是非常严重的.孩子的成长不是匀速的，而是存在若干的关键期，四年级不仅是孩子学业胜利的关键时期，还是其他综合素质发展的关键时期，所以，把握好这一教育契机对孩子的胜利是非常严重的。
此外，尽管四年级的学校教育将会发生一些显赫的变化，但是学校教育毕竟只是孩子教育的一部分，甚至是其中的一小部分，任何胜利的孩子无一不是家庭教育的结果，所以，把握这个严重时期的关键是家长。
根据科学的方法管理自己的孩子，帮助孩子更好地成长，是每个家长义不容辞的义务和责任。
四年级是培养学习能力的关键一年，这一年的努力将会使培养注意力、记忆力、理解能力、思维能力和表达能力的效果事半功倍。
四年级是优良习惯培养和定型的时期，可以通过一定的努力改正以前的不良习惯和养成优良的学习习惯，如果孩子在四年级尚未形成优良的习惯或者养成了不良习惯，则需要经过分外的努力才能够改正过来。
美国出名教育家曼恩有句名言“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破”，可见改正不良习惯的艰辛。
事实上很多孩子的不良学习习惯直到高中以后也未能改正过来，成为孩子学习中看不见的拦路虎。
四年级是孩子形成内在学习动机的开端，如果引导得当可以让孩子树立远大的理想和正确的学习目标。
在小学低年级援用的外在激励模式的惯性作用下，孩子很难树立正确的学习态度，缺乏学习动力。
为什么四年级对整个小学阶段至关重要？
为什么四年级对整个小学阶段至关重要？
四年级在孩子的整个小学阶段是非常重要的一年。
从课程学习来讲，四年级是奥数学习的关键年，在之前学习内容的基础上，进一步拓展计数、计算、几何、数论等奥数知识体系，这个寒假做好知识扩充，树立学习信心，培养学习兴趣，才会在后面的各大杯赛中一路领先。
除奥数之外，语文学习也是关键。
得语文者得天下，四年级语文学习不仅仅是背诗读书那么简单：
1、小升初语文的考察核心在于积累，真正的牛校考察内容从诗词
歌赋到百科知识，从名著阅读到高分作文，没有长期的文学底蕴只能被拒之门外。
四年级的学习为小升初奠定了很多基础。
2、小学四年级已经需要拥有较强的阅读写作能力与应试能力。
除了熟悉并掌握要求的语基、诗歌、文常等，阅读量10万字以上都属于基本要求。
四年级开始锻炼的写作能力更是孩子一生写作的奠定期。
我们认为孩子的能力需要从以下方面进行提升：
1、基础积累：细化到字音字形、成语理解、词义辨析，广泛至材料运用、课外延伸，具体到诗歌背诵、句子默写。
每一部分都需要踏实地巩固。
2、阅读写作：阅读理解和作文写作是传统语文考试的重点和难点，孩子针对试题需要养成良好的做题习惯和技巧。
3、传统文化与外国文学：传统文化常识和外国文学常识体现孩子的眼界和格局，最能筛选出孩子语文积累就是这类知识点的考察。
在学习习惯方面，四年级的孩子已经是小学中高年级，心智越来越完善，家长要格外重视孩子的学习习惯培养，如果孩子有恶习，一定要把它扼杀在萌芽阶段。
12月11日，我们为小学年级的孩子们也准备了春暑课程和春暑学习计划。
小学数学家长会发言稿
小学数学家长会发言稿小学数学家长会发言稿1尊敬的各位家长：晚上好!谢谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动，我也非常珍惜这次机会。
希望通过这次交流能对您孩子的学习情况有一更深的认识和正确的指导。
我们这次家长会是根据期中考试的情况，来谈谈孩子最近的学习情况，通过这次家长会能够使这些孩子把学习成绩提高上去，到期末尽可能取得满意的成绩。
在数学学习方面，二年级的数学学习已不同于一年级了，抽象知识增多，难度加大，有些孩子一时难以适应，再加上没有好的学习习惯，这样渐渐出现了两极分化。
大部分的学生思想上都要求上进，有学习好的愿望，很多人的最近几次考试成绩不理想不是因为孩子的智力有问题，而是由于他们的习惯差。
课堂上精力不集中，老师讲的东西根本听不进去，课后的作业不认真，甚至不完成作业，这样就造成课堂上的知识听的一知半解，课下也得不到巩固，所以成绩一直上不去。
但也有个别同学由于年龄特点，好动，持久性差，依赖性强，玩心较重。
针对这些学生，我们老师把精力、时间全部用在了他们身上，课堂上注意他们，课下耐心地跟他们讲道理，正面引导，做到循循善诱，耐心细致。
在对这些学生的辅导方面，我们是非常重视的。
对没完成作业的学生我们留下写作业，对学不会的学生我们留下给他们补课。
老师不希望有一个学生掉队，但这么多的孩子光靠老师是不够的，还要依靠家长的帮忙，在家督促他们写作业，及时检查他们的作业，发现有没学会的知识要及时给他们讲解。
特别是当我有时来不及亲自盯着你的孩子订正的时候，会在你孩子的作业本或其他地方写上让家长签字的时候，请家长予以重视，给予支持和配合。
孩子是我们的希望，在座的各位家长都希望自己的孩子有出息，让我们共同努力帮我们的孩子取得更大的进步!小学数学家长会发言稿2各位家长：你好！感谢您百忙之中参加学校举行的家长会，各位都是各行各业的精英，也不乏同行，今天我们齐聚一堂，为了一个共同的目的，就是我们科学一班孩子的教育，我作为数学老师代表在此发言深感荣幸。
二年级数学期中家长会教师发言稿10篇
二年级数学期中家长会教师发言稿10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级笔记
四年级笔记
以下是一份四年级学习笔记：
四年级是小学阶段的一个重要转折点，孩子们需要掌握更多的学科知识，同时培养良好的学习习惯和自我管理能力。
以下是一些四年级学习笔记的要点：
1、语文学习：
掌握2000个常用汉字，能够正确书写、组词、造句。
能够正确使用标点符号，如逗号、句号、问号等。
能够阅读简单的文言文和现代文，理解文章的中心意思和段落结构。
写作方面能够写出400字以上的作文，思路清晰、表达流畅。
2、数学学习：
掌握整数、小数、分数的加减乘除运算，能够解决简单的数学问题。
能够理解基本几何形状如长方形、正方形、圆形等，并计算其面积和周长。
能够运用逻辑思维解决简单的数学问题，如排列组合、概率等。
3、英语学习：
能够掌握1000个以上的英语单词，能够正确拼写和朗读。
能够理解简单的英语对话和短文，能够进行简单的英语交流。
能够掌握基本的语法知识，如名词、动词、形容词等的变化规则。
4、科学学习：
能够掌握基本的科学知识，如物理、化学、生物等方面的基本概念和
原理。
能够进行基本的科学实验操作，并记录实验过程和结果。
能够理解环境保护、能源利用等科学问题，培养环保意识。
5、自我管理能力：
能够制定合理的学习计划，安排每天的学习时间和任务。
能够掌握基本的时间管理技巧，如合理分配时间、优先完成重要任务等。
能够掌握基本的自律能力，如不迟到早退、不抄袭作弊等。
以上是四年级学习笔记的要点，希望对您有所帮助。
同时，家长也应该关注孩子的心理健康和成长过程，给予他们足够的关爱和支持。
四年级决定孩子的一生
四年级决定孩子的一生四年级是一个关键的阶段，被认为是一个决定孩子一生的重要时期。
在这个阶段，孩子们经历了许多重要的转变和发展，这将对他们的未来产生深远的影响。
本文将深入探讨四年级对孩子一生的影响。
首先，四年级是孩子学习的转折点。
在这个年龄阶段，孩子们开始接触更加复杂和抽象的学习内容。
他们学习的科目变多，课程内容也更加深入。
这一阶段的学习对孩子的学习能力和学习态度产生了重要的影响。
如果孩子在四年级阶段没有建立起良好的学习习惯和积极的学习态度，将会对他们的学业产生负面影响，并可能导致以后的学习困难。
其次，四年级是孩子社交能力和情绪管理能力的关键时期。
在这个年龄阶段，孩子们开始与更多的同学和老师互动，他们面临着更多的人际关系挑战。
四年级是孩子社交能力的重要培养时期。
如果孩子在这个阶段没有学会与人相处，解决冲突和表达自己的情感，将会影响到他们未来的交际能力和情绪管理能力。
此外，四年级是培养孩子兴趣爱好和才艺的关键时期。
在这个阶段，孩子们开始展示出特长或潜在的才艺。
学校提供了各种课外活动和俱乐部，给孩子们提供了开发他们兴趣爱好和才艺的机会。
如果孩子能够在四年级阶段发现并培养自己的兴趣爱好和才艺，将会为他们未来的选择和发展提供重要的基础。
再者，四年级是孩子建立自信心的关键时期。
在这个年龄阶段，孩子们开始意识到自己与他人的差异。
他们开始比较自己和别人，对自己的能力和才华有更强烈的认识。
四年级是孩子树立自信心的重要时期。
如果孩子能够在这个阶段树立起自信心并相信自己的能力，将给他们未来的成长和发展带来积极的影响。
最后，四年级也是孩子思维发展的关键时期。
在这个年龄阶段，孩子们开始思考和提出更加复杂的问题。
他们开始具备批判性思维和解决问题的能力。
四年级是发展孩子思维能力和培养创造力的重要时期。
如果孩子在这个阶段没有得到适当的引导和培养，将会影响他们未来的思维能力和创造力的发展。
总而言之，四年级决定着孩子一生的方向。
在这个阶段，孩子们经历了许多重要的发展和转变，这将对他们未来的学业、社交能力、兴趣爱好、自信心和思维能力产生深远的影响。
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四年级孩子处在低年级向高年级的过渡时期，抽象思维能力开始快速发展。
根据这一变化，数学开始接触分数、面积、进率等比较复杂的问题，以发展学生的概括、对比和分类等抽象思维能力。
学校教育的转变要求四年级孩子的学习方法和习惯要随之发生一定的变化，例如养成课前预习和课后复习的习惯，养成思考和分析的习惯，养成必要的数学思维习惯等。
同样，家庭教育也要发生一定的变化，家长要更加注重引导孩子掌握有效的学习方法，形成良好的学习习惯，维持孩子的学习热情和探索的欲望，这些对孩子今后的学业成功是非常重要的.
孩子的成长不是匀速的，而是存在若干的关键期，四年级不仅是孩子学业成功的关键时期，还是其他综合素质发展的关键时期，所以，把握好这一教育契机对孩子的成功是非常重要的。
此外，尽管四年级的学校教育将会发生一些显著的变化，但是学校教育毕竟只是孩子教育的一部分，甚至是其中的一小部分，任何成功的孩子无一不是家庭教育的结果，所以，把握这个重要时期的关键是家长。
根据科学的方法管理自己的孩子，帮助孩子更好地成长，是每个家长义不容辞的义务和责任。
四年级是培养学习能力的关键一年，这一年的努力将会使培养注意力、记忆力、理解能力、思维能力和表达能力的效果事半功倍。
四年级是良好习惯培养和定型的时期，可以通过一定的努力改正以前的不良习惯和养成良好的学习习惯，如果孩子在四年级尚未形成良好的习惯或者养成了不良习惯，则需要经过特殊的努力才能够改正过来。
美国著名教育家曼恩有句名言习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破，可见改正不良习惯的艰难。
事实上很多孩子的不良学习习惯直到高中以后也未能改正过来，成为孩子学习中看不见的拦路虎。
四年级是孩子形成内在学习动机的开端，如果引导得当可以让孩子树立远大的理想和正确的学习目标。
在小学低年级援用的外在激励模式的惯性作用下，孩子很难树立正确的学习态度，缺乏学习动力。
此外，基于这种外在的学习激励模式，孩子往往将学习失败的原因片面地归结为自身以外的因素或者自身难以改变的性格或个性因素，也就是说，孩子总是将自己的失败归结为一定的借口，被人们称为借口症。
尤其是一些学业成绩不好的孩子常常抱怨老师不好、同桌不好或者父母管教不好，或者埋怨自己脑子笨（而脑子笨的原因主要在于父母比较笨），埋怨自己脾气急躁（脾气急躁的原因在于爸爸或妈妈脾气不好）等，并不认为学业差是可以通过自身的努力改变的。
借口症实质上是不正确的学习态度，是外在学习动机的重要表现，时间久了，借口就会成为一种潜意识，一旦遇到失败或者挫折，就会为自己找借口。
孩子的学习需要管理。
玩是所有孩子的天性，让孩子自己自觉地控制自己的行为可以说是不可能的，所有的孩子都需要父母的管理。
认为孩子大了自然就会改掉缺点和不良习惯的观点是不对的，也是不负责任的。
会学习的聪明孩子是家长培养的结果，决不是孩子自然成长的结果。
对孩子的教育需要时时刻刻留心，将教育寓于生活之中。
四年级孩子的管理最重要的不是生活起居的管理而是学习管理。
对四年级孩子的发展来说，关键的需求已经不是衣、食、住、行等物质性需求，而是探索、求知、好奇等精神性需求，这些需求不是通过生活起居管理来满足的，而是通过学习管理来满足的。
孩子学业的成败在
很大程度上决定着孩子的情绪、信心、社会评价和交往，对孩子有着深刻的影响，所以家长必须重视孩子的学业成功。
管理孩子的根本目的是让孩子学会自我管理。