幼儿园大班主题活动反思《可爱的家乡》
大班主题可爱的家乡有感教案(幼儿园)
幼儿大班主题教案《可爱的家乡有感》你见过这样的墙吗？——紫砂邮票墙：40多幅彩色手绘邮票设计手稿，主题全是紫砂壶，壶形稀奇古怪，勾画稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墙：40多张儿童版的“梁祝蝶”跃然与墙上，化蝶后的“梁山伯与祝英台”满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。
你见过这样的玩具吗？——竹制品玩具区：竹子做的竹马、竹梯、竹推车、竹拉力器、竹球。
陶工作区：陶瓶、陶缸、陶杯、陶壶、陶娃……这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品装扮出来的教室墙壁，是孩子们用自己的双手和老师一起制作的玩具、饰品。
这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文化的一个记录，也是幼儿园以家乡文化为主题活动课程的一个缩影。
《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。
”同时《纲要》有指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。
”根据《纲要》精神，结合本地区特色，我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也总结了一些经验。
一、环境是课程的准备：陈鹤琴先生早就提出：“大自然、大社会都是活教材。
”宜兴有着丰富的本土文化教育资源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”的美称，这也为生成《可爱的家乡》课程提供了丰富的环境资源。
记得大班郊游宿夜到茗岭山区，孩子们进了竹海公园，看见一支支破土而出的笋、一根根耸入云天的毛竹，发出阵阵赞叹：“老师，竹子小时侯是笋吗？”“笋是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”------回来后他们到处查找资料寻求答案，用语言记录下自己郊游的感想，用画笔画出宜兴美丽的景色。
中班的孩子看见老师带来的紫砂泥，非常好奇：“老师，这是什么？”当他们知道紫砂泥能做茶壶，并且宜兴的茶壶远近闻名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到网上拉有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园来，还一个劲地往墙上贴：“这是提梁壶，这是方圆壶------”说的头头是道。
大班主题优秀教案及教学反思《可爱的家乡—宝鸡》
大班主题优秀教案及教学反思《可爱的家乡—宝鸡》教学反思：在本次教学中，针对大班儿童的认知特点和兴趣爱好，选取了“可爱的家乡—宝鸡”为教学主题，通过课堂中的各种活动，让孩子们深入了解宝鸡的自然景观、历史文化和民俗风情，培养孩子们对家乡的热爱和认同感，拓展他们的知识面和视野。
一、设计思路1. 整体目标：通过本次课程，让孩子们领略宝鸡美景，了解宝鸡历史文化以及陕西省的重要历史人物及其事迹，体验传统民俗文化活动。
2. 学习目标：1）知识目标：了解宝鸡的地理位置、地势地貌、名胜古迹、历史文化和民俗风情等方面的知识。
2）能力目标：通过玩游戏、听故事、制作手工等多种形式，培养孩子们的观察能力、想象力、创造力、动手能力等。
3）情感目标：培养孩子们热爱家乡、感恩父母、尊敬师长、团结友爱和感受快乐的情感。
3. 教学过程：1）导入：展示有关宝鸡的图片和视频，让孩子们亲眼观察、感受宝鸡的风土人情和自然景色。
2）讲解：为孩子们讲解宝鸡的概况、历史人物和名胜古迹的相关知识，让孩子们了解家乡的文化和历史。
3）活动1：制作宝鸡地图，让孩子们动手排列宝鸡的地理位置、地貌特征、著名景点等，并用简单的语言介绍。
4）活动2：听故事，培养孩子们的想象力和语言表达能力，让孩子们听宝鸡传说故事，了解传统文化。
5）活动3：制作泥塑，培养孩子们的动手能力和创造力，让孩子们制作宝鸡著名景点的泥塑，如法门寺、太白山等。
6）活动4：举行形式多样的竞赛活动，如画画比赛、识别闻名风俗比赛等，激发孩子们的兴趣和竞争意识。
7）总结：课程结束时，让孩子们回顾本节课的内容，总结所学知识，达到一个良好的学习效果。
二、教学反思1. 导入部分：在课前展示宝鸡的视频和图片，孩子们的眼睛亮了起来，特别是对于宝鸡的美景和传统特色感到非常好奇和喜欢，为后面的学习打下了良好基础。
2. 教学设计：本节课的教学设计很有针对性和创新性，多样化的活动形式既能激发孩子们的兴趣，又能让他们动手实践、通过体验来加深对宝鸡文化的了解。
大班主题优秀教案及教学反思《可爱的家乡—宝鸡》
大班主题优秀教案及教学反思《可爱的家乡—宝鸡》一、教学目标1.通过了解宝鸡的文化、历史、风俗习惯等，让学生对家乡的认知更加深入。
2.学习实地采集自然材料并进行创作，培养学生对美的感知和审美能力。
3.通过拼音学习，提高学生认识拼音的能力，掌握音形的基本规律。
二、教学过程1. 教学准备1.宝鸡的相关图片、视频、书籍等资料。
2.实地采集的自然材料。
3.拼音卡片和相应的字卡片。
2. 教学步骤第一课时：出发，探寻宝鸡1.老师简单介绍宝鸡的基本概况，让学生对宝鸡有一个初步认知。
2.老师与学生一起外出，走一走宝鸡的街道，看一看宝鸡的建筑、风景等，让学生感受宝鸡的特色。
3.带着采集工具，让学生采集一些宝鸡周围的自然材料，例如树叶、鲜花、松果等。
4.回到教室，让学生将采集来的自然材料进行分类归纳，并通过手工活动进行创作。
第二课时：认识宝鸡的文化1.老师带着学生欣赏一些神秘而又神奇的中国宝鸡传统文化，例如秦嬴政、关中之美、宝鸡石窟等。
2.通过视频和图片展示，让学生对宝鸡的文化有一个初步认知，培养学生的爱国情怀。
3.讨论宝鸡的文化特色，让学生学会尊重和欣赏不同的文化。
第三课时：学习拼音1.让学生认识26个字母，并教授拼音规则。
2.通过音形结合的方式，让学生逐步认识拼音的音形基本规律。
3.让学生动手制作拼音卡片和字卡片，并进行拼音游戏。
3. 教学反思1.本教案充分体现了大班幼儿的活动性和感知经验，全方位地让学生了解家乡的文化、历史、风俗等。
2.教学中充分利用了实物、图画、人物及其他更为生动的形式和谐而统一地展示教学主题，增强了学生的学习兴趣。
3.教师在教学过程中给予了学生充分的发挥自主创作的机会，因此能够让学生更深入的了解家乡的文化和特色。
4.教材的编撰比较简明和明了，在教学中更加容易实施和操作。
同时，教师在教学过程中注重培养学生良好的学习习惯，将其思想品德、语言表达能力、人际交往能力等方面素质的培养要求融入教学之中。
幼儿园大班主题活动教案：——主题活动《可爱的家乡》有感
你见过这样的墙吗？——紫砂邮票墙：40多幅彩色手绘邮票设计手稿，主题全是紫砂壶，壶形稀奇古怪，勾画稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墙：40多张儿童版的“梁祝蝶”跃然与墙上，化蝶后的“梁山伯与祝英台”满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。
你见过这样的玩具吗？——竹制品玩具区：竹子做的竹马、竹梯、竹推车、竹拉力器、竹球。
陶工作区：陶瓶、陶缸、陶杯、陶壶、陶娃……这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品装扮出来的教室墙壁，是孩子们用自己的双手和老师一起制作的玩具、饰品。
这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文化的一个记录，也是幼儿园以家乡文化为主题活动课程的一个缩影。
《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。
”同时《纲要》有指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。
”根据《纲要》精神，结合本地区特色，我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也总结了一些经验。
一、环境是课程的准备：陈鹤琴先生早就提出：“大自然、大社会都是活教材。
”宜兴有着丰富的本土文化教育资源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”的美称，这也为生成《可爱的家乡》课程提供了丰富的环境资源。
记得大班郊游宿夜到茗岭山区，孩子们进了竹海公园，看见一支支破土而出的笋、一根根耸入云天的毛竹，发出阵阵赞叹：“老师，竹子小时侯是笋吗？”“笋是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”------回来后他们到处查找资料寻求答案，用语言记录下自己郊游的感想，用画笔画出宜兴美丽的景色。
中班的孩子看见老师带来的紫砂泥，非常好奇：“老师，这是什么？”当他们知道紫砂泥能做茶壶，并且宜兴的茶壶远近闻名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到网上拉有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园来，还一个劲地往墙上贴：“这是提梁壶，这是方圆壶------”说的头头是道。
幼儿大班主题《可爱的家乡有感》教案
幼儿大班主题《可爱的家乡有感》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解家乡的基本情况，培养幼儿对家乡的归属感和自豪感。
2. 培养幼儿观察和描述家乡景物的能力，激发幼儿热爱家乡的情感。
3. 提高幼儿的团队合作意识和交往能力，培养幼儿的保护家乡环境意识。
二、教学内容：1. 家乡的基本情况：地理位置、气候特点、文化传统等。
2. 家乡的自然景物：山脉、河流、动植物等。
3. 家乡的人文景观：建筑风格、历史遗迹、名人故事等。
4. 家乡的特色产业：农作物、手工艺品等。
5. 保护家乡环境，热爱家乡的情感培养。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿观察家乡的景物，引导幼儿发现家乡的美。
2. 讲解法：向幼儿介绍家乡的基本情况和文化传统。
3. 互动法：组织幼儿进行小组讨论，分享对家乡的认识和感受。
4. 实践法：带领幼儿参与保护家乡环境的实践活动。
四、教学准备：1. 图片素材：家乡的景物、建筑、名人等图片。
2. 视频素材：关于家乡的宣传片或纪录片。
3. 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
4. 环境保护工具：垃圾袋、清洁剂等。
五、教学步骤：1. 引入：通过图片或视频展示家乡的美丽景色，引发幼儿对家乡的兴趣。
2. 基本情况介绍：向幼儿介绍家乡的地理位置、气候特点、文化传统等。
3. 观察家乡景物：带领幼儿走出教室，观察家乡的自然景物和人文景观，引导幼儿发现家乡的美。
4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享对家乡的认识和感受。
5. 实践活动：带领幼儿参与保护家乡环境的实践活动，如捡拾垃圾、清洁家园等。
6. 总结：引导幼儿表达对家乡的热爱之情，培养幼儿的保护家乡环境意识。
7. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享所学内容，了解家人对家乡的认识和感受。
六、教学评估：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们对家乡的认识和感受。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，观察他们保护家乡环境的意识。
3. 收集幼儿的作业作品，分析他们对家乡的热爱之情。
大班主题优秀教案及教学反思《可爱的家乡—宝鸡》
可爱的家乡—宝鸡引言本教案以宝鸡为主题，旨在通过学生对家乡宝鸡的了解和探索，让他们更好地认识和爱护自己的家乡。
通过教学反思与总结，我们能够进一步完善这个教案，使之更加适合大班学生的学习特点和需求。
教学目标通过本教案的学习，学生将能够： 1. 了解宝鸡的地理位置、人文历史和自然风光； 2. 通过观察和实地考察，了解宝鸡的特色建筑和风景名胜，并能进行简单的描述； 3. 培养学生的观察力、团队合作能力和社交能力； 4. 提高学生写作能力和口头表达能力。
教学内容1.宝鸡的介绍–宝鸡的地理位置和人口规模；–宝鸡的历史文化和人文名人；–宝鸡的主要经济特色和产业发展。
2.宝鸡的特色建筑–文峰塔：介绍文峰塔的历史和文化意义；–泾阳古城墙：介绍泾阳古城墙的历史和保护措施；–大唐芙蓉园：介绍大唐芙蓉园的建筑特色和游览项目。
3.宝鸡的风景名胜–泾河：介绍泾河的地理位置、水域保护和文化意义；–太白山：介绍太白山的地形地貌和生态环境；–金丝峡：介绍金丝峡的地质奇观和旅游项目。
教学过程课前准备1.教师准备相关教学资料和多媒体设备；2.分组安排学生，每组4-5人。
步骤一：宝鸡的介绍1.教师通过多媒体展示宝鸡的地理位置和人口规模，并与学生进行讨论，引导学生了解宝鸡的基本情况；2.教师介绍宝鸡的历史文化和人文名人，引发学生对宝鸡历史的兴趣和好奇心；3.教师简要介绍宝鸡的主要经济特色和产业发展，并引导学生思考宝鸡在发展中面临的挑战和机遇。
步骤二：宝鸡的特色建筑1.教师以文峰塔为例，向学生讲解文峰塔的历史和文化意义，并展示相关图片；2.学生分组进行小组讨论，分享自己对文峰塔的了解和感受；3.教师引导学生了解泾阳古城墙和大唐芙蓉园，并以类似的方式进行学习和讨论。
步骤三：宝鸡的风景名胜1.教师介绍泾河的地理位置、水域保护和文化意义，并与学生讨论泾河对宝鸡的重要性；2.教师以太白山和金丝峡为例，向学生讲解其地形地貌、生态环境和旅游项目，并展示相关图片；3.学生分组进行小组讨论，分享自己对太白山和金丝峡的了解和感受。
可爱的家乡教学设计-教学及反思
可爱的家乡教学目标：了解家乡。
了解家乡概况，家乡的位置地形行政区划、物产丰俗及传说故事激发孩子们对家乡对家乡人民的热爱之情。
以及孩子们为家乡的美丽富饶而奋发学习的激情。
教学重点：了解家乡概况。
教学难点：激发孩子们对家乡及人民的热爱之情。
为家乡的繁荣富强而努力学习的激情。
教学准备：《可爱的家乡》课件教学过程：一导入：同学们，让我们先来听一首歌：看视频：<美丽的草原我的>你知道这首歌中唱的自己的家乡是哪吗？那里的人们热爱自己的家乡吗？二、那么你知道你的家乡在哪吗？你热爱自己的家乡吗？今天老师就和你们一起认识一下我们的家乡。
它的地理位置？邻居？大小面积吗？同学们来听一下歌唱我们家乡的歌曲边看边想你会看到什么？播放歌曲《肥城之恋》三、看完提问回答。
板书可爱的家乡肥城市王庄镇教师引导我们的肥城非常美丽，有山有水，每年桃花开放的时候举行桃花节中外游人来观光旅游来投资。
它物产丰富盛产肥桃，粮丰物茂。
交通发达历史悠久人们生活幸福。
这就是我们可爱的肥城。
四、我们的肥城很大，我们的王庄镇就是它的一部分。
下面让我们来，了解我们脚下的这片热土。
五、了解家乡概况三)家乡概况王庄镇辖8个管区，56个自然村，53个行政村，一个居委会。
至2O09年底全镇有14221户，55405人。
肥城市王庄镇政区图王庄镇地势东高西低，较明显地分为东部山区、丘陵，西部平原三种地形。
东部丘陵山区占全镇面积约三分之一，群山环绕形成天然的镇边缘分界线。
间闰屯五个管理区为平原，占全镇面积的三分之二。
境内金线河、项白河、黄泥沟三条季节河均从东部、东北部的丘陵山区蜿蜒流向西南，流入东平县境内的汇河。
境内山林资源丰富，土壤肥沃，气候温和，以产小麦、玉米、棉花、地瓜、白菜、土豆为主，适宜农、林、牧、副各业生产。
肥城至梁山、王庄至湖屯、王庄至边院三条公路交叉过境，镇内道路纵横交错，绝大部分村通上了柏油路，四通八达，交通十分方便；镇驻地王庄村位于全镇中央，商业繁荣，是全镇政治、经济、文化、交通的中心。
幼儿大班主题《可爱的家乡有感》教案
幼儿大班主题《可爱的家乡有感》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解自己的家乡，知道家乡的特色和美丽之处。
2. 培养幼儿对家乡的热爱之情，激发幼儿保护家乡环境的意识。
3. 通过观察、体验、交流等活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容：1. 家乡的自然环境：山、水、田野等。
2. 家乡的特色文化：民间艺术、传统节日等。
3. 家乡的人物：名人、英雄、普通劳动者等。
4. 家乡的变化和发展：城市建设、科技进步等。
5. 保护家乡环境的重要性。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解家乡的特色和美丽之处，培养幼儿对家乡的热爱之情。
难点：让幼儿通过观察、体验、交流等活动，表达自己对家乡的感受。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 画纸、彩笔、贴纸等绘画材料。
3. 户外活动场地。
五、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等方式，让幼儿初步了解家乡的自然环境、特色文化等。
2. 主题活动一：家乡的自然环境活动目标：让幼儿观察家乡的自然环境，培养幼儿的观察力。
活动内容：带领幼儿户外活动，观察家乡的山、水、田野等自然环境，让幼儿用自己的语言描述所见所感。
活动步骤：a. 组织幼儿户外活动，引导幼儿观察家乡的自然环境。
b. 让幼儿用自己的语言描述所见所感。
3. 主题活动二：家乡的特色文化活动目标：让幼儿了解家乡的特色文化，培养幼儿的表达力。
活动内容：通过绘画、手工等方式，让幼儿创作属于自己的家乡特色文化作品。
活动步骤：a. 教师展示家乡特色文化作品，引导幼儿观察、欣赏。
b. 组织幼儿进行绘画、手工创作，让幼儿创作属于自己的家乡特色文化作品。
c. 让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
4. 主题活动三：家乡的人物活动目标：让幼儿了解家乡的人物，培养幼儿的合作能力。
活动内容：组织幼儿进行角色扮演，模仿家乡的名人、英雄等人物。
活动步骤：a. 教师介绍家乡的名人、英雄等人物，让幼儿了解他们的故事。
b. 组织幼儿进行角色扮演，模仿家乡的人物。
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幼儿园大班主题活动反思《可爱的家乡
》
在第8周我们大班开展了《可爱的家乡》主题活动，其中有一个活动让我感到很震惊：社会活动——平湖风光。
原本我以为这个活动肯定会让很多的孩子感兴趣，课前也在家园共育中提到让家长带孩子去看看家乡风光，同时准备了很多平湖风光的照片、图片、明信片，并将这些东西展示在黑板上。
谁知让我大失所望，“你们知道这些图片都是什么地方吗？”当我以期待的眼神等待着孩子的回答时，出乎我的意料，有个孩子指着“莫氏庄园”说成“皇宫”，指着“嘉兴发电厂”说成“工厂”，指着“工业区”说成“水厂”，指着“乍浦港口”说成“工厂”，“吴一峰纪念馆”“李叔同纪念馆”一点都不知道，就连关帝庙商城也花了好多时间也才认出来。
本来我以为这个活动很有趣，结果想不到孩子对家乡的风光知之甚少，这让我感到悲哀，尽管我对这些图片一一作了介绍，并把景点的名字告诉大家，但效果却不好，甚至有孩子说：“这些名字这么难，我记不住。
”
虽然这个活动很失败，但我觉得如果没有这个活动，孩子可能对家乡的风光根本不会去关注。
在活动的最后，我对孩子们说：“这么多的图片你们可能一下子记不住，我把图片贴到后面墙上，有空的时候可以请爸爸妈妈带你们去看一下不认识的地方。
”
陶行知先生倡导生活教育理论，对于幼儿园的孩子来说，学习不仅是在课堂上，更在生活中，更多的时候家长是孩子的老师，从一个孩子的知识和见识中，我们可以看出家长的培养方式，有一点值得庆幸，班里还有几个孩子能认识一些家乡的风光，从这几个孩子身上我
看到了家长的用心，细心，对孩子的教育并不是局限于念几首儿歌、教几个数字就够了，更重要的是让孩子增长知识和见识。
我们的平湖很美丽，看着黑板上的照片我从来没有觉得平湖是这样的美丽，也难怪孩子会错认成其他的城市。
孩子们的家长，请你们带孩子多去看一看平湖这个美丽的家乡，让孩子更爱我们的家乡！。