幼儿体育游戏及创编方法演示文稿
体育游戏创编教案模板范文
一、教案基本信息1. 活动名称：创意接力赛2. 活动时间：45分钟3. 活动地点：操场或室内体育馆4. 活动对象：大班幼儿5. 活动目标：- 培养幼儿的团队合作精神和协调能力。
- 锻炼幼儿的身体协调性和奔跑速度。
- 激发幼儿的创造力和想象力。
6. 活动准备：- 橡皮筋、标志物（如小旗）、计时器- 服装：幼儿运动服、运动鞋二、活动过程1. 热身活动（10分钟）- 活动内容：圈圈跳、踏步走、拍手操- 活动目的：让幼儿充分活动身体，提高身体机能，为接下来的游戏做准备。
2. 游戏规则讲解（5分钟）- 活动内容：讲解游戏规则，示范游戏过程。
- 活动目的：让幼儿了解游戏规则，熟悉游戏流程。
3. 游戏实施（30分钟）- 活动内容：1. 将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
2. 每组选出一名队长，负责指挥本组成员进行游戏。
3. 每组用橡皮筋围成一个圈，将标志物放在圈内。
4. 游戏开始后，队长带领本组成员依次跳过橡皮筋，并迅速将标志物传递给下一个队员。
5. 传递过程中，队员需保持队形整齐，不能相互推搡或拉扯。
6. 最后一个队员将标志物传递给队长后，全体队员迅速跑回起点。
7. 第一组完成游戏后，下一组继续进行，直至所有小组完成游戏。
- 活动目的：锻炼幼儿的奔跑速度、身体协调性和团队合作精神。
4. 游戏总结（5分钟）- 活动内容：1. 教师对本次游戏进行总结，表扬表现优秀的队员和小组。
2. 邀请队员分享游戏过程中的感受和收获。
- 活动目的：提高幼儿的自信心，激发幼儿参与体育活动的积极性。
三、活动反思1. 活动效果：- 幼儿在游戏中积极参与，表现出良好的团队合作精神和协调能力。
- 幼儿在游戏中锻炼了身体，提高了奔跑速度和身体协调性。
- 幼儿在游戏中充分发挥了想象力和创造力，设计了多种游戏玩法。
2. 改进措施：- 根据幼儿的实际情况，适当调整游戏难度和规则。
- 鼓励幼儿在游戏中发挥想象力和创造力，设计更多有趣的玩法。
- 加强对幼儿的引导和鼓励，提高幼儿的自信心和参与度。
幼儿体育游戏及创编方法演示文稿
大班体育游戏中竞赛性成分增多，游戏动作加多， 难度加大，往往需要幼儿克服一定的困难之后才能 达到游戏的目的，游戏中的情节和角色之间的关系 更为复杂。
大班体育游戏：滚铁环
“游戏活动”是由幼儿自发、自主、自 选的，没有任何功利目的的，能带给幼儿快 乐，满足幼儿需要的活动，是一种可以让幼 儿自由自主地进行创造、并使其创造得到最 大程度发展的活动，能有效激发幼儿创新意 识。
大班动作较中班更加复杂，活动方式多样。
游戏上的变化
1 .智力活动要求提高 2 .协同活动能力要求提高 3 .球类游戏增多和连续性游戏出现 4. 游戏主题方面，以动物为题材的数量减少，
3.以力量素质练习为素材
下肢力量：奔跑捡球（沙袋、石头）投篮
上肢力量：搬运货物（货物可以举到头上）
腹肌力量：呼啦圈
（二）趣味性原则
可以通过以下手段达到趣味性目的 1.增加游戏的竞争因素： 将实力相当的队（人）进行对抗。使人处于紧张 状态— 激发学生的活力，调动人潜在的力 量， 使胜者获得更大的成功感。 2.采用新颖的动作：
而中、大班可以逐渐增加规则数量和难
度要求。如走过平衡木时必须两臂侧平举、 头顶沙袋，如沙袋掉地，必须原地捡起，放 回头顶，才能继续走平衡木，否则暂停走平 衡木一次。
小班幼儿的体育游戏，动作内容和情节都比较简单， 角色较少，便于幼儿模仿，常常集体做同一动作。 规则也比较简单，是幼儿容易做到的。
小班体育游戏：赶小猪
小班体育游戏：赶小猪
2.中班体育游戏的特点
中班幼儿的体力和动作有所发展，平衡能力和独 立生活能力也有很大提高。
体育游戏创编
体育游戏创编第一篇：体育游戏创编创编传统体育游戏《丢手绢》活动名称：《丢手绢》适合班级：大班活动目标：1.能够按照一定方向绕圈快速奔跑，锻炼幼儿的运动机能。
2.在游戏中能集中注意力，反映灵活。
3.促进幼儿思维的发展，体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备： 1.一条手绢。
2.歌曲《丢手绢》活动方法及规则：第一阶段：传统玩法：教师带领幼儿围成一个圆圈，大家齐唱《丢手绢》，选出一名幼儿A拿着手绢绕着圆圈跑步，在唱到歌曲的最后一句时，A 把手绢丢到任意一位小朋友B的身后赶紧跑开。
当B发现后去追赶A，追上就算B赢，如果A在B追上之前坐到B的位置，就算A赢。
第二阶段：创编玩法：全体幼儿围成一个圆圈，相邻的两个幼儿为一组，每组幼儿手拉手。
教师拿着手绢绕着圆圈跑步，在唱到最后一句时，教师把手绢丢到一组幼儿的中间。
这组幼儿发现后起身，彼此朝着相反的方向跑，两名幼儿谁先回到起点谁获胜。
胜者与教师交换角色，游戏重新开始。
玩2到3次后，教师可以引导幼儿讨论新的玩法，可以蹲跳可以倒着跑，不断变换形式，让幼儿在欢乐中游戏。
活动过程：（1）全体幼儿变成一个大西瓜师：“西瓜长的什么形状呀？”（幼儿回答西瓜的形状，让幼儿结合生活经验来想办法）师：“我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜呢？”变变变，变成一个大西瓜。
（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）（2）教师带领全体幼儿巩固传统《丢手绢》玩法（3）教师教给幼儿新的玩法，帮助幼儿理解反方向绕圈跑师：“当手绢扔到两个小朋友的背后，这两位小朋友应该怎么跑呢？”（两位教师应合作给幼儿示范动作，而且要多示范几次，有利于加深幼儿的理解。
）（4）幼儿游戏2到3次。
（5）引导幼儿自己创编游戏师：“游戏的队形除了圆圈还可以是什么呢？游戏中除了跑还可以做什么动作呀？”（幼儿讨论后分别展示新的玩法，这样可以促进幼儿思维的发展并把活动推向高潮）（6）教师和幼儿随着音乐进行放松活动，游戏结束。
第二篇：体育游戏创编教学内容：体育游戏的创编重点：学生能够明白体育游戏在体育教学中的重要作用。
体育游戏创编
体育游戏创编一、游戏名称：小老鼠抢鸡蛋二、年龄班：小班三、活动目的：1．锻炼幼儿钻的能力、反应能力和躲闪的能力。
2．培养幼儿的合作意识。
四、活动准备：鸡妈妈的头饰、石头、大量拱形门。
五、游戏方法1．游戏过程：游戏者中选一人当“鸡妈妈”，“鸡妈妈”旁边围好拱形门当作鸡窝，“鸡妈妈”要保护自己孵下的“蛋”（可放石头代替）。
其余游戏者做“小老鼠”，“小老鼠”在鸡窝周围钻来钻去，伺机取“蛋”。
“小老鼠”伸手取“蛋”时，“鸡妈妈”要迅速拍“小老鼠”的手臂，被拍到的就不许在取“蛋”。
游戏可玩到“鸡蛋”取完为止。
2．游戏规则：”小老鼠”一次只能抢一个鸡蛋，被“鸡妈妈”拍到的“小老鼠”就不能在去取“蛋”。
六、建议与分析评价在实施了这个体育游戏之后，我发现幼儿参与游戏的程度很高，但是这个游戏也存在着一些问题，我在实施的过程中发现在“小老鼠”抢鸡蛋的时候，很多幼儿都因为害怕“鸡妈妈”拍到它，所以就会慌不择路的逃走和其他的小朋友撞到一起，容易发生危险。
除此以外，小班幼儿对于体育游戏的规则意识还不强，“小老鼠”被“鸡妈妈”拍到以后还在取“蛋”，并且个别幼儿不光取走来一个鸡蛋，有的取走了很多鸡蛋。
所以我建议由老师来当“鸡妈妈”，一方面可以防止幼儿互动游戏的时候冲撞在一起，另一方面可以提醒幼儿遵守规则。
有很多幼儿也想当一当“鸡妈妈”，所以我建议在游戏过程中可以尝试着让幼儿来交换角色，互相体验一下不同角色中游戏的乐趣。
一、游戏名称:樱花樱花几时开二、年龄班：中班三、活动目的：1.感受与同伴合作，共同游戏的乐趣。
2.培养幼儿听指令做动作的能力。
3.帮助幼儿练习在一定范围内四散追逐跑。
四、活动准备：儿歌：樱花樱花几时开？一月不开二月开。
樱花樱花几月开？二月不开三月开。
樱花樱花几月开？三月不开四月开。
樱花樱花几月开？四月樱花朵朵开。
五、游戏方法：1．游戏过程：幼儿围成一个大圆圈，请几名幼儿蹲在圈内扮演“樱花”，圈上的幼儿边念儿歌便围着“樱花”走，当念到“四月樱花朵朵开”时，圈上幼儿做开花动作后四散跑开，而圈内的“樱花”就跑去抓住，抓到幼儿和扮演“樱花”的幼儿交换角色。
如何写体育游戏案例范文
如何写体育游戏案例范文一、游戏名称。
“趣”玩接力。
二、游戏背景。
体育课上老是那些常规的跑步、跳远训练，同学们都有点提不起劲儿。
所以我就想设计一个超级有趣的接力游戏，让大家既能锻炼身体，又能玩得开心。
三、游戏目标。
1. 提高同学们的奔跑能力、身体协调性和团队合作精神。
2. 让同学们在游戏中享受体育的乐趣，增强对体育课的兴趣。
四、游戏准备。
1. 场地：学校操场的一块平坦区域，用粉笔画出起点线、接力区和终点线。
2. 器材：四个呼啦圈，代表“穿越障碍圈”。
四个小沙包，用于“投准挑战”。
四个跳绳，这是“跳绳接力”的关键道具。
四个气球，在“气球大战”环节要用。
五、游戏人员分组。
将全班同学分成四组，每组人数尽量平均。
可以让同学们自由组合，然后再根据人数微调，确保公平性。
六、游戏规则。
# （一）第一棒：穿越障碍圈。
1. 每组的第一个同学站在起点线后。
听到哨声后，迅速跳进第一个呼啦圈，然后双脚并拢向前跳，依次穿过四个呼啦圈。
2. 如果在穿越过程中，脚碰到呼啦圈或者没有按照规定方式前进（比如单脚跳了），就要在原地重新开始这个呼啦圈的穿越。
3. 成功穿过四个呼啦圈后，快速跑到接力区，与同组的下一个同学击掌。
# （二）第二棒：投准挑战。
1. 接力区的同学接过“接力棒”（其实就是一个小手帕，方便传递）后，拿起一个小沙包，站在指定的投准线外。
2. 在前方大概三米远的地方，有一个小纸箱，这个就是投准的目标。
同学要把沙包投进纸箱里。
3. 如果一次没投进，可以再投两次。
要是三次都没投进，那就只能带着遗憾跑向下一个接力区，和下一个同学击掌啦。
# （三）第三棒：跳绳接力。
1. 接到击掌信号的同学，拿起跳绳，在原地开始跳绳。
2. 要连续跳绳30下，中间不能断。
如果不小心断了，就从断掉的那个数字开始继续跳。
3. 完成30下跳绳后，就像一阵风似的冲向最后的接力区，和第四棒的同学击掌。
# （四）第四棒：气球大战。
1. 最后一棒的同学拿到“接力棒”后，拿起一个气球。
幼儿园教师培训课件——幼儿体育游戏的创编与实践
放下身段，降低智商
创编思维法七：允许犯错、提供机会
人非圣贤，孰能无过 明知故犯，错上加错
创编思维法八：放松心态，看淡结果
我们应该深切的意识到：
• 孩子在运动游戏中首先得到的是快乐，其次才是胜利。
创编思维法九：慎用示范，适时适度指导
幼儿体育游戏的创编与实践
幼儿体育游戏是什么？
• 不是成人体育的缩小版！ • 不是训练运动员！
幼儿体育游戏
• 以幼儿为对象 • 施以有趣的身体运动游戏 • 达到教育目的的一种课程
幼儿体育游戏
• 用运动游戏的方式促进幼儿基本动作能力的发展 • 通过运动游戏的引导产生创意并增进解决问题的能力
体育游戏的价值取向
体育游戏的价值取向
三、社会的——培养良好的心理品质与个性，增进幼儿心理健康
★求上进、守纪律、懂礼貌、爱公物、诚实、友爱、互谦、互助等优良品质， 以及勇敢、自信、坚强、忍耐等意志品质。
★责任心、同情心、自制力、合作意识等社会性品质，
不仅是对运动机能发展的促进，更是关乎儿 童情感、社会性、精神和身体的整体 性，我们是在用运动的方式来支持儿童整体的发展。
运动教育
体育游戏的创编法
从动作元素寻找运动游戏的变化
身体
时间
空间
关系
利用动作的四大元素
• 我们可以创编出无穷的游戏
创编思维方法一：一物多玩
创编思维方法二：从少到多
创编思维方法三：创设情境
• 器材的情境 • 语言的情境
创编思维法四：从易到难，建立自信
创编思维法六：增加互动、增进感情
一、身体的
⒈促进身体正常生长发育，完善和提高其机能 ⒉发展基本动作然环境的适应能力
基本动作：
儿童体育游戏—体育游戏的创编步骤
体育游戏创编的步骤和方法
2、选择游戏动作 要根据体育游戏的锻炼目的和儿童生理、心理特点，选
择合适的游戏动作。
选择游戏动作时必须首先考虑适应游戏对象的身心特点。在此基 础上考虑让游戏动作具有一定的新颖性和挑战性，从而提高游戏的趣 味性。 可以利用儿童对玩具和器械的好奇心理， 选择合适有效的玩具和器械，来配合游戏动作，
体育游戏创编的步骤和方法：
1、明确游戏目的
2、选择游戏动作
3、构思游戏结构
4、设计游戏细节
5、制定游戏规则
6、确定游戏名称
您学会了吗？
下节讲课内容是音 乐游戏哦！
5.4 体育游戏的创编
体育游戏创编的步骤和方法 体育游戏情节的构思方法 体育游戏竞赛方法的设计
体育游戏细节的设计
第一节 体育游戏创编的步骤和方法
1、明确游戏目的 一般先确定主要目的，然后根据目的设计游戏结构，
结构设计完后再进一步修订游戏目的。
确定目的要贯彻全面教育的原则。
要根据儿童的年龄特点、运动能力发展水平和体育 教学任务，使每个游戏都有锻炼的侧重点，并力求切 实、具体，同时兼顾德育、智育和美育的教育目的。
体育游戏创编的步骤和方法
5、制定游戏规则
• 规则是游戏顺利进行的必要保证，而规则的恰当 性又是游戏者遵守 规则的重要前提。
制定游戏规则应从不同年龄不同类型儿童的特点出发，结合在 游戏中儿童身体应达到一定的运动负荷等因素来综合考虑，从而制 定出切实可行的游戏规则。 还应在游戏过程中 根据儿童的实际情况及 时调整游戏规则。
体育游戏创编的步骤和方法
6、确定游戏名称
• 游戏方案设计好后要确定一个合适的游戏名称。 • 游戏的名称既要反映游戏的具体内容，
幼儿体育游戏—幼儿体育游戏的创编
幼儿体育游戏—幼儿体育游戏的创编体育游戏是幼儿园教学中不可或缺的一部分，在幼儿的成长过程中，通过体育游戏可以帮助他们发展身体素质、锻炼协调能力、培养合作精神。
因此，如何创编适合幼儿的体育游戏成为了幼儿园教师亟待解决的问题之一。
本文将从幼儿体育游戏的重要性入手，探讨如何创编出富有创意的体育游戏。
首先，幼儿体育游戏在幼儿发展过程中起着重要的作用。
幼儿正处于身体发展的关键时期，通过体育游戏，可以帮助幼儿全面发展身体素质。
例如，通过踢球游戏，可以让幼儿锻炼腿部力量和协调能力。
再比如，通过跳绳游戏，可以增强幼儿的心肺功能和身体灵活性。
除此之外，体育游戏还可以培养幼儿的合作精神和团队意识。
在团队活动中，幼儿需要相互配合，互相协作，共同完成任务，培养了他们与他人合作的能力。
在创编幼儿体育游戏时，需要考虑幼儿的身体特点和认知水平。
首先，幼儿的身体机能还处于发展阶段，他们的身体素质和协调能力相对较弱。
因此，在创编游戏时，应该选择一些简单易懂的活动，避免幼儿在游戏过程中受伤。
其次，幼儿的认知水平有限，对于复杂的规则和操作要求理解难度较大。
因此，在创编游戏时，应该尽量简化规则和操作，让幼儿容易理解和掌握。
最后，由于幼儿注意力不集中，容易分散，因此游戏的时间不宜过长，以避免幼儿失去兴趣。
因此，在创编游戏时，需要注意活动的时长，让幼儿能够保持专注的状态。
接下来，我将介绍两个我创编的幼儿体育游戏。
第一个游戏是“乐动三环”。
这个游戏旨在锻炼幼儿的协调能力和团队合作精神。
游戏的准备工作很简单，只需要一根长绳和一些彩色的圆环。
游戏开始时，幼儿将围成一个圈，每个幼儿手里拿着一个彩色圆环。
随后，音乐响起，幼儿开始传递圆环。
当音乐停止时，站在圆圈内的幼儿需要将手中的圆环穿到绳子上。
完成后，游戏继续，直到所有幼儿都完成了任务。
通过这个游戏，幼儿不仅锻炼了手眼协调能力，还培养了团队合作精神。
另一个游戏是“跳绳挑战”。
这个游戏旨在锻炼幼儿的心肺功能和身体灵活性。
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增多
较复杂，带有一定的 限制性
较多，与情节的关系更复 杂
较复杂，限制性较强
幼儿不太注意 幼儿有所注意
喜欢有胜负结果
活动 方式
集体同做一种动 出现两、三个人合作 合作性游戏增多，增加了
作，共同完成一 的游戏。
组与组的合作。
项任务
四、幼儿体育游戏分类
（一）体育游戏按基本动作分为
1. 走、跑游戏 2. 跳跃游戏 3. 钻、爬类游戏 4. 抛、投掷类游戏 5. 平衡类游戏
由于体育游戏形式多样、内容丰富，它 对幼儿多方面的发展可以起到良好的促进 作用。在玩的过程中，幼儿的注意力、记 忆力、语言、思维、情感等方面的能力都 在潜移默化中得到发展。游戏的多样性及 趣味性，能激起幼儿参与游戏的积极性。
体育活动不是机械的训练，而是将基本动作技 能的锻炼融入趣味性较强的游戏之中。幼儿在游戏 中完成走、跑、跳、攀爬、平衡等基本动作。
对于幼儿来说，游戏活动本身就是一种有效的 基本动作教育。因而体育游戏的趣味性，对于激发 幼儿的体育活动兴趣、促进幼儿以体能为主的各方 面发展具有独特的作用。
（二）体育游戏的多样性，有助于培养幼儿 活泼、开朗的性格和优良的品格
幼儿体育游戏及创编方法演示文稿
第一节 幼儿体育游戏
《幼儿园工作规程》中明确指出：“游 戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形 式。”体育游戏是幼儿园体育传授中的一 项重要内容，也是完成体育工作的主要形 式。
体育游戏是幼儿园体育中一项重要的内 容，它是完成体育任务的基本方法。在幼 儿园全面发展教育中占有重要地位。
小班幼儿的体育游戏，动作内容和情节都比较简单， 角色较少，便于幼儿模仿，常常集体做同一动作。 规则也比较简单，是幼儿容易做到的。
小班体育游戏：赶小猪
小班体育游戏：赶小猪
2.中班体育游戏的特点
中班幼儿的体力和动作有所发展，平衡能力和独 立生活能力也有很大提高。
他们能辨别方向，注意力较易集中，能控制自己， 比较自觉地遵守游戏规则。
一、什么是体育游戏
体育游戏也称活动性游戏或运动游戏 是根据一定的体育任务设计的，由身体动作、情
节、角色和规则组成的一种活动性游戏，是幼儿 体育活动的一种主要形式。 幼儿的体育游戏不同于一般游戏（表演游戏、结 构游戏和角色游戏），它由各种基本的动作组成， 有严格的规则，有明确的结果，是以发展幼儿身 心为目的的一种锻炼活动。
他们的知识范围扩大了，观察分析和理解能力有了 显著的提高，开始具有组织能力和控制注意的能力， 增强了责任感，喜欢游戏有胜负的结果。
大班体育游戏中竞赛性成分增多，游戏动作加多， 难度加大，往往需要幼儿克服一定的困难之后才能 达到游戏的目的，游戏中的情节和角色之间的关系 更为复杂。
大班体育游戏：滚铁环
（二）按性质可分为以下几种：
1.模仿性游戏 (多用于小班) 幼儿通过模仿各种动作，达到发展他们基本
动作的目的。如小班体育游戏“小白兔”，幼儿 模仿小兔跳的动作，训练双脚向前行进跳的技能。 这种体育游戏常伴有儿歌、音乐，多运用于小班。
2.有主题情节的游戏（小中大班均始终）
这种游戏的特点是有角色、有开始、发展、 结束的游戏情节。教材中此类游戏较多，幼儿特 别喜爱。游戏有不同的难易程度，各班都能进行。 如小班的“麻雀和汽车”、“老猫睡觉醒不了”、 中班的“蝴蝶和小猫”、“鱼和虾”、大班的 “小青蛙捉害虫”、“老鹰捉小鸡”等等。
大班体育游戏：老鹰抓小鸡
不同年龄幼儿体育游戏的基本要求
项目
小班
中班
大班
内容 动作
情节
内容简单，动作 简单
简单
内容开始复杂，喜欢 有情节的游戏和追逐 性的游戏
复杂性增加
喜欢竞赛性的游戏和内容 丰富、将体力有智力相配 合的游戏，动作增多，难 度增大
较复杂
角色
规则 要求 结果
少，多为幼儿熟 悉的
角色
简单，不带限制 性
中班幼儿比较喜欢有情节、有角色、有追捉性的 游戏。对游戏的结果有所注意。
中班的体育游戏除有一定的情节外，还增加了一 些无情节的，只为完成某项任务的分组竞赛游戏， 游戏的规则也比较复杂，并带有限制性。
中班体育游戏：快乐呼啦圈
中班体育游戏：快乐呼啦圈
3.大班游戏特点
大班幼儿身体更壮实，体力更充沛，动作显得更加 协调有力、灵活自如。
3. 是幼儿园健康教育的重要方式。（教育性）
三、各年龄班幼儿体育游戏的特点
1、小班游戏特点
小班幼儿体力和身体素质比较薄弱，大肌肉群发育 不太完善，各项基本动作都还没有正确掌握，动作 缺乏协调性和准确性，平衡能力差，活动不自如。
小班幼儿的心理特点是喜爱游戏、好模仿，注意力 不易集中。他们对游戏中的动作、角色、情节都很 感兴趣，但是对游戏的结果不大注意。
足球、打乒乓球等。随着幼儿年龄的增长，由易 到难地组幼儿开展各种球类游戏。
6.民间体育游戏（小中大班） 指民间世代相传的一些小型体育游戏。如跳
房子、踢毽子、跳橡皮筋、跳绳、夹包、翻饼等。
五、体育游戏对幼儿发展的意义
（一）体育游戏的趣味性，有助于促进幼儿正常发 育和机能协调发展
幼儿身体的各机能发展还不完全，根据其身心 发展特点，幼儿需要得到不断的体能训练及提升， 才能更好的健康成长。
二、体育游戏的特点
1 .是一种深受幼儿喜爱的趣味体育活动。其 趣味性主要体现在情节性和竞赛性上。（趣 味性）
2 .是以发展幼儿基本动作为主的体育活动。 在游戏中完成走、跑、追捉、躲避、投掷、 滚、爬、吊、拉、推、平衡等基本动作。要 求幼儿对信号和游戏环境的突然变化迅速做 出反应，以此锻炼幼儿的神经系统，同时完 善和平衡幼儿的兴奋和抑制过程。（健身性）
3.竞赛性游戏（中班选用，大班增多） 这是以互相比赛，分出胜负的一种体育游戏，
一般分队进行。由于竞赛性游戏强调结果的胜负， 而小班幼儿还不太懂，兴趣只在游戏动作和过程 本身，所以一般不在小班运用。中班幼儿开始注 意到游戏的结果，并逐步产生比赛的兴趣，对竞 赛性游戏有所理解，因此从中班开始选用，到了 大班逐渐增多。如“小马运粮”。 4.躲闪性游戏（适合中大班）
这种游戏对训练幼儿的动作灵敏性作用较大， 参加游戏的幼儿为了保持优胜而不被淘汰，就必 须灵活的躲闪，如中班的“捕小鱼”游戏。由于 这类游戏对各种动作技能要求较高，躲闪时不仅 要迅速跑步、转身、设法避开等，还要注意不碰 撞其他同伴，因此，适合中、大班玩。
5.球类游戏（小中大班） 指滚球、拍球、抛接球、击木柱、投篮、踢