幼儿体育游戏及创编方法共60页
幼儿园体育游戏设计方案
幼儿园体育游戏设计方案一、项目名称：快乐运动会二、项目目的：1. 培养幼儿对体育运动的兴趣；2. 提高幼儿的协调性和运动能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、项目内容：1. 跑步比赛：设置不同距离的跑道，让幼儿进行短跑比赛，鼓励他们努力奔跑，达到自己最好的成绩。
2. 落地跳远：让幼儿站在一条跳远线上，通过跳跃的方式看谁跳得最远。
3. 扔球游戏：在指定区域内，让幼儿尽量将球扔进指定目标，进一步提高他们的准确性和力量控制能力。
4. 平衡练习：设置各种平衡器材，如平衡木、球、板等，让幼儿尝试站稳并移动。
5. 障碍赛跑：设置一条赛道，将一些障碍物放在路上，让幼儿通过跳跃、爬行等方式完成赛程。
6. 接力赛跑：将幼儿分成若干小组，进行接力赛跑，通过交接接力棒的方式，培养他们的团队合作精神。
7. 篮球投篮：设置篮球架，并给幼儿提供适合的篮球，让他们尝试将球投进篮筐。
8. 拔河比赛：将幼儿分成两队，进行拔河比赛，培养他们的团队合作和力量集中能力。
四、项目场地和器材：1. 操场：用于跑步比赛、落地跳远、扔球游戏、障碍赛跑等项目。
2. 儿童活动室：用于平衡练习。
3. 篮球场：用于篮球投篮比赛。
4. 草地：用于拔河比赛。
5. 跳远线、标志杆、篮球架、平衡木、球等器材。
五、项目流程：1. 介绍游戏规则和目标。
2. 进行热身运动，预热身体。
3. 分组和分配任务。
4. 逐个进行各项比赛项目。
5. 进行颁奖典礼，对参与的幼儿进行鼓励和表彰。
六、项目安全注意事项：1. 牢固安装器材，防止器材倒塌或移动。
2. 确保比赛场地平整、干净，避免幼儿摔倒或扭伤。
3. 监管幼儿活动，避免他们在运动过程中发生意外。
4. 注意幼儿防晒和保暖，根据天气情况选择合适的服装。
七、项目价值和意义：1. 通过体育游戏的形式，让幼儿在欢乐的氛围中参与运动，培养他们对体育运动的兴趣。
2. 通过各项项目的锻炼，提高幼儿的协调性、力量和耐力。
3. 通过团队合作的比赛项目，培养幼儿的合作意识和团队精神。
【课件】体育游戏的创编
体育游戏的创编体育游戏创编的步骤和方法
体育游戏
体育游戏也称活动性游戏或运动游戏是根据一定的体育任务设计的，由身体动作、情节、角色和规则组成的一种活动性游戏，是幼儿体育活动的一种主要形式;
明确游戏目的
一般先确定主要目的，然后根据目的设计游戏结构，结构设计完后再进一步修订游戏目的。
选择游戏动作
要根据体育游戏的锻炼目的和幼儿生理、心理特点，选择合适的游戏动作。
构思游戏结构
主要是构思游戏情节和设计游戏活动方式。
构思设计时要从幼儿的兴趣与认知特点出发，使活动方案充分满足体育游戏趣味和锻炼兼重的要求，同时兼顾安全和教育等因素。
设计游戏细节
制定游戏规则
确定游戏名称
谢谢大家。
幼儿体育游戏活动方案设计
幼儿体育游戏活动方案设计一、引言体育游戏活动对幼儿的身体发育和全面发展具有重要作用。
通过游戏活动，幼儿能够运动全身各个部位，锻炼肌肉协调性和灵活性，培养团队合作精神，提高社交能力等。
本文将设计一系列适合幼儿的体育游戏活动方案。
二、活动方案设计1. 游戏活动一：跑圈比赛游戏设定：幼儿在园内指定的操场上进行跑圈比赛，每位幼儿需要完成固定圈数。
游戏目标：锻炼幼儿的耐力和协调能力。
游戏规则：1) 幼儿按照固定顺序进行跑圈比赛。
2) 在比赛过程中，幼儿需要维持前进方向不变，并确保安全。
3) 到达终点后，幼儿需要等待其他幼儿到达，保持友好竞争的氛围。
游戏收益：提高幼儿的运动能力和协作能力，培养团队意识。
2. 游戏活动二：球类接力游戏设定：幼儿分成若干小组，每个小组有相同数量的幼儿，第一个幼儿手拿一个球，在规定的路线上跑并将球传递给下一个队员。
游戏目标：培养幼儿的团队合作精神和眼手协调能力。
游戏规则：1) 幼儿需按照规定顺序将球传递给队友。
2) 传递过程中，幼儿需要确保球的稳定性，不能丢球。
3) 完成传递后，队员需及时返回队伍继续等待下一轮传递。
游戏收益：培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 游戏活动三：磨蹭赛跑游戏设定：幼儿分成若干小组，每个小组有两个幼儿，其中一个幼儿负责扮演“磨蹭怪”，另一个幼儿则负责“逃脱”。
游戏目标：培养幼儿的动作灵活性和反应能力。
游戏规则：1) “磨蹭怪”追赶“逃脱者”，“逃脱者”需要尽量避免被“磨蹭怪”抓住。
2) 规定一段时间后，换另一对幼儿来进行游戏。
3) 幼儿需确保安全，避免碰撞和摔倒。
游戏收益：锻炼幼儿的反应能力和身体敏捷度。
4. 游戏活动四：乒乓球大战游戏设定：以小乒乓球作为游戏道具，幼儿分成两组，每组站在相对的位置上，通过球的传递，尽量使对方球员无法接到球。
游戏目标：培养幼儿的眼手协调能力和集中注意力的能力。
游戏规则：1) 幼儿需要以尽量快的速度传递球，并使对方无法接到球。
学前儿童游戏体育游戏的创编
体育游戏创编的步骤和方法
4、设计游戏细节
游戏情节和活动方式等大框架构思好以后，还需 要对游戏方案中的细节部分进行设计。 游戏细节包括游戏采用什么分队（组）和分配角 色的方法、采用何种起动信号等等。 有些体育游戏还要编配一些合适的儿歌。 进行细节设计一定要有全局观念，不能喧宾夺主， 过分去追求细节的变化而破坏了游戏的主体结构。
体育游戏创编的步骤和方法
3、构思游戏结构 主要是构思游戏情节和设计游戏活动方式 构思设计时要从幼儿的兴趣与认知特点出发，使 活动方案充分满足体育游戏趣味和锻炼兼重的要 求，同时兼顾安全和教育等因素。 情节是构成幼儿体育游戏趣味性的重要因素。创 编幼儿体育游戏要多在游戏情节上下功夫。 安排活动方式时则既要考虑游戏的趣味性又要满 足一定的教育要求。
体育游戏情节的构思方法
6、主题串连法 体育游戏围绕某一既定的主题构思游戏情节，通 过与主题相关的多个活动将多种游戏动作整合在 一起，从而达到让幼儿全面发展的教育目的。
如“快乐的小矿工”游 戏，围绕小矿工这一主 题可以构思“下矿井”、 “出矿井”、“戴矿工 帽”、“系毛巾”、 “戴工作手套”等多个 游戏情节
限制追捕方的活动场地
使用工具因素：
直接用手捕捉 采用工具进行捕捉
捕 捉 法
5、从捕捉活动的解救措施切入设计
设置安全区（线、安全物）
设置解救人
设置安全信号
争 夺 法
1、争夺名次
竞赛指标：
用时间指标比速度 用数量指标比达标的人数或完成动作的质量 双方同时演练同一动作 双方相继演练同一动作
争夺 法 接力 法 捕捉 法
体育游戏创编
体育游戏创编第一篇：体育游戏创编创编传统体育游戏《丢手绢》活动名称：《丢手绢》适合班级：大班活动目标：1.能够按照一定方向绕圈快速奔跑，锻炼幼儿的运动机能。
2.在游戏中能集中注意力，反映灵活。
3.促进幼儿思维的发展，体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备： 1.一条手绢。
2.歌曲《丢手绢》活动方法及规则：第一阶段：传统玩法：教师带领幼儿围成一个圆圈，大家齐唱《丢手绢》，选出一名幼儿A拿着手绢绕着圆圈跑步，在唱到歌曲的最后一句时，A 把手绢丢到任意一位小朋友B的身后赶紧跑开。
当B发现后去追赶A，追上就算B赢，如果A在B追上之前坐到B的位置，就算A赢。
第二阶段：创编玩法：全体幼儿围成一个圆圈，相邻的两个幼儿为一组，每组幼儿手拉手。
教师拿着手绢绕着圆圈跑步，在唱到最后一句时，教师把手绢丢到一组幼儿的中间。
这组幼儿发现后起身，彼此朝着相反的方向跑，两名幼儿谁先回到起点谁获胜。
胜者与教师交换角色，游戏重新开始。
玩2到3次后，教师可以引导幼儿讨论新的玩法，可以蹲跳可以倒着跑，不断变换形式，让幼儿在欢乐中游戏。
活动过程：（1）全体幼儿变成一个大西瓜师：“西瓜长的什么形状呀？”（幼儿回答西瓜的形状，让幼儿结合生活经验来想办法）师：“我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜呢？”变变变，变成一个大西瓜。
（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）（2）教师带领全体幼儿巩固传统《丢手绢》玩法（3）教师教给幼儿新的玩法，帮助幼儿理解反方向绕圈跑师：“当手绢扔到两个小朋友的背后，这两位小朋友应该怎么跑呢？”（两位教师应合作给幼儿示范动作，而且要多示范几次，有利于加深幼儿的理解。
）（4）幼儿游戏2到3次。
（5）引导幼儿自己创编游戏师：“游戏的队形除了圆圈还可以是什么呢？游戏中除了跑还可以做什么动作呀？”（幼儿讨论后分别展示新的玩法，这样可以促进幼儿思维的发展并把活动推向高潮）（6）教师和幼儿随着音乐进行放松活动，游戏结束。
第二篇：体育游戏创编教学内容：体育游戏的创编重点：学生能够明白体育游戏在体育教学中的重要作用。
幼儿体育游戏活动的创编与应用
幼儿体育游戏活动的创编与应用体育游戏是幼儿教育的重要组成部分，也被称为活动性游戏或运动游戏，围绕着明确的教育目标与体育任务展开，具有鲜明的动作技巧、游戏情节、游戏规则等元素。
一、不同年龄段幼儿在体育游戏活动中的特点在幼儿园里，虽然各个班幼儿的年龄差距不大，但在活动中幼儿的表现具有较大的差异性。
如将小班幼儿与大班幼儿进行动作技巧、规则认知、游戏角色、游戏情境等多个方面的对比，不难发现，同一活动并不适用于所有幼儿，同一活动材料也会出现不同的游戏结果。
因此，在创编体育活动前，教师要注重小、中、大班幼儿的差异，以制定更加具有针对性的游戏计划。
（一）小班幼儿小班幼儿的身体素质和运动能力较差，骨骼、肌肉发育不成熟。
由于还未掌握基本的动作，小班幼儿在一些体育活动中肢体协调能力较差，体育活动效果不够理想。
小班幼儿的模仿能力较强，由于游戏、生活经验的缺失，幼儿常常会模仿教师的动作。
除此之外，小班幼儿在游戏活动中专注时长较短，在游戏中可能对情节、角色感兴趣，而不关注活动结果。
因此，在创编小班幼儿体育游戏时，教师要尽可能地选择规则简单、角色少、模仿性强的游戏，便于幼儿展开游戏，以保证体育活动质量。
（-）中班幼儿随着年龄与经验的增长，中班幼儿的能力有所提升，尤其是在肢体协调能力上。
除此之外，该阶段幼儿能辨别方向，活动专注力也得到了提升，在游戏中能较好地控制自己的行为，规则意识逐渐增强，注重游戏结果。
因此，教师在创编中班幼儿体育活动时，可为其创设一些情节丰富、角色鲜明的游戏，稍稍增加游戏难度，促使幼儿得到更好的发展。
（三）大班幼儿大班幼儿的身体更加壮实，体能更为充沛，在活动中各种动作的协调性强。
大班幼儿的知识范围有所扩大，在活动中能自主规划，专注力较好，在游戏中胜负欲较强。
因此，在大班体育游戏的创编中，教师可选择一些具有竞技性的游戏活动，提高活动的挑战性，满足大班幼儿的需求。
二、幼儿体育游戏活动的创编要点（一）趣味性幼儿年龄小，思维发展不成熟，具有“玩心重”的年龄特点。
体育游戏的创编方法
体育游戏的创编方法体育游戏是一种既能锻炼身体，又能增加乐趣的活动，而创编体育游戏更是一种有趣又具有挑战性的任务。
那么，如何创编出一款既有趣又具有挑战性的体育游戏呢？下面，我将从游戏设定、规则制定和游戏流程三个方面来分享一些体育游戏的创编方法。
首先，游戏设定是创编体育游戏的重要一环。
在设定游戏时，我们需要考虑游戏的主题、游戏的背景、游戏的目标等方面。
比如，如果我们要创编一款足球游戏，那么我们可以选择足球比赛作为游戏的主题，选择足球场作为游戏的背景，设定进球数作为游戏的目标。
通过合理的游戏设定，可以让玩家更好地投入到游戏中，增加游戏的趣味性和挑战性。
其次，规则制定是创编体育游戏的关键一环。
在制定游戏规则时，我们需要考虑游戏的公平性、游戏的趣味性和游戏的挑战性。
比如，在足球游戏中，我们可以规定每队球员人数、比赛时间、进球有效性等规则，以保证比赛的公平性；同时，我们还可以增加一些特殊规则，比如加入换人制度、加入黄牌红牌制度等，来增加游戏的趣味性和挑战性。
通过合理的规则制定，可以让游戏更加有序、更加有趣，增加游戏的可玩性和可持续性。
最后，游戏流程是创编体育游戏的最后一环。
在设计游戏流程时，我们需要考虑游戏的开始、进行和结束三个阶段。
比如，在足球比赛中，游戏的开始可以是球员入场、裁判吹响比赛开始的哨声；游戏的进行可以是球员们奋力比拼、尽情表现；游戏的结束可以是裁判吹响比赛结束的哨声、球员们互相致意。
通过合理的游戏流程设计，可以让玩家更好地体验到游戏的乐趣和挑战，增加游戏的吸引力和可玩性。
总的来说，创编体育游戏需要考虑游戏设定、规则制定和游戏流程三个方面，通过合理的设计和制定，可以创编出一款既有趣又具有挑战性的体育游戏。
希望以上分享对你有所帮助，也希望你能在创编体育游戏的过程中获得乐趣和成就感。
体育游戏创编
第一组室外体育游戏组员；龚莎莎 44 号向旺 2 号向胡标 7号一、游戏名称：跳绳接力二、游戏目的：①通过本次课的教学游戏，发展学生身体的协调性，②培养学生相互配合、团结协作和坚持不懈的精神。
③通过跳绳接力赛，培养机智和反应能力。
三、场地器材：长绳，短绳，计时器四、游戏规则：双方听到裁判叫开始了才能开始跳长绳，中间可以间断，但是必须跳足60个，才能停下来进行短绳接力。
在短绳接力的过程中，如果出现失误，队员必须停在原地，由自己的队友接上，完成接下来的比赛。
不限制跳绳的方式，但不允许带着绳子跑，必须一步一跳。
五、游戏方法：①每组两个人摇绳，其他人一起跳。
直到跳满60个。
可间断，只算用时。
②每组选出一个人跳绳。
从始点出发，跳往终点，一共一百米。
中间如有间断，停在原地。
此组马上派出另一个组员跑过去接住绳子从断点处继续往终点跳，如此反复，直至终点。
③两个项目加起来的用时为每组最终成绩。
用时少为胜。
六、游戏惩罚：输的一方面对面的跳《三只小熊》舞七、注意事项：团队协助，精神集中，在接力的过程中注意安全，别摔倒。
八、游戏延伸：①跳绳接力的这个环节可以换成20米折返跑，这样所有人都能参与进来。
自评分：室内室内游戏组员；龚莎莎 44 号向旺 2 号向胡标 7号一、游戏名称：大、小西瓜二、游戏目的：①锻炼学生的反应能力和肢体协调能力②考验学生对精神集中的能力三、场地器材：宽敞的教室、四、游戏规则：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位学生说的相同。
再者，两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”；两手相触比的“西瓜”形状，被视为“大西瓜”。
五、游戏方法：全班分为若干组（每组7——8人为宜），由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子；如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。
接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜”，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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幼儿体育游戏及创编方法
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。