九年级语文香菱学诗4
九年级语文香菱学诗4

香菱是怎样学诗的?找出香菱 学诗如醉如痴的句子。
黛玉告诉香菱作诗要注意哪 三个方面?
1、要重立意,不以词害意。 2、要多读,读一流的诗。 3、重研究讨论,方能长进。
讲授要领—“不以辞害意”
开列书目—先读王维五言 律诗, 再读杜甫七言律诗, 再次李白七言绝句
指导写作——命题限韵 评论习作 指点门径
个形象感觉空前与众不同神秘……腾赫瓜大副长着弯曲的纯黄色扣肉模样的脑袋和瘦长的深绿色南瓜一样的脖子,最出奇的是一张古怪的灰蓝色熊猫似的脸,配着一只
肥壮的暗绿色金钵形态的鼻子。鼻子上面是一对胖胖的火橙色璇网样的眼睛,两边是短小的深蓝色高粱耳朵,鼻子下面是矮小的土黄色壁灯一般的嘴唇,说话时露出修
长的绿宝石色狼精似的牙齿,一条矮胖的青兰花色柳枝样的舌头好像极品的超脱古怪。他活似火橙色鸭蛋一样的身材认为很是愚笨和超脱,精悍的暗青色细小螺栓模样
K.雯茨可混混。他出生在伊妙莫伊族
群的菊花寨,绰号:四耳鱼鳞!年龄看上去大约十一二岁,但实际年龄足有八千多岁,身高一米六左右,体重约八十多公斤。此人最善使用的兵器是『金烟穷妖提琴棍
』,有一身奇特的武功『黑云闪鬼大蟒拳』,看家的魔法是『褐火明佛菠萝咒』,另外身上还带着一件奇异的法宝『紫影锤鬼海蜇卡』。他有着结实的亮青色邮筒一样
的身材
;超大型工业风扇 / 超大工业吊扇 工厂大吊扇;
香菱学诗 黛玉教诗
执精
循循
着 华 香菱求教 理论讲解 循 序
追灵
善渐
求 秀 香菱谈挂中天夜色寒,清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩,野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜,珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛,晴彩辉煌映画栏。
的胡须确实相当阴森却又透着一丝琢磨不透。精悍的浅绿色玉米般的面罩显得极为傲慢暴力,矮胖的青兰花色柳枝样的舌头好像绝无仅有的正点新奇。那一双歪斜的米
九年级语文香菱学诗4

鄂教版九年级下册《香菱学诗》教学课件.ppt

2020/5/7
有人说,“《红楼梦》既是女性 • “的凡悲山歌川,日又月是之女精性秀的,赞只歌钟”于。女
子,须眉男子不过是些渣滓浊沫 而已。”
• 把几千年来“男尊女卑”不正当 的地位颠倒过来,这样的思想认 识对封建统治阶级宣扬的“男尊 女卑”“夫为妻纲”的伦理纲常 是一个猛烈的冲击。
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《红楼梦》第五回中,贾宝玉梦 游“太虚幻境”,翻看副册时, 只见画着一株桂花,下面有一池 沼,其中水涸泥干,莲枯藕败, 后面书云:根并荷花一茎香,平 生遭际实堪伤。自从两地生孤木, 致使香魂返故乡。你知道这说的 是谁吗?
2020/5/7
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简介香菱身世
小说中出场最早的薄命女, 自幼被拐,十几岁时被呆 霸王薛蟠强买为妾;后来 正妻金桂一来,她的命运 就更为不堪,很快就被折 磨致死了。
香菱身世
“粉妆 玉琢”
香菱,本名甄英莲(偕音真应 怜),是甄世隐的女儿。小时候 生得极可爱,是父母的掌上明珠, 三岁那年元宵,在看社火花灯时 被骗子拐走,过了几年,侥幸遇 到个“风流人品”的冯公子冯渊 (偕音逢冤)真心正意地要买她, 不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊, 生拖死拽地抢走香菱。
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香菱学诗的过程表现了一种什么精神。
专心致志,废寝忘食
分析香菱写的第三首诗
精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问,缘何不使永团圆。 她仿佛对月低吟,顾影自怜,把自己沉痛的遭遇融入寒月 之中,结句的感喟本是自己的心声,却推给处境同样寂寞 的嫦娥,曲折含蓄。如果说离愁,思绪这种深沉的感情, 在第一首是肤泛的,在第二首是游离的,到第三首就变成 实在的,意趣真切,余韵悠长。
九年级语文香菱学诗4

可是,亲爱的孩子们,这一个月,我们到底经历了什么?尽管我们没有经历战争,但,你们可曾知道,灾难,从未远离!足球滚球大小球规则
大年初一,当看到我们永城的病例确诊那一刻,我愕然!揪心!于是,每天醒来第一件事就是打开手机关心那些新增、治愈和们伟大的祖国一定能战胜病毒,这国难当头,疫情肆虐,正是我们的民族展现出了超凡的沉着冷静,不是没有安全感,只是疫情持续蔓延,迫使我们的生活按下了暂停键。我禁不住想起了03 年的突如其来的“非典”之殇,08年的南方雪灾和汶川大地震,直到而今肆虐的新冠病毒……当灾难来临,这一道道沟坎,一幕幕画面,无一不是我们伟大的祖国号召每一位华夏儿女众志成城,团结一 致,尤其是“南湘雅、北协和、东齐鲁、西华西”百年医院江城会师,我们河南大学各附属医院医护人员14支医疗队纷纷主动请战驰援了……“如果灾难已经发生,那恐惧只会增加痛苦。”富兰克林说。 而中华民族在面对灾难的时候,从来不缺乏勇气,无私无畏,众志成城,共克时艰。是啊,在这个薄情的世界里,是最最深情的中国人!亲爱的孩子们,爱国,不再是一张空头支票,而是需要我们用实 际行动实实在在的热爱祖国!我们生长在一个伟大的祖国和这个伟大的时代,爱国,要有责任心,勇于承担,爱国就是爱家,爱国就是爱我们自己!
九年级语文下册 第一单元 第4课《香菱学诗》课件 鄂教版

深入浅出,使香菱懂得了“取法乎上”的重
要性。她在教学中积极引导香菱循序渐进,
要重视积累和感悟。 2020/1/2
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(四)提倡自学。
不仅如此,林黛玉在教学中更强调自学,重视 读写说听的综合训练;强调实践和探究。她深 谙教学的原理,能做到及时检查反馈、交流讨 论、订正总结,从而全面提高成绩。当香菱写 出第一首诗时,林黛玉及时点拨“意思却有, 只是措词不雅”,“只管放开胆子去作”。当 香菱拿来第二首诗作时,林黛玉虽然深感婉惜 “自然算难为他了”,但还是实事求是,严格 要求“这一首过于穿凿了,还得另作”,直至 她最后写出新巧而有意趣的佳作来。
穿凿(záo) 鳏鳏(guān)
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词语解释: 腻烦: 因次数过多或时间过长而感觉厌烦。 怔怔: 形容发愣的样子。 笑吟吟:形容微笑的样子。 造化: 福气;运气。 穿凿: 非常牵强地解释,把没有这种意思的说成有这种意思。 画缯: 绘画用的绢。 鳏鳏: 形容忧愁失眠的样子。 地灵人杰:山川灵秀,人物杰出。
自从两地生孤木,致使香魂返故乡。 2020/1/2
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这篇小说的主要人物是谁?
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香菱身世
香菱,本名 甄英莲,三 岁时被拐
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被薛蟠强买为妾 后,被改名为香菱
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受薛蟠正妻 夏金桂折磨, 被改名为秋菱
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香菱身世 香菱,本名甄英莲(偕音真应 怜),是甄世隐的女儿。小时候 生得极可爱,是父母的掌上明珠, 三岁那年元宵,在看社火花灯时 被骗子拐走,过了几年,侥幸遇 到个“风流人品”的冯公子冯渊 (偕音逢冤)真心正意地要买她, 不料又碰到了呆霸王薛蟠。打死 了冯渊,生拖死拽地抢走香菱。 后来备受薛蟠正妻夏金桂的折磨。
九年级语文上册 第5单元 第4课《香菱学诗》教案 新人教版

香菱学诗教学目标:知识与技能1.通过学习本文,加深对《红楼梦》艺术成就的了解,不断提高学生的文学修养。
2.讨论分析香菱这一人物形象,学习小说塑造人物的高超手法。
3.体会作者的赞美之情,从而深入理解《红楼梦》的主题思想。
重点难点:1.品味诗学传薪,把握写作津梁。
2.把握神态、细节描写。
教学准备:多媒体课件导入新课:《红楼梦》是中国最著名的古典名著之一。
在第五回中,贾宝玉梦游“太虚幻境”,翻看副册时,首先看见画着一株桂花,下面有一池沼,其中水涸泥干,莲枯藕败,写着:根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤。
自从两地生孤木,致使香魂返故乡。
这首判词说的就是今天这篇小说的主人公——香菱。
我们首先来欣赏一下影视剧作品中的香菱。
探究新知:1.速读课文,用简洁的语言概括本文的故事情节。
2.学生利用圈点勾画法,标示出香菱学诗的几个阶段,并画出文中表现香菱专心学诗的语句。
3.请概括香菱学诗的过程。
明确:香菱学诗的过程可以有多种表达方法,有四分法:读诗、悟诗、谈诗、作诗;有三分法:拜黛玉为师、品味王诗、边读杜诗边写诗;有二分法:黛玉指导读诗、香菱练习写诗4.香菱学诗成功的原因是什么?明确:香菱学诗取得成功的原因是多方面的。
首先是由于香菱“苦志学诗,精血诚聚”,再加上她良好的资质、较高的领悟力;其次是有较好的老师指点,特别是善教的黛玉;第三是与大观园这个优雅、美好、洁净的环境是分不开的,环境造就人,香菱在这里得到了精神上的解放,她的聪明才智才得以显露出来5.黛玉给香菱指点学诗门径时谈到了哪些问题?黛玉的教学方式有何特点?明确:黛玉给香菱指点学诗门径时主要谈到四个方面的问题:重立意,不以词害意;重内容,格调规矩是末事;重领悟,崇尚名家方成高品位;重研究讨论,方能长进。
黛玉的教学方式很独特,她注重培养学生的自信心,“学诗‘什么难事?’‘你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是诗翁了!’”她在教学中积极引导学生循序渐进,重视积累和感悟,先读王维的诗,体会情景统一,进入诗情画境;再读杜甫的七律,体会“真景物,真感情”;最后读李白的七绝,培养诗的个性和想象力。
九年级语文香菱学诗4

似银非水映窗寒,试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染,丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌,恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝,余容犹可隔帘看。
第二首:反复说月色很美,过于穿凿。 但已能用花香等比喻,又用人迹、隔 帘等情景烘托,有进步。 前两首都没有将自我放于诗中,诗中 无我,为写诗而写诗,使人感到淡而 无味。
做有心人,提高兴趣。 请教多师,不耻下问。 勤于实践,不怕失败。
• 悬想 • 苦索 • 顿悟
阅读思考
香菱是怎样学诗的?找出香菱 学诗如醉如痴的句子。
黛玉告诉香菱作诗要注意哪 三个方面?
1、要重立意,不以词害意。 2、要多读,读一流的诗。 3、重研究讨论,方能长进。
讲授要领—“不以辞害意”
开列书目—先读王维五言 律诗, 再读杜甫七言律诗, 再次李白七言绝句
指导写作——命题限韵 评论习作 指点门径
第三稿
精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问,何缘不使永团圆。
第三首:句句写月,又句句写离别, 最后在嫦娥的“自问”中融入了作者 孤单无依的感情,诗中也就有了作者 的自我形象。“鸡唱、闻笛、倚栏” 无一不引起她的故乡之思和自伤身世 的凄凉之意。
讨论总结
黛玉指导香菱学诗,体现曹雪芹怎样 的诗歌创作思想?这对我们学习语文有何作
用? 首先,要多读。诵读就是学好诗歌的根基, 这是提高鉴赏能力的根本途径。
其次,黛玉认为,要学诗就要学一流的。我 们在阅读时,也要挑选文质兼美的作品,这 对于陶冶情操,培养纯正的文学趣味是非常 有益的。
第三,要大胆创作,要敢于想像。没有想像
你觉得最后香菱梦中得诗,是否 真实,为什么?
看似梦中所得,实是多次锤 炼,苦心追求的结果。
九年级上册语文《香菱学诗》教案(6篇)

九年级上册语文《香菱学诗》教案(6篇)教学水平的提高,在很大程度上取决于对教案的钻研。
只有下功夫,刻苦钻研、持之以恒,铢积寸累,在教案编写过程中,教学水平就会不断提高。
本文是小编为大家收集的九年级上册语文《香菱学诗》教案(较新6篇),仅供借鉴,希望对大家有所帮助。
《香菱学诗》教案篇一教学目标:1.细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过,从中得到阅读和写作的启发;2.体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的`传神之处;3.分析香菱这一人物形象,把握人物的悲剧气韵;4.走进《红楼梦》,推介小说经典片段,借助网络,浏览红楼梦相关网站。
教学重点:1.品味诗学传薪,把握写作津梁;2.把握神态、细节描写。
教学方法:1.反复品读课文,至少精读三到四遍,以写作角度为突破口,把握全篇;2.借助网络,自主、合作、探究。
教学时间:2课时。
教学过程:一课时一、导入新课1.我国四大名著之一《红楼梦》,大多数初读者都会被它的博大精深、纷繁复杂、深奥难懂所吓倒,常常是肃然起敬,望而生畏。
没有进人红楼,就永远不知它的真正伟大。
2.走进主人公——香菱。
二、探究以下问题:①香菱有着怎样的身世和处境?明确:香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。
她有着不幸的命运:从小遭受灾难,被拐卖,又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里,终于沦为侍妾,受尽凌辱和折磨。
薛蟠遭打外出后,香菱住进了大观园,有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们,特别是像林黛玉这样的才女,萌发了强烈的精神追求,本文就是从香菱刻苦学诗写起的。
②结合作品内容讨论:香菱是一个怎样的人?从哪里可以看出来?找出文中有关香菱学诗的神态和细节描写,加以分析。
明确:精华灵秀,悟性极强。
学诗时“挖心搜胆,耳不旁听,目不别视”,已到了“呆”“疯”“魔”的程度。
原来香菱是一个极富文学气质的人,她早就想学诗了,但苦于没有机会,只好自己弄本旧诗,偷空看两首。
进人大观园后,深藏在内心的精神饥渴一下子勃发起来,进园的当晚就来找黛玉,希望向黛玉学诗。
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