镇江市八叉巷小学校本研修教研第4期研修活及成果简报
教师校本教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平和教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了教师校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间2022年10月15日至10月20日三、活动地点我校会议室、各教研组办公室四、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主，各教研组围绕教材、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨。
各教研组充分发挥集体智慧，共同制定教学计划，优化教学设计，提高教学质量。
2. 听课评课各教研组选取优秀教师进行公开课展示，其他教师积极参与听课、评课。
评课环节，教师们结合自身教学实际，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对公开课进行点评，并提出改进意见。
3. 专题讲座邀请知名专家为我校教师作专题讲座，内容涉及教育教学理念、教学方法、课程改革等方面。
讲座旨在拓宽教师视野，提升教师教育教学水平。
4. 教学研讨各教研组围绕教育教学中的热点、难点问题进行研讨，教师们积极发言，分享教学经验，共同探讨解决问题的方法。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升。
通过集体备课、听课评课、专题讲座等活动，教师们对教材、教学方法和教学策略有了更深入的了解，教学水平得到显著提高。
2. 教师团队协作能力增强。
在教研活动中，教师们积极交流、分享经验，形成了良好的团队协作氛围，为学校教育教学工作的开展奠定了基础。
3. 教学质量稳步提升。
通过本次教研活动，我校各学科教学质量得到稳步提升，学生学业成绩不断提高。
六、活动总结本次教师校本教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我校将继续加强教师队伍建设，深化教育教学改革，努力提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
具体活动情况如下：1. 集体备课各教研组认真组织集体备课，充分发挥集体智慧，优化教学设计。
例如，语文教研组针对新教材的特点，共同制定了阅读教学策略，提高了阅读教学效果。
研讨课教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提升学生核心素养”的研讨课教研活动。
本次活动旨在通过观摩研讨课、专家点评、教师互动等形式，探讨课堂教学的有效策略，激发教师的教学热情，推动教育教学质量的持续提升。
二、活动内容1. 观摩研讨课本次活动共安排了四节研讨课，涉及语文、数学、英语、科学四个学科。
授课教师精心准备，以学生为主体，充分运用现代教育技术手段，展现了各具特色的教学风格。
（1）语文课：《小石潭记》授课教师以“读”为切入点，引导学生通过朗读、默读、品读等多种方式，深入理解课文内容，感受作者的情感。
同时，教师还结合多媒体课件，展示了小石潭的自然风光，使学生在视觉和听觉上得到愉悦的享受。
（2）数学课：《分数的加减法》授课教师以实际问题为背景，引导学生通过小组合作、探究学习等方式，掌握分数的加减法运算。
教师注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）英语课：《My Family》授课教师采用情景教学法，通过图片、视频等多种形式，让学生在真实的语境中学习英语。
教师注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语学习的兴趣。
（4）科学课：《植物的生长》授课教师以实验探究为主，引导学生观察植物的生长过程，了解植物生长的基本规律。
教师注重培养学生的观察能力和实验操作能力，让学生在实践中学习科学知识。
2. 专家点评课后，各学科专家对研讨课进行了点评。
专家们充分肯定了授课教师的优点，同时也指出了不足之处，为教师们提供了宝贵的建议。
（1）语文专家：授课教师对文本的解读深入，教学设计合理，但课堂氛围略显紧张，需要进一步激发学生的学习兴趣。
（2）数学专家：教师注重培养学生的逻辑思维能力，但部分教学环节可以更加简洁，提高课堂效率。
（3）英语专家：教师运用多种教学方法，提高了学生的学习兴趣，但要注意引导学生正确发音，提高口语水平。
2024年校本研修总结例文(5篇)
2024年校本研修总结例文本学期以来，我校语文校本研修工作按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面____语文校本研修工作的要求，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，开展了形式多样的校本研修活动，现总结如下：一、认真学习理论，更新教育观念本学期，我们全组老师认真研读《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论工作，之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，并且组织教师参加《语文课程标准》的考试，切实融会贯通课程标准的要求，用以指导自己的教学工作。
二、以“课堂教学”为主阵地，深入开展校本研修工作认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好校本研修的主要工作。
近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。
如何使不同的教师在校本研修这个集体中共同成长呢我们的做法是：1.努力培养年轻教师。
开学初，由新教师上汇报课，全体语文教师针对课提出中肯的建议，年轻教师虚心接受教师的指导，学期中期对新教师进行反复的磨课活动，加上教师自己反复的学习、研究，在一学期的磨练当中，年青教师的教学水平有了质的飞跃，尤其是特岗教师汪莎、田小惠的上课进步特别明显。
____组织教师外出参加各种形式的听课活动学校老师外出学习和听课，无论是县级的优质课调讲、省级的优秀课展示课，还是校外组织的各种培训和讲座，我校都会积极组织老师参加，回校后及时把学到的理论及收获同全体教师交流，并且写出自己的心得体会，共全组教师共同分享。
3.开展多种形式的公开课活动近几年来，我校语文校本研修活动开展了“实验教师上公开课、学科带头人上示范课、新教师上汇报课、精品课展示、青蓝工程结对听课、集体备课及对青年教师的磨课活动及领导的推门课”，在这些活动的开展中，教师积极参与，教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。
2024年校本研修总结样本(6篇)
2024年校本研修总结样本时间飞逝，岁月流转。
转眼间，这一学期的校本研修已经结束了。
喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。
在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。
本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。
钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和长处。
另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，多向其他老师学习她们的先进教学方法和经验。
3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。
有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。
这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。
从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。
积极阅读对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
6、在课改中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。
7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。
从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。
以此提高自己的教育教学水平。
校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
教研活动课题简报范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，教育教学质量成为学校工作的重中之重。
为了提升教师的专业素养，提高课堂教学效率，我校于2023年X月X日开展了以“基于核心素养的课堂教学策略研究”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，探讨核心素养导向下的课堂教学策略，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的理解，明确核心素养在课堂教学中的体现。
2. 探索核心素养导向下的课堂教学策略，提升课堂教学效率。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课活动前期，各教研组针对所选课题进行了深入的集体备课。
备课过程中，教师们共同研究教材，分析学情，探讨教学目标、教学重难点和教学方法。
通过集体备课，教师们对核心素养导向下的课堂教学有了更清晰的认识。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，各教研组选派优秀教师进行课堂教学展示。
课堂上，教师们注重引导学生主动参与、积极探究，充分体现了核心素养导向下的教学理念。
观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论，对展示课进行了点评。
3. 教学研讨针对观摩课和集体备课的内容，各教研组开展了教学研讨活动。
研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了对核心素养导向下课堂教学策略的理解和体会。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）核心素养在课堂教学中的体现教师们一致认为，核心素养是学生在学习过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
在课堂教学过程中，教师应关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力、合作意识和人文素养。
（2）核心素养导向下的教学策略教师们提出了以下教学策略：1. 创设情境，激发学生学习兴趣。
通过设置问题、情境模拟等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 注重合作学习，培养学生的团队精神。
通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在互动中学习，培养团队协作能力。
2024年教师校本研修成果总结(3篇)
2024年教师校本研修成果总结校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
1、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质。
积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的`世界。
1、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
3、新课程理念研修。
本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。
加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。
路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
2024年教师校本研修成果总结（2）一、研修背景随着教育改革的深入推进，教师的专业发展也受到了越来越多的重视。
为了提高教师的教学能力和专业素养，我校组织了一次校本研修活动。
小学外出教研的活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日至16日组织了一次外出教研活动。
本次活动旨在通过参观学习、经验交流等方式，拓宽教师的教育视野，提升教师的专业素养，为我校教育教学质量的提高奠定基础。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日至16日活动地点：XX市XX小学三、活动内容1. 参观学习10月15日上午，我校教师团队一行20人抵达XX市XX小学。
首先，我们参观了该校的教学楼、实验室、图书馆等设施，了解了学校的基本情况。
随后，在XX小学教导主任的带领下，我们参观了该校的特色课程展示区，观摩了特色课程的教学活动。
2. 专题讲座10月15日下午，我校教师团队参加了由XX市XX小学举办的专题讲座。
讲座内容涵盖了课程改革、教学方法、班级管理等方面，由该校资深教师主讲。
讲座中，教师们积极互动，分享了自己的教学经验，现场气氛热烈。
3. 课堂教学观摩10月16日上午，我校教师团队观摩了XX小学的课堂教学。
在观摩过程中，教师们认真记录，细心观察，对课堂教学中的亮点和不足进行了深入剖析。
4. 经验交流10月16日下午，我校教师团队与XX小学的教师进行了经验交流。
双方教师就课程设置、教学方法、班级管理等方面展开了热烈讨论，分享了自己的教学心得。
四、活动成果1. 提高了教师的教育教学水平。
通过参观学习、专题讲座、课堂教学观摩等活动，教师们拓宽了教育视野，掌握了先进的教育理念和方法，为提高教育教学质量奠定了基础。
2. 增进了教师之间的交流与合作。
在活动中，教师们互相学习、互相借鉴，形成了良好的交流氛围，为今后的教育教学工作提供了有力支持。
3. 促进了学校之间的友谊。
通过本次活动，我校与XX小学建立了良好的合作关系，为今后的教育教学资源共享、教师互访等提供了便利。
五、活动总结本次外出教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我校将继续组织此类活动，为教师提供更多学习、交流、提升的机会，努力提高教育教学质量，为学生的全面发展创造更好的条件。
2024年校本研修总结模板(6篇)
2024年校本研修总结模板按照上级的研修要求，我校已全面地完成了本学年的研修任务，并根据我校的实际，创造性地开展工作，取得了良好的成绩，形成了可喜的局面，“务实、规范、灵活、高效”的研修风格已经形成研修、教研、科研、教师三位一体的工作模式已经建立，我校教师的整体素质有了显著提高。
现在将我校本学年的工作总结如下：一、顺利完成了研修任务1、两个提高校本教研以提高课堂教学质量，提高教师教研能力为工作目标。
学校鼓励教师在校本教研活动中得到发展和完善，努力实现由教书匠向研究型、专家型、学者型教师的转变。
2、坚持走发展之路，科研兴校学校开展课题研究，构建互助机制，教学相长，同时增加校际间合作交流，坚持走出去、请进来，加强制度建设，提升课堂教学的实效性，努力提高学校的教育教学质量。
3、加强学校校园文化建设，推动学校的办学水平，让“人人都有进步”的办学理念深入全校师生。
二、加强研修工作的管理，增加投入，使研修工作顺利开展。
学校领导非常重视研修工作，成立了以校长为首的研修领导小组，结合本校的实际情况，制定切实可行的研修计划及各种方案和研修考核细则，为提高教师的业务素质提供硬件上的基本保证。
三、以校本研修为重点，切实增强研修工作的针对性与实效性，把我校建成“学习型”学校。
在课程改革研修上，集中学习《基础教育课程改革纲要》和《课程标准》重点解决了教师传统的教育观念和陈旧的教学方法。
多次举办骨干教师示范课，新教师汇报课、青年教师研讨课等活动，并聘请教研员到我校进行评析与指导，每一位教师教课都得到了迅速的提高。
在课堂教学上，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手及培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识、分析和解决问题的能力、交流与合作能力。
走进我们的课堂，让我们直接感受到新课程、新课堂的清新气息。
我校通过“自学-反思-辅导-测试”的研修过程，采取看(录相)-听(报告)-研(讨)-练(技能训练)的研修形式，初步形成了：自学-反思-实践-研究的研修模式。