第17课 外交事业的发展——教案
部编版八年级历史下册第17课《外交事业的发展》教案
部编版八年级历史下册第17课《外交事业的发展》教案第17课外交事业的发展1教学分析【教学目标】了解中国在XXX合法席位的恢复的基本情况；知道XXX访华和《中美联合公知识与能力报》的发表、中美关系走向正常化；了解中日建交的情况；掌握新时期中国外交事业的发展。
列举和分析70年代中国对外关系的重大发展的史实，培养学生概括问题的能力过程与方法情感态度与价值观指导学生用发展的眼光看待历史事件，总结中国自古至今对外交往的变化，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今由上海APEC会议的主题“参与、合作、促进共同繁荣”，理解合作的重要性，增强热爱祖国、立志研究、使祖国的明天更美好的使命感【重点难点】教学重点：中国在XXX合法席位的恢复；XXX访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；中国承办XXX会议。
教学难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。
2教学过程一、导入新课(左侧是XXX，中间是XXX，右边是XXX)2018年，是中美建交39周年。
三十九年前，在中国改革开放元年之时，中美两国发表建交联合公报，两国关系实现正常化。
忆往昔，曾经水火不容的两个大国，为了各自的利益，虎视眈眈二十余年，那么，又是怎样的国际风云改变了中美关系的破冰之旅呢？看图片，这是一幅反映中美外交出现转圜的漫画，历史上将其称作“乒乓外交”。
今天我们就来研究第17课：外交事业的发展。
二、新课讲授目标导学一：恢复在XXX的合法席位1．图片展示：XXX总部前飘扬的中国国旗2．教师提问：中国在XXX的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？提示：1971年第26届XXX。
3．教师讲述：为什么要用“恢复”一词。
“二战”后期，同盟国在XXX召开了“雅尔塔会议”，其中一项内容就是战后成立XXX，美、苏、英、法、中五国为XXX常任理事国。
所以，中国是XXX的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。
由于美国的蓄意阻挠，新中国在XXX 的席位被XXX长期窃据。
八年级下册历史第十七课外交事业的发展教案
八年级下册历史第十七课外交事业的发展教案八年级下册历史第十七课外交事业的发展教案一、教学目标：1.了解外交事业的发展历程；2.把握中国在外交事业方面的地位和作用；3.培养学生的历史意识与国家意识。
二、教学重点：1.外交事业的发展历程；2.中国在外交事业中的地位和作用。
三、教学难点：1.如何让学生理解外交事业的复杂性；2.如何培养学生的国家意识。
四、教学方法：1.讲授法：通过讲解国际政治背景，解读历史事件和事实；2.案例分析法：通过案例分析让学生了解外交工作中的复杂性；3.讨论法：引导学生讨论某些国际事件，让学生感知和领悟国际形势。
五、教学步骤：1.导入（5分钟）：通过小组讨论的方式，让学生列举自己所知道的国家之间签订的协议以及国际组织，并谈谈作用及意义。
2.讲授（30分钟）：讲解外交事业的发展历程，重点介绍近现代中国的外交事业发展历程。
包括：晚清外交、抗战时期外交、新中国外交，以及中国的改革开放以来的外交战略等。
3.案例分析（15分钟）：以“中美贸易战”为例，通过分析贸易战的背景、原因、结果，让学生了解外交工作的复杂性；并让学生从中体察中美之间的政治、经济、人文等方面的联系；从而让学生深刻认识到外交工作的重要性。
4.讨论（20分钟）：引导学生讨论以下问题：1.中国在外交事业中的地位和作用？2.如何看待中国的大国外交战略？3.中国的和平共处五项原则在现代国际关系中的地位和意义是什么？5.练习（30分钟）：让学生掌握分析国际形势、进行外交工作的方法，以世界某一热点事件为背景，通过团队合作，模拟开展外交斡旋、谈判等外交活动。
六、教学反思：此次教学以外交事业为主题，以讲授、案例分析、讨论为主要教学方法，通过对历史事件的分析和对世界热点事件的模拟，让学生掌握分析国际形势和进行外交工作的方法。
同时，通过教学，培养学生的国家意识和历史意识，增强学生对外交事业发展的关注度和理解度。
人教版部编历史八年级下册《第17课 外交事业的发展》教学设计
人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》教学设计一. 教材分析人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》教材，主要围绕新中国外交事业的发展展开，包括新中国的成立、改革开放以来的外交成就等。
教材通过丰富的图片、文字史料，生动地展现了我国外交事业的发展历程。
本课旨在帮助学生了解新中国外交事业的发展，培养学生对我国外交事业的认同感和自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国建立和改革开放的背景有所了解。
但针对外交事业的具体发展过程和重要事件，学生可能知之甚少。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解外交事业的发展，激发学生的学习兴趣，提高学生的认知水平。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国的成立和改革开放以来外交事业的发展，掌握相关的历史事实和重要事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析史料、提炼信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国外交事业的认同感和自豪感，提高学生的国家荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国外交事业的发展历程和重要事件。
2.教学难点：如何引导学生理解并分析史料，提高学生对外交事业的认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，提炼关键信息，培养学生的自学能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识。
4.案例分析法：以典型外交事件为例，引导学生分析事件背后的原因和意义。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级下册《第17课外交事业的发展》2.课件：相关图片、视频、文字资料等3.学生活动材料：笔记本、笔等4.教学设备：投影仪、电脑、音响等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生回顾新中国成立和改革开放的背景，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）教师简要介绍新中国外交事业的发展历程，包括新中国的成立、改革开放以来的外交成就等。
第17课 外交事业的发展 教案
备课教案三、课堂总结：四、巩固提升：1、1972年，美国《时代》周刊封面用一个“友”字将尼克松访华的不同画面进行了巧妙呈现。
尼克松访华（）A．促成了朝鲜战争停战B．消除了大国霸权主义C．改变了世界政治格局D．确立了中美同盟关系2、1979年美国总统卡特在白宫欢迎邓小平时说：“我听说，在这新年之际，是忘记家庭争吵的时刻，也是团聚与和解的时刻。
对于我们两国来说，今天是团聚和开始新的历程的时刻，是久已关闭的窗户重新打开的时刻”。
“这一时刻"是（）A．中美正式建交B．抗美援朝胜利C．基辛格访华D．中日建交五、课后作业（扫描二维码）教学反思：（自我评价）本课涉及的内容虽然离我们并不遥远，但是内容却是离学生生活最为遥远的。
而且涉及很多资料，学生学起来可能仅仅就是对一些时间的了解，所以我通过引导学生分析材料的方法，认识中美关系在70年代缓和的原因，培养学生的史料实证能力。
而我认为本课最重要的意义在于德育的教育，在于通过本课学习学生能够培养出一种对祖国的热爱和民族自豪感，自信心！而我的设计思路比价清晰，注重对学生能力的培养，并且注意结合时政热点，培养学生的家国情怀。
本节课是在疫情期间利用线上模式进行的教学。
在这样一个特殊时期，如何有效的引导学生进行学习，是一直以来所有老师都在思考的问题，相信每位老师也都做了尝试。
我利用腾讯会议的直播形式进行的教学。
可以实现与学生的实时互动，虽然是屏幕之间的，也不会让学生感觉我们距离有如此之远。
而且直播形式学生完全可以参与到互动中来。
不足之处在于我认为和传统面授相比，线上直播方式缺少一种情感眼神的交流，平时的教学中，我们教师随时随地都在捕捉学生的听课情况，但是线上教学无法实现。
所以我认为线上教学是一个非常好的对学校教学的一种补充与辅助，但是不能完全取代学校教学。
人教部编版历史八年级下第17课 外交事业的发展教案
课题第17课外交事业的发展课型问题引领型新授课课时1课时导学目标1、通过史料研读了解中国恢复在联合国合法席位、中美建交、中日建交等史实归纳20世纪70年代的重大外交成就2、通过联系现实和材料分析了解改革开放后中国发展全方位外交的成就，锻炼分析能力3、通过学习改革开放以来全方位外交的巨大成就，认识到新中国国力的提高，增强民族自豪感。
重点中国在联合国合法席位的恢复。
中美建交难点中美关系改善的原因。
主备人曹雪梅审核人宿春宁教学过程教学环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策复习独立自主的和平外交政策和平共处五项原则新中国的外交政策和原则分别是什么？导入新课图片导入明确目标出示复习问题。
指导群体落实出示图片导入新课。
解读目标独立思考，对子互考。
观察图片所反映的重大史实找出目标中关键词问题：中美关系正常化不好理解策略：由阅读大屏幕的图片形成感性认识，达到图文结合帮助学习的目的。
2、问题：中美关系正常化标志易错策略：写在书上。
研习一、中国在联合国合法席位的恢复1、时间：19712、会议：第26届联合国大会3、意义：外交重大胜利自学任务一1、中国何时、何会议恢复了合法席位？2、恢复的阻力是什么？中国如何突破？意义何在？1、教师讲授为何用“恢复”。
2、出示《五星红旗在联合国总部升起》《乔的笑》等多媒体史料依案自学、小组交流、汇报1、了解中国是联合国创始国。
2、观看图片加深印象。
思考从《乔的笑》你能感受到什么？二、中美、中日建交1、中美建交（1）背景：20年敌对，中国国际地位提高（2）过程A．1971年基辛格访华B．1972年尼克松访华C．1979年中美正式建交3、中日建交;时间：1972年标志：田中角荣访华自学任务二1、中美（1）中美建交背景？（2）20世纪70年代，中美两国怎样改善关系中日建交时间和标志？1、（1），应培养学生站在国际关系的角度，来分析变化的原因（2）出示中美关系改善相关图片和资料2、打出中日建交图片，帮助记忆。
部编版八年级历史下册第17课外交事业的发展优质教案(含教学反思)
第17课外交事业的发展1 教学分析【教学目标】的明天更美好的使命感【重点难点】教学重点：中国在联合国合法席位的恢复；尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；中国承办亚太经合组织会议。
教学难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。
2 教学过程一、导入新课(左边是周恩来，中间是蒋介石，右边是尼克松) 2018年，是中美建交39周年。
三十九年前，在中国改革开放元年之时，中美两国发表建交联合公报，两国关系实现正常化。
忆往昔，曾经水火不容的两个大国，为了各自的利益，虎视眈眈二十余年，那么，又是怎样的国际风云改变了中美关系的破冰之旅呢？看图片，这是一幅反映中美外交出现转圜的漫画，历史上将其称作“乒乓外交”。
今天我们就来学习第17课：外交事业的发展。
二、新课讲授目标导学一：恢复在联合国的合法席位1．图片展示：联合国总部前飘扬的中国国旗2．教师提问：中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？提示：1971年第26届联合国大会。
3．教师讲述：为什么要用“恢复”一词。
“二战”后期，同盟国在克里米亚召开了“雅尔塔会议”，其中一项内容就是战后成立联合国，美、苏、英、法、中五国为安理会常任理事国。
所以，中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。
由于美国的蓄意阻挠，新中国在联合国的席位被国民党集团长期窃据。
直到1971年第26届联合国大会，终于恢复中国在联合国的合法权利和中国安全理事会常任理事国席位。
4．图片展示：外交部部长乔冠华潇洒而豪放的大笑，被西方媒体描述为：“震碎了议会大厦的玻璃！”5．引导学生回答：它记录了新中国外交史上的精彩瞬间和辉煌成就！历史被定格在这张笑脸上。
你从乔冠华的开怀大笑中感受到了什么？提示：自信的笑、胜利的笑；中国综合国力的增强、国际地位的提高；进一步表明美国的孤立政策失败；我国在外交上取得了更大的进展。
目标导学二：中美、中日建交(一)中美建交1．教师简要介绍：中美“乒乓外交”的一些故事。
人教部编版历史八年级下册：第17课《外交事业的发展》教学设计
人教部编版历史八年级下册：第17课《外交事业的发展》教学设计一. 教材分析《外交事业的发展》是人教部编版历史八年级下册的第17课，主要讲述了新中国成立后的外交事业。
教材通过介绍我国在不同历史时期的重大外交活动，展示我国外交事业的发展。
本课内容包括：新中国的外交政策、日内瓦会议、万隆会议、中非合作、改革开放后的外交事业等。
通过本节课的学习，学生将了解我国外交事业的发展历程，认识我国在国际事务中的地位和作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国成立后的历史有一定的了解。
但在外交事业方面，学生的认识可能较为片面，对具体的外交事件和外交政策理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度分析问题，培养学生的批判性思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国的外交政策、日内瓦会议、万隆会议、中非合作等外交事件，认识我国在国际事务中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感态度，树立和平、合作、发展的国际观。
四. 教学重难点1.重点：新中国的外交政策、日内瓦会议、万隆会议、中非合作等外交事件。
2.难点：我国在国际事务中的地位和作用，以及外交事业的发展原因。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材和资料，自主了解新中国的外交政策、日内瓦会议、万隆会议、中非合作等外交事件。
2.合作探究：分组讨论，分析我国在国际事务中的地位和作用，探讨外交事业发展的原因。
3.案例分析：选取具有代表性的外交事件，让学生分析其背后的原因和意义。
4.启发引导：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考问题，培养学生的批判性思维能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史八年级下册。
2.资料：关于新中国外交政策的文献、日内瓦会议、万隆会议、中非合作等外交事件的资料。
3.课件：制作相关教学课件，用于辅助教学。
第17课外交事业的发展教学设计
第17课外交事业的发展教学设计第17课外交事业的发展一、教学目的知识与能力了解中美关系走向正常化，掌握尼克松访华和中美《联合公报》，中国在联合国合法席位的恢复，中日建交，改革开放后的全方位外交。
过程与方法通过指导学生阅读史料分析20世纪70年代中美关系出现转机的原因，培养学生主动发现问题，善于从史料中获取有效信息的能力。
指导学生用发展的眼光看待历史事件，总结中国自古至今对外交往的变化，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今。
情感态度与价值观通过学习新中国在外交事业上取得的成就，培养学生的爱国主义情感和上进心；增强学生坚持改革开放、面向世界和未来、顺应历史潮流发展的现代意识；通过学习新时期外交政策的调整，培养学生一切从实际出发、实事求是的科学态度。
二、教学重难点：重点：中美关系正常化，中国恢复在联合国的合法席位，全方位外交。
难点：中美关系改善和中国外交取得辉煌成就的原因。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）导入新课：1、设问：20世纪50年代，新中国实行的外交政策、外交原则、外交方针分别是什么？当时美国对我国实行怎样的外交政策？师述：（二）学生带着问题自主学习（三）讲授新课：一、新中国外交新突破——20世纪70年代的外交成就1、恢复在联合国合法席位（1）媒体播放《重返联合国》视频片段并展示图片《乔的笑》，引导学生分析归纳中国在联合国合法席位恢复的时间及会议（2）展示一组材料并结合以上的视频材料等，引导学生归纳重返联合国的原因、意义。
（3）选择题巩固2、中美建交（1）媒体播放《美国总统尼克松访华》视频片段，引导学生思考问题：尼克松访华的时间、意义及中美正式建交的时间。
媒体展示尼克松访华的相关图片。
（2）媒体展示关于中美的两组材料，让学生结合材料思考：为何进入20世纪70年代后，中美打破坚冰，开始谋求关系的正常化？（3）媒体展示中美《联合公报》，设问：从联合公报中，你能看出改善中美关系最棘手的问题是什么吗？3、中日建交：归纳中日实现邦交正常化的时间和标志，并展示田中角荣访华图片。
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第17课外交事业的发展
【学习目标】
1.了解中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交等史实。
2.认识20世纪70年代中国的外交成就及其原因。
3.了解改革开放后中国发展全方位外交的成就。
4.认识中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用，中国的国际影响力、感召力、塑造力日益提高。
【学习重点】恢复在联合国合法席位；中美、中日建交
【学习难点】中美关系在70年代出现转机的原因、我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因【学习过程】
一、自主预习
1.______ 年10月，第26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切
__________ ，恢复中国安理会_______________的席位。
2.20世纪年代初，中美关系出现了转机。
（1）1971年，_________秘密访问中国。
（2）1972年，_________访华，会见了_________，并与________举行会谈，双方正式签署并发表了《_____________》。
（3）年，中美正式建立外交关系。
3. 年，日本首相田中角荣访华，中日正式建交。
4.改革开放以后，中国继续奉行独立自主的和平外交政策，坚持在的基
础上，同其他国家发展友好合作关系。
5.中国特色大国外交全面推进，形成、、、的外交布局。
二、合作探究
归纳中美关系是怎样一步步走向正常化的？
三、随堂演练
1.1971年中国在联合国的合法席位得以恢复的主要国际因素是（）
1
导学案
2
A.苏联等社会主义国家的支持
B.第三世界国家的兴起及友好合作
C.中美、中日关系趋向缓和
D.中国的国际威望的进一步提高
2.美国政府敌视新中国，采取的政策有（ ）
①封锁 ②禁运 ③包围 ④威胁 ⑤武装进攻
A.①②③⑤
B.②③④⑤
C.①③④⑤
D.①②③④
3. 20世纪70年代我国取得的外交成就主要有（ ）
①中国重返联合国，恢复了在联合国的合法席位 ②中美建立正式外交关系
③周恩来提出和平共处五项原则 ④中日建交
A ．①②③
B ．②③④
C ．①②④
D ．①③④
4.下图中两位巨人的握手标志着“一个时代过去了，另一个新的时代开始了”。
这“两位巨人”是（ ）
A.基辛格和周恩来
B.尼克松和周恩来
C.卡特和周恩来
D.杜勒斯和周恩来
5.21世纪的第一年，亚太经合组织领导人非正式会议及相关会议召开的地点是（ ）
A.上海
B.北京
C.西雅图
D.清迈
6.我国现已形成了怎样的外交布局？你能列举出我国积极参与国际会议的相关事例吗？
四、课后反思
【参考答案】
一、自主预习
1.1971 合法权利 常任理事国
2.70 （1）基辛格 （2）尼克松 毛泽东 周恩来 联合公报 （3）
1979 3.1972 4.和平共处五项原则 5.全方位多层次立体化
二、合作探究
1971年4月，“乒乓外交”，是新中国成立以来第一个美国代表团访问中国；1971年7月，基辛格访问中国，同周恩来总理举行会谈；1972年2月，尼克松访华，中美双方正式签署并发表了《联合公报》，两国关系开始走向正常化；1979年，中美正式建立外交关系。
三、随堂演练
1.B
2.D
3.C
4.B
5.A
6.中国特色大国外交全面推进，形成全方位、多层次、立体化的外交布局。
中国多次举办亚太经合组织领导人非正式会议、二十国集团领导人峰会、金砖国家领导人会晤、亚信峰会等重要国际会议。
3。