新幼儿园大班拼音教案：单韵母i u ü
幼儿园大班拼音教案a o e i u ü(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案a o e i u ü(三篇)目录：幼儿园大班拼音教案a o e i u ü一幼儿园大班拼音教案b p m f二幼儿园大班拼音教案d t n l三幼儿园大班拼音教案a o e i u ü一(一)复习检查。
1、a o e i u ü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。
2、卡片认读带调单韵母。
(二)谈话引入新课。
今天我们要学习两个声母。
声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。
谁还记得单韵母发音的特点是什么?(三)教学声母y。
1、观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。
板书：y2、教学发音。
(1)教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?(单韵母i)(2)比较读，让学生听听两者有什么不同。
声母y 音和单韵母i 音相同，但要读得轻些短些。
声母y也可以叫它大y。
(范读、领读)3、记字形。
像个树杈y y y。
y两笔完成，指出在四线格中的位置。
(四)教学声母w。
1、观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。
声母w的发音和屋子的“屋”差不多。
板书：w2、教学发音。
半扶半放：(1)首先应该听→认真听、仔细看(2)正确地念，模仿发音。
(3)比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。
3、记字形。
像间屋子w w w4、指导书写。
从左到右一笔完成，住在二层楼。
(五)教学y w和单韵母拼成的音节。
1、说说图上画着什么?(一只乌鸦)2、看图拼读音节，板书：wū yā教师领读。
请学生分析声母和韵母各是什么?3、提示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。
4、拼读音节：y—ā—yā(鸭子) w—ū—wū(乌龟) w—ā—wā(青蛙)(六)巩固练习。
幼儿园大班拼音教案b p m f二课时目标：1、巩固b p m f四个声母，继续练习拼读音节。
幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案
幼小衔接大班拼音《单韵母ü》教案教案内容：一、教学内容大班拼音《单韵母ü》1. 学习单韵母ü的发音规则及书写方式。
2. 能够正确拼读音节，并在单词中运用。
3. 了解ü在四声中的发音特点。
二、教学目标1. 学生能够准确地发出ü的音，掌握发音规则。
2. 学生能够正确书写ü的拼音，熟练掌握书写顺序。
3. 学生能够在单词中正确运用ü的音，提高拼读能力。
三、教学难点与重点重点：准确地发出ü的音，掌握发音规则。
难点：正确书写ü的拼音，熟练掌握书写顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮、学习卡片。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的故事，引出今天要学习的内容——单韵母ü。
2. 讲解发音规则：讲解ü的发音规则，让学生听并进行模仿练习。
3. 书写ü的拼音：讲解书写顺序，示范书写，并让学生跟随书写。
4. 拼读音节：出示带有ü的音节，让学生进行拼读练习。
5. 单词练习：出示带有ü的单词，让学生进行阅读和书写练习。
6. 游戏环节：设计一个拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
六、板书设计1. ü的发音规则2. ü的书写顺序3. 带有ü的音节和单词七、作业设计1. 作业题目：（1）写出ü的拼音并读一读。
（2）拼读下面的音节，并正确书写在拼音本上。
（3）用ü的音造句。
答案：（1）ü ü（2）jú ü jú、qù ü qù、lǚ ü lǚ（3）我有一个朋友，他的名字叫小ü。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）学生对ü的发音规则和书写顺序掌握情况。
（2）学生在单词中运用ü的音的情况。
幼儿园大班拼音教案：i、u、ü的学习
(⼀)复习检查，导⼊新课。
1、卡⽚复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼⾳。
这节课，我们要学习三个单韵母i u ü，希望每个⼩朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
(⼆)教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话：图上画着什么?(图上画了⼀件⾐服。
)(要求：说⼀句完整的话，⽤准量词。
) 2、讲解：⾐服的“⾐”跟我们这节课要学的第⼀个单韵母i的发⾳相同。
3、听⾳、发⾳。
教师⽰范发⾳，注意看清⽼师的⼝形。
⽼师发⾳时⽛齿怎么样?(上下⽛齿对齐。
)顺⼝溜：⽛齿对齐i i i。
(齐读—开⽕车) 4、记忆字形：i像什么呢?在书上这件⾐服只也藏着⼀个i，谁已经找到了? 5、教学i的四声。
(1)i和a o e⼀样，可以戴上四顶帽⼦。
仔细看，i戴上帽⼦后和原来有什么不同?(出⽰：ī í ǐ ì)—i上的圆点不写。
—是啊，戴上帽⼦把⼩圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
(2)分组练习四声。
教师范读：ī 这件⾐服真好看!í 咦!我的铅笔在哪⼉?ǐ拿把椅⼦您请坐。
ì 你的意思我明⽩。
6、练习i的书写。
教师范写i，要求学⽣观察i的书写笔顺。
(先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。
)以及其在四线三格的位置。
照着样⼦，临写三个。
(三)教学单韵母u。
1、看插图说话引出u：可以说：“⼀只乌鸦在树上做窝。
”乌鸦的“乌”就是u。
2、⽰范发⾳，让学⽣听⾳，看⼝形。
发u⾳，嘴唇拢圆，只留⼀个⼩孔，⾆头向后缩，⾆根抬起，发⾳⼝形不变。
顺⼝溜：嘴巴突出u u u(领读，集体读，指名学⽣读。
) 3、记字形：图上哪个地⽅像u字?(这只鸟窝像u形。
)还像什么?(像只茶杯u u u) 4、教学u的四声。
出⽰：ū ú ǔ ù ū 第⼀顶帽⼦平平的，谁会念?ū ū ū ⽕车呜呜叫。
ú 第⼆顶帽⼦上⼭坡，谁会念?ú ú ú 没有就是“⽆”。
《i u ü》精品教案
《i uü》一、教学目标1.学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出带调的音。
3.培养学生的观察能力和合作学习能力。
二、教学重难点1.重点：i、u、ü的发音和书写。
2.难点：掌握i、u、ü的四个声调。
三、教学方法直观演示法、儿歌教学法、小组合作法四、教学过程1.导入1.展示一幅有衣服、乌鸦、鱼的图片，引导学生观察图片，引出i、u、ü的发音。
2.提问学生在图片中看到了什么，引出i、u、ü的发音。
2.学习i、u、ü的发音1.展示i、u、ü的图片，引导学生观察图片，模仿发音。
2.教师示范发音，强调发音要点，如口型、舌位等。
3.让学生反复练习发音，教师纠正发音错误。
3.学习i、u、ü的形1.引导学生观察i、u、ü的形状，像什么物体。
2.教师用儿歌帮助学生记忆i、u、ü的形状，如“1上加点i i i，乌鸦窝u u u，鱼儿吐泡üüü”。
4.学习i、u、ü的声调1.展示声调符号，介绍声调的作用。
2.教师示范i、u、ü的四个声调的发音，让学生感受声调的变化。
3.带领学生反复朗读带调的i、u、ü，注意声调的准确性。
5.书写指导1.教师在黑板上示范书写i、u、ü，强调书写笔顺和占格。
2.学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导。
6.小组合作学习1.将学生分成小组，让学生互相练习发音和朗读带调的i、u、ü。
2.小组内进行比赛，看哪个小组读得最准确、最流利。
7.游戏巩固1.玩“摘苹果”游戏，将带调的i、u、ü卡片挂在树上，学生摘下卡片，读出卡片上的音。
2.玩“猜谜语”游戏，教师用谜语描述一个单韵母，让学生猜出是哪个单韵母。
8.总结1.总结本节课所学的内容，强调i、u、ü的发音、形状、声调和书写要点。
《i u ü》 教案范文
《i u ü》教案范文一、教学目标1. 让学生掌握字母i、u、ü的书写和发音规则。
2. 培养学生正确拼读和书写词语的能力。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 字母i、u、ü的书写顺序和结构。
2. 字母i、u、ü的发音规则及练习。
3. 带有i、u、ü的词语拼读和书写练习。
三、教学重点与难点1. 重点：字母i、u、ü的书写和发音。
2. 难点：字母i、u、ü在词语中的拼读和书写。
四、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物、图片等直观教具，引导学生观察、模仿字母的书写和发音。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中练习字母的拼读和书写。
3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高字母拼读和书写的准确性。
五、教学步骤1. 导入新课：教师出示字母i、u、ü的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 讲解与示范：教师讲解字母i、u、ü的书写顺序和结构，并进行书写示范。
3. 发音练习：教师讲解字母i、u、ü的发音规则，引导学生跟读、模仿。
4. 词语拼读：教师出示带有i、u、ü的词语，让学生拼读并书写。
5. 课堂练习：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习字母的拼读和书写。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在生活中运用所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：课堂练习、游戏活动、课后作业。
2. 评价内容：字母i、u、ü的书写和发音准确性，词语拼读和书写的正确性。
3. 评价标准：能正确书写和拼读字母i、u、ü，掌握发音规则，能够在生活情境中运用所学知识。
七、教学资源1. 教学图片：字母i、u、ü的图片。
2. 教学卡片：带有i、u、ü的词语卡片。
3. 教学视频：字母i、u、ü的发音示范视频。
4. 教学游戏：设计的相关教学游戏。
幼儿园大班拼音教案单韵母iuü
千里之行，始于足下。
幼儿园大班拼音教案单韵母iuü教学目标：1. 认识并会拼读“iu”和“ü”字母的拼音。
2. 熟练掌握“iu”和“ü”的正确发音和写法。
3. 能够辨认和书写一些包含“iu”和“ü”的常见字词。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 拼音卡片或字母卡片。
3. 与“iu”和“ü”相关的绘本或图片。
教学过程：一、导入新知（5分钟）1.教师可以播放一段包含“iu”和“ü”的拼音歌曲或视频，引发学生的兴趣。
二、新知展示与讲解（10分钟）1.使用课件或黑板展示“iu”和“ü”的拼音形式，让学生观察并复习其他已学的韵母。
2.向学生解释“iu”和“ü”的发音规则和使用方法。
3.通过比较示范和实际练习，让学生正确发音和模仿口型。
三、练习与巩固（20分钟）1.通过拼音卡片或字母卡片，让学生逐个拼读和模仿发音。
2.设计一些情境题，让学生尝试拼读包含“iu”和“ü”的常见字词。
3.组织游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
四、拓展与应用（10分钟）1.教师可以出示包含“iu”和“ü”的字词图片，让学生快速辨认并读出。
2.分组进行游戏，让学生在限定时间内写下尽可能多的包含“iu”和“ü”的字词。
3.鼓励学生将所学拼音知识应用到其他课程中，如语文、阅读等。
五、小结与作业布置（5分钟）1.让学生回顾所学内容，并通过互动问答巩固记忆。
2.布置拼音练习作业，内容包括拼读和书写包含“iu”和“ü”的字词。
教学提示：1.教师要耐心引导学生发音，多进行反复练习。
2.教室气氛要轻松活泼，增加学生参与度。
3.适当加入音乐和游戏元素，提高学生学习兴趣。
4.根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和难度。
教学评价：1.观察学生的学习情况和参与度。
2.听学生读拼音和发音是否准确。
汉语拼音i、u、ü的教案
编号：__________ 汉语拼音i、u、ü的教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日汉语拼音i、u、ü的教案目录一、教学内容1.1 i、u、ü的发音方法1.2 i、u、ü的字母表示1.3 拼音表二、教学目标2.1 学会正确发音i、u、ü2.2 学会区分i、u、ü2.3 能够熟练运用i、u、ü拼读词语三、教学难点与重点3.1 难点：正确发音i、u、ü3.2 重点：学会区分i、u、ü，并能够熟练运用四、教具与学具准备4.1 教具：多媒体课件、拼音卡片4.2 学具：作业本、练习册五、教学过程5.1 导入：复习已有拼音知识5.2 新课导入：介绍i、u、ü的发音方法和字母表示5.3 示范：教师示范发音，学生跟随模仿5.4 练习：学生分组练习发音，相互纠正5.5 游戏：拼音接龙游戏六、板书设计6.1 i、u、ü的发音方法6.2 i、u、ü的字母表示6.3 拼音表七、作业设计7.1 练习册：完成相关练习题7.2 家庭作业：家长签字确认发音练习八、课后反思8.2 教学方法改进措施8.3 下次教学内容准备九、拓展及延伸9.1 学习其他拼音字母9.2 学习简单词语拼读9.3 参加拼音比赛教案如下：一、教学内容1.1 i、u、ü的发音方法：学习i、u、ü的发音方式，掌握正确的发音技巧。
1.2 i、u、ü的字母表示：学习i、u、ü在拼音字母中的表示方法。
1.3 拼音表：掌握i、u、ü的拼音表。
二、教学目标2.1 学会正确发音i、u、ü：通过学习，学生能够正确发音i、u、ü。
2.2 学会区分i、u、ü：学生能够区分i、u、ü，并能够熟练运用。
大班主题i,u,ü教案
大班主题i，u，ü教案i, u, ü音的学习是汉语拼音学习的重要部分，这三个音的发音也是中文拼音输入的基础。
在语音学的研究中，i, u, ü三个音都属于前高元音，它们在发音过程中会对口腔结构产生影响，因此学习这三个音需要注意语音发音的细节。
一、i 音i 音在发音过程中，舌头抵住前牙龈，口腔略呈三角形，同时嘴唇自然微微收缩，发出短促的爆破声。
i 音的汉语拼音字母是“i” ，如：雨(yǔ)、衣(yī)、机(jī) 等。
在教授 i 音的时候，可以让学生模仿将牙齿轻轻咬合的样子，然后把舌头抵住前牙龈，发出 i 音。
另外，可以让学生将嘴角向上微微拉伸，使嘴唇微微收缩，也能更好地发出 i 音。
在训练 i 音的时候，需要注意节奏和语音的准确性。
二、u 音u 音发音时，嘴唇向前突出，呈圆形，舌头不蜷缩，尽量靠近上颚，然后发出短促的爆破声。
u 音的拼音字母是“u”，如：书(shū)、课 (kè)、鱼 (yú) 等。
在讲解 u 音的时候，可以让学生模仿将嘴唇向前突出，呈圆形的样子，然后将舌头靠近上颚，发出 u 音。
在训练 u 音的时候，也要注意节奏和语音的准确性，以避免发音不清晰的情况出现。
三、ü音ü音是比较难发音的音之一，它的发音要求舌头前端平放，很轻轻地触住下牙龈，嘴唇呈扁平形，向两边稍稍撅起，发出类似“yu”的音。
ü音的拼音字母是“ü”，如：鱼 (yú)、雨(yǔ)、语(yǔ) 等。
在教授 ü音的时候，可以让学生将舌头前端平放，很轻轻地触住下牙龈，嘴唇呈扁平形，向两边稍稍撅起，发出类似“yu”的音。
刚开始训练的时候，ü音可能会发不准或发不出来，需要进行反复练习。
四、教学方法1. 观察比较法：在发音培养初期，可以把 i, u, ü音和一些相似的音进行比较，如： i 和 e 音、u 和 o 音、ü和 yu 音等，这样有助于学生在听音和发音方面对它们进行对照。
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教学资料参考范本
新幼儿园大班拼音教案：单韵母i u ü
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(一)复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。
这节课，我们要学习三个单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
(二)教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话：图上画着什么?(图上画了一件衣服。
)(要求：说一句完整的话，用准量词。
)
2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音，注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。
)顺口溜：牙齿对齐i i i。
(齐读—开火车)
4、记忆字形：i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了?
5、教学i的四声。
(1)i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。
仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示：ī í ǐ ì)—i上的圆点不写。
—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
(2)分组练习四声。
教师范读：ī 这件衣服真好看!í 咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。
ì 你的意思我明白。
6、练习i的书写。