青岛版六年级数学下册 利息与利率问题(优质教案)【新版】
(青岛版六年级数学下册《利息》教案设计1
(青岛版六年级数学下册《利息》教案设计1一、教学内容本节课选自青岛版六年级数学下册《利息》章节。
教学内容详细包括：利息的定义、利息的计算方法、复利和单利的区别以及利息与本金的关系。
具体章节内容为第三章第三节。
二、教学目标1. 理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
2. 能够区分复利和单利，了解它们在实际生活中的应用。
3. 培养学生的理财观念，提高其解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：复利和单利的区分及计算方法。
重点：利息的概念及计算公式。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、计算器。
学具：练习本、铅笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的存钱场景，引导学生关注存款利息。
2. 知识讲解（10分钟）解释利息的概念，阐述本金、利率、时间与利息的关系，推导利息的计算公式。
3. 例题讲解（10分钟）讲解单利和复利的计算方法，通过例题巩固知识点。
4. 随堂练习（10分钟）出示范例题目，让学生独立计算，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论复利和单利的区别及在实际生活中的应用。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，提醒学生按时完成。
六、板书设计1. 利息的概念及计算公式。
2. 复利和单利的计算方法。
3. 例题及解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：本金：1000元，年利率：3%，存期：2年。
本金：2000元，年利率：4%，利息：160元。
2. 答案：（1）利息：60元。
（2）存期：2年。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对利息概念的理解及计算方法的掌握，针对学生存在的问题进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他理财知识，如股票、基金等，提高其理财能力。
重点和难点解析1. 利息的概念及其计算公式的理解。
2. 复利和单利的区分及计算方法。
3. 实践情景引入的设计，以增强学生的学习兴趣和实际应用能力。
4. 作业设计，确保学生能够巩固所学知识并能够独立解决实际问题。
(青岛版六年级数学下册《利息》教案设计1
(青岛版六年级数学下册《利息》教案设计1一、教学内容本节课选自青岛版六年级数学下册《利息》章节，详细内容包括：利息的概念，利息的计算方法，以及简单利息和复利息的区别和计算。
二、教学目标1. 让学生掌握利息的概念，理解利息在生活中的实际应用。
2. 使学生能够运用公式准确计算出简单利息和复利息。
3. 培养学生的理财意识，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：复利息的计算方法。
重点：简单利息的计算方法，以及利息概念的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，利息计算器。
学具：练习本，笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的存款利息情景，引起学生对利息的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍利息的概念，讲解简单利息和复利息的区别。
3. 例题讲解：（1）简单利息的计算：给出存款本金、利率、时间，计算利息。
（2）复利息的计算：给出存款本金、利率、时间，计算复利息。
4. 随堂练习：让学生自主完成练习题，巩固利息计算方法。
六、板书设计1. 利息的概念2. 简单利息计算公式：利息=本金×利率×时间3. 复利息计算公式：本息合计=本金×（1+利率）^时间4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）简单利息：120元（2）复利息：1276.28元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对利息的概念和计算方法掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：让学生了解其他理财产品和投资方式，培养理财意识，提高解决实际问题的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的详细程度3. 板书设计的条理性和清晰度4. 作业设计的针对性和答案的准确性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）重点：简单利息的计算方法是本节课的核心，需要学生熟练掌握。
（2）难点：复利息的计算相对复杂，涉及指数运算，学生理解起来有一定难度。
青岛版小学数学六年级下册 利息问题 市一等奖教案
利息问题教学内容：青岛版小学数学六年级上册第一单元13-14页“相关链接”。
教学目标：1. 联系实际了解本金、利率和利息，掌握利息的计算方法。
2. 能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。
3. 结合储蓄等活动，学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯4. 感受数学与日常生活的密切关系，了解数学的价值，提高学习数学的兴趣。
教学重点：掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
教学难点：理解并能正确解决利息问题。
教具准备：多媒体课件，最新利率表空白存款单学生准备： 1. 到银行调查与利息、利率有关的储蓄知识，简要记录下来。
2. 了解银行最近的利率情况，记录在下表中。
教学过程：一、创设情境，提出问题1. 谈话引入：老师问大家一个小秘密，你们家有存款吗？把多余的钱存入银行有什么好处？学生自由发言。
预设：有利息，安全……小结：把钱存入银行安全、方便，既支援了国家建设，当然也能获得更多的利益。
2. 巧设猜想：请同学们猜一猜，利息的多少可能与什么有关？学生有可能反馈的信息：本金、存期、存款金额、利率%、起息日、到期日、到期利息等信息。
教师根据学生的汇报选择性板书：本金、利率（﹪）、时间等信息。
3. 展示板上面展出学生收集到的资料（包括存单复印件），师生交流，教师向学生介绍有关储蓄存款利率的政策信息，课件出示储蓄存款利率表，学生阅读。
2015年3月10日4. 引入研究课题：本金、利率（﹪）、时间都是什么意思？它们之间到底有怎样的关系呢？这节课我们就走进银行，解决与我们联系紧密的利息问题。
板书课题：利息问题。
二、自主学习，小组探究1. 组织学生交流：本金、利息、利率等概念。
教师穿插引导、讲解：本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行除还给本金外，另外付给的钱叫做利息。
利率：单位时间内，利息与本金的比值叫做利率。
利率是国家（银行）规定的，有按年计算的，有按月计算的。
利率按年计算的通常称作年利率，按月计算的通常称作月利率。
六年级下册数学精品教案相关链接(利息青岛版
六年级下册数学精品教案相关(利息青岛版一、教学内容本节课我们将深入学习六年级下册数学教材中“利息”章节，具体内容包括：理解利息概念，掌握利息计算方法，并能运用到实际问题中。
涉及教材第32页至第34页。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解利息含义，掌握利息计算公式，并能够熟练运用。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题能力，提高逻辑思维和计算能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习兴趣，增强对金钱管理意识。
三、教学难点与重点重点：利息计算方法。
难点：如何将利息计算方法应用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，利息计算器。
学具：练习本，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示银行存折，提问：“同学们，你们知道存折上利息是怎计算？”2. 例题讲解：a. 解释利息概念。
b. 讲解利息计算公式：利息=本金×年利率×时间。
c. 举例说明利息计算方法。
3. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成利息计算。
4. 课堂讲解：针对学生完成练习题，进行讲解和分析。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论生活中关于利息实际问题，并尝试解决。
六、板书设计1. 利息概念2. 利息计算公式：利息=本金×年利率×时间3. 例题解析4. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：b. 如果你要存入5000元，年利率为4%，想要获得200元利息，需要存多长时间？2. 答案：a. 利息=10000×3%×2=600元。
b. 时间=200÷(5000×4%)=0.1年。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课学习，学生对利息计算有更深入理解，但仍有个别学生对公式运用不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后解其他金融产品，如定期存款、活期存款等，并尝试计算其利息。
同时，可以让学生调查不同银行利率，进行比较，培养学生金融意识。
(青岛版六年级数学下册《利息》教案设计1
(青岛版六年级数学下册《利息》教案设计1一、教学内容本节课选自青岛版六年级数学下册《利息》章节。
详细内容包括：利息的定义，利息的计算方法，本金、利率、时间和利息之间的关系，以及应用题的解答。
二、教学目标1. 让学生理解利息的概念，掌握本金、利率、时间和利息之间的关系。
2. 培养学生运用利息的计算方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维和合作交流能力。
三、教学难点与重点难点：利息的计算方法，本金、利率、时间和利息之间的关系。
重点：利息的计算方法，以及应用题的解答。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，利息计算器。
学具：练习本，笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入利息的概念，例如：小明把1000元存入银行，一年后，他得到了1100元，这多出来的100元就是利息。
2. 新课：讲解利息的定义，介绍本金、利率、时间和利息之间的关系。
3. 例题讲解：讲解利息的计算方法，举例说明。
4. 随堂练习：让学生独立完成几道利息计算的题目，及时给予反馈。
5. 小组讨论：分组讨论利息在生活中有哪些应用，如何辨别真假利率等。
7. 课堂检测：布置几道课堂检测题，检查学生对利息计算方法的掌握情况。
六、板书设计1. 利息的定义2. 本金、利率、时间与利息的关系3. 利息计算方法4. 例题解答步骤5. 课堂检测题七、作业设计1. 作业题目：本金：5000元，利率：4%，时间：3年本金：8000元，利率：3%，时间：2年（2）小华将10000元存入银行，年利率为3%，三年后，他可以得到多少利息？2. 答案：（1）利息分别为：600元，480元（2）利息为：900元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对利息计算方法的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他金融知识，如股票、基金等，培养学生的理财意识。
重点和难点解析一、教学过程中的重点和难点1. 重点：利息的计算方法，本金、利率、时间和利息之间的关系。
(青岛版六年级数学下册《利息》教案设计1范例
(青岛版六年级数学下册《利息》教案设计1一、教学内容本节课选自青岛版六年级数学下册《利息》章节。
详细内容包括利率的概念、利息的计算方法、单利与复利的区别及计算方式，以及利息在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 理解利率的概念，掌握利息的计算方法，并能运用到实际生活中。
2. 了解单利与复利的区别，会计算单利和复利。
3. 培养学生的理财意识，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：利率的概念，单利与复利的计算。
重点：利息的计算方法，单利与复利的区别。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、计算器。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示银行存款利息的情景，引导学生关注生活中的利息问题。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍利率的概念，引导学生理解年利率、月利率、日利率之间的关系。
（2）讲解利息的计算方法，结合例题使学生掌握公式：利息=本金×利率×时间。
（3）阐述单利与复利的区别，通过例题讲解让学生学会计算单利和复利。
3. 例题讲解（10分钟）（1）计算年利息、月利息、日利息。
（2）单利与复利计算。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生练习题，要求独立完成，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 利息的计算公式：利息=本金×利率×时间2. 单利与复利的区别及计算方法七、作业设计1. 作业题目：A. 本金10000元，年利率3%。
B. 本金5000元，年利率4%。
A. 本金10000元，年利率5%，3年。
B. 本金5000元，年利率4%，5年。
2. 答案：（1）A. 300元 B. 200元（2）A. 11576.25元 B. 6410元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对利率、利息的计算方法掌握程度，以及对单利与复利区分的理解程度。
2. 拓展延伸：让学生了解其他理财方式，如股票、基金等，了解其风险与收益，培养学生的理财意识。
(青岛版六年级数学下册《利息》教案设计1
(青岛版六年级数学下册《利息》教案设计1一、教学内容本节课选自青岛版六年级数学下册《利息》章节，详细内容包括利率的概念、利息的计算方法、单利和复利的区别及计算、实际生活中的利息问题等。
二、教学目标1. 理解利率的概念，掌握利息的计算方法，并能解决实际问题。
2. 了解单利和复利的区别，会计算单利和复利。
3. 培养学生的理财意识，提高学生运用数学知识解决生活中问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：利率的理解，单利和复利的计算。
教学重点：利息的计算方法，实际生活中的利息问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、利息计算器。
学具：学生用计算器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：以小明去银行存钱为例，引发学生对利息的关注，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 利息的概念和计算方法。
b. 单利和复利的区别及计算。
3. 例题讲解：讲解利息计算的典型例题，引导学生理解和掌握计算方法。
4. 随堂练习：设计利息计算题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论生活中的利息问题，培养学生的理财意识。
六、板书设计1. 利息的概念和计算公式。
2. 单利和复利的区别及计算方法。
3. 生活中的利息问题示例。
七、作业设计1. 作业题目：b. 某人存入银行的本金为20000元，年利率为4%，分别计算单利和复利，3年后的本息和。
2. 答案：a. 利息=10000×3%=300元。
b. 单利：本息和=20000×(1+3×4%)=22800元；复利：本息和=20000×(1+4%)^3=24080元。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对利息的概念和计算方法掌握较好，但在单利和复利的计算上还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的理财知识，如存款利息、贷款利率等，提高学生的理财能力。
重点和难点解析1. 教学难点：利率的理解，单利和复利的计算。
2. 实践情景引入：以小明去银行存钱为例。
青岛版数学六年级下册 第1单元-利息与利率问题 教案
相关链接利息与利率问题教学目标：1.了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。
2.掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
3.注重学生观察、对比、总结能力的培养，并让学生感受数学在生活中的作用。
教学过程：一、知识扩充谈话：出示教材第14页信息图。
（让生思考，从信息中想到了什么？）二、创设情境谈话：老师积攒了8000元钱，把它放在什么地方最安全合理呢？生：放在银行里，不但安全还可以使自己的用钱更有计划。
谈话：听从大家的意见，现在老师就想去银行存款，谁想和我一起去？（生走入老师创设的情境，感受存款的乐趣。
）谈话：当我们来到银行的时候，不但会受到工作人员的热情接待，而且会拿到一张储蓄存单。
储蓄存单蕴含着怎样的奥秘呢？我们在填写的过程中一起总结好吗？（生独立完成填储蓄存单的任务，遇到问题随时提出，师生共同解决。
）三、合作学习谈话：（出示信息）把8000元存入银行，整存整取3年，年利率4.25%，到期时可取出人民币9020元。
（生找出本金、存款种类后，再谈一谈自己有什么新发现。
）教师引导学生总结出“利息”、“利率”的概念，并设疑“利息的多少和什么有关系呢？有怎样的关系呢”？出示表格：（生合作学习从表格中发现利息的多少与本金、利率、时间有关，并总结出公式：利息 = 本金×时间×利率。
）谈话：请同学们根据自己总结出来的公式，帮老师预算一下，老师存入银行的8000元，整存整取5年，年利率4.75%，到期时可获利息多少元？生： 8000 × 4.75% ×5 = 1900 （元）。
生总结：利息 = 本金×利率×时间。
四、深化练习1.基本练习。
（课本练习）2．奉献。
六年级一班的张华同学在2012年1月1日把积攒的1200元钱存入银行，整存整取二年，年利率3.75%。
她准备把到期后的利息捐给“希望工程”支援贫困地区的失学儿童，到期时她可捐钱多少元？3.理财。
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相关链接利息与利率问题
教学目标：
1.了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。
2.掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
3.注重学生观察、对比、总结能力的培养，并让学生感受数学在生活中的作用。
教学过程：
一、知识扩充
谈话：出示教材第14页信息图。
（让生思考，从信息中想到了什么？）
二、创设情境
谈话：老师积攒了8000元钱，把它放在什么地方最安全合理呢？
生：放在银行里，不但安全还可以使自己的用钱更有计划。
谈话：听从大家的意见，现在老师就想去银行存款，谁想和我一起去？
（生走入老师创设的情境，感受存款的乐趣。
）
谈话：当我们来到银行的时候，不但会受到工作人员的热情接待，而且会拿到一张储蓄存单。
储蓄存单蕴含着怎样的奥秘呢？我们在填写的过程中一起总结好吗？
（生独立完成填储蓄存单的任务，遇到问题随时提出，师生共同解决。
）
三、合作学习
谈话：（出示信息）把8000元存入银行，整存整取3年，年利率4.25%，到期时可取出人民币9020元。
（生找出本金、存款种类后，再谈一谈自己有什么新发现。
）
教师引导学生总结出“利息”、“利率”的概念，并设疑“利息的多少和什么有关系呢？有怎样的关系呢”？
出示表格：
（生合作学习从表格中发现利息的多少与本金、利率、时间有关，并总结出公式：利息 = 本金×时间×利率。
）
谈话：请同学们根据自己总结出来的公式，帮老师预算一下，老师存入银行的8000元，整存整取5年，年利率4.75%，到期时可获利息多少元？
生： 8000 × 4.75% ×5 = 1900 （元）。
生总结：利息 = 本金×利率×时间。
四、深化练习
1.基本练习。
（课本练习）
2．奉献。
六年级一班的张华同学在2012年1月1日把积攒的1200元钱存入银行，整存整取二年，年利率3.75%。
她准备把到期后的利息捐给“希望工程”支援贫困地区的失学儿童，到期时她可捐钱多少元？
3.理财。
你有压岁钱吗？以小组为单位核算一下，如果把这些钱存起来，你们想怎样存？会得多少利息？你们准备怎么使用？
4．帮助。
李大爷认识到了存款的益处，所以决定把自己的1万元存入银行5年，面对“国债3.6%”、“定期3.6%”、“活期0.72%”三种选择，他该怎么办呢？你能按获得利润的多少为李大爷提个合理化建议吗？教学反思：
本节课是和纳税有着关联的课，孩子们比较感兴趣。
我在上课之前就安排学生回家看一下自己家中的存单是什么样子、问问家长纳税是怎么回事。
这些对于学习这节课都起了很大作用。
首先把学生的兴趣调动起来了，再上课学生已经了解了一些知识，对于不懂的他们都想弄明白。
所以这节课上得非常活。