最新整理第2课时 几分之几
2024年人教版小学数学第二课几分之几教案
2024年人教版小学数学第二课几分之几教案一、教学内容本节课选自2024年人教版小学数学教材四年级上册第二章《分数》第二节“几分之几”。
内容包括分数的意义、分数的读写、分数的基本性质、同分母分数的加减法等。
二、教学目标1. 理解分数的意义，能够正确读写分数。
2. 掌握分数的基本性质，能够进行同分母分数的加减运算。
3. 培养学生的动手操作能力，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分数的读写、同分母分数的加减法运算。
教学重点：分数的意义、分数的基本性质、同分母分数的加减运算方法。
四、教具与学具准备教具：分数卡片、多媒体课件、黑板。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示一个生日蛋糕，引导学生思考如何将蛋糕平均分给几个小朋友。
2. 教学分数的意义通过分蛋糕的实例，让学生理解分数的意义：表示把一个整体平均分成若干份，取其中的一份或几份。
3. 教学分数的读写演示分数的读写方法，让学生跟读、跟写，并举例说明。
4. 教学分数的基本性质通过分数卡片，让学生观察、思考、讨论分数的基本性质，如分子、分母的倍数关系等。
5. 教学同分母分数的加减法利用实例和分数卡片，讲解同分母分数的加减法运算方法，并进行随堂练习。
6. 例题讲解出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习布置相关练习题，让学生独立完成，并及时反馈、讲解。
六、板书设计1. 分数的意义2. 分数的读写3. 分数的基本性质4. 同分母分数的加减法运算七、作业设计1. 作业题目（3）根据分数的意义，自己设计一个分数，并说明其含义。
2. 答案（1）$\frac{1}{4}$：一分之四；$\frac{3}{5}$：五分之三；$\frac{7}{8}$：八分之七。
（2）$\frac{2}{7}$+$\frac{3}{7}$=$\frac{5}{7}$；$\frac{5}{9}$$\frac{2}{9}$=$\frac{1}{3}$。
三年级上册数学教案-8.1 几分之几第2课时-人教新课标
三年级上册数学教案-8.1 几分之几第2课时-人教新课标教学内容本课时继续深入探讨“几分之几”的概念，着重于分数的直观理解及其在生活中的应用。
学生将学习如何将整体分成若干等份，并识别、读写相应的分数。
教学内容将围绕分数的意义、读写、以及初步的比较进行展开。
教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够正确地将整体分成若干等份，并能用分数表示每一份。
2. 过程与方法目标：通过实际操作和问题解决，让学生理解分数的概念，并能用分数解决实际问题。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习、积极思考的习惯。
教学难点1. 分数的理解：学生对分数的抽象概念理解可能存在困难，需要通过直观的教具和实例来帮助学生建立分数的概念。
2. 分数的读写：正确读写分数，尤其是分子和分母的区分，对部分学生来说可能是一个挑战。
3. 分数的应用：将分数应用于实际问题中，如分配物品、比较大小等。
教具学具准备1. 彩色卡片：用于表示不同的分数，卡片上的图案能直观地展示分数的含义。
2. 水果模型或图片：用于分组活动，帮助学生理解分数在实际生活中的应用。
3. 白板和笔：用于板书设计，展示解题过程。
教学过程1. 导入：通过简单的复习游戏，回顾上一课时学到的分数知识，激发学生的学习兴趣。
2. 探究与发现：学生分组进行探究活动，使用彩色卡片和水果模型，自己动手操作，发现分数的意义。
3. 讲解与示范：教师通过具体例子，讲解分数的读写规则，并通过板书进行示范。
4. 练习与巩固：学生通过课堂练习，巩固分数的读写和应用，教师提供个别辅导。
5. 总结与反思：全班一起总结今天学到的知识，教师引导学生进行自我反思，思考如何将分数应用到日常生活中。
板书设计板书将清晰地展示分数的读写规则，并通过图表展示分数在实际生活中的应用。
每个步骤都将配有相应的示例，以便学生更好地理解和模仿。
作业设计作业将包括基本的概念复习题和实际问题解决题，旨在巩固学生对分数的理解和应用能力。
2023【苏教版】小学六年级数学上册-【第2课时 求一个数的几分之几是多少的实际问题】
5.学校花坛里有84棵花，其中 1 是月季，2 是杜鹃。这
6
3
两种花各有多少棵？
14 月季： 84
1
= 14（棵）
28 杜鹃：84
2
=
56（棵）
61
31
答：月季有14棵，杜鹃有56棵。
（教材第33页 练习五 第12题）
6.新湖乡去年种植黄豆24公顷，今年黄豆的种植面积比去年 增加了 3 。今年黄豆的种植面积比去年增加多少公顷？
（教材第31页 练一练）
3.
单位“1”
单位“1”
2
2 6×
1 3
=2
1
6
2 8×
3
=6
4
1
例： 50 4. 想一想，甲数的
2
40 一定比乙数的
1甲大数吗＞？乙为数什么？
5
50
400 10甲数＜乙数
不一定。
比较“甲数的 2 ”与“乙数的 1 ”的大
5
10
小，要根据甲数和乙数的大小来判断。
（教材第33页 练习五 第8题）
（4）
4
六年级同学为国庆晚会准备了三种颜色的绸花，各 种花的朵数用下图表示，其中黄花有50朵。
（1）红花比黄花多 1 ，红花比黄花多多少朵？
10
单位“1” 50朵
把黄花的朵数看作单位“1”，红花比黄花多的朵数是黄花的
1。
10
黄花的朵数× 1 = 红花比黄花多的朵数
10
黄花的朵数× 1 = 红花比黄花多的朵数
10
5
50
1
= __5___（朵）
10
1
答：红花比黄花多5朵。
两个量相比较，一般情 况下关键词：“比”“占” “是”“相当于……后面的 量是单位“1”。
人教版小学数学第二课几分之几教案
人教版小学数学第二课几分之几教案一、教学内容本节课选自人教版小学数学教材四年级上册第八单元《分数的初步认识》中的第二课时《几分之几》。
本节课详细内容包括：分数的读写方法、同分母分数加减法运算、以及几分之几在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的读写方法，理解分数表示的意义。
2. 培养学生运用同分母分数加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：同分母分数加减法的运算方法。
教学重点：分数的读写方法及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件、卡片。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个分苹果的情景，引导学生观察并思考：如何平均分配这些苹果？2. 新课导入（10分钟）（1）复习分数的概念，引导学生说出分数的读写方法。
（2）教师讲解同分母分数加减法的运算方法，并通过例题演示。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明有3个苹果，小华有2个苹果，他们一共有多少个苹果？要求用分数表示出来。
引导学生根据同分母分数加减法的运算方法进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）让学生完成课本第45页的练习题，巩固同分母分数加减法的运算。
5. 动手操作（10分钟）分组让学生用剪刀、胶带等工具，剪出分数卡片，进行分数加减法的操作。
6. 小组讨论（10分钟）让学生分组讨论分数在实际问题中的应用，并分享讨论成果。
六、板书设计1. 分数的读写方法2. 同分母分数加减法运算3. 分数在实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：完成课本第46页的练习题。
答案：见课本。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数的读写方法和同分母分数加减法的运算。
课后，教师应关注学生对分数概念的理解和运用，鼓励学生在生活中发现分数，运用分数。
8 1.第2课时 几分之几(例题精练)
(1)7
厘米是
1
分米的
7 10
。
(2)5
个月是
1
年的
5 12
。
2．根据分数涂上阴影。
5
3
7
8
5
12
3．先看图写出分数，再比较每组分数的大小。
2
3
4
3
3
4
2 4
＜
3 4
5
6
3 ＜5
6
6
8 分数的初步认识
第2课时 几分之几
例题： 圆圆和丽丽为壮壮过生日，他们都吃了生日 蛋糕(如右图)。看看他们分别吃了这个生日蛋糕的几分 之几，谁吃得最多？
解答： 由图可知，生日蛋糕被平均分成了 8 份。
生日蛋糕被平均分成了 8 份，丽丽吃了其中的 2 份，
也就是这个蛋糕的
2 8
；圆圆吃了其中的 1 份，也就
是这个蛋糕的
1 8；壮壮吃了其中的 3 份 Nhomakorabea也就是这
个蛋糕的
3 8
。
○ ○ 3 ＞ 2 ＞ 1
8 8 8
，所以( 壮壮
)吃得最多。
心得： 把一个物体或图形平均分成若干份，取其中的几 份，就用几分之几表示，取的份数越多，分数就 越( 大 )。
1．填一填。
小学数学三年级下册分数的初步认识第2课时认识几分之几PPT
胡萝卜的
1 3
。
我运走第二堆
胡萝卜的
1 3
。
它们运走的胡萝卜不一样多。
课堂小结
像 1 、1 、 2 、 1 、 3 这样的数，都叫做分数。
23 3 4 4
3
······分子（表示：取的份数）
······分数线（表示：平均分）
4
······分母（表示：平均分的份数）
分数的意义:把一个整体（这个整体可以是一个物体，也可以是一些物体）或图 形平均分成若干份﹐其中的一份或者几份都可以用分数表示。
1 10
0
1 5
9个
1 10
是
9 10
0
3
3个
1 5
是
3 5
5
91
10
1
5.用分数各图中的涂色部分。【选自教材P83 练一练 第3题】3（）84
（）
6
2
（）
4
4
（）
8
6.涂色表示各图下面的分数。【选自教材P83 练一练 第4题】
5
3
1
6
8
3
7.它们运走的胡萝卜一样多吗？ 第一堆
第二堆
我运走第一堆
34
4
2个
3个
写出几个分数，说一说分母和分子各表示什么意思。
3 →表示其中的3份 8 →表示把一个整体或图形平均分成8份
5 →表示其中的5份 6 →表示把一个整体或图形平均分成6份
巩固练习
1.读出下面的分数。【选自教材P83 练一练 第2题】
2 5 五分之二
4 9 九分之四
5 6 六分之五
3 10 十分之三
课后作业
完成对应课时的练习。
人教版三年级上册数学教案-第8单元第2课时 认识几分之几
人教版三年级上册数学教案第8单元第2课时认识几分之几一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，能够正确地读写分数。
2. 使学生能够通过具体情境，理解并掌握分数的大小比较方法。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
二、教学内容1. 分数的读写。
2. 分数的大小比较。
3. 分数在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义、读写及大小比较。
2. 教学难点：分数在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生回顾已学的除法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）分数的意义通过图片、实物等直观教具，引导学生理解分数表示的是把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份的数。
（2）分数的读写讲解分数的读写方法，强调分子、分母的读法及书写顺序。
（3）分数的大小比较通过具体的例子，让学生观察、比较分数的大小，引导学生发现同分母、同分子分数的大小关系，以及不同分母、不同分子分数的大小比较方法。
3. 练习与巩固布置课堂练习，让学生独立完成，针对学生的错误进行讲解和指导。
4. 实际问题应用结合生活实例，让学生运用所学分数知识解决问题，提高学生的应用能力。
五、课后作业1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长签字确认，了解学生的学习情况。
六、教学反思本节课通过讲解、练习、实际应用等多种教学手段，使学生掌握了分数的意义、读写及大小比较方法。
在今后的教学中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
（注：本教案为2000字以内，不含图片、电话号码、表格等内容。
）重点关注的细节是“分数的大小比较”。
分数的大小比较是本节课的教学难点，也是学生掌握分数知识的关键。
分数的大小比较涉及到同分母、同分子分数的大小关系，以及不同分母、不同分子分数的大小比较方法。
学生需要通过观察、比较，发现分数的大小规律，并能够运用规律解决实际问题。
在同分母分数的大小比较中，分子越大，分数越大。
人教版数学三年级上册(2014年新编)第八单元《 第2课时 几分之几》(教学设计)
人教版数学三年级上册（2014年新编）第八单元《第2课时几分之几》（教学设计）一、教学目标知识目标1.能够正确理解几分之几的概念；2.能够正确写出几分之几的分数；3.能够应用几分之几解决简单的问题。
能力目标1.培养学生分析问题、解决问题的能力；2.培养学生合作交流、思维综合的能力。
二、教学重点1.掌握“几分之几”的概念和写法；2.熟练应用“几分之几”解决问题。
三、教学难点1.理解几分之几的意义；2.深入应用几分之几解决问题。
四、教学准备1.课件：PPT引导学生理解几分之几的概念；2.分组练习题目：设计几个小组练习题目，以巩固学生对几分之几的理解和应用。
五、教学过程1. 导入教师用具体的示例引导学生回顾上次课所学知识，并带入本节课的内容。
2. 学习与讨论1.通过PPT讲解“几分之几”的概念，让学生理解其意义；2.举例讲解几个常见的几分之几，让学生熟悉写法；3.分组讨论，解决一些实际问题，应用“几分之几”进行计算。
3. 练习1.学生个人练习：完成课堂练习题；2.分组练习：在小组内相互讨论解题方法。
4. 拓展教师提出一些拓展问题，让学生运用“几分之几”进行更复杂的计算，激发学生思维。
5. 总结教师对本节课所学知识进行总结，并强调重点与难点。
六、课堂作业完成课后练习册上关于“几分之几”的题目。
七、教学反思本节课通过PPT引导讲解，结合实际问题进行分组讨论和练习，能够有效帮助学生理解和掌握“几分之几”的概念和应用。
在今后的教学中，可以进一步引导学生从多个角度思考问题，提升学生的综合应用能力。