博物馆社会教育
博物馆社会教育计划
博物馆社会教育计划博物馆作为保护、传承和弘扬人类文明的重要场所，具有丰富的文化遗产和知识资源。
为了更好地服务社会大众，许多博物馆开始实施社会教育计划，通过举办各类教育活动和展览，向公众传递知识和启发思考。
今天，我将介绍一些典型的博物馆社会教育计划，以展示其价值和意义。
一、亲子互动活动博物馆社会教育计划的一个重要组成部分是亲子互动活动。
通过组织亲子游戏、亲子讲座和亲子工作坊等形式，博物馆为家庭提供了一个共同学习和参与的机会。
在这些活动中，父母和孩子可以一同探索博物馆的文化和历史，共同发现和感受，促进亲子关系的增进。
此外，亲子互动活动还培养了孩子们对艺术、科学等领域的兴趣，激发了他们的创造力和想象力。
二、展览讲解和导览服务博物馆社会教育计划的另一个重要方面是展览讲解和导览服务。
通过专业的导览员和解说员，博物馆为参观者提供详细的解读和讲解，使他们更加深入地了解展览的内容和背后的意义。
这不仅有助于参观者对文物和艺术品的欣赏，还能够通过故事和背景知识的讲述，让参观者与之产生情感共鸣和思考。
此外，对于不同年龄段的参观者，博物馆还可以提供专门的导览服务，以满足他们的需求和兴趣。
三、学校教育合作项目博物馆社会教育计划还与学校教育合作项目密切相关。
博物馆可以与学校建立合作关系，开展各类教育项目，为学生提供更加丰富和多样化的学习体验。
例如，博物馆可以邀请学生参加专题讲座、现场考察和研究项目等，将课堂知识与实际观察和实践相结合，提升学生的综合素质和学科能力。
此外，博物馆还可以与教育部门合作，开展博物馆教育课程的研发和推广，为更多学生提供优质的博物馆教育资源。
四、社区活动与公众参与博物馆社会教育计划的另一个重要组成部分是社区活动与公众参与。
博物馆可以通过组织展览开幕式、文艺表演、主题沙龙等方式，吸引社区居民和公众参与其中，让他们与博物馆建立更加亲密的联系。
这些活动为公众提供了一个展示个人才艺和分享经验的平台，同时也增进了社区居民之间的交流和互动。
浅谈博物馆社会教育工作的开展
浅谈博物馆社会教育工作的开展一、加强对博物馆社会教育工作的认识博物馆社会教育工作是博物馆事业的重要组成部分，它的存在和发展对于提高社会文化教育水平具有重要意义。
博物馆不仅仅是收藏和展示文物的场所，更重要的是要利用自身的资源和平台，为社会的教育事业做出积极的贡献。
加强对博物馆社会教育工作的认识，就显得尤为重要。
只有深刻理解博物馆社会教育工作的重要性，才能更好地开展相关的工作，取得更好的社会效益。
二、丰富博物馆社会教育活动要充分发挥博物馆的社会教育作用，就需要通过丰富多样的社会教育活动来吸引社会大众的关注和参与。
可以组织各类主题讲座、文化讲座、亲子活动、主题展览等，让公众通过参与这些活动，感受博物馆的魅力，增进对文化的理解和认知。
还可以针对不同的受众群体，设计专门的社会教育活动，比如针对学生、老年人、少数民族等，让更多的人受益于博物馆的社会教育工作。
三、加强与学校的合作学校教育是社会教育的重要组成部分，博物馆的社会教育工作也可以借助学校的资源和平台得到更好的发展。
可以积极与学校合作，组织学生参观活动、开展文化交流、共同举办社会教育活动等。
通过与学校的合作，可以让学生更好地了解和体验博物馆的魅力，增进对文化的认知和理解，为他们的全面发展提供更多的机会和空间。
四、提升博物馆的社会教育水平要加强博物馆的社会教育工作，就需要提升博物馆的社会教育水平。
可以通过举办培训班、撰写专业文章、开展学术研究等多种方式，提升博物馆从业人员的社会教育水平，让他们具备更好的社会教育工作能力和水平。
只有博物馆的从业人员专业素养得到提升，才能更好地开展博物馆的社会教育工作，为社会文化教育事业做出更大的贡献。
五、积极利用新媒体开展社会教育工作在当今信息化社会，新媒体已经成为了人们获取信息和进行交流的重要平台。
博物馆的社会教育工作也需要积极利用新媒体进行拓展。
可以通过开设博物馆官方网站、微博、微信公众号等多种新媒体平台，向社会传播博物馆的最新消息和活动安排，让更多的人了解博物馆的社会教育工作成果。
浅析博物馆社会教育
浅析博物馆社会教育博物馆是一种重要的非正式教育资源，它将文化及其表现方式呈现给游客，丰富游客的知识和人生体验。
博物馆通过以展览品作为主要素材，将历史、文化、艺术等领域的知识展现给公众。
博物馆社会教育是博物馆工作的重要组成部分，其目的在于发挥博物馆丰富、生动、独特的展示特点，通过开展各种活动及项目，为公众提供不同层次的社会教育服务，提升公众的文化素养。
博物馆社会教育的目的在于提升公众的文化素养，促进人们的知识传递和文化交流。
博物馆作为文化传承的载体，应当发挥其文化教育资源的作用，进行历史、艺术、科技等方面的传授。
同时，博物馆也可以通过社会教育项目的组织，为公众提供多元化的文化体验，开拓观众的视野和心智。
1. 举办主题展览博物馆可以根据不同主题开展展览活动，通过精心的策划和设计，向社会公众传递文化信息。
展览可以通过绘画、雕塑、视频、声音等不同的艺术形式，将历史、文化等实现为具体的物品进行展示。
2.举办文化讲座博物馆可以通过讲座、讲解员等形式，向公众传递文化知识。
讲座需要用通俗易懂的语言，解释历史背景和相关文化现象，帮助观众了解文化内涵。
博物馆可以通过各种文化活动，如绘画比赛、写书法、郎鼓表演等形式，吸引公众参与，加深他们对文化的了解和认识。
对于年轻人和儿童来说，这种活动具有非常大的吸引力。
4.接待参观团博物馆可接待各种团队参观，包括学生团、社团、非盈利组织等，安排专门的导游或讲解员，解释历史、传统、文化和艺术等方面的信息，向他们介绍博物馆的历史、馆藏、文化内涵等。
1.促进文化传承博物馆文化是历史的，是不可逆转的。
但是通过博物馆的文化传承，我们可以了解到历史、地理、人物传说等方面的知识，使我们更好的认识社会。
2.提高文化艺术素养博物馆社会教育可以帮助游客了解国家文化艺术的发展历程，深入了解不同艺术领域中具有代表性的实物，从而更好的学习文化知识，提升文化艺术素养。
3.促进了解不同文化博物馆展出的文物可能来自不同地方的不同文化，通过参观博物馆，可以帮助我们了解不同文化的发展，促进与不同文化之间的交流。
浅谈博物馆社会教育工作的开展
浅谈博物馆社会教育工作的开展博物馆作为文化教育的重要场所，承担着向公众传播知识、推广文化的使命。
博物馆社会教育工作的开展，不仅可以满足公众对文化知识的需求，还可以促进社会发展，提高人民素质，形成良好的社会氛围。
下面，我将从博物馆社会教育工作的意义、实施方式和存在的问题等方面进行浅谈。
博物馆社会教育工作的开展具有重要的意义。
博物馆是收藏、展示和研究文化艺术品的专门机构，拥有丰富的文化资源和专业的人才。
通过开展社会教育工作，可以让公众了解和感受到博物馆所传递的文化价值，提高公众对文化的认知和欣赏水平。
博物馆社会教育工作还可以增强人们的历史意识、文化自信和社会责任感，培养公民良好的道德观念和行为习惯。
博物馆社会教育工作还可以促进经济的发展，推动旅游产业的繁荣，促进文化产业的兴盛，为社会的繁荣和进步做出贡献。
博物馆社会教育工作的实施方式多样。
博物馆可以通过举办主题展览、艺术节、学术研讨会等形式，为公众提供丰富多样的文化参与活动。
在展览过程中，博物馆可以采用多媒体、互动装置等现代科技手段，使观众更好地参与提高传播效果。
博物馆还可以与学校、社区、企事业单位等合作，开展教育培训、志愿者活动等，提供系统化的教学、培训服务。
博物馆还可以借助大数据、人工智能等新技术手段，提供个性化的文化教育服务，满足不同人群的需求。
在博物馆社会教育工作的实施过程中，还存在一些问题。
由于博物馆的资源有限，展览内容可能过于专业和晦涩，难以吸引普通大众的兴趣和参与度。
博物馆社会教育工作的组织者和工作人员可能缺乏相关的教育和传媒背景，导致教育效果不佳。
由于社会教育活动通常需要博物馆投入大量的人力、物力和时间，而博物馆的经费来源主要依靠政府补贴和票务收入，导致社会教育工作的规模和持续性不足。
针对上述问题，可以采取以下措施进行改进。
博物馆在设计展览内容时，应充分考虑观众的需求和背景，注重将专业知识转化为通俗易懂的语言和形式，增加观众的参与性和互动性。
解读博物馆的社会责任与社会教育
解读博物馆的社会责任与社会教育
博物馆作为文化传承、知识普及和社会教育的重要场所，肩负着重大的社会责任。
博
物馆的社会责任主要包括传承文化遗产、知识传递与普及、推动社会发展和促进社会和
谐。
博物馆的主要责任是传承和保护文化遗产。
博物馆收藏、研究并展示人类历史、文化、艺术等各领域的物质与非物质遗产。
通过丰富的展品和展览，博物馆向公众展示了人类的
曆史、文化和艺术的演变过程，让观众了解和体验不同以往的时代、文明和生活方式，帮
助人们树立对文明继承与保护的认识和责任感。
博物馆有责任传递与普及知识。
博物馆作为教育场所，可以通过举办展览、讲座、研
讨会等形式，向公众传递和普及各领域知识。
通过直观的展览和参与式教育活动，博物馆
使观众可以亲身感受并了解科学、历史、人文等知识，激发他们的兴趣，提高他们的学习
能力和综合素质。
博物馆也有责任推动社会发展。
博物馆可以通过举办与时代和社会热点相关的展览和
活动，提升公众对社会发展的认识和理解，引导公众关注和参与社会进步的问题和活动。
博物馆还可以开展相关研究和教育，促进学术、文化和科技创新的发展。
博物馆社会教育案例实例
案例背景
为了提高青少年对历史文化的兴趣和认知，培养其综合素质，中国 国家博物馆特别策划了“历史之旅”青少年教育项目。
案例目标
通过一系列有趣、互动的教育活动，引导青少年走进博物馆，深入 了解中国历史文化，培养其独立思考和探索的能力。
案例实施过程
1. 历史讲座
邀请历史专家为青少年讲解中 国历史上的重要事件和人物。
社会反响
故宫博物院的社会教育案例得到了广泛的社会认可和好评，许多观 众表示通过这些活动对中华优秀传统文化有了更深入的了解和认识。
影响力
故宫博物院的社会教育案例不仅在国内产生了影响，也在国际上产生 了广泛的影响，成为中华文化传播的重要窗口。
04 博物馆社会教育案例二： 中国国家博物馆
案例介绍
案例名称
案例的可操作性
展示效果
案例的展示效果应具有吸引力， 能够吸引观众的眼球，让他们愿
意驻足观看和学习。
讲解服务
提供专业的讲解服务，让观众能够 深入了解案例的历史背景、文化内 涵和意义价值。
配套设施
完善配套设施，如休息区、购物区 等，为观众提供舒适便捷的参观体 验。
03 博物馆社会教育案例一： 故宫博物院
古代瓷器展”等。
教育活动
故宫博物院开展了一系列教育活 动，如讲座、工作坊、亲子活动 等，以吸引不同年龄段的观众参
与。
互动体验
故宫博物院通过虚拟现实、增强 现实等技术手段，为观众提供了 沉浸式的互动体验，让观众更加
深入地了解文物背后的故事。
案例效果评估
观众数量
故宫博物院的展览和教育活动吸引了大量观众前来参观和学习，观 众数量逐年增长。
改进措施
博物馆的社会教育工作方案
博物馆的社会教育工作方案一、背景和目标博物馆作为文化遗产的重要载体，有责任和义务向公众展示和传播文化遗产的价值。
同时，博物馆也需要通过各种方式来提高公众的文化素养和审美水平。
因此，本方案旨在通过一系列丰富多彩的活动，吸引更多的公众走进博物馆，了解和欣赏博物馆的藏品，提升公众的文化素养和审美水平。
二、工作方案1. 宣传推广：通过线上线下相结合的方式，广泛宣传博物馆的社会教育工作，提高公众的知晓率。
线下可以通过社区、学校、企事业单位等场所进行宣传，线上可以通过社交媒体、网站、公众号等途径进行宣传。
2. 课程设计：根据不同年龄段和不同群体的需求，设计不同类型的课程。
例如，针对儿童和青少年的课程可以包括艺术、历史、科学等方面的知识，以及动手制作等实践课程；针对成人的课程可以包括讲座、研讨会、工作坊等形式，内容可以涵盖文化遗产、艺术、科学、历史等方面。
3. 活动组织：定期组织各种形式的活动，如展览讲解、亲子互动、讲座、研讨会、工作坊等，吸引更多的公众走进博物馆，了解和欣赏博物馆的藏品。
同时，也可以邀请专家学者进行讲座和分享，提高公众对文化遗产的认识和理解。
4. 志愿者培训：招募和培训志愿者，让他们参与到社会教育工作中来，提高社会教育工作的质量和效果。
培训内容包括博物馆的基本知识、藏品介绍、活动组织、讲解技巧等。
5. 反馈与改进：定期收集公众的反馈意见，了解活动的优点和不足，及时进行调整和改进。
同时，也要根据社会经济的发展和公众的需求变化，不断更新和优化社会教育工作的内容和形式。
三、预期效果通过本方案的实施，预期可以达到以下效果：1. 提高公众对文化遗产的认识和理解，增强公众的文化素养和审美水平。
2. 吸引更多的公众走进博物馆，了解和欣赏博物馆的藏品，提高博物馆的参观率和影响力。
3. 培养一批热爱文化遗产的志愿者，为博物馆的社会教育工作提供有力支持。
4. 形成一套行之有效的社会教育工作模式，为其他博物馆提供参考和借鉴。
浅谈博物馆社会教育工作的开展
浅谈博物馆社会教育工作的开展一、博物馆社会教育的意义1. 传承文化，弘扬传统博物馆作为文化传承的重要场所，承载了丰富的历史文化资源。
通过展览、教育活动等方式，向公众传递历史文化知识，传承传统文化，弘扬民族精神，增强国家认同感和文化自信。
2. 提升观众素养博物馆社会教育工作可以提升观众的艺术素养和审美能力，培养公众对文化艺术的认识和欣赏能力，促进社会教育事业的发展。
3. 促进社会和谐博物馆社会教育工作的开展可以促进社会和谐，并通过教育普及，传递社会核心价值观念，培养公众对美好生活的向往和追求，促进社会的和谐稳定。
1. 举办特色展览博物馆通过举办特色展览，向公众展示丰富的历史文化资源和艺术品，引导公众了解历史、艺术、自然科学等领域的知识，提高公众的文化艺术修养。
2. 开展教育活动博物馆开展各类教育活动，如讲座、主题沙龙、亲子互动等，吸引公众参与，增强体验感，丰富知识和视野，促进文化和艺术教育的传播和普及。
3. 建立教育基地博物馆可以建立教育基地，针对不同类型观众进行教育服务，导览员通过导览、解说等方式，帮助观众更好地理解展品，增加教育的深度和广度。
4. 利用互联网开展教育博物馆可以利用互联网等技术手段，开展线上教育服务，借助网络平台传播博物馆资讯，进行教育推广，提高博物馆社会教育的影响力和知名度。
5. 配套活动策划博物馆为了吸引更多观众，可以策划一些配套活动，如文化创意市场、手工DIY等，提高展览的趣味性和互动性，吸引更多群体参与。
1. 资源匮乏目前一些博物馆的展品、资料、设施等方面存在着一定程度的资源匮乏问题，需要加大投入，完善基础设施和展品储备，提高展示品质，增强教育性和吸引力。
2. 教育活动单一一些博物馆的教育活动较为单一，缺乏趣味性和互动性，难以吸引更多受众参与，需要加强活动策划，提高教育活动的质量和趣味性，满足不同观众的需求。
3. 教育服务不够普惠一些博物馆的教育服务尚未覆盖到社会各个层面，尤其是一些偏远地区和特殊人群，教育资源分配不够均衡，需要加大政策支持，推动教育服务的普惠化发展。
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什么是博物馆
1946年国际博物馆协会在法国巴黎成立。 2007年8月24 日，国际博物馆协会在维也纳召开的全体大会通过了经修 改的《国际博物馆协会章程》。章程对博物馆定义进行了 修订。修订后的定义是：
博物馆是一个为社会及其发展服务的、 向公众开放的非营利性常设机构，为教育、 研究、欣赏的目的征集、保护、研究、传 播并展出人类及人类环境的物质及非物质 遗产。
社会
假如给我三天光明
给我光明的第二天，我将向世界，向过去和 现在的世界匆忙瞅一眼。我想看看人类进步的 奇观，那变化无穷的万古千年。这么多的年代， 怎么能被压缩成一天呢 ? 当然是通过博物馆。
海伦.凯勒
我将通过艺术来搜寻人类的灵魂。我会看见那些我凭借触摸所知 道 的东西。更妙的是，整个壮丽的绘画世界将向我打开。艺术家们告诉我， 为了达到深刻而真正的艺术鉴赏，一个人必须训练眼睛。一个人必须通 过经验学习判断线条、构图、形式和颜色的品质优劣。假如我有视觉从 事这么使人着迷的研究，该是多么幸福啊！但是，我听说，对于你们有 眼睛的许多人，艺术世界仍是个有待进一步探索的世界。
妻《 ，蒙 年丽娜 莎丽 盖莎 拉》 年尔弗 间迪朗 尼西 之斯 肖科 像戴 。尔 创乔 作孔 于多 之
· ·
蒙 娜 丽 莎 Mona Lisa
· —1506
the Victory of Samothrace
萨 莫 色 雷 斯 岛 的 胜 利 女 神
艾尔米塔什博物馆 1852年
大都会艺术博物馆
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改革开放二十多年里我国 新增了两千多座博物馆，迥异 于建国前全国才二三十家博物 馆的状况。中国博物馆始终以 继承和传播中华文化为己任， 为促进我国文博事业发展、提 高人民精神文化素养、构筑中 华民族共有精神家园作出了突 出贡献 。 胡锦涛在党的十七届六中 全会提出了建设社会主义文化 强国的战略任务。发挥展示中 华文化的重要窗口作用、培育 民族精神的重要基地作用、引 领文博事业科学发展的重要示 范作用，在社会主义文化大发 展大繁荣的进程中再创辉煌。
交泰殿
• 交泰殿位处乾清宫与坤宁 宫之间，形制与中和殿略 同。“交泰”取自《易经》 中“天地交泰”，意为乾 坤、阴阳、上下相交，万 物通畅而得以生养。 交泰殿是正宫皇后在 重大节庆接受朝贺之地。 清乾隆年以后，象征皇权 的二十五方宝玺平日贮藏 于殿内。殿内左右又设巨 大的铜壶滴漏和机械自鸣 钟，宫内时刻即以此为准。 殿中央宝座上方悬清康熙 帝“无为”匾。清顺治帝 也曾在此殿立“内宫不许 干预政事”的铁牌。
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乾清宫
• 乾清宫为皇帝的正寝。明永乐 年（15世纪初）建成，曾数次遭 焚和重建，现有建筑为清嘉庆三 年（1798年）重建。“乾清”为 乾天清正之意。 自明至清初，乾清宫都是皇 帝治理朝政和居住的正殿。明清 皇帝驾崩后都在此停棂，以示 “寿终正寝”。清雍正皇帝以后， 皇帝寝宫移至养心殿，但这里仍 为君王理政和举行节庆大典的重 要宫殿之一，清康熙、乾隆两朝 曾在乾清宫举行千叟宴。 殿内高悬清顺治皇帝御书 “正大光明”匾，匾后为清代皇 帝放置建储密匣之处。
1872年
它坐落在圣彼得堡宫殿广场上，原为俄国沙皇的皇宫，十月革命后 辟为圣彼得堡国立艾尔米塔奇博物馆的一部分。它是18世纪中叶俄 国巴罗克式建筑的杰出典范。该馆最早是叶卡捷琳娜二世女皇的私 人博物馆。
艾尔米塔什博物馆
艾尔米塔什博物馆，大型艺术与文化历史博物馆。位于俄罗斯圣 彼得堡涅瓦河畔。俄国女皇叶卡捷琳娜二世于1764年创建，1852 年开放。占地面积9万平方米。建筑物包括 ：冬宫、小艾尔米塔 什、旧艾尔米塔什、新艾尔米塔什、冬宫储备库以及可容纳500 多观众的艾尔米塔什剧院。藏品共有270万件 。
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坤宁宫
• 坤宁宫位处交泰殿之北，是皇后 的正宫。“坤宁”为坤地宁定之 意。清代，坤宁宫按照满族习俗 进行了改建，改建后的坤宁宫形 制富于满洲文化特色：正门不居 中而偏东侧，隔扇门改为木板门， 窗户亦改为吊搭窗，沿北西南三 面设万字炕，俗称“口袋居”， 以及陈设萨满教祭祀神堂等。 清代，坤宁宫虽仍称正宫，但 主要做为宫内萨满教祭神的场所 和皇帝大婚的洞房，年幼登基的 康熙、同治、光绪三帝以及逊帝 溥仪大婚时均先在此居住二日， 再迁居乾清宫或养心殿。而皇后 日常不住在这里。
皮亚杰 近代
什么是社会教育
广义的社会教育指一切社会生活影响于个人身心发展的教 育；狭义的社会教 育则是指学校和家庭以外的社会文化机构 以及有关的社会团体或组织，对社会 成员所进行的各种教育活动。 家庭
学校
社会
家庭
以“仿”式教育为主 墨子见染丝者而叹曰：“染于苍则苍，染于黄则黄，故 染不可以不慎也。” 教育学家福禄贝尔说：“国家的命运与其说是掌握在当 权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”
太和殿
• 太和殿是紫禁城中的至尊金殿，即民间所谓皇宫中的“金銮 宝殿”，这里是皇帝举行重大朝典之地。初建于明永乐年 （15世纪初），后经数次灾毁和重建。明嘉靖朝改名皇极殿。 满清建都北京后改为今名，蕴含天下和谐的宏旨。现在的太 和殿是清康熙年重建并留存下来的 back
中和殿
• 中和殿 中和殿位处太和殿与保和殿 之间，仿佛古代尊贵的“工”字 形殿中间穿廊的作用。初建于明 永乐年（15世纪初），初名华盖 殿，后几经灾毁和修建。明嘉靖 年重建后改名中极殿，清顺治帝 入主紫禁城后改名中和殿，意为 秉中庸之道，求天下和顺。 中和殿四面门窗的形制取自 古代的“明堂”。皇帝在升太和 殿举行大典前，先在此暂憩，并 接受执事官员的朝拜。或于亲祭 等大礼前在此检阅祝文、奏书之 类的准备工作。
博物馆
什么是教育
教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程， 也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节。广义上 讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的 活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育 。 “教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也。” ------《说文解字》
在西方，教育一词源于拉丁文 educate。 本义 为 “引出”或“导出”，意思就是通过一定 的手段，把某种本来潜在于身体和心灵内部 的东西引发出来。
17 世纪捷克教育家约翰 · 阿摩司 · 夸美纽斯提出直观 性原则，他指出，“一切知识都是从感官的感知开始 的，实际观察是首要的，文字的学习是第二位的，经 过直观而获得的知识是最可靠的，也最易于理解和记 忆。”因此，博物馆只有对外开放，才能谈上博物馆 社会教育。
故宫博物院 1925年
北京故宫博物馆
博物馆的历史
公元前290年亚历山大的部将托勒密·索托在埃 及的亚历山大城创建了一座专门收藏文化珍品的缪斯 神庙用于祭祀缪斯。 缪斯是希腊神话中掌管科学与艺 术的九位女神的通称“Muses”，“缪斯神庙”被公认 为是人类历史上最早的博物馆，博物馆“Museum”一 词就是由希腊文的“缪斯”演变而来。
玻璃金字塔不仅是体现现代艺术风格的佳作，也是运用现代科学技术的 独特尝试。
卢浮宫的三大镇馆之宝
米诺的维纳斯 蒙娜丽莎 萨莫色雷斯岛的胜利女神
米诺的 维纳斯 the Venus of Milo
公元前二世纪末期 米洛斯岛出土， 是1821年，德· 日弗埃尔侯爵
馈赠给法国国王路易十八的
礼物。
1503
学校
以“闻”式教育为主 知识源于实践，被教育者提炼、整合后送入学校，这些 高度浓缩的知识体系如同一把双刃剑，它在揭示事物本 质与规律的同时也不可避免地渐离于生动鲜活的知识原 生态，变得毫无兴趣。 以“行”式教育为主 荀子说：“不闻不若闻之, 闻之不若见之, 见之不若知之, 知之不若行之。学至于行而止矣。行之,明也。 ” 陶行知说：“ 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不 教用手的人用脑。”
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保和殿
• 保和殿是三台上的第三座大 殿，初建于明永乐年（15世 纪初），后来几经灾毁和重 建。原名为谨身殿，后改建 极殿，清代最终定名为保和 殿，意为保持心志纯一，共 享天下和谐。 明代，举行朝 典前，皇帝从乾清宫升至此 殿更衣。清初，后三宫修复 前，顺治帝、康熙帝曾在此 居住，顺治帝的大婚也在此 举行。清代每年除夕、正月 十五，皇帝在此赐藩国、王 公及一二品大臣宴。清乾隆 五十四年（1789年）以后， 皇帝主持的殿试也改在这里 举行。 back
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金水桥
• 位于太和门广场，共5座， 单孔拱券式。广场南部自西 向东蜿蜒流淌着一条如弓形 的金水河，这就是所谓的 “内金水桥”。这是紫禁城 内最大，也是最壮观，最华 美的一组石桥。正中的是御 路桥，供皇帝专用。东西两 侧为王公桥，供皇室成员、 亲王大臣通行。再两侧为品 级桥，供三品以上官员行走。 功能和天安门前的外金水桥 相同 back
亚历山大城
大英博物馆
1759年
不列颠博物馆
（British Museum）
大英博物馆（British Museum），又名不列颠博物馆，位于英国伦 敦新牛津大街北面的大罗素广场，成立于1753年，1759年1月15日 起正式对公众开放，是世界上历史最悠久、规模最宏伟的综合性博 物馆，目前博物馆拥有藏品600多万件。