Unit1SectionB
人教版英语九年级全一册教案：Unit1 SectionB(2a-Self Check)
Unit1 SectionB（2a-Self Check）教案【教材版本与册数】新目标人教版九年级全一册【单元名称】Unit 1 How can we become good learners?【课时】Section B 2a-Self Check（第5课时）【课型】Reading and Writing（读写课）【本课时教学设计】教材版本：新目标册数：第5册年级：九年级单元：Unit 1 课型(课时)：Section B 2a-Self Check 读写课教材分析【本单元话题】围绕学习本身，讲述了学习的障碍及对应的解决方法，对学生有重要意义。
【本单元重点掌握目标】用“by + 动词-ing形式”结构来表达方式方法。
【教材内容拆分分析】2a为读前活动，要求学生列出自己所致的好的学习方法并与同伴讨论，旨在导入话题，为阅读做好准备。
2b侧重训练阅读寻读策略，需要学生快速阅读语篇，并找到成功学习者通常具备的四种学习习惯。
2c提出了关于文章各个细节的问题，需要学生细读文章找到答案。
2d-2c为读后活动，2d结合本单元提出的使用词典的学习策略，需要学生利用词典找出所列举的多义词在阅读语篇中的词义并造句。
本活动需要学生利用所读内容并结合自身学习情况，反思自己是否具备优秀学习者应具1 / 14第 1 页备的学习习惯和方法。
学生学会或能有意识地结合自身实际选择有效学习方式，以获取学业上的成功,这是情感态度的重要组成部分，也是本活动的主要目的。
3a通过填写表格进行写作思路及内容上的准备，为写作提供素材，然后以清晰的问题指引学生完成作文，在头脑中形成此类写作的相关框架。
3b则旨在训练学生利用3a表格信息构建连贯语篇，达到训练、提升语言书写能力的目的。
self check则以习题的形式对本单元进行复习。
[来源:1]【综合技能】通过本单元的学习使学生学会谈论自己和别人的学习方式，巩固所学语言结构，丰富了与学习相关的话题词汇,引导学生关注优秀学生的学习方式，借鉴并用于自身。
人教版英语八年级上册教案：Unit1 SectionB(1a-1e)
Unit1 SectionB〔1a-1e〕教案【教材版本与册数】新目的人教版八年级上册【单元名称】Unit 1 Where did you go on vacation ?【课时】SectionB 1a-1e〔第3课时〕【课型】Listening and Speaking〔听说课〕第 1 页第 2 页第 3 页第 4 页第 5 页附：教学活动设计第 6 页第 7 页第 8 页第 9 页第 10 页第 11 页第 12 页Exercise: Translate.1.下次放假，我想去香港。
听起来很有趣。
2.下次放假，我不想去雨中爬山了。
听起来真得很恐惧。
3.–丽萨，你的假期过得怎么样？-- 太棒了！我跟我家人去了香港。
-- 在那儿你干什么特别的事儿了吗？-- 是呀，我们去了一个有趣的公园。
Answers:1.On my next vacation, I want to goto Hong Kong. That sounds really interesting.2.On my next vacation, I don’t want to climb mountains in the rain. That sounds really terrible.3.-- Hi, Lisa. How was your vacation?-- It was great! I went to Hong Kong with my family.-- Did you do anything special there?-- Well, we went to a fun park.，根据结果反应，进展精准教学。
】再次为学生理清本堂课重点，小大局部学生根据老师提示能否回忆起本堂课内容。
第 13 页第 14 页3. Homework1〕.以“My Unforgettable Vacation〞为题, 写一篇短文。
2〕. Preview the new words and phrases.3〕. Preview Jane’s diaries .的可持续性评价。
人教版英语九年级全册Unit1sectionB教学设计
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.情境教学法：通过设定真实的语境，让学生在情境中感知、体验目标语言，提高学生的语言运用能力。
2.任务型教学法：设计各种任务，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
b.新课内容呈现：采用任务型教学法，设计各种任务，引导学生积极参与，学习目标语言。
c.练习环节：设计不同难度的练习，让学生在梯度训练中逐步提高，巩固所学知识。
d.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重难点，帮助学生梳理知识结构。
e.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固学生的知识，提高学生的自主学习能力。
2.学生在小组内分享自己的观点，运用目标语言进行讨论。
3.每个小组选一名代表进行汇报，展示小组讨论成果。
4.教师给予评价和反馈，强调学生在讨论中使用目标语言的重要性。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计以下练习题，巩固学生对本节课知识点的掌握：
a.填空题：使用一般过去时和一般现在时填空。
b.改错题：纠正句子中的时态和情态动词错误。
难点：如何引导学生正确运用时态进行表达，以及如何运用情态动词进行推测性描述。
2.重点：提高学生的阅读理解能力，使学生能够把握课文的主旨大意，理解人物情感和故事情节。
难点：如何帮助学生从课文中提取关键信息，并进行有效的信息整合和推理。
（二）教学设想
1.针对重难点，采用以下教学策略：
a.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，创设情境，让学生在实际语境中感知和运用目标时态。
6.家庭作业：请家长协助学生完成一项关于家庭成员过去和现在习惯变化的调查。学生需用英文记录调查结果，并在课堂上与同学分享。
人教版英语七年级上册Unit1 SectionB(1a-1f)全英版教案
Unit1 SectionB（1a-1f）全英版教案Teaching Aims1. Knowledge Objects(1)Function：To learn to ask and give the telephone number.(2)Key V ocabulary：telephone, number, card, family name, good, zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, telephone number, phone, number(3)Target Language：—What’s your/his/her phone number?—It’s …(4) Structure：—What’s your/his/her phone number?—It’s…2. Ability Objects：Students can learn to ask and give the telephone number.3. Moral Objects：Students can understand and say out telephone number.Teaching Key PointsWords and sentences in this part.Teaching Difficult PointsAsk and give the telephone number.Teaching MethodsListening and writing methods；Pair work；Group workTeaching MethodsA tape recorder, paper bag and the address bookTeaching ProceduresStep 1 Revision (About 6 minutes)Check the homework, let students practice the dialogue that they’ve written with their partners, and then ask some pairs to act it out in front of the class.Step 2 Words (About 6 minutes)Show the key vocabulary on the screen by a projector.zero num.零five num.五one num.一six num.六two num.二seven num.七three num.三eight num. 八four num.四nine num.九number n.数字phone/telephone n.电话it pron.它it’s = it isphone/telephone number 电话号码Let students read the words over and over again until they remember them by heart.Step 3 Listening (la, 1b) (About 6 minutes)Let students listen to the tape for the first time and then listen again, this time, students repeat the numbers.Then write 281—9375 on the blackboard. Let students read it one by one. Tell them how the telephone number is divided up.Play the recording twice, and students write the numbers in the blanks.Step 4 Practice (About 20 minutes)1. Make a survey about your classmates’ telephone numbers.Ask your students to make a survey about their classmates’ telephone numbers and try to fill in the chart.Listen 1d—le. Play the recording three times, the first time let students just listen. The second time, let students write the letter of the person’s telephone number in the space after the person’s name. The last time, let students fill in the missing numbers.Step 5 Play games (About 5 minutes)Ask your students to write their phone numbers on a piece of paper and put it in a bag. Then let one student take out a piece of paper from the bag. Next, find the number’s owner on the piece of paper.Step 6 Homework (About 2 minutes)Practice asking for and giving your phone numbers.Blackboard Design。
Unit1第3课时SectionB(1a-1e)(教案)
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。
1.语言能力：通过学习与旅行相关的词汇和句型，提高学生的词汇量和语言表达能力，使其能够熟练运用所学进行情境交流。
2.思维品质：通过听力、阅读和讨论等教学活动，锻炼学生的分析、推理和评价能力，培养其批判性思维和创造性思维。
1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述旅行经历”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解与旅行相关的交通工具的基本词汇。这些词汇包括subway, train, ship, plane等，它们在我们的旅行生活中扮演着重要角色。
2.案例分析：接下来，我们通过听力练习和阅读短文来了解这些交通工具在实际旅行中的应用，以及如何用英语描述旅行经历。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时和一般过去时的运用，以及如何描述旅行经历。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（2）听力理解：学生ຫໍສະໝຸດ 能在听力练习中难以捕捉到关键信息，导致理解偏差。
举例：教师可引导学生进行预听、跟读和模仿，提高听力水平，同时教授学生如何抓住关键信息。
（3）口语表达：学生在角色扮演和小组讨论中，可能存在词汇量不足、表达不流畅等问题。
举例：教师应鼓励学生多参与课堂活动，提供丰富的语言环境，帮助学生提高口语表达能力。
（3）阅读理解：理解关于旅行经历的短文，提取关键信息。
新目标八下U1sectionB知识点
八年级下册Unit 1 What’s the matter? Section B知识点梳理Section B重点单词sick adj.生病的;有病的knee n.膝;膝盖ourselves pron. (we的反身代词)我们自己climber n.登山者:攀登者risk n.&v.危险;风险;冒险situation n.情况;状况kilo n.千克;公斤rock n.岩石knife n.刀blood n.血;mean v.意思是; 打算; 意欲importance n.重要性;重要decision n.决定;抉择control n. &v.限制;约束;管理death n.死;死亡spirit n.勇气;意志nurse n.护士Section B重点短语1. put a bandage on it 绑上绷带2. run... under water 在水下冲洗....3. put one's head down 把头后仰4. feel sick 感到不舒服5. have a nosebleed 流鼻血6. get hit on the head 撞到头7. mountain climbing 爬山(名词)8. fall down 摔倒9. have problems breathing 呼吸有问题10.get hit by a ball 被球撞了一下11. get sunburned 晒伤12. a mountain climber 一个登山运动员13. be used to doing sth. 习惯于做某事14. take risks 冒险14. lose one's life 失去性命15. because of accidents 由于事故16.run out (of) 用完17. use sth. to do sth 使用...去做某事18. cut off 切除19. so that 以便于;为了20. a book called.. 一本叫...的书21.get out of 离开;从…出来22. the importance of.... .. 的重要性23. make decisions 做决定24. be in control of 掌管;管理25. so... that. .. 如此....以至于.....26. keep on doing sth. 继续做某事27. in a very dangerous situation 在非常危险的情况下28. free his arm 解放他的手臂29. have the same spirit as 有着和....同样的精神31. give up 放弃give up doing sth. 放弃做某事Section B重点句型5. 一Should I put some medicine on it? 我应该敷药吗?一Yes, you should, /No, you shouldn't. 是的，你应该要敷药。
Unit1 sectionB 知识点讲解 人教版英语八年级上册
八年级上册unit1Section B1. I arrived in Penang in Malaysia this morning with my family. 今天早上，我和我的家人到达了马来西亚的槟城。
➢arrive到达；抵达arrive作不及物动词，后接地点名词时，常与介词at或in连用arrive at后跟表示小地方的地点名词；arrive in后跟表示大地方的地点名词。
【例句】Call me when you arrive at the train station. 当你到达火车站时给我打电话。
【例句】They finally arrived in Beijing at seven in the evening. 他们晚上7点终于到达了北京。
arrive at+小地方arrive in+大地方【拓展】arrive, reach与get2. It was sunny and hot, so we decided to go to the beach near our hotel.(那里)天气晴朗且炎热，因此我们决定去我们旅馆附近的海滩。
➢decide意为“决定”，后接动词不定式，decide to do sth. 意为“决定做某事”。
【例句】He decided to go to Shanghai by plane.他决定乘飞机去上海。
【拓展】(1) decide后也可接“疑问词+动词不定式”或宾语从句。
【例句】I haven't decided where to go.(接“疑问词+动词不定式”)我还没有决定去哪里。
【例句】The Smiths decided that they would move to Dalian. (接从句)史密斯一家决定他们将搬去大连。
(2) decision是decide的名词形式,意为“决定”，常用短语make a decision 意为“做决定”。
人教版英语七年级上册Unit1 SectionB1(1a-1d)课件
Parrot Beijing roast duck the UK Singapore guitar tennis
parro t
1a Wrhiatet dthoeywouorldeasrin athbeoubtoxthuentdweor stthuedceonrtrse?ct pictures.
Parrot Beijing roast duck the UK Singapore guitar tennis
in the UK. Now, I live in
Beibjinigg with my parents. My
fdauvcopkua.rIrittr'esofgtoroedati!s IBleikijeinmg ursoiacst
and I play the guitar in the
school band. Would you like
The Lion City is Singapore’s nickname(昵称). Merlion Park is the symbol of Singapore.
鱼尾狮 公园
the UK
Big Ben is the symbol of Singapore
the national flag of the UK
country
hobby
country
I think he/he lives in__S_in_g_a_p__o_re__. She has a __p_a_r_r_o_t___. She likes _te_sn_pn_o_is_rt.
pet
I think he / she likes playing the __g_u_i_ta_r_. He is from
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20. a part of …的一部分 21. be stressed out 压力大 22. on one’s own= by oneself 独自 23. bit by bit 一点一点 24. instead of 而不是 25. over and over again 反复
Hale Waihona Puke 1. reading speed 阅读速度 2. make mistakes in 在某方面犯错 3. get sth right 使….正确 4. learning habits 学习习惯 5. be born with 天生具有 6. the ability to do sth 做…的能力 7. whether or not 是否 8. depend on 取决于/ 依靠 9. have sth in common 在某方面有共同点 10. pay attention to 关注
11. connect …with…把…和…联系起来 12. get bored 感到无聊 13. Use it or lose it. 用它否则就会失去它。 14. even if 即使 15. write down 写下 16. mind map 思维导图 17. explain sth to sb 向某人解释 18. Practice makes perfect. 熟能生巧。 19.Knowledge comes from questioning. 知识来源