小班成长档案 2
小班教研活动成长档案的(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升幼儿园小班教师的专业素养和教育教学能力，促进教师之间的交流与合作，我们幼儿园开展了小班教研活动。
本次教研活动以“提升小班教师专业素养，促进幼儿全面发展”为主题，旨在通过一系列的教研活动，帮助教师更好地了解幼儿的身心发展特点，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高小班教师对幼儿身心发展特点的认识，关注幼儿个体差异。
2. 提升小班教师的教育教学能力，掌握有效的教学方法和策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教学反思能力，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 专题讲座邀请教育专家进行专题讲座，内容包括：小班幼儿身心发展特点、幼儿教育法规、幼儿园课程建设、幼儿游戏活动指导等。
2. 教学观摩组织教师进行教学观摩，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和策略，提高自身教育教学能力。
3. 教学研讨围绕教学实践中的问题进行研讨，如：如何根据幼儿个体差异进行教学、如何激发幼儿的学习兴趣、如何提高课堂效率等。
4. 教学反思教师结合自身教学实践，进行教学反思，总结经验教训，不断提高教育教学水平。
5. 教学案例分享教师分享自己的教学案例，互相学习、借鉴，共同提高。
四、活动过程1. 开场致辞教研活动开始前，园长发表致辞，强调教研活动的重要性，鼓励教师积极参与。
2. 专题讲座教育专家进行专题讲座，教师认真聆听、记录。
3. 教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，教师边看边思考，学习优秀的教学方法。
4. 教学研讨教师围绕教学实践中的问题进行研讨，互相交流、分享经验。
5. 教学反思教师结合自身教学实践，进行教学反思，撰写反思报告。
6. 教学案例分享教师分享自己的教学案例，互相学习、借鉴。
7. 总结与反馈教研活动结束后，组织教师进行总结与反馈，收集教师对教研活动的意见和建议。
五、活动成果1. 教师对幼儿身心发展特点的认识有了进一步提高，关注幼儿个体差异的能力得到增强。
小班教研活动成长档案的(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高小班教师的教学水平，促进幼儿的全面发展，我们幼儿园开展了小班教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对小班幼儿年龄特点的认识，掌握适宜的教学方法。
2. 促进教师之间的沟通与交流，共同探讨教育教学中的问题。
3. 培养教师的创新意识和实践能力，提高教育教学水平。
4. 为幼儿提供更加丰富、有趣、有益的学习环境。
三、活动内容1. 小班幼儿年龄特点及教学策略通过学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，教师对小班幼儿的年龄特点有了更深入的了解。
在教研活动中，教师们分享了各自在教学实践中积累的经验，探讨了如何根据幼儿的年龄特点制定合适的教学策略。
2. 教学活动设计与实施教师们针对小班幼儿的兴趣爱好，共同设计了一系列有趣、富有教育意义的教学活动。
在活动中，教师们相互观摩、学习，对活动的设计、实施及评价进行了深入探讨。
3. 教学观摩与反思教师们观摩了彼此的教学活动，对教学过程中存在的问题进行了分析、讨论。
通过反思，教师们认识到了自己的不足，明确了今后努力的方向。
4. 教学资源整合与应用教师们分享了各自收集的教学资源，共同探讨了如何将这些资源应用于教学实践中。
通过整合与应用，教师们提高了教学资源的利用率，丰富了教学内容。
5. 家园合作教师们就如何与家长进行有效沟通、开展家园共育活动进行了探讨。
通过家园合作，共同促进幼儿的全面发展。
四、活动过程1. 活动准备教研活动前，教师们通过查阅资料、请教专家等方式，对小班幼儿的年龄特点、教学策略等方面进行了充分准备。
2. 活动开展（1）教师们分享了自己在教学实践中积累的经验，探讨了小班幼儿年龄特点及教学策略。
（2）教师们共同设计了一系列有趣、富有教育意义的教学活动，并进行了实施。
（3）教师们观摩了彼此的教学活动，对活动的设计、实施及评价进行了深入探讨。
幼儿小班成长档案老师评语范文（2篇）
幼儿小班成长档案老师评语范文1. 你是个心灵手巧的孩子，你特别喜欢画画，画得画也很棒!舞蹈表演时你真投入!你有时还能帮老师做事情，你懂得谦让，能主动关心别人，能和小朋友一起快乐地玩耍。
就要上学了，如果你上课能积极举手发言，那进步就会更大了。
2. 你是个天真，活泼的小朋友，每次都能认真的完成老师布置的任务，你的小手真能干，会自己折叠被子收拾玩具，你能和小朋友一起快乐地游戏，上课的时候你能专心听讲，积极举手发言。
就要上小学了，老师希望你能继续努力，争取更大的进步。
3. 胖乎乎的你，口齿伶俐，像百灵鸟一样，很会表达自己的想法。
小朋友都很喜欢听你讲笑话，喜欢看你做滑稽动作，常常被逗得哈哈大笑，并嚷着再来一个，再来一个。
你真的大家的“开心果”，你聪明活泼，勤奋好学，喜欢动脑筋，你对同伴友好，所以你有许多的朋友，如果你以后吃饭、做事再专心一些，相信你会更出色!4. 你是个聪明的孩子，许多本领你都会，但是你常常不愿意在同伴面前表现自己，画画时你的想法很奇特，可是你却常常在老师的再三提醒下画完。
你喜欢看着同伴玩，为他们乐，而不太主动参与他们的活动，你常常沉浸在自己的世界，有时手舞足蹈，有时自言自语，老师想知道你在想什么?想成为你的朋友，分享你的快乐，最近，老师发现你愿意了，相信我们会成为好朋友，新的一年到了，老师希望你成为一个勇敢的孩子，多参与活动，让大家瞧瞧你的聪明能干，好吗?5. 你知道吗?老师很喜欢你那甜甜的声音、灿烂的笑容，最近你越来越活泼了，你比以前更大胆、更自信了，真让老师高兴，看!你的小手又高高地举起来了，仿佛对老师说：“我知道，让我来!”听到你响亮的回答声，看到你一脸的喜悦，老师也分享着你的快乐。
你喜欢游戏、喜欢和几个小朋友一起戴着头饰表演，喜欢在手工区里穿珠子、做手饰……你对小朋友很友好，所以你有很多的朋友，他们都很喜欢和你一起游戏。
老师相信再多一点耐心，你会把事情做得更好的!6. 轻轻的、柔柔的一声：“老师早!”一猜就知道是你——旎旎。
幼儿园小班成长档案评语范文（2篇）
幼儿园小班成长档案评语范文1、可爱的恬恬，现在的你进步可真大：再也看不到你哭得红红的眼睛、再也听不到你紧张地问话：“妈妈什么时候来接我?”你愿意帮助小伙伴，主动给弟弟妹妹喂饭，真像个小大人，大家都很喜欢你!每天看到你和小朋友一起愉快的活动，我们真的很高兴。
老师希望你上课时能够再勇敢一点，大胆地表现自己，好吗?2、聪明伶俐、活泼可爱的小不点儿，你甜甜的笑，让老师和小朋友们都非常喜欢你，你会主动有礼貌地跟老师和小伙伴问好。
小小年纪的你，办事能力和记忆能力令老师们刮目相看!但你好动又调皮，小屁屁经常会离开你的小椅子哦，还要老师经常寻找你的踪影。
在新的一年里，老师希望佳慧在学习和生活上都能养成良好的习惯，让我们一起加油，好吗?3、津津，你是个聪明可爱、乖巧懂事的小女孩。
小小的你进步可真不小，和小伙伴能友好相处，上课能遵守纪律、专心学习，你画得画可漂亮了，老师和小朋友都很喜欢你哦!老师很想看到你活泼可爱的另一面，很想听到你大声地说话，大声地朗诵儿歌和唱歌，大胆地小伙伴一起做游戏，好吗?相信自己，大胆地表现自己，让我们一起努力吧!4、哲哲，你是一个又干净漂亮、活泼大方又很有礼貌的小女孩，大家可喜欢你了!在我们班里，你总是声音响亮、很大方地把自己知道的事情告诉大家，大胆地表现自己。
你会主动关心同伴，热情地帮助同伴，玩游戏时，你会认真的记住老师的要求，愉快地和小朋友一起玩。
老师想跟你说句悄悄话：上课时小屁屁不要经常离开小椅子，好吗?相信你是最棒的!5、越越，你是个聪明伶俐、活泼可爱的小女孩，不，你活泼好动，根本就像个男孩。
你上课能专心听讲，大胆积极地发言，回答的问题总是让老师满意。
你画的画也很漂亮，老师和小朋友都很喜欢!和小伙伴能友好相处，大家都愿意和你做朋友。
老师想跟你说句悄悄话：小屁屁不要经常离开你的小椅子哦!努力吧，相信你是最棒的!6、萌萌，你是个聪明、懂事，又有点内向的小女孩。
老师清楚地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要老师来帮你做，每天早晨来园要哭鼻子，现在的你长大了，每天都会高高兴兴来幼儿园，学会了自己的事情自己做，同伴间能友好相处，上课能遵守纪律，专心听讲。
幼儿园成长档案内容怎么写小班
幼儿园成长档案内容怎么写小班幼儿园成长档案内容怎么写小班一、引言在孩子的成长过程中，幼儿园的成长档案是记录他们成长点滴的重要文件。
在每个学期结束时，老师会为每位孩子撰写成长档案，记录孩子在语言、认知、情感、社交等方面的发展情况。
其中，小班阶段的成长档案尤为重要，因为孩子的成长速度非常迅速，记录下来能够帮助家长更清晰地了解孩子的成长情况，也是老师了解孩子发展需要的重要依据。
那么，如何写好小班的幼儿园成长档案内容呢？接下来我们就来进行深入探讨。
二、主题：幼儿园成长档案内容2.1 语言方面：在幼儿园成长档案中，语言方面的内容应该包括孩子的语言表达能力、语言理解能力、词汇量等方面的发展情况。
在小班阶段，孩子通常会逐渐掌握基本的语言表达能力，能够用简单的语言表达自己的意思。
此时老师可以记录下孩子日常生活中的语言表达情况，比如孩子表达需求的方式、参与小组活动时的语言交流情况等。
还可以记录下孩子对于故事、歌曲等的理解能力，以及孩子的词汇量和语言表达的进步情况。
2.2 认知方面：在认知方面，老师需要记录下孩子在小班阶段对于数字、形状、颜色等基本认知能力的掌握情况。
在小班阶段，孩子通常会经过老师的引导逐渐认识到不同的数字、形状和颜色，并能够进行简单的排序和比较。
此时，老师可以记录下孩子在游戏中对于认知任务的完成情况，比如完成拼图、识字卡等任务的情况，以及孩子在游戏中展现出的观察、比较和分类的能力。
2.3 情感方面：在幼儿园成长档案中，情感方面的内容包括孩子对于自己和他人的情感认知和表达能力、情绪调节和人际关系等方面的发展情况。
在小班阶段，孩子通常会在情感认知和表达能力上有了较大的进步，能够用简单的语言表达自己的喜怒哀乐，并能够初步理解他人的情感。
此时，老师可以记录下孩子常见的情感表达方式，以及在团体活动中与其他小朋友相处的情况，比如孩子的合作、分享和帮助等表现。
2.4 社交方面：在社交方面，要记录孩子在小班阶段的社交行为和发展情况。
幼儿园幼儿成长档案模板 (2)
幼儿园幼儿成长档案
个
资 人
料
我的姓名： 我的小名： 我的生日：
我的星座： 摩羯座
喜欢的儿歌： 喜欢的玩具： 喜欢的动物： 喜欢的故事： 喜欢的朋友： 长大的理想：
这是我的家
记录：爸爸 妈妈
好
朋
我
友
团
友
结
爱
跟
情 ， 看 我 的 嘴 巴 。 哈 哈
同 学 一 起 过 生 日 是 最 开 心
教师心语
孩子的心灵是五彩缤纷的世界 您只需俯下身子就会收获喜悦！
家园对话
老老 师 说
爸爸妈妈说
孩子的心灵是五彩缤纷的世界 您只需俯下身子就会收获喜悦！
第一次测查 年 月 日 我的身高： cm 我的体重： kg 我的头围： cm 我的胸围： cm
我的视力： 左眼 右 眼
龋 齿： 个
第二次测查 年 月 日 我的身高： cm 我的体重： kg 我的头围： cm 我的胸围： cm
我的视力：左眼 右眼 龋 齿：个
第二次测查 年月日 我的身高：cm 我的体重：kg 我的头围：cm 我的胸围：cm
我的视力：左眼 右眼
观察目标
健康领域 语言领域 社会领域
科学领域
年 艺术领域 月 日
情绪调节与适应 卫生习惯 生活习惯 自理能力
运动兴趣与技能 倾听 表达 欣赏
早期阅读 自我意识 人际关系 社会环境 社会规则 物质和材料 自然科学现象 生态环境
属相：
我爱我的家
真高兴，我是一位大班的小朋友了，我爱我的 爸爸、妈妈，我爱我的老师，我喜欢和我的小朋友们在一 起，在这里我拥有的每一天都是快乐与幸福的！
记录：爸爸 妈妈
幼儿园小班儿童成长档案-彩色编辑版
兴趣
对身边的事物有好奇心，喜欢观察、摆弄、操作物品。
专注力
参加学习活动时，能坚持十分钟左右不分心。
任务
意识
能记住成人交待的简单任务，不需要太多提醒就能完成任务。
指标
观察内容
优秀
良好
加油
空间
理解里外方位，能根据指令将物品放在指定物体的里面或外面。
时间
能结合生活事件或自然现象理解“早上”“晚上”等时间概念。
唱歌
能用自然的声音演唱歌曲，且基本合拍；能用声音表现出歌曲的基本情绪。
音乐伴随下的动作
在成人引导下，能尝试根据歌曲或乐曲仿编简单的动作。
诚实
未经允许不随便拿别人的东西。
解决
冲突
与小朋友发生冲突时，经老师帮助能和解。
学习
兴趣
对新奇的事物感兴趣，经常问“这是什么”“那是什么”之类的问题。
专注力
参加学习活动时，能坚持5分钟不分心。
任务
意识
在成人鼓励下，能完成简单任务，如从头到尾看完一本简短的图画书。
指标
观察内容
优秀
良好
加油
空间
能感知物体的上下、前后等方位。理解上下、前后等方位词的意思。
指标
观察内容
优秀
良好
加油
自我
认识
知道自己的姓名、性别、年龄。知道主要家庭成员的姓名。知道幼儿园的名称和所在班级。
自尊
喜欢向别人介绍自己，为自己能做好的事情感到高兴。
自信
敢在熟悉的人面前表现自己，如在集体面前说儿歌、唱歌等。
独立与
自主
愿意做力所能及的事，如自己穿衣、吃饭等。在成人鼓励下，能自己选择游戏或活动。
拍球
能单手连续拍球10下，动作自然。
小班《幼儿成长档案》(我上幼儿园了)老师的话怎么写
篇五：《小班幼儿成长档案观察记录的思考》
小班幼儿成长档案观察记录的思考
1问题提出
不同的家庭有着遗传素质和不同的生活环境，且小班幼儿年龄小，
心理发展尚不成熟，活动和思维的独立性较弱，还不具备像成人那
样的对环境的辨别能力和改造能力，因此受环境的影响很大，也由 此决左了他们的有着不同的个体差异。
幼儿成长档案不仅可以详实地记录幼儿多元化的的成长历程、发 展状态，让每位幼儿与自己的过去、现在和将来进行比较，具有动 态研究幼儿的特征，同时也是密切儿童-教师-家长间关系的纽带， 带动和促进三者的共同成长和提高。因此把幼儿成长档案作为教师 研究幼儿、因人施教的依据是颇具价值的。
3—活动中的我们7—小手拉大手4一活动中的我8—我的作品｛小班《幼
儿成长档案》（我上幼儿园了）老师的话怎么写｝.
我的小档案
我的姓爼
我的班级照片里的我最喜欢的食物
最大的优点最喜欢的颜色
最喜欢的人
最喜欢的玩具最大的心愿
入园前的我
活动中的我们
活动中的我
篇四：《小班幼儿成长档案模板》｛小班《幼儿成长档案》（我上幼儿园了）老师的话怎么 写｝.
篇六：《幼儿囲成长档案》
姓名
成长档案
我上大班啦！
篇一：《小班幼儿成长档案模板》
小班幼儿成长档案
青岛市南区教育第二幼儿园
我的姓划
我的生日我的属相我的身高 我的体重我的班级我的老师｛小班《幼
儿成长档案》（我上幼儿园了）老师的话怎么写｝.
我在年月 日
被评为宝宝
篇二：《幼儿成长档案小班》
幼儿成长档案中班
幼儿成长档案中班
篇三：《小班幼儿成长档案》
1一我的小档案5—我的全家福2—第一天入园的我6—我的成长足迹
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宝宝档案
我的名字:＿＿＿＿＿小名: ＿＿＿＿
我是: ○男生○女生
我的属相: ＿＿＿＿＿
出生日期: ＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日
我的身高有＿＿＿＿＿cm
我的体重有＿＿＿＿＿kg
我最喜欢的玩具：＿＿＿＿＿
我最喜欢的食物：＿＿＿＿＿
我需要特别关照的事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
最佳联系人：＿＿＿＿＿是我的＿＿＿＿＿地址:＿＿＿＿＿＿＿＿电话：＿＿＿＿＿我的老师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿联系电话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4-5岁幼儿发展指南
1、身高和体重适宜,在提醒下能自然坐直、站直。
2、情绪比较稳定，有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。
3、能在较热或较冷的户外环境中活动，换新环境时情绪能较快稳定。
4、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离；能双脚灵活交替上下楼梯；分散跑时能躲避他人的碰撞；能双手向上抛球。
5、能双手抓杠悬空吊起10秒左右；能单手将沙包向前投掷2米左右；能单脚连续向前跳2米左右；能快跑15米左右，能行走1公里左右。
6、能用笔涂涂画画；能熟练地用勺子吃饭；能用剪刀沿直线剪。
7、在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡；喜欢参加体育活动；喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品；愿意饮用白开水；不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟；在提醒下每天早晚刷牙、饭前便后洗手。
8、在帮助下能穿脱衣服或鞋袜；能将玩具和图书放回原处。
9、不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走；在提醒下能注意安全，不做危险的事；在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。
10、别人对自己说话时能注意听并做出回应，能听懂日常会话。
11、愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼；基本会说本地区
的语言；愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。
12、与别人讲话时知道眼睛要看着对方，说话自然，声音大小适中，能
在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
13、主动要求成人讲故事、读图书，喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣；
爱护图书，不乱撕、乱扔。
14、能听懂短小的儿歌或故事，会看画面，能理解图书上的文字是和画
面对应的；喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
15、愿意和小朋友及熟悉的长辈一起活动。
17、能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动；为自己的好行为或活动成
果感到高兴，自己能做的事情愿意自己做，喜欢承担一些小任务。
18、长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求；身边的人生病或不开
心时表示同情；在提醒下能做到不打扰别人。
19、对群体活动有兴趣，对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。
20、在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则，知道不经允许不能拿别
人的东西，借别人的东西要归还；在成人提醒下，爱护玩具和其他物品。
21、知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员，能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈；能说出自己家所在小区的名称。
认识国旗，知道国歌。
22、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣，经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。
23、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征，能用多种感官或动
作去探索物体，关注动作所产生的结果。
24、认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的，能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性；能感知和体验天气对自己生活和活动的影响，初步了解和体会动植物和人们生活的关系。
25、感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣；
体验和发现生活中很多地方都用到数。
26、能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能
用相应的词表示，能通过一一对应的方法比较两组物体的多少；能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数；能按数取物，能用数词描述事物或动作。
27、能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述；能感知物
体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。
28、喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界
中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。
29、喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演；乐于观看绘画、泥塑或其它
艺术形式的作品。
30、经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调；经常涂涂画画、粘
粘贴贴并乐在其中。
31、模仿学唱短小歌曲，能跟随熟悉的音乐做身体动作，能用声音、动
作、姿态模拟自然界的事物和生活情景；能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
幼儿“学习与发展”评价与分析表(主题一幼儿园真好)。