人教部编版语文八下第2单元主题阅读教读引领课课件(共99张PPT)
三、抓住关键语句，筛选文章信息
请同学们用圈点批注法自由阅读，自主 解决以下问题。
1．阅读《大自然的语言》，回答什么是 物候？影响物候的因素有哪些？研究物候学 有什么意义？
1．明确：物候：草木荣枯、候鸟去来 等自然现象，古代劳动人民称它为物候； 影响物候的因素：①纬度②经度③高下的差 异④古今的差异。
八年级 下册 第二单元
1 日积月累夯基础
【学习内容】
《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》 《大雁归来》《时间的脚印》
【课 型】
单元预习课
【学习目标】
1.学会默读，整体感知课文，了解有 关科普知识，感知事理说明文的文体特征。
2.积累字词及重点词语的含义。 3.学会筛选信息，概括要点，初步了 解课文内容。
四、细嚼慢咽，品味生动
生动是两篇文章语言的特点之一，请从 文中找出你认为最生动、最精美的段落或句 子，高声朗读，细细咀嚼，说说好在哪里， 做好批注。（分析语言的角度很多，可从运 用词语的角度，也可从修辞的角度等。）
如：“一只燕子的来临说明不了春天， 但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时， 春天就来到了。”“冲破”一词，写出了 大雁带给人们春天的生机，春天的希望， 春天的喜悦，它们是春天的使者。
【学习重难点】
1. 感知事理说明文的文体特征。 2. 积累字词及重点词语的含义。 3. 学会筛选信息，概括要点。
【教学过程】
一、梳理文学常识，感知文体特征 1.《大自然的语言》作者____________，浙 江上虞人，当代著名的____________和 ____________，中国近代地理学的奠基人。 他先后创建了中国大学中的第一个地学系和 中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学 校长，被尊为中国高校四大校长之一。
特点：大雁是具有灵性的候鸟，是报 春使者，善远飞，喜群居，重友情，有联 合观念。
4．岩石记录时间的重要方式是它保 存了许多的历史痕迹，阅读《时间的脚印》 一文，说说岩石保存了哪些历史痕迹？ 方法提示：先锁定重点文段，然后抓重点 文段中的重点句子，最后从重点句子中筛 选出重点词语。
4. 明确：①记录了地壳的活动；② 记录了气候的变化；③记录了古代生物状 况；④记录了地球历史的发展过程；⑤记 录了自然界某些转瞬即逝的活动。
3 奇妙的科学之旅
【学习内容】
《阿西莫夫短文两篇》+丛书《天空为 什么是蓝的》P119
【课 型】
教读引领课
【学习目标】
1．梳理文章内在的逻辑关系，学习分 析、推理，初步了解科学探索的方法。
2.把握文章阐述的事理，激发爱好科 学、主动探索的精神。
【学习重难点】
1．梳理文章内在的逻辑关系，学习 分析、推理，初步了解科学探索的方法 。
（1）动作轻快的样子。
（2）怀胎生育。这里指生长。
（3）原意是不公开讲话，不公开露面。这里 指昆虫都无声无息、无影无踪了。 （4）风雪满路，风雪遍地。 （5）闭口不说话。 （6）裂开许多缝子。 （7）雾霭：雾气。 （8）目空一切：一切都不放在眼里，形容骄 傲自大，什么都看不起。
（9）坚定不移：(立场、主张、意志等)稳定 坚强，不动摇，不改变。 （10）滑翔：某些物体不依靠动力，而利用 空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘 行。 （11）凋零：(草木)凋谢零落。 （12）稀疏：(物体、声音等)在空间或时间 上的间隔远。
1．研究物候学的意义：预报农时，安 排播种日期；安排农作物区划，确定造林 和采集种子的日期；引种植物到气候条件 相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便 利山区的农业发展。
2．《恐龙无处不有》和《被压扁的 沙子》这两篇短文在原书中是编排在一起 的，同在《地球科学新疆域》章节里，请 问这两篇短文在内容上有什么联系？
3．作者说明问题的方法和过程给 了你怎样的启示？
这两篇科普文章重在说明事理，采用科 学发现→观点产生→科学研究→印证观点的 逻辑顺序，追本求源、由因到果的层层解剖。 这启示我们：不同领域的科学发现可以相互 启发，从而有新的发现；同时，要学会从不 同角度思考问题的方法。
二、迁移运用，自主学习
自主阅读丛书《天空为什么是蓝的》一 文，运用刚刚学到的方法，解决下列问题：
2.把握文章阐述的事理，激发爱好 科学、主动探索的精神。
【教学过程】
一、巧妙引领，解读文本 阿西莫夫的两篇短文《恐龙无处不有》
和《被压扁的沙子》都谈到了恐龙灭绝， 但所选用的材料不同，所说明的主要问题 也不同。试结合课文具体分析以下问题：
1．这两篇文章各自说明了什么问题？
参考答案： 1. 《恐龙无处不有》依据在南极发现恐
2.明确：两篇短文都谈到了恐龙的灭 绝，两文都证明了“不同科学领域之间是 紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯 定会对其他领域产生影响。”这一观点， 两文都运用科学发现相互佐证来进行科学 研究。
3．朗读《大雁归来》一文，在书上 划出描写大雁的语句并思考，这些描写突 出了大雁哪些个性特点？
3. 文章描写了南飞的大雁，描写了冬 季的大雁，描写了大雁归来的情景，描写 了春雁觅食前后的鸣叫，描写了孤雁，描 写了四月间群居沼泽时的鸣叫。
2.《大雁归来》：“它们顺着弯曲的 河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的 狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同 向久别的朋友低语一样。”运用拟人、比 喻等修辞手法，使文章形象生动，表现了 作者对大雁的喜爱之情。
【作业布置】
运用：请同学们课后运用课上了解的 相关物候知识分析下列现象产生的原因。
大林寺桃花 【白居易】 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
不能。“凡是”表示范围，说明无一例 外，只要是近海的地方，就一定比同纬度的 内陆冬天温和，春天寒冷。这就体现了说明 文语言的准确性。
2.“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但 与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的 大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。” 一句中的“乌鸦”能不能换成小燕子？
不能。运用对比的手法，突出大雁“笔 直飞行”的特征。体现了说明文语言的严谨 性。
三、观察分析，感悟严谨
你从两篇文章中哪些地方看到了文章语 言的准确性？
提示：标画出自己喜欢的语句，对于关 键词语可以用删减或替换的方式体会其作用。 如：“大连纬度在北京以南约1°。”中 “约”删去，体会一下表达上有什么不同。
参考答案： 示例：1.“凡是近海的地方，比同纬度
的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”一句 中加点的“凡是”能不能删去？
参考答案： 大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时
节游览大林寺。四月，平地上正是春归芳菲 落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山 古寺之中竟有始盛的桃花。诗人曾为春天的 逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛然 “醒悟”到：原来春天是转到这里来了。
这首诗正好说明了课文中影响物候的 第三个因素——高度的差异：“植物的抽 青、开花等物候现象在春夏两季越往高处 越迟。”
（7）雾霭： （8）目空一切： （9）坚定不移： （10）滑翔： （11）凋零： （12）稀疏：
参考答案： ⒈ 为下列加点字注音或根据拼音写汉字 qiáo；piān；nì；yàn；zài；tún； zhě；xī；jié；sù；hái；yǔn；xǐ； ǎi；kuī；jiān；pǔ；yù；diāo；jì； lí；shí；麓；壑；龟；帷。 ⒉ 联系课文语境，掌握下列词语的含义。
遗 骸（ ） 陨 石 （ ） 迁 徙（ ） 雾 霭 （ ） 窥 探（ ） 缄 默 （ ） 蹼 鹬（ ） 凋 零 （ ） 顾 忌 （ ） 红翅黑鹂（ ） 腐 蚀 （ ） 山 lù （ ） 沟 hè（ ） jūn裂 （ ） wéi幕 （ ）
2．联系课文语境，掌握下列词语的含义 （1）翩然： （2）孕育： （3）销声匿迹： （4）风雪载途： （5）缄默： （6）龟裂：
2．《阿莫西夫短文两篇》作者_________，
______国科幻小说家、科普作家。他发表的
科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公
认的当今美国科幻小说家的泰斗。代表作有
《基地》《新疆域》等。
3．《大雁归来》作者是 国生态学家、著
名环境保护主义者
，本文选自
《
》。
4．《时间的脚印》作者是___________。 5．本单元五篇文章的体裁都属于 _________说明文，即以分析事物的因果关 系、介绍科学道理为主的说明文。 常用的说明方法_______________________; 语言的特点是___ ________; 说明顺序是_________________________。
《大雁归来》主要是记录大雁在每年三 四月间北归的过程。文章以饱含“爱”的笔 触介绍了他在沙乡观察到的春三月大雁归来 时的各种情态，爱鸟之情充溢字里行间。
二、条分缕析，理清顺序 浏览《大自然的语言》《大雁归来》两
篇课文，它们分别采用了什么样的说明顺序？ 提示思考： 1.《大自然的语言》中决定物候来临的
【作业布置】
积累有关“大雁”的诗句
2 聆听自然物语
【学习内容】
《大自然的语言》《大雁归来》
【课 型】
教读引领课
【学习目标】
1.筛选信息，把握文章的基本内容，理 清说明顺序。
2.品味文章准确严谨、生动形象的语言。 3.感受作者的情怀，理解文章的思想内 涵，热爱自然，尊重生命。
【学习重难点】
1.筛选信息，把握文章的基本内容， 理清说明顺序。
2.感受作者的情怀，理解文章的思想 内涵，热爱自然，尊重生命。
【教学过程】
一、筛选信息，畅所欲言 两篇文章都展现了大自然万物的奇妙之
处，请用圈点批注法跳读课文，说说作者分 别说明了哪些内容？
提示：先标画出每段的中心句，从中心 句中提炼关键词语。
参考答案： 《大自然的语言》一文中作者向我们介
绍了什么是物候，以及物候对农业生产的作 用。
龙化石的事实，证明了大陆漂移假说，说明 不同领域的科学发现可以相互启发，从而发 现新的论据或结论。
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人教部编语文八年级下学期第二单元群文阅读专题(二)ppt
在野外，180天降解；埋土里，45天；放水里， 一天；沸水里，只要15秒。
列数字。通过具体数据，准确地说明了可食用塑料 袋降解时间短，完全无公害(或者没有污染)的特点。
2021年春季部编版
12
7. 文中第⑥段中加点词语“大约”能否删除？为什么？
本题考查品析说明文语言的能力，说明文语言的 特点是准确、严密、简明。
答题时，先将“或许”的意思进行解释，然后结合 上下文进行回答。
2021年春季部编版
6
“或许”是也许、有可能的意思，表示不确定。因为 “重新选择一种生活方式”，需要全人类共同参与才行， 这在目前看来很有难度，所以“卸掉塑料污染带来的包袱” 任重道远。作者用“或许”，符合实际情况。这体现了说 明文语言的严密性。(意思对即可)
不能删除。“大约”一词表示推测，说明能产1吨可 食用塑料袋是估测出来的，去掉后过于绝对，与实际不 符。“大约”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。
2021年春季部编版
13
【比较阅读】 8. 【甲】【乙】两文都是介绍塑料的说明文，读完两篇 文章，你得到了哪些启示？
仔细阅读【甲】【乙】两篇文章，找出两文中相 同的内容，结合所学知识进行分析，言之有理即可。
2021年春季部编版
4
2. 阅读下面的句子，回答括号中的问题。 (1)它不仅挽救过濒危动物的生命，还将台球等贵族运动带 入大众视野。( “它”在文中具体指什么？) 结合上下文，阅读理解文意所要表述的内容。
刚诞生时的塑料。
2021年春季部编版
5
(2)回望塑料功与过，重新选择一种生活方式，人们或许能够 卸掉塑料污染带来的包袱。(“或许”有什么表达效果？)
2021年春季部编版
1
提示：点击 进入讲评。
列数字。通过具体数据，准确地说明了可食用塑料 袋降解时间短，完全无公害(或者没有污染)的特点。
2021年春季部编版
12
7. 文中第⑥段中加点词语“大约”能否删除？为什么？
本题考查品析说明文语言的能力，说明文语言的 特点是准确、严密、简明。
答题时，先将“或许”的意思进行解释，然后结合 上下文进行回答。
2021年春季部编版
6
“或许”是也许、有可能的意思，表示不确定。因为 “重新选择一种生活方式”，需要全人类共同参与才行， 这在目前看来很有难度，所以“卸掉塑料污染带来的包袱” 任重道远。作者用“或许”，符合实际情况。这体现了说 明文语言的严密性。(意思对即可)
不能删除。“大约”一词表示推测，说明能产1吨可 食用塑料袋是估测出来的，去掉后过于绝对，与实际不 符。“大约”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。
2021年春季部编版
13
【比较阅读】 8. 【甲】【乙】两文都是介绍塑料的说明文，读完两篇 文章，你得到了哪些启示？
仔细阅读【甲】【乙】两篇文章，找出两文中相 同的内容，结合所学知识进行分析，言之有理即可。
2021年春季部编版
4
2. 阅读下面的句子，回答括号中的问题。 (1)它不仅挽救过濒危动物的生命，还将台球等贵族运动带 入大众视野。( “它”在文中具体指什么？) 结合上下文，阅读理解文意所要表述的内容。
刚诞生时的塑料。
2021年春季部编版
5
(2)回望塑料功与过，重新选择一种生活方式，人们或许能够 卸掉塑料污染带来的包袱。(“或许”有什么表达效果？)
2021年春季部编版
1
提示：点击 进入讲评。
人教部编版语文八下第2单元主题阅读教读引领课课件(共99张PPT)
《大雁归来》主要是记录大雁在每年三 四月间北归的过程。文章以饱含“爱”的笔 触介绍了他在沙乡观察到的春三月大雁归来 时的各种情态，爱鸟之情充溢字里行间。
二、条分缕析，理清顺序 浏览《大自然的语言》《大雁归来》两
篇课文，它们分别采用了什么样的说明顺序？ 提示思考： 1.《大自然的语言》中决定物候来临的
2．《阿莫西夫短文两篇》作者_________，
______国科幻小说家、科普作家。他发表的
科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公
认的当今美国科幻小说家的泰斗。代表作有
《基地》《新疆域》等。
3．《大雁归来》作者是 国生态学家、著
名环境保护主义者
，本文选自
《
》。
4．《时间的脚印》作者是___________。 5．本单元五篇文章的体裁都属于 _________说明文，即以分析事物的因果关 系、介绍科学道理为主的说明文。 常用的说明方法_______________________; 语言的特点是___ ________; 说明顺序是_________________________。
2.感受作者的情怀，理解文章的思想 内涵，热爱自然，尊重生命。
【教学过程】
一、筛选信息，畅所欲言 两篇文章都展现了大自然万物的奇妙之
处，请用圈点批注法跳读课文，说说作者分 别说明了哪些内容？
提示：先标画出每段的中心句，从中心 句中提炼关键词语。
参考答案： 《大自然的语言》一文中作者向我们介
绍了什么是物候，以及物候对农业生产的作 用。
2.明确：两篇短文都谈到了恐龙的灭 绝，两文都证明了“不同科学领域之间是 紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯 定会对其他领域产生影响。”这一观点， 两文都运用科学发现相互佐证来进行科学 研究。
二、条分缕析，理清顺序 浏览《大自然的语言》《大雁归来》两
篇课文，它们分别采用了什么样的说明顺序？ 提示思考： 1.《大自然的语言》中决定物候来临的
2．《阿莫西夫短文两篇》作者_________，
______国科幻小说家、科普作家。他发表的
科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公
认的当今美国科幻小说家的泰斗。代表作有
《基地》《新疆域》等。
3．《大雁归来》作者是 国生态学家、著
名环境保护主义者
，本文选自
《
》。
4．《时间的脚印》作者是___________。 5．本单元五篇文章的体裁都属于 _________说明文，即以分析事物的因果关 系、介绍科学道理为主的说明文。 常用的说明方法_______________________; 语言的特点是___ ________; 说明顺序是_________________________。
2.感受作者的情怀，理解文章的思想 内涵，热爱自然，尊重生命。
【教学过程】
一、筛选信息，畅所欲言 两篇文章都展现了大自然万物的奇妙之
处，请用圈点批注法跳读课文，说说作者分 别说明了哪些内容？
提示：先标画出每段的中心句，从中心 句中提炼关键词语。
参考答案： 《大自然的语言》一文中作者向我们介
绍了什么是物候，以及物候对农业生产的作 用。
2.明确：两篇短文都谈到了恐龙的灭 绝，两文都证明了“不同科学领域之间是 紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯 定会对其他领域产生影响。”这一观点， 两文都运用科学发现相互佐证来进行科学 研究。
2020-2021年部编(统编)人教版八年级语文下册第二单元全单元PPT课件
南京桃花盛开时
北京桃花含苞待放
经度对物候的影响
济南苹果树四月中或谷雨节开花 烟台苹果树开花要到立夏
高下的差异对物候的影响 山顶和山下的差异
古今差异对物候的影响
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到 1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同 1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者 比前者早九天。就是说，春天提前九天。
是大自然也在用一种特殊的语言与人交流思想一样， 这些自然现象所蕴含的自然规律就是“物候”了。
2.四个因素，按影响由大到小：纬度影响最大， 经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。
三 说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列 数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说 其作用。
参考答案： 1.到了近代，利用物候知识来研究农业生产，
周而复始：一次又一次地循环。 草长莺飞：形容春天美好的情景。 物候：生物的周期性现象与季节气候的关系。也指 自然界非生物变化与季节气候的关系。 悬殊：相差很远。 观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。
整体感知
认真读课文，完成任务： 1.理清文章的结构层次。 2.文章运用了什么说明顺序。 逻辑顺序
背景链接
本文是根据《科学大众》1963年第1期 的《一门丰产的科学——物候学》一文改 写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及 物候知识，帮助困难时期的农业生产，以 提高农作物的产量。
字词学习
翩然（ piān） 炎热（ yán ） 农谚（ yàn ） 纬度（ wěi ）
孕育（ yùn ） 簌簌（ sù ） 连翘（ qiáo） 经度（ jīnɡ）
不好。 《大自然的语言》将大自然拟人化，把物侯现 象说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲 望，具有启发性。
人教部编版八年级语文下册《第2单元(全单元)》精品PPT优质课件
古今差异对物候的影响 古代三月的长城 现代三月的长城
描述物候现象 作出科学解释 影响物候的四个因素 阐述研究意义
次第开放
草长莺飞 百花盛开
秋叶簌簌
北 雁 南 飞
体会下列句子中蓝色词语的表达效果
1.“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来” 用了什么修辞手法？有什么表达效果？
用了拟人的修辞手法，把“大地”人格 化，显得亲切动人。
根据化石显示，这些集体死亡事件是发生在很短的时 间内，科学家们对那么多动物死亡的原因至今仍然感到迷 惑。
走近作者
阿西莫夫，出生在苏联斯摩棱斯克附 近的彼得罗维奇小镇。他自小喜欢读科幻 小说，15岁时写就过一篇科幻小说，同年 考入哥伦比亚大学。18岁那年，即1938年，发表了第一篇 科幻小说《偷乘飞船的人》。他发表的科幻小说和科普作 品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰 斗。
照事物的逻辑关系来安排说明顺序，如由 一般到特殊，由主要到次要，由现象到本 质、由简单到复杂等。
考考你：用地理课所学知识说明： 什么叫纬度？什么叫经度？
纬线
经线
纬度对物候的影响 三月的内蒙古草原 三月的海南
经度对物候的影响 四月的内蒙古草原 四月的大连
高下差异对物候的影响 天山山顶和山腰的差异
课文探究
1.为什么说“恐龙确实遍布于世界各地”?
因为在地球的其他大 陆上也都发现有恐龙化石， 在靠近南极的詹姆斯罗斯 岛也发现了恐龙化石。
2.在南极发现恐龙化石说明了么问题？
说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
3. 什么是“板块构造”理论？
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一 起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开， 而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另 一个板块下面俯冲。
部编人教版八年级语文下册《第1至6单元(全册)》精品PPT完美版课件
人：要写人，先避开不写，而写有关的物；③以景衬人：要写人，
先避开不写，而写有关的景。
Байду номын сангаас 精读细研
方法指导
2.考查形式 ①文中对……的描写运用了什么写法？有什么作用？ ②作者运用了怎样的表现手法来表现某事物？ ③文中运用了侧面描写的表现手法，试分析它在表达上有 什么作用。 3.答题模式
采用了侧面描写，通过对……的描写，表现了……特 点（精神、品格等），表达了作者……的思想感情。
hánɡ 行辈 行 xínɡ 行走
hàng 树行子
hònɡ 一哄而散
哄 hǒnɡ 哄骗
hōnɡ 哄笑
qiáo 翘首 翘
qiào 翘起
预习检查 形近字
掇 duo 撺掇 啜 chuò 啜泣 辍 chuò 辍学 缀 zhuì 点缀
屹 yì 讫 qì 迄 qì
屹立 收讫 迄今
凫 fú 凫水 枭 xiāo 枭雄 袅 niǎo 袅袅
预习检查
【仙山楼阁】 指仙人所居住的仙境。多用于形容奇异不 凡或美妙空幻的境界或景象等。意思相近 的成语有“仙山琼阁”等。
例句：在白云山上极目远望，远山重叠，烟云缭绕，恍 惚间，我疑心自己是在仙境，是在仙山楼阁间徜徉。
整体感知
课文围绕“社戏”写了哪几件事？请用四字短语进行概括。
盼社戏
平桥概况
伙伴游玩
精读细研
六一公公
对于孩子们偷他的豆，只是责
六一公公看见我，便停了楫，笑道， 备“不肯好好的摘，踏坏了不
少”，听说摘豆是为了请客，
“请客？——这是应该的。”于是对我 马上说“这是应该的”，可见
说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”
他不是吝啬之人。
我点一点头，说道，“好。” “豆可中吃呢？” 我又点一点头，说道，“很好。”
人教新课标语文八年级下第二单元教学课件ppt(5份)-1
“江南的雪”有什么特点？ 作者的概括是：
• 滋润美艳之至
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哪些文句表现“江南的雪”的“滋润美艳之至”？
处女
• 那是还在隐约着的青春的消息，是 极壮健的处子的皮肤。雪野中的血 红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅 花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面 还有冷绿的杂草…… qì ng
江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的 地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回 忆。那记忆是温暖的，是美好的。正如江南 的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。 故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁 迅永远的向往和追求。 北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严 酷的环境，作为战士，故乡固然十分美好， 让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈 不挠的抗争精神。正因为如此，才有《雪》 中描写的绝妙的江南、江北雪景图。
明亮的样子
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朗读：
指冰雪融化
第二天还有几个孩子来访问他； 对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于 独自坐着了。睛天又来消释他的皮肤， 寒夜又使他结一层冰，化作不透明的 水晶模样， 连续的晴天又使他成为不 知道算什么， 而嘴上的胭脂也褪尽 了。 mú
语文
八年级
下册
雪
——鲁迅
作者
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归纳
作者
鲁迅（1881-1936)
原名周树人 字豫才 伟大的文学家 思想家 革命家
1925年的鲁迅
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代表作品
小说集： 《呐喊》《彷徨》《故事新 编》 散文集： 《朝花夕拾》 杂文集： 《坟》《烈风》《华盖集》《二 心集》《而已集》《伪自由书》 《花边文学》《准风月谈》 散文诗集： 《野草》
人教部编版语文八年级下册第2单元主题阅读教读引领课教案
人教部编版语文八年级下册第2单元主题阅读教读引领课教案一. 教材分析人教部编版语文八年级下册第2单元主题阅读教读引领课以“人与自然”为主题，包括《背影》、《春》、《济南的冬天》、《夏感》四篇文章。
这些文章都是经典的美文，既有文学性，又有思想性，非常适合学生进行阅读和理解。
本单元的目标是让学生通过阅读，理解人与自然的关系，培养他们对自然的热爱和尊重，提高他们的阅读理解能力。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的阅读能力，但是他们对于一些文学性和思想性较强的文章还有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解文章的内容，理解作者的思想感情，提高他们的阅读理解能力。
同时，学生对于人与自然的关系有一定的了解，但是需要通过阅读进一步深化他们的认识。
三. 教学目标1.理解文章的内容，体会作者的思想感情。
2.理解人与自然的关系，培养他们对自然的热爱和尊重。
3.提高学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。
四. 教学重难点1.理解文章的内容，体会作者的思想感情。
2.理解人与自然的关系，培养他们对自然的热爱和尊重。
五. 教学方法1.引导阅读法：引导学生通过阅读理解文章的内容，体会作者的思想感情。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解人与自然的关系，培养他们的思考能力。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解人与自然的关系，培养他们的分析能力。
六. 教学准备1.课文：准备《背影》、《春》、《济南的冬天》、《夏感》四篇文章的课文。
2.多媒体设备：准备电脑、投影仪等多媒体设备，用于展示课文和相关的图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些自然景观的图片，引导学生思考人与自然的关系，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生阅读《背影》这篇文章，理解文章的内容，体会作者的思想感情。
3.操练（15分钟）让学生通过小组讨论，分享他们对文章内容的理解和体会，进一步深化他们的认识。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，检验学生对文章内容的理解，巩固他们的学习成果。
人教版八年级语文下册《第2单元(全套)》部编版精品PPT完美版课件
文改写所依据的原文。
预习检查
读一读 piān
翩然
sù
簌簌
yàn
农谚
huái
刺槐
shuāi
shū
衰草连天 悬殊
hòu
物候
qiáo
连翘
nì
销声匿迹
zài
载途
yùn
孕育
yīnɡ
草长莺飞
预习检查 多音字
jù 占据 据
jū 拮据
qiáo 连翘
翘 qiào 翘起
预习检查 形近字
翩 piān 翩然 篇 piān 篇章 犏 piān 犏牛
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
地的意思。
预习检查
【周而复始】 一次又一次地循环。 例句：虽然你没有青松的英姿，没有垂柳的婀娜，没有桃李 的绚烂，但你仍然这样周而复始、不屈不挠地生长着。 意思相近的成语有“循环往复”“终而复始”等。
【草长莺飞】 形容江南春天的景色。 例句：春天来了，百花齐放，草长莺飞，多么美丽的景色啊 !意思相近的成语有“春暖花开”“万物复苏”等。
整体感知 “大自然的语言”在文中指什么？
“大自然的语言” 指的是“物候现象” 。
整体感知 本文可以分为哪几个部分？
四部分。 第一部分（1—3）：引出什么叫物候和物候学。 第二部分（4—5）：说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（6—10）：说明决定物候现象来临的因素。 第四部分（11—12）：说明研究物候学的意义。
Байду номын сангаас
知识备查
文体知识
按说明对象分：事物说明文、事理说明文 说明文 按语言风格分：平实说明文、生动说明文 分类 按说明特点分：自然科学说明文、社会科学
人教部编版语文八年级下册第二单元复习课件共27张
…… 埃博拉病毒，是人类迄今发现的致死率最高的病毒，其致死率高达50％至90％，从发现 至今尚无任何特效药能治疗。 … …
练一练
1.请说说选文第一自然段的作用是什么？
2014年，埃博拉疫情再次爆发。2月初，西非国家几内亚出现疫情，迅速蔓延至利比里亚、 塞拉利昂。世界卫生组织7月30日统计数字显示，这三国以及后发现的尼日利亚，已有1440名 确诊或疑似感染埃博拉出血热的患者，其中826人死亡。
“埃博拉”病毒的形状宛如中国的“如意”。利用电子显微镜对埃博拉病毒成员的研究 显示，其呈现一般纤维病毒的线形结构。
说明方法及其作用
（1）举例子：通过举了×××的事例，具体准确地说明了…… （2）列数字：列了××具体数据，具体准确地说明了…… （3）作比较：把××同××进行比较，突出强调（说明）了…… （4）打比方：把××比作××，生动形象地说明了…… （5）分类别：将××分成哪几类，条理清楚地说明了…… （6）作引用：引用了××的名言，生动形象/具体充实地说明了……（增加文章说 服力、诗意美） （7）下定义：用科学的语言对××事物的特点加以揭示，科学简明地说明了…… （8）摹状貌：对××事物的特点加以形象化地描摹，生动形象地说明了…… （9）作诠释：对××事物的特点加以具体地解释说明，深入浅出地说明了…… （10）列图表：用图表直观形象地说明了……
说明顺序
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各
种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于
是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，
植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间
草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风
练一练
1.请说说选文第一自然段的作用是什么？
2014年，埃博拉疫情再次爆发。2月初，西非国家几内亚出现疫情，迅速蔓延至利比里亚、 塞拉利昂。世界卫生组织7月30日统计数字显示，这三国以及后发现的尼日利亚，已有1440名 确诊或疑似感染埃博拉出血热的患者，其中826人死亡。
“埃博拉”病毒的形状宛如中国的“如意”。利用电子显微镜对埃博拉病毒成员的研究 显示，其呈现一般纤维病毒的线形结构。
说明方法及其作用
（1）举例子：通过举了×××的事例，具体准确地说明了…… （2）列数字：列了××具体数据，具体准确地说明了…… （3）作比较：把××同××进行比较，突出强调（说明）了…… （4）打比方：把××比作××，生动形象地说明了…… （5）分类别：将××分成哪几类，条理清楚地说明了…… （6）作引用：引用了××的名言，生动形象/具体充实地说明了……（增加文章说 服力、诗意美） （7）下定义：用科学的语言对××事物的特点加以揭示，科学简明地说明了…… （8）摹状貌：对××事物的特点加以形象化地描摹，生动形象地说明了…… （9）作诠释：对××事物的特点加以具体地解释说明，深入浅出地说明了…… （10）列图表：用图表直观形象地说明了……
说明顺序
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各
种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于
是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，
植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间
草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风
人教版语文八年级下册第二单元(全单元完整PPT版)
课 外 扩 展
鲁迅《野草》阅读
雷 电 颂——郭沫若
• 教学目标与重难点 • 作者简介 • 关于《屈原》 • 诗意探究 • 课外扩展
教学目标与重难点
• 朗读课文，在朗读中把握人物的情 感及人物的性格； • 理解作品的思想内容，了解作品的 艺术特点； • 培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。
作 者 简 介
关 于《 屈 原 》
• 《屈原》第五幕展示了屈原和以南后郑袖 为首的楚朝廷奸佞们之间的尖锐的矛盾冲 突： 1. 开端。写靳尚和郑詹尹禀承南后旨意，欲 密谋毒死屈原。他们的阴谋把他们和屈原 的矛盾冲突推到了顶点。 2. 发展。写屈原的内心独白——“雷电颂”。 抒发了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未 来的热烈追求，表现其忠贞不屈和浩然正 气。 3. 高潮。写婵娟之死。这一部分表现了光明 和黑暗、正义和邪恶势不两立的冲突。突
文 意 探 究
1. 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的 灿烂的雪花。（用“冰冷的”“坚硬
的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什 么？）
2. 那是还在隐约着的青春的消息，是极壮 健的处子的皮肤。（“隐约的青春的消息”
和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的 雪的什么特点？）
3. 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是 雨的精魂。（“孤独的雪”“死掉的
关 于《 屈 原 》
• 全剧分为“橘颂”“受诬”“招 魂”“被囚”“雷电颂”五幕。作者对 屈原的“独立不移”“坚贞不屈”“光 明磊落”的崇高品质的塑造，撼动了进 步人民的灵魂。 • 课文节选的是第五幕的第二场，是全剧 的高潮部分。尤其是“雷电颂”中的独 白，激起过多少爱国人士的共鸣。这段 独白以风雷电与黑暗的撞击，表达了屈 原与旧世界决绝的心声，充满了对光明 的讴歌和向往。人们可以从这个历史形 象中看到中华民族的时代精神。