说和做导学案及答案
闻一多先生的说和做导学案(人教版,含答案)(最新整理)
5.示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放声欢唱；燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。
点拨：注意三点：修辞手法、描写、语意连贯。
二、类文阅读6．反动派特务们革命人民7．排比对国民党反动派的痛恨8．李公仆本人像李公仆一样的革命者革命力量必定越来越大9．D．点拨：注意段落的整体把握。
10．对革命人民战胜反动派、争取民主自由的胜利，充满了必胜的信心。
11．闻一多先生具有我们民族的英雄气概。
他积极投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，是中国革命知识分子的楷模。
学习他严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神。
澎湃执著的爱国热情，言行一致的高尚人格。
点拨：要重视对比阅读、注重知识迁移，提高阅读及分析能力。
三、中考实战12.活动一：示例：“颂歌献给党”红歌电视大赛在广安职业技术学院拉开帷幕。
活动二：示例：（1）“光辉岁月”诗歌朗诵会（2）“幸福生活”征文比赛（3）“红色经典”故事会（4）“颂歌献给党”歌会活动三：示例：在实现中华民族伟大复兴的征程上，我们迎来了中国共产党90周年华诞。
这是一段艰辛求索的伟大历程，这是一段不懈奋斗的伟大历程，这是一段走向胜利的伟历程。
从今天起，校刊将推出“伟大历程”专栏，展示中国共产党在革命、建设、改革中走过的光辉历程，坚定同学们跟着党走中国特色社会主义道路的信心与决心。
13.（1）示例：①滇池现在仍然污染严重，您付出了家庭的惨重代价，您认为值得吗？②您已经60多岁了，每一周就要绕滇池走一圈，是什么力量支撑着您？③您花光了所有积蓄，清贫一生，您觉得值吗？④妻子离您而去，您现在觉得孤独吗？⑤您被评为“感动中国人物”后，有什么感想？您的生活发生了什么变化？点拨：与张正祥不平常的事迹有关，言之成理即可。
（2）示例：如①对同龄人：创建卫生城市人人有责，让我们从自己做起，为“创卫”做点力所能及的事吧。
部编版教材七年级语文下册《说和做——记闻一多先生言行片段》导学案(含答案)
说和做——记闻一多先生言行片段教学目标【知识与能力】1.自读课文，预习字词；2.感知内容，画出精辟的语句；3.反复诵读本文，领会文意。
【过程与方法】1.通过朗读，把握人物的品格和精神。
2.品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。
3.概括文中典型事例，快速把握文意；边读边画出精辟语句，养成精读、细读的习惯。
【情感、态度与价值观】学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做合一的人格，做一个品德高尚的人。
导语设计播放电视剧《热土》中闻一多最后一次讲演片断。
同学们，大家知道是谁在演讲，在呐喊吗？闻一多！看了短片,你的心，你的血会有什么变化？（热血沸腾，感情澎湃，激动人心。
我们能感受到闻一多先生面对凶残的敌人,表现了大无畏的英雄气概）你们已经预习过课文了，谁来介绍一下闻一多？明确：闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。
青年时代是新月派诗人，1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。
1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。
中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士，“一二·一”惨案后，他更英勇地投身爱国民主运动，直到牺牲生命。
你们见过真正的闻一多吗?想不想见？不过见到他是不可能了，因为他早在我们出生前就由于反对独裁,争取民主被国民党杀害了，幸运的是我们能看到他的画像?请大家看课本中的插图,看从中能感受到闻一多的哪些特点?(不爱修饰,把时间用到了研究上。
留了一把胡子。
抗战八年中，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。
目光坚毅,说明他对中国的未来充满了希望。
为了祖国,他红烛一样燃烧自己)。
对画像的解读是感性的，我们还是通过学习闻一多先生的高足臧克家写的课文《闻一多先生的说和做》来进一步了解吧。
第1课时学习目标1.检查预习，了解人物。
2.朗读课文，整体感知。
（重点）3.细读课文，探究质疑。
（难点）学习过程目标导学一：检查预习，了解人物。
12、闻一多先生的说和做导学案(附答案)
12、闻一多先生的说和做臧克家编制：杨梅三维目标：1、积累掌握双音节词和成语的读音与用法。
了解臧克家、闻一多。
整体把握课文，领会文章的思想内容。
2、理请文章的思路，精致严谨的结构，过渡语段的作用。
理解艰深语句的作用，赏析文章的语言美3、学习闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，执着的爱国热情和言行一致的高尚人格，做一个生动的人，大写的人。
教学重点品味文中重要语句，理解闻一多先生精神实质，学习文章选材、组材方法。
教学难点理解本文叙述中的描写的运用及作用、关键词语。
学法指导1．诵读法引导学生反复诵读文本，已领悟文意，受到熏陶，并体会语言的优美和抒情性。
2．激疑探究法抓住文章的线索：说和做，前后对比赏析，主动质疑问难，理解课文思想内容。
掌握本文的选材角度。
作者链接：臧克家（1905-2004）诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌，1932年开始写诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》这是他最具影响的作品，此后，他陆续出版了诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《宝贝儿》、《生命的零度》等十多部，诗集《从军行》、《淮上令》、《春风集》等。
背景回望：臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习，是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教，闻一多也很赏识臧克家，两人相知很深，闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》，以示悼念；1980年2月又写了本篇叙事散文，介绍了闻一多先生作为诗人、学着和革命家的光荣是事迹。
相关常识：在西南联大期间，闻一多就一直埋头于古代文化典籍的研究，“除了吃饭上课之外，难得下楼一次”。
郑天挺回忆说：“我和闻先生是邻居，闻先生十分用功，除上课外轻易不出门。
饭后大家去散步，闻先生总不去，我劝他说何妨一下楼呢，大家笑了起来，于是成了闻先生一个典故，一个雅号—‘何妨一下楼主人’，犹之古人不窥园一样，是形容他读书专精。
人教部编版七年级下册语文2.《说和做》导学案
人教部编版七年级下册语文2.《说和做》导学案【学习目标】1．梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神，从而树立正确的人生观和价值观；2．在感情朗读的基础上，整体感悟文意；关注文中的细节描写，理解细节描写的作用；3．勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。
【学习重点】关注文中的细节描写，理解细节描写的作用；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。
【学习难点】学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。
【使用说明及学法指导】1.做学案之前，读两遍课文。
完成以下任务：⑴标段落序号；⑵勾画生字词，借助工具书自学；⑶找出课文中描写精彩的句子进行圈点批注，并写一写自己的感受。
2.浏览学案内容，根据导学案的提示再次认真研读课文重点段落，独立思考，认真完成导学案的题目。
【资料链接】1．作家作品1．关于闻一多。
闻一多，本名家骅，著名的诗人、学者、爱国民主战士。
1899年11月24日生于湖北省浠水县一个书香门第之家。
五四运动时在北京的清华大学读书即参加学生运动。
1928年后，致力于古典文学研究，1937年抗日战争开始，他就留了一把胡子，发誓不取得抗战胜利就不剃去。
1937年在西南联大任教，1946年7月15日参加李公朴追悼会，之后又去参加记者招待会，会后遭到特务分子的暗杀，把一腔热血洒在了为民主而战斗的前线，用生命谱写了一首最壮丽的诗篇。
诗集：1923年出版第一部诗集《红烛》，1928年出版第二部诗集《死水》。
2．作者介绍。
臧克家，生于1905年的臧老，是对我国新诗做出卓越贡献的著名诗人。
他从1925年发表诗作，创作生涯长达80年之久。
成果之富，影响之大，被认为“几乎可以说就是一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”。
他本人也被誉为“农民诗人”。
《烙印》《老马》《罪恶的黑手》《春风集》《欢呼集》《今昔吟》《学诗断想》等都是脍炙人口的名篇名作。
部编版七年级语文下册第一单元《说和做》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版七年级语文下册第一单元《说和做》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.了解作者和写作背景2.扫清字词障碍3.梳理文章思路【学习准备】准备课文，准备笔，一边读课文，一边听讲，一边在课文旁边做笔记。
【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习。
学习环节主要有：作者简介➜扫除字词障碍➜梳理文章思路➜概括人物品质➜课堂小结。
【作业设计】1.请给下面加点的汉字注音。
典籍．( ) 赫．然( ) 仰之弥．高( ) 锲．而不舍( )慷慨．( ) 淋漓．( ) 目不窥．园( ) 兀兀．穷年( )无暇．( ) 迭．起( ) 沥．尽心血( ) 迥．乎不同( )2.注意下面多音字读音。
校订（）弹壳（）宝藏（）行列（）校壳藏行校规（）地壳（）躲藏（）行动（）3.解释下面的词语。
诗兴不作：锲而不舍：目不窥园：兀兀穷年：沥尽心血：心不在焉：群蚁排衙：迥乎不同：一反既往：潜心贯注：气冲斗牛：【参考答案】1.请给下面加点的汉字注音。
典籍．(jí) 赫．然(hè) 仰之弥．高(mí) 锲．而不舍(qiè)慷慨．(kǎi) 淋漓．(lí) 目不窥．园(kuī) 兀兀．穷年(wù)无暇．(xiá) 迭．起(dié) 沥．尽心血(lì) 迥．乎不同(jiǒng)2.注意下面多音字读音。
校订（jiào）弹壳（ké）宝藏（zànɡ）行列（hánɡ）校壳藏行校规（xiào）地壳（qiào）躲藏（cánɡ）行动（xínɡ）3.解释下面的词语。
诗兴不作：写诗的兴致减少了。
作，兴起。
锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
锲，刻。
目不窥园：形容专心埋头读书。
兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
兀兀，用心劳苦的样子。
沥尽心血：比喻用尽心思。
（完整版）说和做导学案及答案
（完整版）说和做导学案及答案教（学）反思：二、2、目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。
眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。
诗兴不作：“作”，起的意思。
诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。
一反既往：既，已经。
既往，过去。
与过去完全不一样。
衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。
潜心贯注：用心专注而深刻。
赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。
穷：尽。
迥乎不同：形容相差很远。
迥：远。
【合作探究】1.学者方面和革命家方面2. 第一部分（1-7）记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。
第二部分（8-20）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。
第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。
这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。
3. “人家是说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”4. 三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》《古典新义》目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”5. 明确：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威目的:争取民主6. 是卓越的学者,大勇的革命烈士7.⑴向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。
⑵、有吹嘘，自诩的意思。
⑶、对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。
8、①“目不窥园，炯炯目光”，“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”作用：这些形象描写，表现了闻一多先生的刻苦精神和高大的形象。
②“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”作用：表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
9、作为学者的方面:做了再说,做了不说。
热爱工作,持之以恒,默默无闻。
作为革命家的方面:说了再做,言论与行动完全一致。
大无畏,视死如归。
10、①“诗兴不作”是文言说法。
人教部编版七年级下册语文2.《说和做》导学案
人教部编版七年级下册语文2.《说和做》导学案【学习目标】1．梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神，从而树立正确的人生观和价值观；2．在感情朗读的基础上，整体感悟文意；关注文中的细节描写，理解细节描写的作用；3．勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。
【学习重点】关注文中的细节描写，理解细节描写的作用；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。
【学习难点】学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。
【使用说明及学法指导】1.做学案之前，读两遍课文。
完成以下任务：⑴标段落序号；⑵勾画生字词，借助工具书自学；⑶找出课文中描写精彩的句子进行圈点批注，并写一写自己的感受。
2.浏览学案内容，根据导学案的提示再次认真研读课文重点段落，独立思考，认真完成导学案的题目。
【资料链接】1．作家作品1．关于闻一多。
闻一多，本名家骅，著名的诗人、学者、爱国民主战士。
1899年11月24日生于湖北省浠水县一个书香门第之家。
五四运动时在北京的清华大学读书即参加学生运动。
1928年后，致力于古典文学研究，1937年抗日战争开始，他就留了一把胡子，发誓不取得抗战胜利就不剃去。
1937年在西南联大任教，1946年7月15日参加李公朴追悼会，之后又去参加记者招待会，会后遭到特务分子的暗杀，把一腔热血洒在了为民主而战斗的前线，用生命谱写了一首最壮丽的诗篇。
诗集：1923年出版第一部诗集《红烛》，1928年出版第二部诗集《死水》。
2．作者介绍。
臧克家，生于1905年的臧老，是对我国新诗做出卓越贡献的著名诗人。
他从1925年发表诗作，创作生涯长达80年之久。
成果之富，影响之大，被认为“几乎可以说就是一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”。
他本人也被誉为“农民诗人”。
《烙印》《老马》《罪恶的黑手》《春风集》《欢呼集》《今昔吟》《学诗断想》等都是脍炙人口的名篇名作。
闻一多先生说和做导学案(人教版含)
闻一多先生的说和做导教案 ( 人教版-含答案)第 12 课闻一多先生的说和做导教案（含答案）第一课时 文本感知诊疗性测试D ．虚弱凝结赫然1. 给以下加点的字注音， 或 绝然不一样依据拼音写汉字。
5．指出下边各句所运用的qi án （）心贯注赫 修辞手法。
．（）然(1) 他正向古代文籍钻探，锲（）而不舍迭犹如向地壳追求宝藏。
．．）（）起（(2)1930年到 1932 年，“望l ì（）悉心血shu闻问切”也还不过在“望”āi （）微的初级阶段。
（）迥（）乎不一样k．(3) 深宵灯火是他的伴侣，āng （）慨因它大开光明之路， “漂白气冲斗（）牛兀）．．了的四壁”。
（兀（）穷年(4) 闻一多先生大无畏地在2．书写没有错误的一项为哪一项 民众大会上，痛骂特务，慷（）慨淋漓，并指着这群坏蛋A ．钻之弥坚，越坚，钻得说：你们站出来！你们站出越持之以恒来！（）B ．深霄灯火是他的伴侣，6．判断以下句子所运用的因它大开光明之路， “漂白 表达方式。
了的四壁”（1）饭几乎忘了吃，他贪C. 十年艰辛，一部“校补” 的是精神的粮食；夜间睡得郝但是出极少，为了研究，他惜寸阴、D ．这个方面，状况就迴乎 分阴。
（）不一样，并且一反即往了（2）一个又一个大的四方3．解说以下加点字竹纸簿本，写满了密密层层（1）仰之弥 高（）的小楷，如群蚁排衙。
．（2）持之以恒（） （）．（3）在状况紧迫的存亡关（3）兀兀 穷年（）．．头，他走到游行示威队伍的（4）绝然不一样（ ）前头，抬头挺胸，长须飘飘。
．（5）无暇 顾及（ ）（ ）．（6）目不窥 园（ ） （4）他，是口的巨人。
他，．是行的高标。
（ ）4．挨次填入以下句子横线7．判断以下说法的正误，处的词语，最适合的一项为哪一项（ ）对的打“√”错的打“×”。
（1）闻一多湖北浠水人，（1）他要给我们的民族开一剂救援的药方。
诗人、学者、民主战士。
著（2）一个又一个大的四方作收在《闻一多全集》中。
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说和做导学案及答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
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教（学）反思：
二、
2、目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。
眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。
诗兴不作：“作”，起的意思。
诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。
一反既往：既，已经。
既往，过去。
与过去完全不一样。
衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。
潜心贯注：用心专注而深刻。
赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
3
慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快
兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。
穷：尽。
迥乎不同：形容相差很远。
迥：远。
【合作探究】
1.学者方面和革命家方面
2. 第一部分（1-7）记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。
第二部分（8-20）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。
第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。
这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。
3. “人家是说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”
4. 三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》《古典新义》目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”
5. 明确：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威目的:争取民主
6. 是卓越的学者,大勇的革命烈士
7.⑴向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。
⑵、有吹嘘，自诩的意思。
⑶、对
革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。
8、①“目不窥园，炯炯目光”，“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”作用：这些形象描
写，表现了闻一多先生的刻苦精神和高大的形象。
②“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”作用：表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
9、作为学者的方面:做了再说,做了不说。
热爱工作,持之以恒,默默无闻。
作为革命家的方面:说了再做,言论与行动完全一致。
大无畏,视死如归。
10、①“诗兴不作”是文言说法。
“作”，起。
“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。
20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。
从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。
②“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
自20年代末起，闻’过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。
③“望闻问切”是拟人的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻先生当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
④“它”指深夜灯火。
深夜只有孤灯相伴，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。
“漂白了的四壁”表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。
⑤“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。
【展示提高】
1.直接点题。
不仅开门见山，而且引起悬念，使读者迫不及待地要读下去。
2.使用比喻的修辞手法，形象生动地刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神。
3.中华民族几千年来的文化史。
“说了再做，做了再说”
4.说明闻一多先生“做了”，自己也没有“说”。
5.除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心。
表现闻一多研究学术极专极深。
4。