小班科学活动教案 会动的身体
小班科学《身体为什么会动》
1、这些地方为什么会动呢？原来每一个会动的地方藏着一个关节，是关节让身体动起来的，那什么是关节呢？
2、出示骨头关节，边出示边解说：把两个骨头连在一起，可以使骨头动起来的地方就叫关节。
重复：（指骨头说）这个地方叫什么？关节。
你们看老师在动，老师的关节藏着哪里的呢？
老师动动脖子、肩膀、手臂、膝盖、小朋友找关节。
3、探索自己身体的关节
其实，在我们的身体里也有很多很多的关节，只要身体上哪里可以弯曲，哪里就藏着一个关节。
我们一起来找一找看自己身体上面的关节吧，你找到一个关节，就在那里贴一朵小红花（示范贴红花的要求），我们来比比看，谁找到的关节最多，谁的椅子下面最干净。
4、总结、提炼
你找到哪里的关节了？幼儿说：教师梳并记录在梳理图上
今天我们从头到脚找到了好多好多的关节，脖子这里有、肩膀、胳膊、手腕、腰、屁屁、膝盖、脚腕等都有关节，正是有了这么多的关节，我们的身体才会变得这样灵活。
在我们的身体里还藏着很多的关节，留着我们以后慢慢去找好吧。
四、结束活动
今天，小人偶们为了感谢大家帮他找到关节，他要来教大家跳跳木偶舞，来吧，全体起立，我们一起来学跳木偶舞吧。
小班科学公开课教案及教学反思《会动的身体》
小班科学公开课教案及教学反思《会动的身体》一、教学背景本节科学公开课是为小班儿童设计的，主题为《会动的身体》。
通过该课程，旨在培养幼儿对自身身体的认识，并了解身体的各个部位及其功能。
通过观察和实践，培养幼儿的动手能力和观察能力，同时增强幼儿对身体运动的兴趣。
二、教学目标1.培养幼儿对自身身体的认识，了解身体的各个部位及其功能。
2.培养幼儿的动手能力和观察能力。
3.增强幼儿对身体运动的兴趣。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学内容及流程1. 教学内容本节课主要包括以下内容： - 人体各个部位的名称及其功能 - 动物和人类运动方式的比较 - 身体运动能力的培养2. 教学流程1.上课前准备：•安排好教室布置，准备好所需的教具和材料。
•将幼儿分成小组，每组4-5名幼儿。
2.导入（5分钟）：•通过唱歌或跳舞的方式，带入本课的主题《会动的身体》。
3.导学（10分钟）：•展示一份人体模型或图片，引导幼儿观察并提问，让幼儿猜测各个部位的名称和功能。
4.拓展（15分钟）：•将幼儿分组，每组分配一个人体模型或绘制的人体图纸。
•引导幼儿根据所学知识，自行组织并绘制出人体的各个部位。
•鼓励幼儿互相合作和讨论，让每个小组分别介绍他们的绘画作品。
5.实践（20分钟）：•引导幼儿进行各种身体运动，如跑步、跳跃、爬行等。
•观察幼儿的运动动作，与动物的运动进行比较并讨论。
6.总结（10分钟）：•引导幼儿回顾本节课学到的知识，总结人体各个部位的名称和功能。
•引导幼儿讨论人体运动的重要性，并鼓励幼儿对身体运动保持兴趣。
7.教学结束：•教师与幼儿进行简单的互动游戏，以活跃气氛。
•教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
四、教学反思本节科学公开课采用了多种教学方法，如导入歌曲和跳舞，观察和实践活动等。
通过引导幼儿观察和思考，帮助他们建立起对人体各个部位的认识。
同时，通过分组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
在教学过程中，我发现幼儿对学习科学知识很感兴趣。
会动的身体小班科学活动教案
一、活动名称：会动的身体小班科学活动教案二、活动目标：1. 让学生了解和感知身体的运动部位和功能。
2. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强体质。
3. 培养学生与人合作、团队精神，提高人际交往能力。
三、活动准备：1. 教学PPT、图片、视频等资料。
2. 体育器材（如球、绳、圈等）。
3. 音乐播放设备。
四、活动过程：1. 导入：通过有趣的身体运动小游戏，激发学生的兴趣，引导学生积极参与。
2. 基本部分：a) 身体部位认知：教师展示PPT、图片或视频，引导学生认识身体的各个部位及功能。
b) 身体运动实践：教师示范并引导学生进行身体运动，如跳、跑、投、掷等，让学生亲身体验各个部位的运动。
c) 体育游戏：组织学生进行各种体育游戏，如捉迷藏、接力赛跑等，培养学生团队合作精神。
3. 拓展部分：引导学生自主设计身体运动小游戏，进行分享和展示。
五、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度，了解学生的兴趣。
2. 学生运动技能：评估学生在体育游戏中的运动技能表现，了解学生的运动水平。
3. 学生团队合作精神：观察学生在团队合作中的表现，了解学生的团队协作能力。
4. 学生创新能力：评估学生在拓展部分自主设计身体运动小游戏的表现，了解学生的创新能力。
六、教学内容：1. 课程内容：身体运动与健康的关系。
2. 教学方式：讲解、示范、小组讨论。
七、教学步骤：1. 导入：通过讲解身体运动对健康的重要性，引导学生关注自身健康。
2. 基本部分：a) 教师示范：教师进行身体运动示范，展示运动对健康的益处。
b) 小组讨论：学生分组讨论身体运动对生活的影响，分享自己的运动经验。
c) 案例分析：分析身体运动不足引起的健康问题，让学生认识到运动的重要性。
八、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在讨论、分享环节的参与程度，了解学生的兴趣和认识。
2. 学生理解度：评估学生对身体运动与健康关系的理解，了解学生的学习效果。
3. 学生实践能力：观察学生在制定个人运动计划时的实践能力，了解学生的应用能力。
会动的身体小班科学活动教案
会动的身体——小班科学活动教案第一章：活动背景与目的1.1 活动背景随着科技的发展，人们对身体的认识越来越深入，了解身体的运动原理和功能对于培养孩子们的科学素养具有重要意义。
针对小班学生，设计一堂生动有趣的科学活动，以激发孩子们对身体的探究欲望，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
1.2 活动目的（1）让幼儿认识身体的各个部位，了解它们的功能。
（2）通过观察、实践，让幼儿掌握身体的基本运动原理。
（3）培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
（4）激发幼儿对科学的兴趣，培养科学思维。
第二章：活动准备2.1 物质准备（1）人体模型图（2）肢体动作卡片（3）贴纸（4）音乐播放设备2.2 环境准备（1）宽敞的活动场地（2）舒适、安全的活动环境第三章：活动过程3.1 导入部分（1）邀请孩子们观察人体模型图，引导他们说出身体的各个部位。
（2）带领孩子们做简单的热身运动，活跃气氛。
3.2 主体部分（1）分发肢体动作卡片，让孩子们观察并尝试模仿卡片上的动作。
（2）组织孩子们进行团队协作，完成指定动作。
（3）邀请孩子们分享自己模仿动作的过程，让其他孩子学习。
3.3 巩固部分（1）通过贴纸奖励，鼓励孩子们完成更多动作。
（2）播放音乐，让孩子们在音乐声中自由发挥，展示身体动作。
（2）强调身体运动的重要性，鼓励孩子们在日常生活中多运动。
4.2 活动反思（1）孩子们对身体的认识程度是否有所提高？（2）孩子们在活动中的参与度如何？（3）如何进一步改进活动，提高孩子们的动手能力和团队协作精神？第五章：活动延伸5.1 家庭延伸（1）请家长关注孩子在家的运动情况，鼓励他们多运动。
（2）家长可与孩子一起完成一些简单的身体运动游戏。
5.2 课堂延伸（1）邀请家长参与课堂，共同观察孩子的表现。
（2）开展类似主题的系列活动，让孩子们在实践中不断提高。
第六章：活动实施步骤6.1 第一步：热身活动（5分钟）通过简单的舞蹈或运动游戏，让孩子们活动身体，调动他们的积极性。
幼儿园小班科学教案《会动的身体》
幼儿园小班科学教案《会动的身体》教学目标通过本次课程的学习，孩子们将会：•认识人体的不同部位及其功能•了解人体可以进行不同的动作•通过游戏互动，提高孩子们动手能力和团队合作意识教学准备•知识卡片：人体各部位及其功能的图片、关键字卡片•教学道具：纸板人图标、装饰小铳•团队卡片：各个团队的图片教学内容1. 导入1.引入主题：老师拿出纸板人图标，向孩子们介绍今天的主题是“会动的身体”，并问孩子们人体可以做哪些动作，感受一下自己的身体。
2.导入课程：老师出示人体各部位及其功能的图片，让孩子们认识人体的各个部位，用关键字卡片进行贴图游戏。
2. 活动一：翘起脚尖1.准备工作：测量孩子们的身高，找两个身高差不大的孩子进行现场演示。
2.活动过程：让孩子们将一只脚翘起，尽量保持身体平衡，感受到自己的身体是如何通过这种方式维持平衡的。
3.活动目的：学习并了解“平衡”的概念。
3. 活动二：跑圈圈1.准备工作：分成若干小组，每个小组都有一个代表拿团队卡片分别跑向后面的标准卡片。
2.活动过程：每个小组依次跑圈圈，尽量跑得快。
3.活动目的：通过跑圈圈的活动，让孩子们了解和感受人体的协调能力和团队合作意识。
4. 活动三：闭上眼睛内部1.准备工作：找一名孩子进行现场演示。
2.活动过程：让孩子们闭上眼睛，观察自己内部的变化。
3.活动目的：通过让孩子们关注自己内部的反应，引导孩子们发现身体的细微变化，提高他们的心智运动能力。
教学总结通过本次课程的学习，孩子们在游戏的过程中提高了自己动手能力和团队合作意识，并对自己身体的不同部位及其功能有了基本的了解。
下一步，老师可以让孩子们在日常生活中认识和感受自己所学到的新知识，督促他们进一步巩固学习成果。
幼儿园小班音乐优秀教案《会动的身体》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《会动的身体》含反思教案背景该教案针对幼儿园小班，学生年龄为3-4岁。
本教案以音乐为主题，通过启发幼儿的音乐兴趣和想象力，提高幼儿的音乐素养和动手能力。
教学目标1.能够通过音乐活动启发幼儿的音乐兴趣和想象力。
2.能够帮助幼儿了解自己的身体，并掌握动手能力。
3.能够通过合作活动提高幼儿的团队意识和交流能力。
教学材料1.音乐播放器2.空白白纸3.彩色笔4.音乐5.包装纸6.剪刀7.胶水8.颜料教学步骤第一步：音乐热身播放愉快的儿歌音乐，让幼儿站起来，跟着音乐自由活动，让身体得到放松和活力。
第二步：认识身体部位引导幼儿通过观察自己的身体，认识自己的头、手、脚，肚子等身体部位，并教授相应的手势动作。
第三步：活动指令播放音乐并逐渐增加节奏，教师发出不同的动作指令，如：“跳起来、转圈、点头、拍手、踏步”等，在音乐的节奏中让幼儿跟随指令动作。
第四步：会动的身体让幼儿将自己的身体分别画在白纸上，再将这幅画剪下来。
然后教导幼儿如何根据指令拼凑自己的身体，如将头放到脚下、将大腿变成胳膊等等。
最后教师检查每个幼儿拼凑后的“新身体”，并让幼儿讲解这种“新身体”的特征。
第五步：制作手工乐器教师将包装纸折成小盒子，让幼儿涂上自己喜欢的颜色，并装入小颗粒饰品，膨胀袋等，制作出属于自己独特的小乐器。
第六步：丰富音乐表演幼儿们分组四人，每组分配一个自自己制作的乐器，演奏出一个小乐曲。
现场有评委和观众，让幼儿在表演中体会乐器制作的过程和表演的过程，并提高团队协作能力。
教学反思教学过程中，孩子们积极参与，喜欢通过音乐活动学习，对自己的身体和动手能力有了更深入的认识，通过制作小乐器和表演，更加提高了团队合作和交流的能力。
此教案达到了教学目的，但在实施过程中也发现了一些问题，如幼儿对音乐的兴趣程度、幼儿在动作指令时的困惑等。
在今后的教学中，需要更加细致地规划教案内容，为幼儿提供更加丰富的音乐体验，更加普及幼儿音乐教育，促进孩子们全面、平衡的发展。
小班科学公开课教案及教学反思《会动的身体》
小班科学公开课教案及教学反思《会动的身体》教学目标1.让学生了解人类肢体的基本结构和功能。
2.提高学生的观察能力和逻辑思维能力，培养其良好的探究和研究精神。
3.通过观察和实践，激发学生学习科学的兴趣和热情，并进一步拓展其科学知识面。
教学内容一、导入环节1.班级点名，提前预测今天的科学主题是什么。
2.学生分享自己日常观察到的人体运动。
3.薄荷糖一支，让学生学会自我管理，不随意吃任何东西。
二、呈现内容1.意外发现自己的双手•这两个手差别大吗？拿出来看看。
•我们发现，一只手有五个手指头，另一只手也是五个手指头，它们之间有什么不同吗？2.看看手腕•学生们通过观察自己手部的主要骨骼，了解手腕的基本结构和功能。
3.看看拳头•拳头紧握的时候，我们的手部肌肉会发生什么变化？•学生们注意到，当我们的手指屈曲时，手部的腱和肌肉会运动。
4.把手臂伸直•伸直手臂时，我们觉得有力量支撑着我们的手臂。
我们发现，这些力量来自哪里？三、探究环节1.推动自行车。
•学生分为小组探究：当我们骑车时，我们的手会如何变化？2.探究手指的能力•通过讨论和实验，学生们探究手指有什么功能。
•学生们尝试用手指夹起一颗小球，判断使用几个手指最合适。
四、拓展环节1.查找有关手臂和手指的知识•学生们分为小组，在图书馆或互联网上查找与手臂和手指有关的知识。
2.探究一个科学问题•学生们探究一个科学问题：为什么人类会出汗？教学反思这堂公开课中，我采取了“启发式”教学法和“研究型”学习法，通过让学生感官和实践操作，充分调动其主动学习的积极性。
然而，仍存在一些不足之处，需要进一步完善：1.调动学生的积极性还需加强。
在某些环节中，学生的注意力有些分散，需要利用更多的情境和实用的模式来吸引他们的注意力。
2.控制教学进度还需提高。
在今天的公开课中，我们的教学进度略有些慢，导致讲解的内容有些紧凑，更合适的进度应该是根据学生的基础知识水平和掌握情况，全面地控制教学进度。
幼儿园小班科学身体为什么会动教案
幼儿园小班科学身体为什么会动教案
教学目标
通过本节课的教学，让小班幼儿掌握一些基本的关于身体运动的知识，理解身
体为什么会动，激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察和探究能力。
教学准备
1.PPT课件：介绍身体为什么会动的基本概念
2.实验道具：球、积木等
3.表演道具：橡皮筋、弹簧等
4.班级布置：设置讨论小组，方便幼儿之间的交流与学习
教学过程
导入
老师用PPT展示一个在滑梯上滑下的小球的视频，引导幼儿思考：身体为什么会动，为什么小球会滑下来？
探究活动
1.小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论身体为什么会动的原因，
并在班上分享自己的想法。
2.实验活动：老师设计实验，让幼儿用手推动球，观察球的运动情况，
引导他们发现身体动作与物体运动之间的关系。
3.表演活动：老师准备橡皮筋、弹簧等道具，示范如何利用弹力使物
体运动，让幼儿动手尝试并观察效果。
结语
通过本节课的学习，幼儿们了解到身体是由肌肉和骨骼组成，肌肉的收缩和放
松是身体运动的基础，激发了他们对科学的好奇心，培养了他们的观察和实验能力。
希望通过今天的学习，大家能更好地理解身体为什么会动的原因。
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小班科学活动教案会动的身体
活动目标：
1.在玩玩、看看、说说、动动中，知道身体的很多部位是会动的，对自己的身体感兴趣。
2.愿意和大家说说自己的体验和感受。
活动准备：
1.一盘磁带（迪斯科音乐）
2.各种玩具：皮球、鸡毛、气球、圈各4个
活动过程：
一、幼儿自由玩各种玩具，初步感受身体会动。
1.师：今天，老师准备了很多好玩的东西，看看有些什么？你们想不想去玩一玩呀？
2.每个小朋友选一样你喜欢的玩具去玩吧！（幼儿玩，师鼓励幼儿在玩的过程中创造"一物多玩"）
3.提问：谁来说说，你玩了什么？是怎么玩的？
二、探索身体更多会动的部位
1.师：刚才，我们小朋友玩的时候发现手、脚、嘴巴会动起来，那想想，我们身体还有哪些部位也能动起来呢？
2.听着音乐一起来动动我们的身体，看看哪些部位也能动起来？（放音乐，幼儿动起来）
3.提问：开心吗？你身体的哪些部位也动起来了？（幼儿说，大家一起跟着做）
三、游戏：动起来。
感受身体动了的快乐
1.小结：原来我们的身体有很多部位都能够动起来的。
2.下面，我们再听着音乐，把身体的各个部位都动起来吧！
3.每人去找一位客人老师，让她们的身体也动起来吧！。