16、 有特点的脸 造型 表现
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸人美版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了脸部的基本结构和表情变化，以及如何运用线条、形状、色彩等元素表现脸部的奇特特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对脸部作品的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
最后，我认为在课程结束后，可以布置一些拓展性的作业，让学生们将所学知识应用到实际生活中，观察并创作出更多有趣的脸部作品。这样既能巩固所学，也能激发他们对美术的热爱，培养他们的观察力和创造力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“脸部作品在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，我发现有些学生在创作过程中过于拘泥于模板，缺乏创新意识。为了激发学生的创意，我计划在接下来的课程中增加一些开放性的创作任务，鼓励学生大胆尝试，突破常规，展现出自己独特的审美观。
在小组讨论环节，学生们表现出了良好的团队协作能力，但在分享成果时，部分学生表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我将在后续的教学中加强对他们的引导，教他们如何整理思路，清晰、有条理地表达自己的观点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握脸部的基本结构和表情变化：学生需要了解脸部的眼睛、鼻子、嘴巴等基本组成部分，以及这些部分在表情变化中的作用和形态变化。
五年级美术下册《有特点的人脸》PPT课件,共18页
第贰章
画 家 笔` 下 的 眼 睛
第贰章
画 家 笔` 下 的 眼 睛
第 叁 章
PART.3
表现鼻子、` 嘴的方法
第叁章
请你观察鼻子、嘴的特点。想一想，表现这些特点用什么方法？
`
第叁章
找 找 表 现 鼻子` 、 嘴 的 方 法 。
第叁章
找 找 表 现 鼻 `子 、 嘴 的 方 法 。
第 肆 章
有特点的人脸
义务教育教科书·美术 五年级下册 第16课
前言
特点就是与众不同。任何物质都有其自身的特性，也有同其它物质所持有的共性。同样是人， `
都有眉、目、鼻、口、耳 ，但因其长度、宽度、位置等因素的不一样，导致在某一个人脸体 现出来的感觉与众不同，能让外人直接产生一个定性的第一印象，例如凌厉、和蔼、肥头大 耳、刻薄，等等形容词，都是由自身人脸特点给外人产生的第一印象。
壹 三庭五眼
贰 探究眼睛表现方法
`
叁 表现鼻子表现脸形、耳朵、头发、 胡须、肤色的方法
第 壹 章
PART.1
三 庭`五 眼
第壹章
三庭五眼
美术中的“三庭五眼”，三庭指脸的长度比例，把脸的长度 分为三个等分，从前额发际线至眉骨，从眉骨至鼻`底，从鼻 底至下颏，各占脸长的1/3。五眼 指脸的宽度比例，以眼形 长度为单位，把脸的宽度分成五个等分，从左侧发际至右侧 发际，为五只眼形。
第壹章
超越“三庭五眼”的一般规律对比学生照片发现人物五官的不同特点。
`
第壹章
画家杨之光抓住了石 鲁的哪些特点？
你认为画家表现最精 彩的是人物的哪个部分？
第 贰 章
PART.2
探 究 眼 睛`表 现 方 法
第贰章
《有特点的人脸》教学反思
《有特点的人脸》教学反思
《有特点的人脸》教学反思
《有特点的人脸》教学反思
本节课是造型表现领域的一节课。
假如按照课本的编排，应该是以中国画的方式表现有特点的人脸。
在去年的`六年级教学中，我根本是按照这一思路完成了教学，但是效果不是非常理想。
详细表如今：1.学生对于人物脸型，五官的特点，人物表情没有充分的理解。
2.中国画的表现方式学生短时间内也很难掌握，表现起来有困难。
3.学生对于“有特点的人脸”需要一个整体的把握与认知。
基于以上原因，在本次教学中，我尝试，扩大教材中本来没有涉及到的一局部内容：例如脸的根本型，三庭五眼，人物表情，以及人物画法的多样化。
选择合适学生表现的技法开展教学理论。
在教学过程中，我设定一条主线，即“脸型——五官——表情”。
让学生认识到这三者的重要性，联络性。
要画出有特点的人脸，必须以这条线为创作主线索。
当然，在实际的教学中我也让学生进一步挖掘，一个人的内在状态，如个性，学
识，修养，气质等方面的信息，往往会通过一个人的言谈举止，特别是眼睛表现出来。
通过这一节课的设计，我觉得学生的积极性一旦被调动起来，能量是宏大的。
学生去主动探究，观察，体验，学习效果较好。
正如新课标中所言：老师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比拟，讨论等方法，引导学生体验，考虑，鉴别，判断，努力进步他们的审美情趣。
01造型表现领域教学内容归纳整理参考
8、机器人
第五册
2、恐龙世界
第六册
14、吃虫草
第六册
1画自己
第二册
11画汽车
第一册
画看到和想到
6船
第二册
的某一事物（侧
15童话城堡
第二册
重观察表现）
12、雄伟的塔
第三册
1、我的小天地
第五册
1、我们的社区
第六册
13我们身边的线条
第二册
15、会变的线条
第三册
4、会动的线条
第六册
5、自行车局部写生
第七册
3•绘画中的透视现象
第九册
直接学习美术语言
4•美术中的比例知识
第九册
学画、创意类
&拼贴添画
第十册
学习了解不同的 画种和独特的表 现方式
10、学画农民画
第八册
17、大师画我也画
第八册
12.卡通一一动起来的漫画
第十册
5、装饰画
十二册
也可 放入 线条 系列
8、添画人像
十二册
隐含 美术 语 言： 构 思、 创意 学习 独特 的表 现方 式
小学美术“造型•表现”领域教学内容归纳整理参考
归类
课 题
位置
剪贴或立体 造型类
1让大家认识我
第一册
5剪剪撕撕画画贴贴
第一册
7五彩路
第一册
1、添画
第四册
5、面具
第五册
4、快乐的人
第七册
2、巧用对称形
第八册
建议归入设计应用领域
12、降落伞
第八册
建议归入设计应用领域
15、把自己的画制成拼图
第八册
6•提线纸偶
人美版五年级美术下册《第16课：有特点的人脸》教学设计
（1）人脸结构的理解和掌握：学生对人脸结构的认识不足，难以把握人脸的基本特点，需要在教学中进行详细的讲解和示范。
（2）绘画技巧的运用：学生对人脸绘画技巧掌握不够，难以创作出具有个性和特点的作品，需要教师进行针对性的指导和练习。
（3）创新意识的培养：学生缺乏创新思维，难以创作出独特人脸作品，需要教师引导学生发挥想象力和创造力。
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与人脸绘画相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人脸绘画的认识和理解。
过程：
选择几个典型的脸谱案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人脸绘画的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际绘画的影响，以及如何运用人脸绘画技巧创作出具有个性和特点的作品。
小组讨论：让学生分组讨论人脸绘画的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
二、核心素养目标分析
《第16课：有特点的人脸》旨在培养学生的美术核心素养，主要体现在以下几个方面：
1. 审美感知：通过观察和分析不同特点的人脸，让学生提高对美的感知能力，培养审美情趣。
2. 创意实践：引导学生发挥想象力，运用绘画技巧创作出具有个性和特点的脸谱作品，提升创新意识和实践能力。
3. 文化理解：通过学习人脸绘画，让学生了解我国民间艺术传统，增强对传统文化的认识和尊重。
针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、练习、讨论、评价等，帮助学生突破难点，掌握重点，提高美术素养。
16. 多视角的脸(教案)沪教版美术二年级上册
16. 多视角的脸（教案）沪教版美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解和掌握不同角度观察人脸的特点和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
3. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现人脸的能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感。
二、教学内容1. 学习观察和表现不同角度的人脸。
2. 学习运用线条、形状、色彩等元素表现人脸。
3. 了解人脸的基本结构和特征。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和表现不同角度的人脸，运用线条、形状、色彩等元素表现人脸。
2. 教学难点：如何引导学生观察和表现不同角度的人脸，如何运用线条、形状、色彩等元素表现人脸。
四、教学方法1. 采用观察法、讲解法、示范法、练习法、评价法等教学方法。
2. 利用多媒体课件、实物展示、学生互动等方式进行教学。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 利用多媒体课件展示不同角度的人脸图片，引导学生观察和讨论。
b. 提问：你们发现这些人脸有什么不同吗？从哪个角度观察的？c. 学生回答，教师总结：不同角度观察人脸，可以看到不同的特点和表情。
2. 学习新课（15分钟）a. 讲解人脸的基本结构和特征，如五官的位置、比例等。
b. 示范如何运用线条、形状、色彩等元素表现人脸。
c. 学生跟随示范，进行练习。
3. 创作实践（15分钟）a. 学生根据所学知识，自由选择角度和材料，创作一幅人脸作品。
b. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师组织学生互相评价，提出意见和建议。
c. 教师总结评价，给予肯定和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
b. 提醒学生注意观察生活中的不同人脸，培养观察能力和表现能力。
六、作业布置1. 课后练习：根据所学知识，创作一幅家庭成员的脸部作品，注意表现不同角度和表情。
2. 预习下一课：了解和掌握绘画的基本技法。
人美版小学美术五年级下册“中国画”单元作业设计
最是“墨”香能致远——人美版小学美术五年级下册“中国画”单元作业设计一、单元信息出版社自然单元重组单元二、作业定位序号单元学习与作业目标水平层级1 了解中国花鸟画的相关知识及其借物抒情、托物言志的特点。
了解2 体会中国山水画借景抒情的深刻内涵，了解山水画一般表现规律。
了解3 学习菊花、梅花画法，学会中锋、侧锋等笔墨运用技巧。
理解、应用4 学习中国花鸟画中鸟的基本用笔、用墨、用色方法，用笔墨概括表现鸟类的动态特点。
理解、应用5 学习巧妙运用景色虚实、浓淡变化，表现一幅有近景、中景和愿景的山水画作品。
理解、应用6 学会观察人物的脸形、五官和表情特点，用中国画的笔墨方法画人脸。
理解、应用四、设计说明本单元围绕“中国画”这一绘画主题进行编排，作业设计主要采用课时作业与素养检测作业同步呈现、有序运用的方式，精心设置游览、闯关的作业情境，结合学习内容进行看、思、说、画等多种实践活动，促进理解、欣赏、表现、创造等能力的提高，全面提升学生的美术素养。
为避免“一刀切”，切实尊重学生差异，在课时作业的内容安排上设置了基础型、提升型、综合型，系统权衡容量、难易度等，用分层设计让每个学生都能得到发展。
1.游览路线图：2.闯关路线图：同学们，这一单元将前往“中国画”景区，欣赏花鸟、山水、人物的不同景色。
快准备好了吗？马上开启这段美妙的旅程哦！景点:1：赏“花儿”，于画中寄情13.《花鸟画（一）》作业目标1.了解中国花鸟画的相关知识及其借物抒情、托物言志的特点。
2.学习菊花、梅花画法，学会中锋、侧锋等笔墨运用技巧。
作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计完成时长基础型一.想一想，填一填。
1.中国花鸟画家在表现物象的同时更重视，，以表达对真善美的追求。
帮助学生了解花鸟画相评价主体：学生教师□评价方式： 2 分钟2.中国画最基本的用笔方法是和o关知识。
自我评价生生互评教师评价□提升型二、看一看，说一说。
欣赏吴树本的菊花作品。
人美版三年级美术上册 一张奇特的脸(教案)
《一张奇特的脸》教学设计【教学内容】《一张奇特的脸》是人民美术出版社出版的小学美术三年级上册的第16课，属于造型·表现学习领域。
本课以夸张和变形的艺术手法表现造型奇特的脸部形象，注重五官表情的变化，突出生动奇特的风格，这对于学生今后学习以写实手法表现《有特点的人脸》一课打下基础。
【教学目标】1.欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。
2.学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。
【教学重点】欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。
【教学难点】学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。
【教学过程】一、环节一：导入1.彩泥演示师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。
今天，程老师从彩泥王国带来了一位小伙伴，它就是小彩泥。
小彩泥的色彩鲜艳，充满了灵性，有着千变万化的本领。
我们把它揉一揉、搓一搓，再卷一卷，它就会变成一个你意想不到的小礼物，我要把它送给认真听讲的小朋友。
师：哇，大家都是聪明伶俐的孩子，老师把它送给你们。
师：大家喜欢小彩泥吗？小彩泥有一个愿望，它希望自己能有一张奇特的脸，去参加怪脸俱乐部的变脸展示。
发扬形象各异的脸的形象，创造独特的艺术魅力。
于是，作为朋友的我为她设计了一张脸，如果你是它，你会满意吗？师：大家都不喜欢这张脸。
觉得太平凡了，一点都不奇特。
哎，我是只有这个水平了。
聪明的你们能帮它这个忙吗？师：老师听到了你们自信的声音，你们真是一群乐于助人的孩子。
今天就让我们帮小彩泥实现这个愿望，完成一张奇特的脸。
二、环节二：新授1.初级挑战师：该从哪些地方让小彩泥的脸变得奇特呢，请看第一项挑战，火眼金睛——找线索。
师：请你仔细观察这三张图片，你觉得他们奇特在哪里？师：说的没错，他们的五官、脸型、花纹、色彩都很奇特。
你了解图坦卡蒙面具吗？有谁愿意来说一说。
生：图坦卡蒙面具是公元前14世纪时的埃及法老图坦卡蒙死后所戴面具，发现于他的陵墓中。
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小学美术备课用纸
说
说课本
中的人
物脸形
分别属于哪种基本形？
五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……
发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。
2.讲解人物脸部的结构比例。
什么叫“三停五眼”？
教师根据学生回答进行小结：这三等分和五等分概括了各种脸型正视头像的一般规律。
3.用一个词形容书中人物脸部的表情，思考自己会怎样来表现这些有特点的脸。
4.学习马三立肖像的具体绘画步骤，注意墨色的浓淡及用笔的灵活，控制好画面的水分，掌握脸部的比例。