培养学生的意志品质
在道德与法治课中培养学生良好的意志品质
在道德与法治课中培养学生良好的意志品质道德与法治课是培养学生良好意志品质的主阵地，要使学生个人行为服从于社会道德标准，努力使学生成为意志坚强的人。
在道德与法治课中培养学生良好的意志品质，其目的主要在于运用所掌握的规律，促进学生良好意志品质的形成。
因此，从这个角度来看，道德与法治教育的过程，也是培养学生良好意志品质的过程。
一、培养学生良好意志品质的主要原则通过道德与法治课培养学生良好意志品质的原则有很多，下面我们主要探讨自觉性原则和系统性原则。
1.自觉性原则。
自觉性原则指教师要让学生明白什么是良好意志品质及其重要作用，激发他们养成良好意志品质的积极性和主动性。
作为道德与法治教师，要力求使学生明白，一个学生有了良好的意志品质，就能够正确地面对学习上的困难，并想办法克服这些困难，从初中考入理想的高中，从高中考入理想的大学，直至最终能够找到理想的工作。
作为一个社会人，如果有了良好的意志品质，就能够正确地面对工作中的困难，并想办法克服这些困难，最终走向事业的成功。
一个人有了良好的意志品质，无论是对个人，还是对国家和民族，都是有益的。
我们道德与法治教师在培养学生良好的意志品质过程中发现，有不少学生根本就分不清什么是良好的意志品质，什么是不良的意志品质。
如，把自制和怯懦混同，把固执和坚持看成一样。
一个初中学生在回答“什么是独立性”时说：“有独立性就是与别人不一样。
在与别人争论时不向任何人屈服，不考虑任何人的意见。
”这样的学生对良好的独立性意志品质根本就没有正确的认识，怎么能够养成良好的独立性意志品质呢？所以，引导学生正确地认识良好的意志品质是至关重要的。
作为道德与法治教师，要引导学生自觉地锻炼自己的意志品质。
学生如果有了自觉锻炼自己意志品质的愿望，对学习是大有裨益的。
学生如果很喜欢文学，那么，背诵名篇佳句对他来讲就是一种享受，上好语文课也不需要花费太大力气；如果他不喜欢数学，他也会自觉地想办法培养自己学习数学的兴趣，使自己慢慢地由数学学困生成为数学中等生，最终成为数学优等生。
培养学生意志品质的几种途径
培养学生意志品质的几种途径一、引言意志品质是一个人在面对困难和挫折时能够坚持不懈、勇往直前的品质，是一个人成功的关键之一。
而培养学生的意志品质，是教育工作者们长期以来一直关注和追求的目标。
本文将从多个角度探讨如何培养学生的意志品质。
二、提高自我认知水平1. 学生需要了解自己的性格特点和优缺点，这有助于他们在面对困难时做出正确的判断。
2. 学生需要了解自己的兴趣爱好和优势领域，这有助于他们找到自己喜欢和擅长的事情，并在此基础上建立自信心。
3. 学生需要了解自己未来想要达成的目标，并为之制定计划。
这有助于他们在追求目标时保持坚定和毅力。
三、锻炼身体素质1. 通过体育锻炼，可以增强学生的毅力和耐力。
2. 体育竞赛可以让学生在比赛中体验到胜利和失败，并从中学习如何面对挫折和失败。
3. 体育运动可以让学生在团队中合作，增强协作精神和团队意识。
四、培养学生的自我管理能力1. 学生需要学会制定计划和目标，并按照计划执行。
2. 学生需要学会时间管理，合理规划时间并高效利用时间。
3. 学生需要学会情绪管理，保持心态平衡和积极向上的心态。
五、提高学习能力1. 学生需要掌握正确的学习方法和技巧，例如笔记、思维导图等。
2. 学生需要养成良好的阅读习惯和思考习惯，以提高自己的思考能力。
3. 学生需要不断挑战自己，在学习中尝试新的领域和知识。
六、参与社会实践活动1. 社会实践可以让学生接触到不同的人和环境，从而增加他们的社交能力。
2. 社会实践可以让学生感受到社会责任感，从而提高他们对社会的认识和贡献意识。
3. 社会实践可以让学生面对更多的挑战和困难，并从中锻炼出更强的意志品质。
七、总结通过以上几种途径，可以有效地培养学生的意志品质。
教育工作者们应该注重学生的全面发展，从多个角度提高学生的综合素质，让他们在面对人生中的挫折和困难时能够坚定不移、勇往直前。
体育教学中培养学生意志品质的方法
二、体育教学中培养学生意志品质的方法1.在平常的体育教学中培养意志品质在体育教学中实行意志品质教学，一要进行方向、目的性教育，强调体育项目的规范性，克服学生的随意性、无选择性；二要进行自主、自立、自尊、自信教育，克服学生依赖性、依附性；三是创设磨砺意志的环境氛围，促使学生的意志观念转为意志行为，在观念和行为的结合中增强意志品质。
教师可以结合每学年的教学任务，对学生的各种意志品质进行培养。
以中长跑为例，对于高年级学生，特别是女同学来讲，这是个“难关”。
因为在练习中学生往往会出现头晕、呛咳、胸闷、腹痛等生理症状，不少学生感觉这样会有损身体，有害健康。
加之平时的娇生惯养，学生不愿在练习时付出艰苦的锻炼，存在着怕苦怕累的思想，所以教学任务不易完此时，教师应当及时地通过讲解、讨论等方法，给学生分析解答产生头晕、呛咳、腹痛等症状的原因及其处理方法，并说明长跑对人的呼吸系统、心血管系统的影响，以及对克服人体惰性的重要意义等。
引导学生正确理解中长跑的锻炼价值，改善他们由此产生的不良情绪，提高教学效率。
2.在体育比赛中增强学生的意志品质体育比赛对学生的意志品质的培养有很好的增进作用。
在体育竞赛中，个人的竞争意识，来源于集体的荣誉感。
学生个人会重视班级的意见，按照集体的要求行动。
在比赛中会关心班级中其他的成员，力求不损害集体的声誉，奋力拼搏，为集体争光。
同时，在集体意识的影响下，学生会积极地表现个人的才智。
班级成员间也会相互影响，增加完成目标的勇气和对集体的责任心。
3.在体育游戏中加强学生的意志品质体育游戏为体育教学提供了丰富的教学方法和手段。
体育游戏内容相当广泛，具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性、生活性和直观性，形式生动活泼，正确的运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣，在潜移默化中培养学生的意志品质。
体育游戏虽说是游戏，但是有明确的规则和规范。
在游戏时，学生的行为受到游戏规则的约束，这可以培养学生的自觉性。
培养学生的意志品质
培养学生的意志品质摘要意志品质是学生成长成才的内在动力，是克服困难、实现目标的坚强保证。
培养学生的意志品质是教育工作者义不容辞的责任。
本文将从意志品质的内涵、培养意志品质的必要性、培养意志品质的方法和策略以及意志品质培养的评价等方面进行探讨，旨在为教育工作者提供一些参考和借鉴，为学生成长成才奠定坚实的基础。
关键词：意志品质；培养；方法；策略；评价一、意志品质的内涵意志品质是指人们在认识、情感和行为三者相互作用的基础上，为实现既定的目标，克服各种困难，坚持不懈地奋斗到底的心理品质。
它体现为目的性、自觉性、坚持性、果断性和自制力等。
1. 目的性目的性是指人们对行动目标的认识和追求，即明确行动的目标、方向和意义，并为之努力奋斗。
具有目的性的人能够清楚地认识到自己的目标，并为实现目标制定切实可行的计划，并能排除干扰，坚持不懈地朝着目标努力。
2. 自觉性自觉性是指人们在行动过程中，能够自觉地控制自己的行为，克服各种诱惑和阻碍，按计划完成目标。
具有自觉性的人能够独立自主地完成任务，并能自觉地克服困难，不受外界因素的干扰。
3. 坚持性坚持性是指人们在实现目标的过程中，面对困难和挫折能够坚持不懈，永不放弃的品质。
具有坚持性的人能够克服各种困难和挫折，不轻易放弃，并能最终实现目标。
4. 果断性果断性是指人们在面临选择时，能够迅速地做出决定，并果断地采取行动。
具有果断性的人能够及时做出决策，并能有效地执行决策，避免犹豫不决，错失良机。
5. 自制力自制力是指人们在面对诱惑和压力时，能够克制自己的冲动，控制自己的行为，保持理性。
具有自制力的人能够抵制各种诱惑，克服各种压力，并能保持冷静，做出理智的判断。
二、培养学生的意志品质的必要性培养学生的意志品质是教育工作者的重要任务，它对学生的学习、生活和未来发展具有重要的意义。
1. 促进学生学习的主动性和积极性意志品质是学生学习的内在动力，它能激发学生的学习兴趣，增强学生的学习自信，提高学生的学习效率。
简述如何培养学生良好的意志品质
培养学生良好的意志品质一直是教育工作者和家长们关注的重要问题。
意志品质不仅关乎个人的成功与否，更关乎一个国家的繁荣和发展。
怎样培养学生良好的意志品质，是我们需要认真探讨和实践的重要课题。
在此，笔者将结合教育心理学和教育实践经验，从多个角度探讨如何培养学生良好的意志品质。
一、培养自律意识自律是意志品质的重要表现之一。
教育者和家长应该从小培养孩子们的自律意识。
教育者和家长要给孩子们树立良好的榜样，自己要有自律意识和自律行为。
要注重对孩子们的教育和引导，让他们认识到自律的重要性，养成良好的生活习惯和学习习惯。
要建立明确的奖惩机制，及时对孩子们的自律表现进行奖励和纠正，引导他们养成自觉自律的行为。
二、培养坚定意志坚定的意志是成功的关键，而坚定意志的培养需要长期的锤炼和磨练。
教育者和家长应该注重培养学生的毅力和耐心，引导他们克服各种困难和挑战。
可以通过举办各种困难的游戏和活动来培养学生们的意志力，引导他们学会克服困难，培养坚定的意志。
教育者和家长还可以通过故事和文学作品来培养学生的坚定意志，让他们从中汲取力量，不断提升坚定的意志品质。
三、培养目标意识拥有明确的目标意识是培养良好意志品质的重要途径。
教育者和家长要引导学生明确自己的学习目标和生活目标，让他们知道自己为什么而努力，为什么要坚持。
可以通过给学生制定个人学习目标、班级目标和学校目标来培养他们的目标意识，引导他们树立远大的志向和目标，不断奋斗前行。
四、培养自信心自信心是意志品质的重要体现，也是成功的保障。
教育者和家长要注重培养学生的自信心，让他们相信自己可以做到，相信自己值得更好的未来。
可以通过表扬和鼓励来培养学生的自信心，让他们在成功中建立自信，在失败中不气馁。
教育者和家长还要提供适当的帮助和支持，引导学生树立正确的人生观和世界观，培养健康的自信心。
以上是笔者结合教育心理学和教育实践经验，从多个角度探讨了如何培养学生良好的意志品质。
通过培养自律意识、培养坚定意志、培养目标意识和培养自信心，可以有效地提升学生的意志品质，使他们在未来的成长和发展中能够取得更好的成绩和更大的成功。
劳动教育培养学生坚持不懈和勇往直前的意志品质
劳动教育培养学生坚持不懈和勇往直前的意志品质劳动教育在培养学生身心健康、全面发展方面起着重要作用。
在这个快节奏和竞争激烈的社会中，学生们需要培养坚持不懈和勇往直前的意志品质。
本文将探讨劳动教育在培养学生这些品质方面的作用，并提供几个有效的教育方法。
宽严结合，营造积极的学习氛围首先，宽严结合是培养学生坚持不懈和勇往直前的意志品质的重要途径之一。
教师要在教育过程中，既保持严谨的要求，又给予学生一定的宽容和支持。
通过设定适当的目标、规定明确的制度、提供有效的引导等方法，引导学生形成正确的学习态度和行为习惯。
同时，教师还可以设定一些具有挑战性的任务，激发学生的积极性和自主性，培养他们不畏困难、迎难而上的勇气。
劳动与学习相结合，增强学生的意志力其次，劳动与学习相结合也是培养学生坚持不懈和勇往直前的意志品质的有效方式。
劳动教育旨在使学生通过实际劳动的实践，加深对知识的理解和应用，培养他们解决问题的能力和毅力。
例如，可以组织学生参与社区服务活动、学校文化建设等实践项目，让他们从劳动中得到成就感，并从中悟出坚持不懈和勇往直前的意义。
引导学生树立正确的目标和价值观此外，引导学生树立正确的目标和价值观也是培养学生坚持不懈和勇往直前的意志品质的重要环节。
教师可以通过讲述成功人士的故事、分享正能量的影片等方式，引起学生的共鸣和思考，激发他们树立积极的人生态度和追求卓越的信念。
同时，教师还可以组织学生参与志愿者活动，让他们亲身感受到帮助他人、回报社会的快乐，从而树立正确的价值观和目标。
创设良好的奖励机制，激发学生的内在动力最后，创设良好的奖励机制是培养学生坚持不懈和勇往直前的意志品质的重要策略之一。
教师可以激发学生的内在动力，通过奖励鼓励学生取得积极的成绩。
这些奖励可以是物质上的，如奖品、奖金等；也可以是精神上的，如赞扬、肯定等。
这些奖励给予学生积极的反馈，激发他们对学习的兴趣和热情，进而培养他们坚持不懈、勇往直前的意志品质。
简述如何培养学生的意志品质
简述如何培养学生的意志品质
意志品质是指一个人在面对困难和挑战时，能够坚持自己的信念、目标，不轻易放弃的品质。
在学生中培养意志品质是非常重要的，因为这可以帮助他们面对未来的挑战和困难。
以下是一些方法，可以帮助教师和家长培养学生的意志品质：
1. 培养决心和毅力：教师和家长可以通过鼓励学生坚持完成任务，让他们看到自己的成果和进步，从而激发他们的决心和毅力。
2. 给予挑战和机会：给学生一些挑战性的任务或是参加一些能锻炼意志力的活动，如登山、长跑等，让他们在挑战中感受到困难和挫折，从而培养意志品质。
3. 培养自律和自控力：教师和家长可以通过建立一些规则和制度，让学生遵循，并在规定的时间内完成任务，从而培养学生的自律和自控力。
4. 学会面对失败：教师和家长应该鼓励学生面对失败，从失败中吸取教训，总结经验，成为更好的自己。
同时，要让学生知道失败并不意味着放弃，而是要坚持到底。
5. 培养自信心：自信是意志品质的重要组成部分，教师和家长可以通过鼓励学生表现出色，赞扬他们的成绩和努力，从而增强学生的自信心。
以上方法只是几种可行的方法，教师和家长可以根据实际情况，采取适合自己的方法来培养学生的意志品质，让他们能够在未来的生活中面对挑战和困难，勇往直前。
培养学生意志品质的几种途径
培养学生意志品质的几种途径引言意志品质是指一个人在面对困难和挑战时能够坚持不懈、不屈不挠的品质。
培养学生的意志品质对于他们的成长和未来的成功至关重要。
然而，意志品质的培养需要通过一系列的途径和方法。
本文将介绍几种培养学生意志品质的途径，并探讨其效果和实施方法。
途径一：设定明确的目标与计划设定明确的目标和计划是培养学生意志品质的第一步。
通过帮助学生了解自己的目标和为实现这些目标制定详细的计划，可以激发他们的内在动力和意志力。
同时，明确的目标和计划也可以帮助学生在面临困难和挫折时保持积极的态度。
实施方法： 1. 引导学生明确自己的长期目标和短期目标，并将其转化为可操作的步骤。
2. 教授学生如何制定具体的计划，包括设定时间表和制定具体的行动计划。
3. 鼓励学生将目标和计划写下来，并将其放在可以经常看到的地方，以提醒自己并增强执行力。
途径二：培养坚韧和毅力坚韧和毅力是意志品质的核心要素，可以帮助学生在面对困难和挫折时保持积极的态度和持久的努力。
培养坚韧和毅力需要提供适当的挑战和支持，并鼓励学生养成积极的心态和乐观的态度。
实施方法： 1. 给予适当的挑战，让学生能够在适度的压力下克服困难。
2. 提供支持和鼓励，表扬学生的努力和进步，激发他们的自信心。
3. 培养学生的积极心态，教授他们如何转变困难为机会，面对挫折时保持乐观的态度。
4. 设立奖励机制，激励学生在面对困难时坚持下去，并以此为动力继续努力。
途径三：提供实践和体验机会通过提供实践和体验机会，可以让学生亲身经历并学习如何面对困难和挑战。
真实的体验可以增强学生的意志力，并使他们在实践中学会解决问题和克服困难。
实施方法： 1. 组织实践活动，如户外探险、志愿者服务等，让学生在具体的环境中面对挑战。
2. 鼓励学生参与团队合作项目，通过合作解决问题和取得成就来增强意志品质。
3. 提供实践性的学习机会，如实习、实验等，让学生在实践中学会坚持和克服困难。
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培养学生的意志品质
发表时间：2018-12-13T17:07:46.010Z 来源：《中小学教育》2019年第344期作者：张挺[导读] 意志是自觉地确定目的，并努力克服困难，以实现预定目的的心理活动。
陕西省兴平市十一建学校713100
摘要：意志是自觉地确定目的，并努力克服困难，以实现预定目的的心理活动。
意志的强弱对一个人的行为以至一生能否作出贡献和成就，都有重大的影响。
培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。
关键词：意志品质体育
小学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造入类灵魂美的“工程师”。
在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。
一、要培养学生良好的意志品质，必须加强对学生的思想教育工作
1.要加强对学生祖国荣誉感的教育。
我们要经常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，组织他们收看有关的电视节目。
当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，教师要及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。
2.要加强对学生集体荣誉感的教育。
体育课上，有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种情况，可组织学生进行小型竞赛，最好是组与组之间进行。
3.教育学生端正学习动机。
有些学生的学习成绩较好，但就是不喜欢上体育课，表现出明显的意志薄弱。
通过端正学习动机的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发其积极锻炼的内部动机。
二、在各种活动中培养学生良好的意志品质
1.组织能增强学生意志品质的活动，如跳山芋、跳高、攀登等。
在这种活动中，有些学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质，究其产生的原因，大致有三：一是防御性条件反射。
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，有的学生在一次跳高或跳山羊中不慎摔伤，下次就会害怕，甚至一听到跳高等就紧张。
二是类化。
如有的学生怕跳高，会影响到跳山羊、跳远，甚至怕单腿跳等与跳高相似的活动。
三是感染。
如有的学生怕跳高，其他学生也受其感染，也怕跳高。
2.我们了解了学生消极意志品质产生的原因后，就可以有的放矢，采收措施：（1）教师要讲清动用要领，注意语言暗示和引导，降低器械的高度，加宽跳高架的距离，翻松沙坑，或将跳高横杆换成橡皮筋等以降低或减轻条件反射。
一般采取了这些措施后，学生们就能鼓足勇气，在取得成功的努力中锻炼意志，体验欢乐。
（2）练习与克服不愉快情绪体验相联系的活动，如1000一1200米自然地形跑，400一600米耐久跑等。
这些活动都能促使学生出现心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情绪体验，出现运动中的“极点”观象。
意志品质薄弱的学生有可能会中途退出跑道，这就需要教师的积极支持与鼓励。
“极点“的出现是考验和锻炼意志的极好机会。
（3）练习与多变条件相联系的活动，如小羽毛球、小排球、小足球等活动，可锻炼、培养学生果断机智，自制、勇敢等良好意志品质。
（4）练习与遵守纪律相联系的活动，如队列操作、武术等，可培养学生遵守纪律，自制等意志品质。
三、在克服困难中培养学生良好的意志品质
体育的课堂教学，要有一定的难度，难度的标准应是：只要努力，绝大部分学生都能达到要求。
教师要遵循由易到难逐渐加大难度的原则，教学中，要从难从严要求，培养学生克服客观困难能力。
教师要善于创设“客观困难情境”，对学生逐步提出更高的要求，提高难度加大运动量，使学生在克服困难的意志努力中逐步适应。
总之，一个好的教师应在体育教学中，根据学生实际水平和运动项目的情况、特点，在内容难度，动作要求 (强度、密度) 学生心理要求等方面，结合具体条件进行妥善安排，努力作到不易不难，恰到好处。
四、注意小学生意志的自我培养
1.自我作业。
即要求学生认真观看教师示范，细心揣摹动作要领，一次次地独立完成教师所规定的动作。
2.自我要求。
要求学生对自己严要求、高标准，不要轻易降低要求和难度。
3.自我监督。
教育学生学会自我监督，做到“公开课和一般课一样，教师在与不在一样，测验与平时训练一样，校内和校外锻炼一样”。
4.自我暗示。
教师要注意学生的自我暗示的训练，这对培养学生意志，提高运动成绩都是有利的。
五、教师言传身教
教师的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的。
要想培养小学生良好的意志品质，教师本身必须有坚强的意志。
在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那意志薄弱的学生，创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。
教师还要善于用集体的力量和榜样的作用，鼓励学生的士气，激励学生的斗志。
对学生所表现的勇敢行为，教师要及时地表扬和鼓励，从而使小学生在教师的监护下逐步培养起良好的意志品质。
参考文献
[1]时志强小学体育教学中培养学生抗挫能力[J].教育，2018年，30期。
[2]陈连新如何在小学体育教学中培养学生的意志品质[J].西部素质教育，2018，（01）。