《柳永词两首》优秀教学设计(人教版高一必修四)

《柳永词两首》优秀教学设计(人教版高一必修

四)

【教学目标】

1、了解词的相关知识；

2、了解作者柳永以及其词婉约派的风格；

3、反复诵读，流畅背诵，品味诗词富有表现力的语言，体会词中优美的意境；

4、学习柳词中善于点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺术特点。

【教学重点】

1、品悟词的意境，体味其中情感。

2、学习解读词的意境、情感的简单方法，会解读词的意境，情感。

【教学方法】

自读预习与课堂学习相结合；诵读体味和鉴赏分析相结合；学生探究和教师点拨相结。

第一课时《望海潮》

【教学目标】

1、了解词的相关知识。

2、了解作者柳永以及其词婉约派的风格。

3、深入《望海潮》描绘的情景，体察作者的情感。

4、赏析诗歌的艺术特色。

【教学过程】

一、导入：

根据课前预习相关知识

二、检查课前预习

了解作者以及相关的词的知识（可要求学生朗读）

1.柳永，北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，是长调（慢词）的倡导者，其词铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，是我国历史上第一个专业词人，对宋词的发展有一定的影响。有《乐章集》，词作《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名。

2. 词的有关知识

（1）词的起源：词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲“。词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种。

词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。

（2）关于词牌和标题：此的标题是次的内容的集中体现，它概括次的主要内容;词牌是一首词词调的名称。

（3）词的分类

按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）

按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）

3.关于《望海潮》

宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途径钱塘（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了《望海潮》这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。

传说金主完颜亮在读罢这首词后非常羡慕钱塘的繁华，遂起投鞭渡江立马吴山之志，后来就以六十万大军南下攻宋。

三、朗读课文，疏通文意，整体感知诗歌的韵律美

1、教师范读或播放朗读录音：扫除字音和词义的障碍

东南形胜：地理形势优越

画桥：雕饰华丽的桥梁

天堑无涯：天然的壕沟，此处形容钱塘江的壮阔。

重湖叠巘清嘉：秀丽

异日图将好景：把杭州的美景画下来

2、学生齐读课文：这首词的韵脚是什么？

明确：本词押“a”韵

3、分别找几名学生朗读这首词，体会这首词的韵律美

四、合作探究

朗读文回答下面问题：

1、哪些词语最能概括体现出杭州的特征？

明确：形胜、繁华（板书）

2、作者具体写了哪些景物或场面表现这些特征？

（同学找出具体景物和场面，并作简要分析）景物场面

3、这些景物给你什么印象？一个词（字）概括

明确：景------美（板书）（有类似的词语就可以）

4、生活场面呢？

明确：民------乐官------愉（板书）

5、整首词给你的感受能用一个词概括吗？

明确：“人间天堂”（板书）

6、仔细阅读最后一句表达作者什么样的感情？

明确：惊叹、赞美、羡慕的感情。（板书）

7、带着感情再次诵读课文

五、分析这首词的艺术特色

作者为什么把这首词写得这么美？同学分析探讨，在课文中找到依据并分析。

问题设计：

1、《望海潮》中数量词的运用使词体现出不一样的风格，请结合其中的数量词来分析本词的风格特色？

明确：词中数量词的使用尤见匠心，“三吴都会”、“十万人家”、“三秋桂子”、“十里荷花”、“千骑拥高牙”等，或实写，或虚写，或夸张，营造出高迈豪放的气势，整首词所表现出来的博大豪迈的格调，已接近于苏轼所开创的豪放词风。可见婉约派的词人不一定只会写婉约风格的词作。

2、“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中，运用了哪种修辞手法？有什么作用？此句中若将“卷”字改为“推”字好不好？为什么？

明确：“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。

3、这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法。

明确：①工于铺叙，一句一景，写景富有层次感。

②巧用点染。“点”：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”“染”：自然风光之美；

都市繁华之美；民生安乐之美。

总结艺术特色：

（1）抓住了最有代表性的景物来写。

（2）先概括后具体，一句一景，从不同角度来写，写景有层次感。

（3）运用了比喻、夸张、铺排、点染、动静结合等手法。

（4）用词特别准确。

作用：突出表现了杭州的繁荣、美丽、富饶。

六、小结：作者仅用了寥寥数笔就将杭州城的繁华富庶，钱塘江的壮阔浩荡，西子湖的清嘉秀美，老百姓的安逸闲适，地方官的风流潇洒，当这些画面一一立体地铺展在我们眼前的时候，我们的确是从中得到了强烈的艺术感受，从这我们不难看出作者对文字运用的精炼。在诗词鉴赏中，把握诗词中的重点词语也是鉴赏的一种重要方法。

附：板书设计

望海潮柳永