二年级经典诵读分析
二年级经典诵读计划
一、引言经典诵读是中小学教育中的重要组成部分，通过诵读经典作品，培养学生的语言表达能力，扩大学生的知识面，提升学生的文学素养。
对于二年级学生来说，经典诵读是他们阅读启蒙的重要一步，可以帮助他们培养起良好的读书习惯和文学修养。
二、目标1.培养学生良好的朗读习惯和流利的语言表达能力；2.拓宽学生的知识面，丰富他们的思想内涵；3.提高学生的审美能力，培养他们对文学作品的鉴赏能力；4.培养学生的阅读理解能力，加深对文本的理解和思考。
三、计划1.经典诵读选材（1）儿童文学经典作品：《小王子》、《安徒生童话》、《格林童话》等；（2）经典童话故事：《红鞋子》、《睡美人》、《小红帽》等；（3）儿童文学名著：《小熊维尼》、《绿野仙踪》、《爱丽丝梦游仙境》等；（4）经典诗歌：《画魂》、《小白兔和月亮》、《小船儿》等。
2.诵读方式（1）磁带和CD诵读：教师录制或寻找经典诵读的磁带、CD，让学生跟着录音朗读；（2）师生互动诵读：教师诵读一段文本，让学生跟读，然后学生独立诵读，最后再给出反馈和建议；（3）合唱诵读：学生分组进行诵读，小组合唱，增加乐趣和互动性；（4）戏剧化表演：学生根据诵读的经典作品进行表演，体验其中的情节和人物。
3.诵读时间安排每周为学生安排2个诵读时间，每次20分钟。
在每周日将学生的诵读成果展示给全班。
4.教学评估（1）听课评估：教师在诵读时进行观察和评估，了解学生的诵读情况，及时给予指导和帮助；（2）学习笔记：学生每次诵读后写下心得和收获，教师进行检查和回馈；（3）朗诵比赛：每学期举行一次朗诵比赛，学生从诵读内容中选取自己喜欢的部分进行朗诵，评选出各种奖项。
四、经典诵读的意义1.丰富学生的知识面：经典作品承载着人类智慧和创造力的结晶，学生通过诵读可以了解到各种不同的文化和思想；2.培养学生的审美能力：经典作品中蕴含着美的意境和文化内涵，通过诵读可以培养学生的审美情趣和鉴赏能力；3.培养学生的思考能力：经典作品中的人物、情节和主题都可以引导学生进行思考和探索，培养他们的思维能力和批判性思维；4.增强学生的自信心：通过诵读，学生可以提高自己的语言表达能力和声音的控制能力，增强自信，展示自我。
二年级下学期经典诵读活动总结
二年级下学期经典诵读活动总结活动目标本学期经典诵读活动的主要目标是提高学生的语言表达能力，培养他们对经典文学作品的兴趣和理解能力。
活动内容1. 经典诵读选材本学期我们为学生选取了一系列经典文学作品，包括童话故事、寓言故事、诗歌等。
这些作品既能满足学生的阅读需求，又能帮助他们提高语言表达能力。
2. 诵读活动组织我们通过每周一次的诵读活动来组织学生进行诵读练。
每次活动，学生们轮流选择一篇经典作品进行诵读，并在小组内互相分享和交流。
老师会给予学生一些指导和反馈，帮助他们提高诵读技巧和理解能力。
3. 评估与奖励为了激励学生积极参与诵读活动，我们设立了评估与奖励机制。
每次活动结束后，我们会对学生的诵读表现进行评估，并根据评估结果给予他们相应的奖励和肯定。
活动效果经过一个学期的经典诵读活动，我们发现学生们的语言表达能力得到了明显的提高。
他们的发音准确度、节奏感和表达流利度都有了明显进步。
同时，他们对经典文学作品的理解能力也有了明显提高。
在诵读活动中，学生们能够准确理解并表达作品的主题和情感。
反思与展望本学期的经典诵读活动取得了一定的成效，但也存在一些可以改进的地方。
首先，我们发现有些学生对一些经典作品缺乏兴趣，影响了他们的积极参与。
今后，我们将进一步优化选材，选取更加贴近学生兴趣的经典作品。
其次，部分学生在诵读时发音不够准确，需要进一步加强发音训练。
今后，我们将增加发音训练的时间和频率。
经过本学期的努力，我们相信在下一个学期的经典诵读活动中会取得更好的成绩，为学生的语言发展和文学素养的提高做出更大的贡献。
---注：本文档采用独立决策和简单策略，没有引用无法确认内容的内容。
二年级国学经典诵读教案
二年级国学经典诵读教案教学目标：1. 通过诵读国学经典，培养学生的国学修养和文化素养。
2. 培养学生的语言表达能力和朗读技巧。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 选取适合二年级学生的国学经典诵读材料。
2. 准备诵读材料的课文和诵读辅助资料。
3. 准备诵读材料的诵读音频或视频资源。
4. 准备诵读活动的分组情况。
教学步骤：Step 1：创设诵读氛围（5分钟）学生们进入教室，教师可以放一段国学经典的音频或视频，让学生感受其中的乐曲和意境。
然后教师可以引导学生进行诵读欢迎词或准备活动。
Step 2: 集体诵读（15分钟）教师将选取的国学经典课文逐句朗读给学生听，并让学生模仿跟读。
教师可以分段诵读，让学生跟着朗读，不断调整语速和语调，培养学生的语音语调掌握能力。
Step 3: 分组诵读（20分钟）教师将学生分为小组，并给每个小组分发相应的诵读材料。
让学生在小组中自由组织诵读，可以采用小组内互相传诵的方式，也可以采用小组同声合唱的方式，增加活动的趣味性和参与度。
Step 4: 组内展示（10分钟）教师可以要求每个小组选择一段诵读内容进行展示，让其他小组成员和全班同学进行欣赏。
学生在展示过程中，可以选择合适的表情和动作，增添表演的魅力。
Step 5: 学生评价和反思（10分钟）教师可以组织学生进行诵读活动的评价和反思。
可以提问学生诵读过程中有何困难和收获，是否满意自己的表现，是否发现了自己的进步等。
Step 6: 作业布置（5分钟）教师可以要求学生在家中继续诵读所学的国学经典，并预告下一堂诵读活动的课文和内容。
Step 7: 课堂总结（5分钟）教师可以对这节课进行总结，提醒学生国学经典的重要性，鼓励学生在生活中多读国学，培养高尚的文化情怀和修养。
同时，教师还可以对学生的表现进行表扬和肯定，提高学生的自信心和学习兴趣。
扩展延伸：1. 可以将诵读进行比赛，鼓励学生更积极、更认真地参与。
2. 可以邀请老师、家长或其他专业人士来学校进行国学经典诵读演讲，给学生提供更多的欣赏机会。
二年级下学期经典诵读任务总结
二年级下学期经典诵读任务总结
本文档总结了二年级下学期的经典诵读任务，旨在回顾学期内
的研究成果。
任务一：古诗诵读
在这个学期里，学生们通过研究经典古诗进行诵读，以提高他
们的语言表达能力和文学素养。
经典古诗包括《静夜思》、《登鹳
雀楼》、《白日依山尽》等。
通过反复诵读和理解，学生们对古代
文化有了更深刻的认识。
任务二：名篇背诵
除了古诗，学生们还进行了一系列名篇的背诵。
名篇内容包括
汉字故事、寓言故事以及一些优秀的儿童文学作品。
通过背诵名篇，学生们丰富了词汇量，提高了语言运用能力，并培养了阅读兴趣和
思考能力。
任务三：英文朗读
为了培养学生们的英语口语表达能力，学生们还进行了一些英文朗读任务。
他们朗读了一些简单的英文故事和课文，通过模仿和练，提高了英文发音和语调准确性。
任务四：小品剧目表演
此外，学生们还参与了小品剧目的表演。
他们从优秀的小品剧目中选取了一些场景进行创作和表演，培养了他们的表演能力和团队合作精神。
经过一个学期的努力研究和积累，二年级的同学们取得了显著的进步。
他们的朗读能力、语言表达能力和艺术修养都有了明显提高。
总之，经典诵读任务对于学生们的语言能力和文学素养的发展起到了积极的推动作用。
希望同学们能够继续保持研究的热情，不断提升自己的素养和能力。
二年级经典诵读教案[共5篇]
![二年级经典诵读教案[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/fea41800443610661ed9ad51f01dc281e53a56e5.png)
二年级经典诵读教案[共5篇]第一篇：二年级经典诵读教案二年级经典诵读教案指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。
教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
，第1课《声律启蒙》（节选一）一、经典回放：来对往，密对稀，燕舞对莺飞。
风清对月朗，露重对烟微。
瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。
春分对夏至，谷水对山涛。
教学过程：二、简介《声律启蒙》。
三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
四、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
五、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
六、温馨点击：第2页七、活动广角：第3页八、成长袋：第4页九、课外延伸：1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第2课《声律启蒙》（节选二）一、经典回放：云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。
楼对阁，户对窗，巨海对长江。
小学二年级经典诵读教案
小学二年级经典诵读教案指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。
教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
￥4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
，第1课《声律启蒙》（节选一）一、经典回放：来对往，密对稀，燕舞对莺飞。
风清对月朗，露重对烟微。
瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。
春分对夏至，谷水对山涛。
教学过程：二、简介《声律启蒙》。
·三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
四、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
五、学生练读.1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
六、温馨点击：第2页七、活动广角：第3页八、成长袋：第4页…九、课外延伸：1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第2课《声律启蒙》（节选二）一、经典回放：云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。
楼对阁，户对窗，巨海对长江。
千山对万水，九泽对三江。
山岌岌，水淙淙，故国对他邦。
二年级第一学期经典诵读总结
二年级第一学期经典诵读总结
一、背景介绍
在二年级的第一学期里，我们学校开展了经典诵读活动，旨在让学生通过背诵经典诗词、散文等，培养语言表达能力，提升文学素养。
对二年级第一学期经典诵读活动进行总结，回顾学生们的学习成果和收获。
二、活动内容
1. 经典诗词背诵
在本学期的经典诵读活动中，学生们背诵了许多古代经典诗词，如杜甫的《春望》、李白的《将进酒》等。
通过反复诵读这些经典诗词，不仅帮助学生提高了文言文阅读能力，还激发了学生对中国传统文化的兴趣。
2. 经典散文朗诵
除了诗词，学生们还学习了一些经典散文，如《牧梁吟》、《国家栋梁》等。
通过朗诵这些散文，学生们锻炼了口语表达能力，同时也体会到了优秀文学作品的魅力所在。
三、学生收获
1. 语言表达能力提升
经过这一学期的经典诵读活动，学生们的语言表达能力得到了显著提升。
他们学会了如何通过声音、语调表达情感，让诗词、散文更加生动、有感情。
2. 文学素养提高
通过背诵经典诗词和朗诵经典散文，学生们对传统文化有了更深入的了解，增强了对优秀文学作品的欣赏能力，培养了文学素养。
3. 情感共鸣
在学习诵读经典的过程中，学生们深深感受到了作品中的情感和情绪，产生了情感共鸣。
这不仅帮助他们更好地理解作品，还加深了对文学的热爱。
四、展望与建议
经典诵读活动对学生的语言表达能力、文学素养等方面都起到了积极作用，希望学校能继续推行这样的活动，激励学生热爱文学、传承中华优秀传统文化。
二年级下学期诵读教案
二年级下学期经典诵读教案一、教学目标：1. 通过经典诵读，让学生感受中华文化的魅力，培养对古典文学的兴趣。
2. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。
二、教学内容：1. 《弟子规》选段2. 《三字经》选段3. 《百家姓》选段4. 古诗词精选5. 民间故事选读三、教学重点与难点：1. 重点：熟读经典选段，理解其中寓意。
2. 难点：经典语句的翻译和解释，引导学生正确理解传统文化。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、动作等营造氛围，让学生身临其境，感受经典的魅力。
2. 互动教学法：分组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 启发式教学法：引导学生思考，培养独立思考和解决问题的能力。
五、教学安排：1. 第一周：《弟子规》选段学习与讨论2. 第二周：《三字经》选段学习与讨论3. 第三周：《百家姓》选段学习与讨论4. 第四周：古诗词精选学习与欣赏5. 第五周：民间故事选读与讲述每周安排两节课，每节课40分钟。
剩余时间用于学生自主阅读和课后作业。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 课后作业：检查学生完成的经典诵读作业，评估其对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 阶段测试：定期进行经典诵读测试，检验学生对所学经典知识的记忆和理解。
七、教学资源：1. 教材：《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、古诗词精选、民间故事选读等书籍。
2. 辅助材料：相关图片、音频、视频等教学资源。
3. 网络资源：利用网络查找相关资料，丰富教学内容。
八、教学进度：1. 第二周：《弟子规》选段学习与讨论2. 第三周：《三字经》选段学习与讨论3. 第四周：古诗词精选学习与欣赏4. 第五周：民间故事选读与讲述5. 第六周：复习与总结九、课后作业：1. 熟读当堂学习的经典选段。
2. 完成相关的诵读练习题。
3. 家长签字确认学生的诵读情况。
十、教学反思：1. 定期反思教学效果，调整教学方法和内容，以提高学生的学习兴趣和效果。
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二年级经典诵读目录1．唱歌2．灯和星3．梦4．妈妈的爱5．晨读对韵（一）6．晨读对韵（二）7．燕子的话8．爆竹9．柿子树10．尾巴11．晨读对韵（三）12．晨读对韵（四）13．我来了14．老鼠嗅着油豆香15．一首诗16．小柳树17．晨读对韵（五）18．晨读对韵（六）19．春天在哪里20．夜空21．八十八只八哥鸟22．山茶花23．晨读对韵（七）24．晨读对韵（八）25．云26．春天来27．妈妈的爱28．蒲公英29．晨读对韵（九）30．晨读对韵（十）31．开满鲜花的头32．老头灯民间童谣33．夕阳真美34．拉链35．晨读对韵（十一）36．晨读对韵（十二）37．过年38．高高山上一棵麻39．鼠年，致老鼠40．彩色的书少白41．晨读对韵（十三）42．晨读对韵（十四）43．为天量身高44．摘樱桃45．云房子46．月亮47．晨读对韵（十五）48．晨读对韵（十六）49．什么尖尖尖上天50．我是草莓51．小雪花52．棍子上的屋盖53．晨读对韵（十七）54．晨读对韵（十八）55．就我一个人的时候56．山歌不唱忘记多57．丑小鸭（片段）58．乌龟59．晨读对韵（十九）60．晨读对韵（二十）61．萤火虫62．春天被卖光了63．郁金香64．魔术65．晨读对韵（二十一）66．晨读对韵（二十二）67．菊花开68．眼泪69．欢乐的泼水节70．学好样71．晨读对韵（二十三）72．晨读对韵（二十四）73．总得有人去74．大蜻蜓75．荷花76．圆圆和圈圈77．晨读对韵（二十五）78．晨读对韵（二十六）79．巴喳——巴喳80．高高山上一头牛81．烟囱画画82．冬爷爷的请帖83．晨读对韵（二十七）84．晨读对韵（二十八）85．有形状的节日86．捶衣裳87．砍蚊子88．住在山上的风89．晨读对韵（二十九）90．晨读对韵（三十）91．小姑娘92．小贝壳93．太阳和小鸟94．晨读对韵（三十一）95．晨读对韵（三十二）96．没有一艘船能像一本书97．谁跟我玩98．小纸船.99．巴喳----巴喳100．荡秋千1.唱歌李华太阳公公起床了，蝉儿为他唱歌。
月亮姥姥散步了，蟋蟀为她唱歌。
爸爸妈妈纳凉了，我为他们唱歌。
2.灯和星孙华文我住长江边，我是地上的灯。
你住银河岸，你是天上的星。
我们用眼睛谈话，只有自己听得清。
我们一起把天上地上照得亮晶晶。
3.梦滕毓旭花儿的梦，是红的，树儿的梦，是绿的，露珠的梦，是圆的，宝宝的梦，是甜的。
4.妈妈的爱王清秀妈妈的爱，像草原。
我是小羊，怎么跑也跑不到边。
妈妈的爱，像蓝天。
我是小鸟，怎么飞也飞在里面。
5.晨读对韵（一）麻天对地，室对家，落日对流霞。
黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。
狗尾草，鸡冠花。
白鹭对乌鸦。
门前栽果树，塘里养鱼虾。
有时三点两点雨，到处十枝五枝花。
6.晨读对韵（二）麻优对劣，丑对佳，肃静对喧哗。
光明对黑暗，谨慎对浮夸。
瓜子脸，葡萄牙。
异卉对奇葩。
知己存海内，朋友遍天涯。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
7.燕子的话民间童谣唧，唧，唧不吃你的饭，不吃你的米，借你的屋檐躲躲雨。
8.爆竹牛波爆竹你一生只说一句话你在孩子的手上说你在长长的竹竿上说有时你连着串说有时你飞上天去说无论你怎么说大声说小声说不管老爷爷和小孙孙都喜爱听你说人们说不出的快乐你一句话就说了9.柿子树杜虹柿子树妈妈心肠真好，它担心秋公公晚上跌跤，就把红红的小灯笼挂满了树梢。
10.尾巴谭险峰鱼儿尾巴，像一片桨，摇一摇，“船儿”向前方。
牛儿尾巴，像一根鞭，甩一甩，蚊子逃得远。
猴子尾巴，像一条绳，一二三，吊在树上打秋千。
11.晨读对韵（三）波繁对简，少对多，淅沥对滂沱。
珊瑚对玛瑙，河蚌对田螺。
星妩媚，月婆娑。
曲径对斜坡。
黄鹂歌婉转，绿柳舞婀娜。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
12.晨读对韵（四）波弦对管，鼓对锣，守卫对巡逻。
观光对借鉴，视察对观摩。
须奋斗，莫蹉跎。
北海对东坡。
眼中沧海小，衣上白云多。
气似长虹贯玉宇，心如皓月映澄波。
13.我来了张秋生春天，用第一个小嫩芽说：我来了。
夏天，用第一个小花蕾说：我来了。
秋天，用第一张飘落的叶说：我来了。
冬天，用第一朵洁白的雪花说：我来了。
14.老鼠嗅着油豆香民间童谣油一缸，豆一筐，老鼠嗅着油豆香。
爬上缸，跳进筐，偷油偷豆两头忙。
又高兴，又慌张，脚一滑，身一晃，“扑通”一声跌进缸。
15.一首诗金波我在雪地上，留下一行脚印，像写下一首诗。
这首诗，只有长长的一句：从家门口，写到校门口；从爱妈妈，写到爱老师。
16.小柳树艾尼小柳树，站河边，长长的枝条拂河面，拍拍小鱼的头，摸摸小虾的脸，青蛙拉着柳树枝，一前一后荡秋千。
17.晨读对韵（五）歌萍对藻，菊对荷，黄豆对青稞。
桃枝对柳叶，放鹤对观鹅。
小夜曲，大风歌。
潋滟对嵯峨。
举头红日近，回首白云遮。
坐地日行八万里，巡天遥看一千河。
18. 晨读对韵（六）歌勤对懒，俭对奢，琐碎对繁苛。
冰清对玉润，地利对人和。
行踽踽，笑呵呵。
欣赏对吟哦。
下笔即千字，读书倾五车。
生有光辉昭日月，死留正气壮山河。
19.春天在哪里（中国台湾）谢武彰风跑得直喘气向大家报告好消息：春天来了——春天来了——花朵们听见了都站在枝头上来欢迎春天等了好久好久还是看不见都急得踮起脚尖互相问着说：春天在哪里？春天在哪里？花，不知道自己就是春天。
20.夜空邓文国夜空是一棵大树，星星是树上的果，月亮是那颗最大的。
等熟透了，我就去摘下来，捧给婆婆。
21.八十八只八哥鸟民间童谣八十八老爷家门口有八十八枝大毛竹，有八十八只八哥要求到八十八老爷家门口八十八枝大毛竹上筑八十八个八哥窝。
八十八老爷不同意八十八只八哥在他家门口八十八枝大毛竹上筑八十八个八哥窝，八十八只八哥苦苦哀求八十八老爷开恩，答应它们在八十八枝大毛竹上筑八十八个八哥窝。
22.山茶花·郭沫若昨晚从山上回来，采了几串茨实、几簇秋楂、几枝蓓蕾着的山茶。
我把它们投插在一个铁壶里面，挂在壁间。
鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶──这是怎么也不能描画出的一种风味。
黑色的铁壶更和苔衣深厚的岩骨一样了。
今早刚从熟睡里醒来时，小小的一室中漾着一种清香的不知名的花气。
这是从什么地方吹来的呀？─—原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！啊，清秋活在我壶里了！23.晨读对韵（七）支庭对院，井对池，落絮对游丝。
飞禽对走兽，骏马对雄狮。
三国志，七步诗。
错落对参差。
行到水穷处，坐看云起时。
侧身天地更怀古，独立苍茫自咏诗。
24.晨读对韵（八）支行对止，善对慈，本性对天资。
粗心对大胆，益友对良师。
孙行者，祖冲之。
鲁迅对徐迟。
笔扫龙蛇字，胸藏锦绣词。
偏多热血偏多骨，不悔真情不悔痴。
25.云（日本）金子美玲我想变成一朵云。
又松又软飘在蓝天里从这头到那头看够了风景，晚上就跟月亮捉迷藏。
玩腻了就变成雨。
跟雷公结个伴一起跳到人家的池塘里去。
26.春天来薛卫民春天来，雁打头，冬雪化，冰水流。
鸭鹅天上瞅一瞅，摇摇摆摆河里走。
春天来，风打头，摇着树，赶着牛。
耕田耕到西山口，小孩送饭领条狗。
27.妈妈的爱王清秀妈妈的爱，像草原。
我是小羊，怎么跑也跑不到边。
妈妈的爱，像蓝天。
我是小鸟，怎么飞也飞在里面。
28.蒲公英切普捷科娃太阳真阔气，大把的金币洒满一草地。
蒲公英啊遍地黄，我采了一把握手上。
你瞧见了吗？我还编了个花环戴头上。
等我一进咱家门，妈妈几乎不敢相信，原来我带着一圈金灿灿的蒲公英。
她抬头朝天看了看，还以为是暖和的太阳笑眯眯地来到了咱们家。
29.晨读对韵（九）齐河对海，涧对溪，远近对高低。
奇珍对异宝，琥珀对琉璃。
桃灼灼，柳依依。
龙眼对马蹄。
掬水月在手，拈花香满衣。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
30.晨读对韵（十）齐来对往，密对稀，来日对往昔。
眼明对手快，心旷对神怡。
千里马，五更鸡。
暮霭对晨曦。
高谈惊左右，博学贯中西。
天上月悬千古镜，池中星照一盘棋。
31.开满鲜花的头贾尼•罗大里如果头上不长头发，种满鲜花该是怎样的景象？一眼就可看出，谁心地善良，谁心情悲伤。
前额长着一束玫瑰花的人，不会做坏事。
头上长着沉默的紫罗兰的人，有点儿黑色幽默。
顶着一头零乱的大荨麻的人呢？一定思维混乱，每天早晨徒劳地浪费一瓶或两瓶头油。
32.老头灯民间童谣老头灯，老妈灯，来了三个看灯人。
聋子他说炮不响；瞎子他说灯不明。
跛子听了怒冲冲；你们两个嚼舌根；炮也响，灯也明。
只怪世上路不平。
33.夕阳真美傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。
太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
天空一片深蓝。
连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。
太阳慢慢地往下沉。
它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……太阳的脸变得更红了。
它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。
爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！”34.拉链陈木诚（台湾）天空，有一件蓝色的夹克飞机飞过去------把白色的拉链拉上了大地，有一件绿色的外套火车来来去去把拉链拉上又拉下我们家，是一件温暖的大衣爸爸妈妈吵架时把拉链拉开了淘气的弟弟跑跑跳跳把拉链轻轻地拉上35.晨读对韵（十一）微宽对窄，显对微，闪电对鸣雷。
天南对海北，红瘦对绿肥。
潮涨落，月盈亏。
暮色对朝晖。
明月松间照，春风柳上归。
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
36.晨读对韵（十二）微偏对正，是对非，欣喜对伤悲。
青山对绿水，草舍对柴扉。
山突兀，水潆洄。
雨打对风吹。
天地入胸臆，文章生风雷。
傲骨虚心真力量，热肠冷眼大慈悲。
37.过年洪志明可恶的爆竹吵醒了我还要去吵醒弟弟吵醒了我没关系我还可以再睡吵醒了弟弟就不得了弟弟的哭声是一串放不完的鞭炮吵得全家人都没办法睡觉38.高高山上一棵麻民间童谣高高山上一棵麻，两个蛐蛐儿往上爬。
一个蛐蛐儿爱喝酒。
一个蛐蛐儿爱喝茶。
酒也喝不了，茶也喝不了，支起鼓来唱山歌，唱得好来别说好，唱得不好别打我。
39.鼠年，致老鼠阎妮我喜欢你们------一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。
虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国，一定要你们洗脸、洗手、洗澡、刷牙。
还要教会你们自己劳动，干事不要偷偷摸摸。
我还要给你们介绍个朋友------它的名字叫猫。
40.彩色的书少白花骨朵像本彩色的书，个个娃娃都爱读。
风孩子来了，掀一掀，掀不开。
雨娃娃来了，敲一敲，敲不开。
41.晨读对韵（十三）开朝对暮，盛对衰，舞榭对歌台。
风清对月朗，戏院对书斋。
桃叶渡，雨花台。
晴日对阴霾。
碧桃和露种，红杏倚云栽。
天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。
42.晨读对韵（十四）开忧对喜，乐对哀，信任对疑猜。
风餐对露宿，部署对安排。
诗遣兴，酒开怀。
红叶对绿苔。
江从万里至，山作两眉开。
波浑未辨鱼龙迹，岁寒方识栋梁材。
43.为天量身高（中国台湾）子鱼什么没有人知道天到底有多高这让大地感到不可思议决定请小孩子帮忙丈量丈量天到底有多高小孩子放起风筝拉长线为天量身高“站好，别乱动哦！”风筝说天没动44.摘樱桃徐焕云樱桃树，弯弯腰，樱桃熟了，摇摇摇。