骨干教师师徒结对协议书
静海县骨干教师与青年教师师徒结对协议书
静海县骨干教师与青年教师师徒结对协议书为了加快青年教师的成长步伐，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，促进学校教育教学质量的整体提升，静海县学校名称决定开展骨干教师与青年教师师徒结对活动。
为明确师徒双方的职责和义务，特制定本协议书。
一、师傅职责1、关心徒弟的思想和生活，帮助徒弟树立正确的教育教学观念和职业理想，引导徒弟热爱教育事业，爱岗敬业，为人师表。
2、指导徒弟熟悉教材、课程标准和考试大纲，掌握教学常规和教学基本功，提高教学能力和水平。
3、定期为徒弟上示范课，传授教学经验和教学方法，解答徒弟在教学中遇到的问题和困惑。
4、指导徒弟制定教学计划、备课、上课、批改作业、辅导学生和进行教学反思，帮助徒弟提高教学质量。
5、指导徒弟参加教学研究和课题研究，提高徒弟的教育科研能力和水平。
6、每学期对徒弟的学习和工作情况进行全面评估，指出存在的问题和不足，提出改进的意见和建议。
二、徒弟职责1、尊重师傅，虚心向师傅学习，自觉接受师傅的指导和检查。
2、认真学习教育教学理论，钻研教材、课程标准和考试大纲，不断提高自己的业务水平和教学能力。
3、定期向师傅汇报自己的学习和工作情况，听取师傅的意见和建议，及时改进自己的教学工作。
4、积极参加师傅组织的教学活动和教研活动，认真观摩师傅的示范课，学习师傅的教学经验和教学方法。
5、主动向师傅请教教学中遇到的问题和困惑，寻求师傅的帮助和指导。
6、每学期撰写一篇教学总结或教学论文，总结自己的教学经验和体会，提高自己的教育科研能力和水平。
三、培养目标1、通过师徒结对，使青年教师在一年内熟悉教学常规，掌握教学基本功，能够独立承担教学任务，教学质量达到学校的基本要求。
2、在两年内，青年教师能够熟练掌握教学方法和教学技巧，教学水平有明显提高，能够在学校的教学竞赛中获得较好的成绩。
3、在三年内，青年教师能够形成自己的教学风格，成为学校的教学骨干，能够承担校级以上的公开课和示范课，并在教育教学研究方面取得一定的成果。
静海县骨干教师与青年教师师徒结对协议书
静海县骨干教师与青年教师师徒结对协议书为了充分发挥骨干教师的传帮带作用，加快青年教师的成长步伐，提高教育教学水平，使青年教师尽快在教育教学方面脱颖而出，成为学校骨干的后备力量，同时促进骨干教师与青年教师之间相互学习、共同提高，建设一支高质量的师资队伍，特制定本协议书。
一、结对目标1、努力克服青年教师教育教学经验不足的缺点，使青年教师在教育教学水平上有明显的提高。
2、发挥骨干教师的示范和引领作用，促进骨干教师自身的不断提高。
二、结对原则1、自愿与统筹相结合。
2、短期与长期相结合。
三、师傅（骨干教师）职责1、关心徒弟的思想和生活，定期与徒弟交流沟通，帮助徒弟树立正确的教育观念和职业理想。
2、指导徒弟制定教学计划、备课、上课、批改作业、辅导学生等教学常规工作，帮助徒弟提高教学水平。
3、定期听徒弟的课，每学期不少于X节，并及时进行评课，提出改进意见和建议。
4、向徒弟传授教学经验和教学方法，指导徒弟开展教学研究和课题研究，帮助徒弟提高教科研能力。
5、为徒弟提供教学资源和学习机会，帮助徒弟不断提升自身素质。
四、徒弟（青年教师）职责1、尊重师傅，虚心向师傅学习，积极配合师傅的指导和帮助。
2、认真学习教育教学理论，刻苦钻研业务，不断提高自身素质。
3、主动向师傅请教教学中遇到的问题和困难，寻求解决办法。
4、定期听师傅的课，每学期不少于X节，并认真做好听课记录，学习师傅的教学方法和教学经验。
5、积极参与教学研究和课题研究，努力提高教科研能力。
五、结对期限本协议书自签订之日起生效，有效期为X学年。
六、考核与评价1、学校成立师徒结对工作领导小组，负责对师徒结对工作进行考核与评价。
2、考核内容包括教学常规工作、教学水平、教科研能力等方面。
3、考核方式包括听课、检查教学资料、学生评价、教学成果展示等。
4、对表现优秀的师傅和徒弟进行表彰和奖励，对不认真履行职责的师傅和徒弟进行批评和处理。
七、其他事项1、本协议书一式三份，师傅、徒弟和学校各执一份。
中小学、幼儿园骨干教师师徒结对协议书
中小学、幼儿园骨干教师师徒结对协议书一、协议背景为进一步加强中小学和幼儿园骨干教师的培养和发展，提高教师职业素养和专业水平，特制订此骨干教师师徒结对协议书。
本协议旨在通过师徒结对的方式，促进骨干教师间知识和经验的传承与分享，推动教师队伍的培养和成长。
二、协议内容1.师徒结对双方：骨干教师和新任教师。
2.组织机制：学校/幼儿园根据教师的特长和需求，由教务处或者教研组负责确定师徒结对双方的配对关系，并做好相关记录。
3.结对时间：师徒结对关系通常持续一学期或半年，根据实际情况可适当延长或缩短。
4.结对目标：师徒结对的目标是促进新任教师快速适应教学工作，提高教学水平和教育教学能力；同时，骨干教师通过师徒结对，提升自身的教学经验和指导能力。
5.师徒结对活动：师徒结对双方可以通过以下方式进行交流和活动：–定期进行面对面的指导和交流，包括教育教学经验分享、教学方法探讨等；–参与骨干教师的教学实践活动，观摩和讨论；–进行教学设计和教材准备的合作；–鼓励新任教师向骨干教师请教和反馈问题。
6.师徒结对成果评估：学校/幼儿园定期对师徒结对的成果进行评估，包括新任教师的成长和骨干教师的指导效果。
评估结果将作为教师绩效考核的参考依据。
7.师徒结对过程中的权益保障：双方要尊重彼此的劳动成果和教育教学知识产权，任何形式的教育教学成果应经双方共同商议后才能对外宣传或使用。
8.协议解除：骨干教师和新任教师可根据实际情况，在双方共同协商和申请的情况下解除师徒结对关系。
三、协议保密本协议内容涉及个人隐私和教育教学成果等信息，双方需严格保密，除非获得双方的共同授权，否则不得向其他人员透露或公开。
四、附则本协议自双方签字之日起生效，有效期为______（半年/一学期），协议有效期届满后可根据需要进行调整和续签。
在协议有效期内，双方如有异议或争议，应通过友好协商解决；无法解决的，双方均有权向有关部门投诉或寻求法律支持。
本协议一式两份，骨干教师和新任教师各执一份，具有同等法律效力。
小学骨干教师师徒结对协议书：免修版模板范本
小学骨干教师师徒结对协议书1. 背景和目的小学骨干教师师徒结对协议书是为了更好地提升小学骨干教师的教学水平，促进优秀教师之间的经验和知识共享，培养和发展新一代优秀教师而制定的。
通过师徒结对，优秀教师可以向新教师传授教学经验和技巧，帮助他们提高教学水平，同时新教师也能够在与优秀教师的互动中不断成长和提升。
2. 师徒结对原则1. 师徒结对是基于自愿的原则，骨干教师和新教师都可以自行选择是否参与结对活动。
2. 骨干教师和新教师之间应建立积极、信任、尊重和合作的关系。
3. 骨干教师应提供指导和支持，帮助新教师更好地适应教学环境和教学任务。
4. 结对期限为一学年，但骨干教师和新教师可以根据实际情况灵活调整。
5. 结对活动应注重实际问题和解决方案，以提高教学质量为目标。
3. 师徒结对内容1. 骨干教师应帮助新教师制定一份教学发展计划，包括定期教学观摩和学习目标。
2. 骨干教师和新教师应定期开展教学观摩活动，骨干教师为新教师提供针对性的指导和建议。
3. 骨干教师应帮助新教师分析和解决教学中遇到的问题，提供有效的解决方案。
4. 骨干教师和新教师应定期进行教学交流和反思，共同总结经验和教训。
5. 骨干教师应帮助新教师提高教学技巧和方法，引导他们在教学中扮演更主动的角色。
6. 骨干教师可以组织教研活动，邀请新教师参加，以促进教师之间的交流和学习。
4. 师徒结对的权利和义务1. 骨干教师有权要求新教师配合师徒结对活动的开展，认真参与各项活动。
2. 骨干教师有义务向新教师提供教学指导和支持，帮助他们解决教学中的困难和问题。
3. 新教师有权向骨干教师寻求帮助和指导，提出问题和建议，并主动参与教学观摩和交流活动。
4. 新教师有义务按时完成师徒结对活动要求，并积极配合骨干教师的指导和建议。
5. 结束师徒结对师徒结对活动可以根据双方的意愿和实际情况进行结束，也可以根据学校教学安排和需要进行调整。
在结束师徒结对后，双方可以继续保持良好的师友关系，进行长期的教学交流和学习。
中小学幼儿园骨干教师师徒结对协议书.docx
中小学幼儿园骨干教师师徒结对协议书.docx 骨干教师师徒结对协议书一、协议背景为了提高中小学幼儿园教师的教学能力和专业水平，促进教师之间互相学习和交流，特制定本师徒结对协议。
该协议旨在为骨干教师（以下简称“师傅”）和普通教师（以下简称“徒弟”）建立合作关系，共同成长。
二、协议内容1. 骨干教师的责任1.1 带领徒弟熟悉学校教育环境。
1.2 分享教学经验和方法，徒弟提升教学水平。
1.3 协助徒弟解答教学中的问题，并提供必要的指导和辅导。
1.4 定期与徒弟交流，并对其教学情况进行评估，提供针对性的建议和改进建议。
1.5 鼓励徒弟参预教研活动，并其在教研中提高专业素质。
2. 徒弟的责任2.1 学习尊重和倾听师傅的教学经验和建议。
2.2 积极参预师傅安排的教学实践和活动。
2.3 认真完成师傅交给的教学，并及时向师傅汇报工作情况。
2.4 遇到问题及时寻求师傅的和意见，并积极改进自己的教学方法。
2.5 坚持个人教育锻炼，提升自己的教学能力。
3. 结对制度管理3.1 结对制度的实施由学校制定相关管理办法，并监督实施。
3.2 学校将按照一定比例对骨干教师进行评选和培训，并确保所选骨干教师具备较高的教学水平和教育经验。
3.3 学校将定期组织师徒交流活动，为骨干教师和徒弟提供学习和交流的机会。
3.4 结对关系的终止应经过双方的商议一致，并及时向学校进行报告。
4. 隐私保护4.1 师傅和徒弟在交流和互动过程中应保护对方的个人隐私，严禁泄露个人信息。
4.2 学校将建立相关规定，保障师傅和徒弟的隐私安全。
五、争议解决师傅和徒弟在合作过程中如发生争议，应首先自行商议解决。
如商议不成，可寻求学校相关部门的支持和。
六、协议生效与终止本协议自双方签字之日起生效，有效期为一年，期满后可根据实际情况延长或者终止。
本协议一式两份，师傅和徒弟各持一份，并报学校备案。
附件：1. 骨干教师师徒结对评选标准2. 学校相关管理办法法律名词及注释：1. 结对制度：指一种教师间合作学习机制，通过师徒相结合，促进教师之间的教育交流和共同成长。
红旗实小骨干教师“师徒结对互助”活动协议书
瑞安市红旗实小骨干教师“师徒结对互助”活动协议书甲方：老师（温州市首届学科骨干教师）乙方：老师（帮带教师）为了加速第三层次骨干教师的成长，发挥骨干教师的影响力和辐射力，我们决定开展“第三层次骨干教师师徒结对互助”活动，明确职责，定点专人培养，特签定师徒结对协议书如下：一、甲方职责1．认真钻研教材，认真设计学案，课堂教学严谨，注重学生的生成和发展，灵活课堂调控，为徒弟树立榜样，努力提高徒弟的课堂教学水平和课堂教学的能力。
2．一学年邀请徒弟听课至少5节，每两周听徒弟一节课，认真记录，课后交流。
3．每周有固定的时间经常性地开展教学研讨、交流、备课指导、教学反思的撰写等教育教学活动。
4．每学年开展一次“师徒结队互助”活动的展示活动，内容包括课堂教学、说课评课、教学经验（包括对计划、做法、效果等）等等，给徒弟的成长搭设舞台。
二、乙方职责：1．认真钻研教材，在师傅的指导下认真备课，设计学案。
2．虚心向师傅求教，每两周邀请师傅听一节课，并虚心听取师傅的评课意见，积极改进自己的教学方法，提高教学设计的能力。
3．每周有固定的时间与师傅一起经常性地开展教学研讨、交流、备课、撰写教学反思等教育教学活动。
在师傅的指导下，每月认真完成教学任务和学习任务（教学摘记、教学反思等）。
4．每学年开展一次“师徒结对互助”活动的展示活动，内容包括课堂教学、说课评课、教学经验（包括对计划、做法、效果等）等等，积极争取展示的机会。
三、学校评价考核：1．督促师徒落实责任，定期与不定期地进行检查。
2．不定期地抽查徒弟的听课记录本，了解听课情况。
3．精心组织“师徒结对互助”展示活动，发现优秀典型，予以表彰奖励。
（奖励条件如下）①认真开展“师徒结对互助”活动，落实师徒职责。
②徒弟能执教校级及以上研究课并获得好评。
甲、乙双方各守其职，团结一致，为造就我校高素质的教师队伍作出努力。
本协议书自签订之日起生效。
协议书一式三份，甲、乙各执一份，另一份存学校档案室。
2023小学骨干教师师徒结对协议书正规范本(通用版)
小学骨干教师师徒结对协议书1. 背景与目的为了促进小学骨干教师的专业发展和提高教学质量，同时提升普通教师的教学水平，我们制定了小学骨干教师师徒结对协议书。
本协议旨在建立骨干教师与普通教师之间的互帮互助机制，促进师徒之间的交流与合作，共同提升教师队伍整体素质。
2. 双方权益与义务2.1 骨干教师权益与义务-（1）骨干教师应积极参与师徒结对活动，担任普通教师的师傅，提供教学指导、教案设计等帮助； -（2）骨干教师应定期与普通教师进行交流，分享教学经验和心得； -（3）骨干教师应根据普通教师的实际情况，给予针对性的指导和建议； -（4）骨干教师应协助普通教师解决在教学过程中遇到的问题； -（5）骨干教师应尽可能为普通教师提供专业成长的机会和资源。
2.2 普通教师权益与义务-（1）普通教师应积极参与师徒结对活动，遵守骨干教师的教学指导和建议； -（2）普通教师应与骨干教师保持良好的沟通，及时反馈教学情况和困惑； -（3）普通教师应积极参加骨干教师组织的教研活动，提升自身教学能力； -（4）普通教师应主动学习和积极运用骨干教师提供的教学资源和指导； -（5）普通教师应根据实际情况，合理利用骨干教师提供的专业成长机会。
3. 工作安排与内容3.1 师徒结对流程3.1.1 结对方式-（1）选择师徒结对的骨干教师和普通教师，可以是同一个年级或不同年级； -（2）由学校教研组组织，确定师徒结对的具体人员。
3.1.2 结对周期-（1）师徒结对期限为一学年，可以适当延长或缩短； -（2）每个学年开始时重新评估师徒结对需求和人员编配。
3.2 师傅指导内容-（1）帮助普通教师制定教学目标和计划； -（2）指导普通教师在教学过程中的教学设计和教学方法； -（3）帮助普通教师解决教学中遇到的问题和困惑； -（4）分享自己的教学经验和教育教学资源；-（5）定期评估普通教师的教学效果。
3.3 普通教师学习内容-（1）参加师傅组织的教研活动，并积极发表自己的看法和经验；-（2）学习并运用师傅指导的教学设计和方法； -（3）利用骨干教师提供的教学资源，提升自身教学水平； -（4）与师傅密切合作，不定期反思与交流教学过程中的问题和心得； -（5）按要求完成学校和师傅布置的教学任务。
静海县骨干教师与青年教师师徒结对协议书
静海县骨干教师与青年教师师徒结对协议书甲方（师傅）：＿____乙方（徒弟）：＿____为了提高青年教师的教育教学水平，使青年教师尽快在教育教学方面脱颖而出，成为学校骨干的后备力量，同时充分发挥骨干教师的传帮带作用，特开展“师徒结对”活动。
为使师徒双方进一步明确职责，增强责任感，保证传帮带质量，现签订师徒结对协议书如下：一、甲方承担的职责要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握德育基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。
具体要求：1、每学期写好整体指导工作的计划和总结。
2、认真指导青年教师分析不同学生特点和班级整体状态，传授班级管理的方法和艺术，期末指导徒弟写好班主任工作学期小结。
3、结合徒弟学习情况，指导或协同徒弟开展班级现状及对策的研讨活动，并做好记录。
4、每学期至少听徒弟主题班会课X次，并及时讲评、指导，同时做好记载。
教学工作方面：1、每学期至少为徒弟上示范课X节，指导徒弟备课、上课X次以上。
2、向徒弟提供教学信息、资料，推荐学习书刊，指导并帮助徒弟钻研教材，掌握教学常规。
3、指导徒弟结合教学实践，开展教学反思和总结，每学期指导徒弟撰写教学案例、教学论文或教学心得X篇以上。
4、每学期对徒弟的教学工作进行全面的评价和指导。
二、乙方承担的职责要做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──德育基本功；学做人──为人处事，为善、求真。
要求如下：1、结合平时工作中遇到的问题或难题以及处理的方法，每学期撰写好一篇班主任工作案例分析或教育反思文章或高质量的班主任工作经验总结。
2、主动请教师傅，并根据师傅的指导内容，因班而异制定班级具体管理计划，逐步掌握班级管理方式，认真填写师徒结对活动记载表。
3、定期学习师傅主题班会课，每学期向学校领导和指导教师汇报X节主题班会课。
教学工作方面：1、虚心学习师傅的教学经验，经常主动向师傅请教，积极参加教学研讨活动。
2、认真钻研教学大纲和教材，结合学生实际情况，主动寻求师傅的指导，虚心接受师傅的意见，逐步掌握教学基本功。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师师徒结对协议书
为了加强教师队伍建设，充分利用现有教育资源，发挥骨干教师的传帮带作用，帮助青年教师尽快更好地提高教育教学工作能力，促使其快速成长。
经学校教研牵线，双方愿意结成师徒对子，并达成如下协议：
一、师傅职责和义务
1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。
在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。
对青年教师应真诚关心，热爱指导，把自己丰富的教育教学经验倾囊相授，真正促使青年教师快速成长。
2、平时在钻研教材，备课上课，批改作业，对青年教师进行指导。
3、每学期至少听青年教师10节课，并作好必要的指导。
4、每学期指导青年教师学习一本教育教学理论书籍，撰写一篇教学论文，并写好一份指导青年教师的经验总结和论文。
二、徒弟职责和义务
1、虚心好学，乐意接受指导，培养良好的师德和爱岗敬业的精神，认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。
在教育教学各个环节多钻研，多请教，在不断学习的基础上，提高教育教学效果。
2、在指导教师的帮助下，周密制订专业成长和教学计划，并认真执行。
3、在备课、组织课堂教学等方面，虚心向指导教师请教，自觉向指导教师学习。
认真探讨并积极改进教学方法，努力提高课堂教学效果，提高教学质量。
4、积极参加各种教研、业务交流和竞赛活动。
5、学年结束时做好一份工作、学习的汇报总结。
三、本协议书有效期为一年，协议自签定之日起生效。
本协议书一式二份，甲乙双方存一份。
师傅（签名）：徒弟（签名）
唐厝小学
2012年9月。