京改版初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 课件_2最新课件
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画出作用在点A上能使杠杆平衡最小的力
如图，此杠杆平衡，其中AB长1.2米，
那么OA=
，OB=
。
一根粗细均匀的木棒重500 N，一头着地，
那么抬起另一端所需最小的力为
N？
三、生活中的杠杆：
F1
o l2
l1 F2
请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力 臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时， 是省力了？还是费力了呢？
(这样才可以在杠杆上直接读取力臂的长度.) （2）加__挂__钩__码__后__就__不__能__再__去__调__节__螺__母__,_只__能__通__过__移__动__钩.
码的位置来达到新的平衡.
如图所示为使杠杆平衡，F1、F2、F3 三次分别作用 在A点，其中___F_2__最小。
最小的力对应最长的力臂。 ★最长的力臂：支点到作用点的连线
简单机械 第1节Fra Baidu bibliotek杠杆
教学目标
❖ 1.能识别出杠杆并能找出支点、动力、阻力、 动力臂、阻力臂。
❖ 2.通过实验探究能够得出杠杆的平衡条件。 ❖ 3.能利用杠杆的平衡条件进行简单计算。 ❖ 4.能对杠杆进行分类，能根据实际需要选择
合适的杠杆。
一、杠杆 1.什么是杠杆？
这些都应用了杠杆原理
提问：杠杆有什么共同的特征呢？
3．等臂杠杆： 动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
物理实验室中，我们使用的天平就是等臂杠杆。
托盘天平
物理天平
[练一练]
1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是 （）
A．启瓶器 B．切纸铡刀 C．食品夹 D．羊角锤
课堂小结
杠杆的 概念
杠杆平衡 的条件
杠杆的 分类
作业：“动手动脑学物理”第4题
2. 设计实验： （1）器材： 带刻度的杠杆，支架，钩码、弹簧测力计 （2）步骤： a. 把杠杆安装在支架上，把挂钩移到最里面，调节 两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。 b. 在杠杆两边挂钩码，把支点右边的钩码对杠杆的 作用力当作动力，支点左边的钩码对杠杆的作用力 当作阻力。改变钩码的位置，使杠杆在水平位置平 衡，记下动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2的 数值。 c改变两边钩码的数量，多做几次实验
1．省力杠杆： 动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。
在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？
o
请注意观察，赛艇的船浆在划水时，它的动 力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时， 是省力了？还是费力了呢？
2．费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。
在生活中，你还发现了哪些工具是费力杠杆？
使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动力作 用点移动的距离。
某同学在做“研究杠杆平衡条件”的实验中，进行以 下操作： （1）调节杠杆两边的螺母，使杠杆平衡。 （2）在杠杆支点的两边挂上数目不等的钩码，通过移 动悬挂钩码的细绳位置，并调节杠杆两边的螺母，使 杠杆重新平衡，记录有关数据。 请指出该同学在上述两步操作中存在的问题。 （1）应__使__杠__杆__在__水__平__位__置__平__衡__._______________.
1 . 固定点 2 . 绕固定点转动
归
杠杆：在力的作用下，能 纳
绕某一固定点转动的硬棒， 结
物理学中叫杠杆。
论
3. 硬棒
举例
2. 杠杆的五要素 阻力作用线
支点到阻 力作用线 的距离 L2阻力臂
O支点
F2阻力 阻碍杠杆 转动的力
杠杆绕着转 动的固定点
L1动力臂 支点到动 力作用线 的距离
F1动力 使杠杆转 动的力
次数
F1 (N)
L1 (Cm)
F1 L1 F2 (N)
L2 (Cm)
F2 L2
11
20 20 2 10 20
2 1.5 10
3
15 1
15 15
杠杆平衡的条件
当杠杆平衡时：
F1×L1＝F2×L2
实验题训练: 研究杠杆平衡条件的实验装置如图所示，在未挂钩码时， 平衡螺母的作用是_____使__杠__杆__在__水__平__位__置__平__衡___,挂上 钩码后，发现杠杆不平衡，则应_____移__动__钩__码__的__位_ 置 使__杠__杆__在__水__平__位__置__平__衡____________________________。
动力作用线
请作出动力臂和阻力臂
力臂的作图要点：
（1）找到力的作用
线，必要时延长或反
L2
L1
向延长力的作用线；
（2）由支点向力的
作用线坐垂线；
（3）在对应的垂线
旁标上L1或L2。本题 答案如图所示。
说明 力臂必须是从支点到力的作用线的垂直距离。
L2 L1
二、杠杆的平衡条件
1. 杠杆平衡： 杠杆保持静止或匀速转动
如图，此杠杆平衡，其中AB长1.2米，
那么OA=
，OB=
。
一根粗细均匀的木棒重500 N，一头着地，
那么抬起另一端所需最小的力为
N？
三、生活中的杠杆：
F1
o l2
l1 F2
请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力 臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时， 是省力了？还是费力了呢？
(这样才可以在杠杆上直接读取力臂的长度.) （2）加__挂__钩__码__后__就__不__能__再__去__调__节__螺__母__,_只__能__通__过__移__动__钩.
码的位置来达到新的平衡.
如图所示为使杠杆平衡，F1、F2、F3 三次分别作用 在A点，其中___F_2__最小。
最小的力对应最长的力臂。 ★最长的力臂：支点到作用点的连线
简单机械 第1节Fra Baidu bibliotek杠杆
教学目标
❖ 1.能识别出杠杆并能找出支点、动力、阻力、 动力臂、阻力臂。
❖ 2.通过实验探究能够得出杠杆的平衡条件。 ❖ 3.能利用杠杆的平衡条件进行简单计算。 ❖ 4.能对杠杆进行分类，能根据实际需要选择
合适的杠杆。
一、杠杆 1.什么是杠杆？
这些都应用了杠杆原理
提问：杠杆有什么共同的特征呢？
3．等臂杠杆： 动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
物理实验室中，我们使用的天平就是等臂杠杆。
托盘天平
物理天平
[练一练]
1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是 （）
A．启瓶器 B．切纸铡刀 C．食品夹 D．羊角锤
课堂小结
杠杆的 概念
杠杆平衡 的条件
杠杆的 分类
作业：“动手动脑学物理”第4题
2. 设计实验： （1）器材： 带刻度的杠杆，支架，钩码、弹簧测力计 （2）步骤： a. 把杠杆安装在支架上，把挂钩移到最里面，调节 两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。 b. 在杠杆两边挂钩码，把支点右边的钩码对杠杆的 作用力当作动力，支点左边的钩码对杠杆的作用力 当作阻力。改变钩码的位置，使杠杆在水平位置平 衡，记下动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2的 数值。 c改变两边钩码的数量，多做几次实验
1．省力杠杆： 动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。
在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？
o
请注意观察，赛艇的船浆在划水时，它的动 力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时， 是省力了？还是费力了呢？
2．费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。
在生活中，你还发现了哪些工具是费力杠杆？
使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动力作 用点移动的距离。
某同学在做“研究杠杆平衡条件”的实验中，进行以 下操作： （1）调节杠杆两边的螺母，使杠杆平衡。 （2）在杠杆支点的两边挂上数目不等的钩码，通过移 动悬挂钩码的细绳位置，并调节杠杆两边的螺母，使 杠杆重新平衡，记录有关数据。 请指出该同学在上述两步操作中存在的问题。 （1）应__使__杠__杆__在__水__平__位__置__平__衡__._______________.
1 . 固定点 2 . 绕固定点转动
归
杠杆：在力的作用下，能 纳
绕某一固定点转动的硬棒， 结
物理学中叫杠杆。
论
3. 硬棒
举例
2. 杠杆的五要素 阻力作用线
支点到阻 力作用线 的距离 L2阻力臂
O支点
F2阻力 阻碍杠杆 转动的力
杠杆绕着转 动的固定点
L1动力臂 支点到动 力作用线 的距离
F1动力 使杠杆转 动的力
次数
F1 (N)
L1 (Cm)
F1 L1 F2 (N)
L2 (Cm)
F2 L2
11
20 20 2 10 20
2 1.5 10
3
15 1
15 15
杠杆平衡的条件
当杠杆平衡时：
F1×L1＝F2×L2
实验题训练: 研究杠杆平衡条件的实验装置如图所示，在未挂钩码时， 平衡螺母的作用是_____使__杠__杆__在__水__平__位__置__平__衡___,挂上 钩码后，发现杠杆不平衡，则应_____移__动__钩__码__的__位_ 置 使__杠__杆__在__水__平__位__置__平__衡____________________________。
动力作用线
请作出动力臂和阻力臂
力臂的作图要点：
（1）找到力的作用
线，必要时延长或反
L2
L1
向延长力的作用线；
（2）由支点向力的
作用线坐垂线；
（3）在对应的垂线
旁标上L1或L2。本题 答案如图所示。
说明 力臂必须是从支点到力的作用线的垂直距离。
L2 L1
二、杠杆的平衡条件
1. 杠杆平衡： 杠杆保持静止或匀速转动